牛顿第三定律2公开课.docx

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1、第5节牛顿第三定律进行新课一、作用力和反作用力总结以上实验现象师：观察和实验说明：两个物体之间的作用总是相互的.甲物体对乙物体有作用力的 同时，乙物体对甲物体也有力的作用，物体间这一对相互作用的力通常叫做作用力和反作 用力.我们把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力.师：现在我们知道了作用力和反作用力的概念，那么它们之间的关系是什么呢?大家猜 想一下.学生猜测讨论生1：我认为作用力和反作用力大小相等.生2：力是一个矢量，它们的方向也应该存在一个关系，我认为作用力和反作用力方 向相反师：刚才两位同学猜测得很有道理，但是还需要进一步验证他们的猜测.大家想一下 怎样来进行验证呢？生：要通过实

2、验.师：那么要设计一个实验来验证作用力和反作用力之间的关系，应该怎样进行设计, 需要什么样的器材，实验的原理又是什么呢?大家自己先进行讨论一下.学生讨论，积极思考设计实验，选取实验器材师：选取的器材应该具有什么特性？生：选取的器材应该能够测量力的大小，这样才可以比拟作用力和反作用力的大小.师：我们常见的力的测量工具是什么？生：弹簧秤.师：我们需要几只弹簧秤呢?为什么？生：两只，因为需要同时测量两个力.师：怎样设计实验呢？同学们可以把自己的实验方案用投影展示出来.学生用投影展示实验方案生：把两个弹簧秤A和月连结在一起，如图451甲所示.甲甲乙N *怫啾4附带出卜o I z co b in I图

3、4-5-1用手拉弹簧秤A之前，两弹簧秤的示数均为零，说明两弹簧秤间无作用力；当用手 拉弹簧秤A时，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动.弹簧秤月的示数指出弹簧秤A对它 的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤月对它的反作用力F,的大小.可以看 出，两个弹簧秤的示数是相等的；改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着改变，但两个 示数总相等.这说明作用力和反作用力大小总是相等的，并且总是同时产生，同时变化，同时消失 的.分析弹簧秤B受到A的拉力F方向向右，弹簧秤A受到B的拉力F,方向向左，这 两个拉力在同一条直线上，这说明作用力与反作用力方向相反，作用在同一条直线上.师：刚才这位同学演示得非常好，根据

4、他的演示，同学们可以对照自己的实验设计, 发现自己的优点和缺乏之处，然后进行实际的实验过程.学生分组实验，老师巡回指导教师总结通过上述练习可知；(1)作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力.(2)任一物体既是对另一物体的施力物，同时也是另一物作用的受力物.(3)相互作用的一对力中，任何一个力都可作为作用力或者反作用力.师：除了这种实验方法之外，我们还可以借助一种现代化的实验手段一一传感器来验 证作用力和反作用力之间的关系.投影演示和实物展示传感器，介绍传感器的用法图4-5-2 传感器注意：学生初次接触传感器，对其应用的方法和使用的技巧还很不熟悉，应该鼓励学 生自己阅读使用说明，通过阅读逐

5、步独立掌握传感器的使用方法，在这个过程中还可以锻 炼学生自主阅读科技说明书的能力，为以后走向社会打下良好的科学素养，为终身开展作 好准备.学生用传感器做实验，体会先进科技带来的方便师：通过我们的实验，我们可以得出什么样的结论呢？生：我们可以得出作用力和反作用力之间的关系：作用力与反作用力总是大小相等, 方向相反，作用在同一条直线上.课堂训练在水平粗糙地面上滑行的木块，与地球之间的相互作用力有几对？A.一对 B.两对 C.三对 D.四对解析：答案应该选C.木块与地面之间的相互作用力分别是：木块对地面的压力和地 面对木块的支持力；木块受到的地球的引力和它对地球的引力；木块对地面的摩擦力和地 面对它

6、的摩擦力.二、牛顿第三定律师：根据以上的实验结果，我们可以得到作用力和反作用力之间的关系，这就是牛顿 第三定律的内容：多媒体展示牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在 同一直线上.师：根据牛顿第三定律的内容，结合大家做的实验，我们来讨论总结一下作用力和反 作用力的特点.学生讨论总结，老师补充不完整的局部生1:作用力和反作用力总是成对出现，同时产生，同时变化，同时消失.生2：作用力和反作用力作用在两个相互作用的不同物体上，各自产生作用效果，不 会抵消.生3：作用力和反作用力是同一性质的力.生4：物体间的相互作用力既可是接触力，也可以是非接触力.教师总结从上例中

7、可知.作用力和反作用力除了大小相等、方向相反、作用在同一 直线上外，还有性质相同、作用对象不同的关系.所以我们可以用下面一句话概括作用力 和反作用力之间的关系：同值、同性、同变化，异物、反向、又共线.(三)相互作用力与平衡力间的关系教师)请同学们回忆一下什么是平衡力？学生作用在物体上的两个力，如果大小相等、方向相反.且作用在一条直线上，那 么这两个力就是一对平衡力.教师请同学们分析一下，手竖直握着酒瓶的瓶颈，而酒瓶静止时.瓶子的受力中有 几对作用力和反作用力?有几对平衡力？作用力和反作用力的关系跟两平衡力间关系有何相 同之处？学生门有两对作用力和反作用力.学生2有一对平衡力.学生3它们间的相同

8、处有：(1)大小都是相同的.(2)方向都是相反的.(3)都是在同一直线上.教师总结通过上例分析可知，作用力和反作用力的关系跟两平衡力间关系的相同之 处可以概括为：同值、共线、都反向.教师那么是不是说相互作用的作用力和反作用力就跟平衡力是一样的呢？学生不是一样的.教师那它们究竟有什么区别呢?请同学们结合前面的例子，从作用对象、力的性质、 作用效果，作用时间四个方面加以分析.学生活动举例、讨论.教师在学生讨论的基础上总结.作用力和反作用力的关系与两平衡力关系的不同点 主要有：(1)作用对象不同作用力和反作用力是作用在两个物体上的，而平衡力是作用在同一物体上的.(2)力的性质是不相同的作用力和反作用

9、力一定是同种性质的力，而平衡力中的两个力不一定同性.(3)作用效果不同作用力和反作用力由于作用在不同的研究对象上，所以它们的作用效果不能相互抵消, 而平衡力中的两个力作用在同一物体上，它们的作用效果是可以相互抵消的，这也正是我 们所说的“平衡”的真实表达.(4)作用时间不同作用力和反作用力是同生、同灭、同变化的，而平衡力都不一定要有这种关系，它可以一个力消失而另一个力独立存在.同时也可以一个力不变而另一个力变化.学生讨论，多媒体展示表格一对作用力和反作用力一对平衡力相同点大小相等，方向相反，作用在同一条直线上不同点作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上一定是同性质的力力的性质不一定相同一定

10、同时产生、同时消失不一定同时产生、同时消失力的作用效果不能抵消力的作用效果可以相互抵消（课堂训练）跳高运发动从地面起跳的瞬间，以下说法哪些是正确的（）A.运发动给地面的压力大于运发动受到的重力B.地面给运发动的支持力大于运发动受到的重力C.地面给运发动的支持力大于运发动对地面的压力D.地面给运发动的支持力等于运发动对地面的压力i）析与解答：地面给运发动的支持力和运发动对地面的压力是一对作用力和反作用力, 永远大小相等，方向相反，作用在一条直线上，与运发动的运动状态无关.所以选项C错 误，选项D正确.跳高运发动从地面起跳的瞬间，必有向上的加速度，这是因为地面给运 发动的支持力女于达运发动受到的重力，运发动所受合外力竖直向上的结果.所以选项B 正确.依据牛顿第三定律可知，选项A正确.答案：ABD小结学生在以前前的学习中，容易形成死记硬背的习惯，所以对学生所学内容很可能只是 机械记，而没有深入地思考，因此教师应尽量放手让学生自己发现、探索、总结、例证等 等，才能让学生真正地抓住重点，突破难点.对于应用牛顿第三定律的学习，学生更容易 眼高手低，总觉得很简单，但大局部学生并没真正地理解.这一节课从实验人手，让学生 自己分析总结，得出结论，这样可以加深学生的理解.