2022秋统编版语文六年级上册 第6单元 精彩片段+单元小结.docx

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1、古诗三首精彩片段师：谁来读一读今天要学的这首诗的题目？（生读江南春）师：由这三个字，你想到了什么？生：江南。生：我想到了江南的景色非常美丽。生：我想到了江南的春天是怎么样的。生：我想到了山上的小树披上了嫩绿的颜色，遍野的油菜花全部开了，金黄金黄 的。师：哦，在你心目中，江南的春天是这样的美。是吗？还有想表达的吗？师：今天我们要学的这首诗，是唐代的诗人杜牧的作品，下面请大家读一读，能 不能将它读正确，读流利。（生开始读）师：有人说诗是最精练的语言，这样一首诗把标点符号，题目都算进去，总共的 字数是一一35o可是，这35个字组成的这首诗的语言非常简练，意思很丰富， 你能读懂多少呢？它里面的一个词可

2、能要用一句话来解释。下面请你试着解释解 释。（生自学，结合注释理解诗句）师：现在我们来看，题目不用解释了，剩下的你理解了什么？还有什么不理解？ 都可以来说。生：在南朝的时候大约有四百八十座寺庙。生：五百座的。生：在南朝修建的几百座寺庙中还有多少座存在在这烟雨之中呢？师：你说的是几百座，他说的是大约四百八十座生：大批佛教寺院。生：这四百八十寺不是真的这么多，是夸张。师：其实也不是夸张，是虚指。据我掌握的资料说明，南朝时候建造了五百多座 寺院，这里的480其实是大概的数字。所以刚才有同学用大约，有同学用大批， 有同学用几百，这些都是可以的。师：那么南朝四百八十寺的意思是什么？生：在南朝的时候，大约

3、建造了 480座寺院。师：同学们，你们知道南朝的意思吗？生：一个朝代。师：南朝是一个朝代。生：地球母亲的眼睛已经变得无神了，流出了黑色的泪水。师：老师知道你们还有很多的话要说，但我们怎么忍心再说下去，因为这是我们 的地球母亲呀！请再读读这句话。（课件出示：生读宇航员的感叹）师：地球那么容易被破坏，除了第3、4自然段，课文还有哪里写出来了？生：（读）“地球是一个半径约为6400千米的星球。”师：还有补充吗？生：（读）”同茫茫宇宙相比它只有那么大，不会再长大。”师：刚才他们所读的都是说明地球渺小的内容。课文采用什么说明方法突出了地 球的渺小？生：采用了列数字的说明方法。师：你能把数字找出来读读吗？

4、生：（读）“6400千米”。师：你很会读书，谁来补充？生：还采用了比照的方法，把地球同茫茫宇宙相比。师：这就是地球，她是这样渺小，这样容易被破坏。四、理解体验，保护地球师：同学们可曾想过，假如有一天地球被破坏得再也无法让人类生存了，我们能 到哪儿去呢？生：我们只能在太空中流浪。师：太可怜了！生：我们没地方去，只能死亡。师：更悲惨！生：我们可以到火星或月球上去居住。师：你很有想法，你的想法真美好，可它能实现吗？下面请默读第57自然段, 看我们能不能移居到别的星球上去？为什么？（生默读）生：我们不能移居到别的星球上去。因为“科学家已经证明人类不能指望地 球被破坏以后再移居到别的星球上去”。师：看来

5、，失去了地球这个家园，我们别无去处。师：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ ”宇航员发出的感叹值得 我们深思。请同学们在书中找出宇航员说的这句话再读读。然后试着联系全课, 联系“可爱”与“破碎”说一句话，用上“如果就”的句式。生：如果人类再这样破坏地球，我们的地球就会灭亡。生：如果我们再不保护地球，我们就无处可去了。师：看来，同学们清醒地认识到了地球面临的严峻形势。不过，事在人为，你能 不能向积极的、美好的方面假设一下呢？生：如果我们精心保护地球，地球就会越来越美。生：如果我们给地球母亲擦去了泪水，地球母亲就会更漂亮。生：如果每个人都不往地上乱扔垃圾，我们周围的环境就会更好了。师：你

6、能结合身边的实际来谈，说得真好！谁再来谈谈？生：如果我们每个人多种一棵树，地球妈妈的头发就会越长越浓密。师：是呀，如果非要给地球母亲的这份美丽加上期限，我们希望是永久孩子 们，精心保护地球，刻不容缓！师：来，为了我们赖以生存的家园，下面让我们一起来读最后一自然段，用我们 的声音，我们的力量来呼吁人类保护地球！（生齐读最后一段，越读越有力量）师：你们的呼吁真有力量，我想全世界都听到了你们的呼吁！五、回归整体，珍爱地球师：刚才老师和同学们一起读懂了课文。请结合板书，回忆一下这篇课文先写了 什么？接着写了什么？然后写了什么？最后写了什么？生：课文先写了地球既美丽又很渺小；接着写了地球上的资源是有限的

7、，由于人 类的破坏，使得资源面临枯竭的危险；然后写了人类不能指望在破坏了地球后再 移居到别的星球上去；最后告诫了我们要精心保护地球。师：我们来看课题，作者为什么用“只有一个地球”为题？请把下面一句话补充 完整，“因为只有一个地球，所以”。生：因为只有一个地球，所以我们不能再破坏地球了。生：因为只有一个地球，所以我们要好好保护地球。师：（师课件播放让世界充满爱）洪水肆虐，沙尘成灾，地球已向我们敲响 了警钟，来让我们时刻提醒自己：（生齐读：只有一个地球）让我们时刻警示世 人：（生齐读：只有一个地球）课题三黑和土地课型新授课21三黑和土地导学案教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .结合

8、重点语句理解三黑对土地的态度，感受三黑对土地的热爱， 对美好生活的向往。3 .感受诗歌的特点，在朗读中品味诗歌质朴的语言特色和巧妙的修 辞方法。教学重点感受三黑对土地的热爱，对美好生活的向往;能对土地表达自己的感 受。课前准备1 .制作多媒体课件。（教师）2 .了解课文的背景资料。（学生）课时安排1课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示谈话导 入，激发 兴趣（用 时：2分 钟）1 .请学生说一说对 土地的感受。2 .了解学习要求。3 .介绍作者。1 .结合自己的生活经 验畅谈感受。2 .默读学习提示，了 解本篇略读课文的学 习要求。3 .交流诗人的资料。教师可强调略读课文 的特点

9、，激发学生自读 自学的兴趣。二、初读 诗歌，整 体感知 （用时：10 分钟）1 .组织学生自由读 文，用小标题的形式 来概括每一局部的 内容。2 .指名读诗。3 .全班交流概括，用 小标题的形式划分 诗歌内容。1 .用自己喜欢的方式 读诗，想一想诗歌中 都描写了哪些内容。2 .分小节读诗。3 .全班交流课文内 容。（重获土地的喜悦，翻 地、耙地、播种，回 忆苦涩生活，憧憬美 好未来。）学生概括诗歌内容会 有一定的困难，教师引 导学生抓住关键词语 来概括诗歌内容。三、体会 情感，品 析形象 （用时：20 分钟）1 .引导学生抓住关 键语句体会三黑的 喜悦之情，借助资料 补充深入理解。2 .引导学

10、生学习第1.自由朗读第4-8 节，抓住关键语句体 会三黑的喜悦之情。（结合“把整个生命 投入了土地” “恨不1 .在体会喜悦之情时， 教师要适当补充农民 重新获得土地的资料， 帮助学生理解。2 .在体会三黑对土地四、特色 朗读，表 达观点 (用时：8 分钟)四、特色 朗读，表 达观点 (用时：8 分钟)4-8节，通过三黑的 行动描写体会三黑 对土地的热爱。3.学习第9-15节， 说说三黑都想到了 哪些内容?从中又体 会到了哪些情感。得”来体会这份喜悦。2 .把描写三黑动作的 语句画下来,读一读, 认真体会。(抓住“翻 起” “打碎”“耙了几 遍”体会三黑勤劳、 认真劳作的特点；抓 住比喻句体会

11、三黑勤 劳耕作、热爱土地的 特点。)3 .默读第9T5节，画 出三黑联想到的内 容。(1)苦涩的回忆。结合 诗歌内容发挥想象。美好生活的向往。 联系诗歌内容理解， 再发挥想象说一说还 有哪些美好的向往。的热爱之情时，可引导 学生体会比喻的好处， 体会作者的写作手法 的巧妙。4 .在了解三黑的回忆 时，可以适当补充农民 没有土地时的痛苦生 活，体会土地来之不 易，这样更能深刻感受 三黑对土地的深沉挚 爱。1 .指导学生用自己 喜欢的方式有感情 地朗读课后阅读链 接。2 .组织学生进行朗 读比赛。3 .引导学生表达对 土地的感受。.1 .小组里进行分工， 练习多种形式的朗 读，到达有感情朗读 的效

12、果。2 .用不同的形式展示 朗读成果。3 .畅谈感受。教师可以鼓励小组同 学采用丰富多彩的朗 读形式展示朗读。课前 请学生提供必要的音 乐、画面等内容，课中 教师辅助完成。第六单元核心考点清单18古诗三首一、读准字音九曲(qij)颠簸(b6)天涯(y白) 二、写好字形簸:注意右下是“皮二崖:要注意左边 J的穿插，“厂”里面是两个“土二莺:中间的秃宝盖要写得长一些,盖住下面的“鸟”。三、重点诗句L九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。(1)诗意:九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的人边蜿蜒奔腾而来。(2)这两句诗运用了直张的手法，既写出了黄河九曲的姿态，又表现出黄河的逊气势。2 .南朝四百八十寺，多

13、少楼台烟雨中。诗意:这里还有数不清的寺院，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。“千里，“四百八十，都是，是说寺院多、地域。这首诗抓住了莺、树、花、村 ；、城郭、酒旗、庙宇、楼台、烟雨等景物写出了江南春天的特点。3 .一水护田将绿绕，两山排网送青来。(1)诗意:院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到眼前。这两句是对偶句，写院外景色湾弯曲曲的溪水像是川厂护住了田野，两边的山峰那么像 是推门而来。这样的描写，赋予了自然景色拟人化的动态,对仗工整。四、感知课文1 .浪淘沙(其一)的作者是庐代诗人刘禹锡.字梦得.与自居易并称“刘白”，这首诗描 绘了黄河上隹J地的景象，表达了作者

14、豪迈的气概和发奋仃为的精神。2 .江南春的作者是直代诗人粒牧，字二，后世称他“杜樊川” ,与李商隐并称“小李 杜”。这首诗描写了美丽如画的江南风光，表达了诗人对江南美景的整立之情。3书湖阴先生壁的作者是宋代诗人王安石,字介甫，号半山世称临川先生,“唐宋八大家”之一。这首诗描写了湖阴先生居所的清幽环境.表达了诗人对勤劳淳朴的人们的赞美，对 清幽脱俗的生活的追求。19只有一个地球一、读准字音遨（白o）游璀璨（cuic&n）恩赐（ci）威胁（xi6）晶莹（yMg） 慷慨（依ng小）和蔼（许）可亲 二、写好字形裹:衣部,中间是“果慷:最后四笔是点、提、撇、捺。蔼:上下结构，草字头要盖住下部。三、形近字

15、莹（人）莹（人）睹（5）四、词语搭配（晶莹）的球体（水蓝色）的纱衣（严重）的威胁 （慷慨）地提供五、重点句段L地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。这句话运用了打比方的说明方法,将地球比作人类的母亲、生命的摇篮.说明了地球是人 类及万物生存繁衍的地方，说明了地球叮人类及万物生存的密切关系。2 .但是，在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比, 地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。这段话采用了列数字和作比拟的说明方法。使用这些说明方法的好处:使读者感受到地 球之一宙的渺小，语”准确、上动、科学。3 .人类生活所需要的水资源、土地资源、

16、生物资源等,（本来）是可以不断再生，长期给人类 作贡献的。（但：）,（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品,（不但）使它们不能再 生,（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（1）选择合适的关联词填写到文段中。但是本来不但因为还能/“本来”这个连词（能 不 8 ）去掉它说明地球木身有着丰富的矿产资源，对人 类生存很有好处，强调了这些资源原先的可再生性，突小现在的不可再生，表达了说明文语 言的严谨性、准确性。资源“不能再生”的原因:人类随意毁坏自然资源:人类不顾后果地滥用化学品。4 .我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！说地球“可爱” ,一方面是因为地球无私地养

17、育着人类,孕育着万物;另一方面是因为地球 美丽壮观。说地球“太容易破碎”是因为地球容易受到破坏，地球上的自然资源十分有限, 而不加节制地开采，滥用化学品，会造成生态灾难。六、感知课文木文从体裁上属于说明文。课文写了关于地球的三个方面的内容:地球美丽但渺小:地球 上的资源是有限的:人类无法移居到别的星球。说明了 “只有一个地球”的事实，呼吁人类应 该珍惜资源，保护地球。七、小练笔设计几条保护环境或节约资源的宣传语。植树造林，功在千秋。保护环境，就是爱惜生命。随手关灯，随时有灯。水是生命之源，请节约用水。20*青山不老一、读准字音肆虐（nU6）盘踞（jl）记载（zl） 二、词语积累风雨同舟 日月同

18、辉 山川共存 三番五次 不紧不慢三、词语搭配（粼粼）的波光（绿色）的波浪 （参天）的杨柳 （生命）的归宿（了不起）的奇迹（绿风荡漾）的小院四、重点句段这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。“青山是不会老的”是统领全篇的中心句，以“青山不老”为题，外表上是说青翠的高山永远不会老，实际上是暗示老人开辟山林、绿化家园的精神永远流传。21*三黑和土地一、读准字音耙养踵闺蛔Ipa tang guTg 6 qiao二、仿写词语白霎霎（形容雪景）:垃工 白皑皑 大雪纷飞 雪花漫天 玉树琼枝三、感知课文L三黑和土地是诗人二金全创作的诗歌。这首诗讲土地改堇运动后，做了土地主人的 农民群众那种翻身的喜悦和高涨的

19、劳动热情。抒发了农民对土地的热爱和对美好生活的向 往。2 .课文语言朴实无华，写了三黑的四件事:二黑把士地杷得平平整整，准备播种的事;二黑 对逮蛔嵋儿的回忆，以及他想招呼小朋友来逮蛔蛔儿的事;二黑展望木来的事;一:黑翻身做了 卞人、行了土地之后那种声悦的心情。习作一、提纲建议的对象:顶格建议的原因、意义正文 建议的内容（分点说明）“，/曰，/ _LL 乂但仅彳 建议者的希望署名：右下角日期：右下角二、好句没有花草树木，空气怎会滋润和清新？没有花草树木，怎能感受到鸟语花香？种一棵树，保护一草一木，便能染一片生命之绿洲。语文园地日积月累五行:金、木、水、火、五谷:稻、麦、黍、菽、稷五音:宫、商、角

20、、徵、羽五彩:黄、青、赤、白、黑第六单元单元教学初探一、单元内容总述1 .本单元主题:本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的，主要由 古诗三首只有一个地球青山不老三黑和土地四篇课文组成。编排 师：是什么时候的一个朝代呀？生：宋、齐、梁、陈。师：对，宋、齐、梁、陈这四个王朝总称南朝。现在我有一个问题不明白，为什 么要说南朝呢？生：为什么不叫北朝呢？师：是呀，为什么呢？师出示资料：从公元420年至589年，在我国长江以南先后存在过宋、齐、梁、陈四个王 朝，总称南朝。师：读完，你明白为什么是南朝了吗？生：是因为这些朝代都是在长江以南。师：大家都懂了吗？现在，大家有没有感受到诗是精

21、练的语言，就南朝这个词语 就有这么丰富的意思，这是精练呀。咱们一起来读读这精练的句子。生：南朝四百八十寺。生：最后一句我来解释。有多少楼台存在在这烟雨中。师：楼台是指什么？（生说不上来，示意和上句联系起来理解）师：楼是一一楼房。师：楼是楼阁，台是亭台，联系上面的寺院，其实楼台就是指一一寺院。师：整句意思是？生：长江以南的寺院存在过，过了这么多年。生：烟雨中就是说没有了。多少楼台烟雨中就是说这么多年过去了，许多寺院都 没有了，可春天依然存在！师：我看到过两种解释：一种是说这么多的寺院掩映在苍茫的烟雨之中，另一种 是说有多少座寺院隐没在烟雨中。两种解释，你赞成那一种？选哪一种不是最关 键的，最关键

22、的是要有自己的理由。大家来看，我们将诗的下面两行理解了，那 上面两行你理解吗？师：上面的两行中有什么不懂吗？生：酒旗风不懂。师：酒旗与风分开来解释。酒旗是什么意思。（大家纷纷乱，气氛有些乱）师：以前啊，酒家门前都挂一面旗帜，上面写这酒字，大家看书上有图呢！看一 看。酒旗其实是一个招牌。它是用布头做的，看到这样的旗帜，我们就知道这里意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地、保护环境的意识。2 .本单元重点：（1）朗读理解课文内容，背诵古诗三首。本单元的四篇课文中古诗三 首的每一首诗都是描写美丽景色的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。 旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环

23、保作出贡献。（2）分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。每篇课文中作者都 有意地写出了一些关键性的句子，如只有一个地球中“我们这个地球太可爱 7,同时又太容易破碎了”这句话，明确表达出了作者的观点。青山不老中 “这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。”三黑和土地中“把整个生命 投入了土地” 一句贯穿全文，使读者从心底里体会到翻身农民爱土地胜过爱生命 的真实感受。我们在学习中，也要学会利用关键的句子来表达自己的观点。内容教学要点课时教学建议18古诗三首三首诗分别生动地描写了 黄河、江南和乡村的美丽景色， 表达了作者对美好景色的赞美。 学习重点是理解诗句的含义，背 诵三首诗歌。21 .利用

24、课件出示 风景图片，把学生带 入情境。2 .抓住重点词语 感悟诗句描述的景 色，体会作者的情感。19只有一个地球课文围绕保护地球这个中 心意思，分别从“地球渺小一一 资源有限一一无法移居”三个方 面讲了人类破坏地球的严重后 果，为我们敲响了警钟。重点是 找出关键句，了解课文讲了哪几 个方面的内容，看看课文是怎样 一步一步得出“如果地球被破坏 了，我们别无去处”这个结论的。2L引导学生朗读 课文，理清文章结构。2 .抓重点词句，体 会作者的观点。3 .分析重点段落， 学习说明方法。20*青山不老读懂课文内容，理解“青山 不老”的深刻含义。重点是读课 文，了解老人为绿化大山作出的 贡献，感悟老人的

25、高尚情怀。1抓住“青山不老” 这个关键句子，分析 故事发生的“大环境” 和老人所处的“小环境”，进而了解老人的 无私胸怀。21*三黑和土 地有感情地朗读课文，理解翻 身农民三黑对土地的深厚感情。 重点是抓住关键句子，体会作者 的情感。11 .有感情地朗读 课文，理解课文内容。2 .抓住关键句子， 想象三黑的生活环 境，体会翻身农民热 爱土地的感情。口语交际学会与大家协商来解决生 活中的一些问题，在意见有分歧 的时候要学会细心听取不同意 见，用换位思考的方法，表达自 己的观点，寻求解决途径。1学生看例如，学 习换位思考，态度平 和地与人交际。习作了解建议书的用途，学习写 建议书的正确格式。1以建

26、议书为例， 讲解格式，了解什么 情况下可以写建议 书。语文园地学习理解古诗词的方法，学 会从一段话中找到表示作者观 点的重点句，学会乘坐公交车时 选择合适的路线。积累”五行、 五谷、五音、五彩”的相关知识。1学生从学习和生 活实际先感知，增加 感性认识，然后在教 师指导下学习技巧和 方法，尝试运用。第六单元提升练习时间:90分钟总分值:100分 得分：一、基础知识。（32分）（-）读拼音，写词语。（6分）he aK）可亲的奶奶总是把值八力（）之类的东西kMg kai（）地借给别人使用，我笑她爱心僧人q八（）,她却笑着说：“我这叫7A g而八）共享！”我也要向她学习，长大后为他人、为国家多作g%

27、g xid八（）o（二）用“画去加点字不正确的读音。（4分）.“长征”运藜（zai zai）火箭升空的画面非常壮那（g前八 纱布）。1 .在恶（e e）劣的环境中，这棵参（M八 宓八）天大树依然顽强地生长着。 （三）以下与词语“耳闻目睹”结构相似的一项为哪一项（）。（2分）A.排山倒海B.地动山摇C.惊涛骇浪D.天涯海角（四）写出以下加点词语的反义词。（4分）1.树勇敢（）地顶住了凶猛（）的洪水。 2.地球所拥有（）的自然资源也是有限（）的。 （五）根据要求，完成句子练习。（16分）L照样子，仿写句子。（4分）农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

28、农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像,2.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。（6分）（1）改为反问句：（2）为什么说“青山是不会老的” ？3,用自己的话说说以下诗句的意思。（4分） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。4,写一句保护环境或节约资源的宣传语。（2分）二、积累运用。（10分）1,古诗名句填空。（6分）（1）浪淘沙中，描写黄河雄伟气势的诗句是“（2 ）书湖阴先生壁中，引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是（3）江南春中写到了 “莺啼”，你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句是“2.中国文化常识填空。（4分）少年闰土中有这样一段描述：“我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，

29、闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。”句中的“五行”指的 是、。你或你同学的名字里带有 字，跟 有关，由此推测有可能你或他的五行缺。三、阅读感悟。（28分）（一）课内阅读。（10分）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而 是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷 慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯 竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学 品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生

30、存带来了严重的 威月办。1 .举例说明“地球所拥有的自然资源也是有限的”。（4分）.读文中画横线的句子，你想到了生活中的哪些现象？ （2分）2 .联系生活实际，谈谈生态灾难给人类生存带来了哪些威胁。（2分）4你想对人类说些什么心里话？写下来。（2分）（二）课外阅读。（12分）种树老人死了，死后没有一副棺材。种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对 远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么 棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根才禀条，

31、 哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树有一种天生 的灵性，仿佛那就是自己身体的一局部，哪怕有一点儿惊动，老人都能快速地赶 过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的 土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看淘气的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的 乌鸦直到，直到老人死去。来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树 老人。老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。1 .哪些句子写出了 “老人对树像对自己的孩子”？请用“”在文中画出来。（2分）.读文中画浪纹线的句子，思考：这些描写采

32、用了 的表现手法。这样写的好处是。（4分）.“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文 的哪句话相照应？其深刻含义是什么？ （4分）（1）照应的句子：（2）深刻的含义：2 .“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这表现了什么？ （2分）保护大自然学校开展以“保护大自然”为主题的实践周活动，你所在的班级选择的主题 是保护野生动物。材料一 多年前在西藏枪杀、乱捕野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西 里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、黄羊等，现已成凤毛麟角。材料二 藏羚羊作为我国特有的珍稀易危动物，属国家一级保护动物，主要 栖息在西藏等高原地带。喜群

33、居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。 1.除了藏羚羊，你还知道哪些国家一级保护动物？ （2分）.请你拟一那么广告语来宣传保护野生动物。（2分）2 .你会如何劝说你的家人和朋友同你一起保护野生动物呢？ （2分）四、习作平台。（30分）对你们学校及周边环境进行调查采访，你发现了哪些问题？你是否进行了深入的思考？ 把你看到的、想到的写成一份建议书，递交给有关部门。要求格式正确、内容具体、有实效 性。第六单元提升练习参考答案（一）和蔼篮子慷慨泛滥 资源贡献（二）画去：z罚h e cd八（三）B（四）1.害怕 温顺2 .失去 无限（五）1.一群鱼儿一一到水里就自由畅快地嬉戏. （1）这位普通老人

34、让我领悟到：青山怎么会老呢？（2）老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生 命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因 为年龄的增长而变老的。2 .千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映衬着簇簇红花；依山傍水的村庄、迎风 招展的酒旗，一一在望。3 .例如：保护环境，人人有责。浪淘风簸自天涯两山排网送青来自在娇莺恰恰啼例如：鑫金金二、1. （1）九曲黄河万里沙一水护田将绿绕（3）留连戏蝶时时舞2 .金木水火土（-）L石油、煤炭、金属矿藏等资源不可再生，所以是有限的。2.废水、废气、废渣的随意排放，果皮纸屑的随意丢弃等。3,比方得癌症的病人增多

35、、土地沙漠化、地球变暖等。4.地球只有一个，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了， 我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。（二）1 ,从不舍得毁坏，哪怕白己住的棚子没一根棵条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也 没有毁过一棵树飞.比照突出老人无私奉献的精神2 . （1）种树老人长得很丑，很矮。（2）用反衬的手法，说明虽然老人长得丑，但是他保护环境、乐于奉献的精神却很美。美。4.老人种树、爱树，把自己当作树的一局部，充分表现了老人保护环境、乐于奉献的精神，人们永远都会记住他的崇高精神。（三）L例如：大熊猫、紫貂、亚洲象等。2 .例如：关爱野生动物

36、，保护美好家园！3 .例如：野生动物十分稀有，我们应该保护它们。人与动物只有和谐相处，我们的世界才会变得更加美好。四、提示：这次习作要求写一份有关环保的建议书，因此“环境保护”就是这份建议书的中心意思。围绕中心意思，可以先写一写你对学校周边环境的调查发现，罗列出相关的问题，表达对环境保护的忧虑和关心，再从不同角度和不同方面有针对性地选择不同的材料提出建议。第六单元知识小结读准字音排图（优）理威C.垃八）盘踞）写对字花恩蝎） 威时扬） 记翦（Z前慷慨kai） 擎Mg）着 档（24）地崖:“厂”里面是两个土。裹:衣部,中间是个果字。慷:注意最后四笔是点、提、 同音字撇、捺。涯（天涯）莹（晶莹）篮（

37、篮球）崖（山崖）荧（荧屏）蓝（蓝天）资（资本）慷（慷慨）睹（目睹）姿（姿势） 形近字康（健康）|堵（堵车）慨（感慨）莺（黄莺）蔼（和蔼）概（大概）鸯（鸳鸯）霭（雾霭）滥（泛滥）基（基础）监（监视）其（其实）.词语积累和蔼可亲风雨同舟日月同辉山川共存三番五次不紧不慢 词语搭配（毁坏）资源（保护）地球（钻进）水里 （造成）灾难（怪出）设想（创造）奇迹 （晶莹）的球体（璀璨）的宇宙 ，粼粼）的波光，给恶，的地方 （严重）的威胁（恭敬）地补充近义词威胁一要挟慷慨一大方肆虐一暴虐 反义词慷慨一吝啬松散一紧凑感叹一感慨温暖一暖和恭敬一恭顺枯竭一充足恭敬一傲慢恩赐一赏赐合适一适合劲挺一挺拔破碎一完整凶猛一温

38、和句子练习拿矿产资源来说“它不是谁的恩赐而是经过几百万年）甚至几亿年的地质变 化才形成的。（用加点词语造句）造句:决定学习成绩好坏的关键因素不是老师”而是个人的努力，甚至是自己 学习的态度和方法。重点句段1,九曲黄河万里沙/良淘风簸自天涯。九曲“万里沙”写出了黄河弯多、沙多、长的特点;“簸”写出了黄河水翻滚 腾跃的样子。这两句运用全范的修辞手法写出了黄河波涛汹涌的磅礴气势。2千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺多少楼台烟雨中。“千里工四百八十一都是虚数，是说佛寺多、地域广。这首诗抓住了莺、树、 花、水村、城郭、酒旗、庙宇、楼台、烟雨等景物写出了江南春天的特点。3水护田将绿绕“两山排网

39、送青来。此联诗句借用典故倘称用典力:护田出自II置使者护田积粟“严排区T 出自“哙乃排阚直入*诗人把这两个典故融入对景物的描写“用护田”的西域使 者形容浊伍用排阚”而入的樊哙比喻食一是直接使用投一中的语词1构 成标准的用典对仗;二是动作、情态上的迁移运用十分精准;三是令山水暗含了典 故中人物的情埴显质J曾添了一层历史文化的韵味。4 ,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等 4 本来）是可以不断再生 长期给人类作贡献的。（但是乂因幺）人们随意毁坏自然资源不顾后果地滥用化 学品不但）使它们不能再生 4迳）造成了一系列生态灾难跆人类生存带来了严重 的威胁。（1）选择合适的关联词写到文段中。但是

40、本来不但因为还(2)”本来”这个连词(能 不能V )去掉,它说明地球本身有着丰富的矿产资，对人类生存很有好处，强调了这些资源原来的可再生性，突出了现在的不可再 ，表达了说明文语言的严谨性、准确件。(3厂再生”的意思是重上生虫。“不能再生”的原因:人类随意毁坏自然资源;人类不顾后果地滥用化学品。5我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了!说地球“可爱、一方面是因为地球无私地养有着人类)孕育着万物;另一方面 是因为地球美丽壮观。说地球太容易破碎”是因为地球容易受到破坏1地球上的 自然资源上宜限”而不加节制地开采/监用化学品”会造成生态经上。以这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。“青山是不会老的“

41、是统领全篇的中心句“以青山不老”为题”外表上是说上 翠的高山永远不会老，实际上是暗示老人开辟山林、绿化家园的精神永远流传。 感知课文工,浪淘沙的作者是唐代诗人刘禹锡,这首诗描写了黄河波澜壮阔的美丽 量色1表达了诗人不畏艰难险阻.逆流而上的豪迈气概。2.江南春的作者是唐代诗人杜牧,这首诗不仅描绘了明媚的江南春光，还 再现了江南烟画蒙蒙的楼台景色,表达了诗人对江南美景的黄美与独心之情。3书湖阴先生壁的作者是宋代诗人王安五1这首诗描写了庭院的清幽与 士逢及湖阴先生对山丞的深情衬托了庭院主人生适情趣的高雅。4只有一个地球运用列数字、举例子、打比方等多种说明方法,从近合 人类生存的角度介绍了地球的有关知

42、识，说明了适合人类生存的“只有，个地球” 的事实，呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。日积月累五行:金、木、水、火、土五谷:稻、麦、黍、菽、稷五音:宫、商、角、徵、羽五彩:黄、青、赤、白、黑习作好词节约环保保护遵守承诺响应呼吁毁坏枯竭抵抗浪费污染山清水秀鸟语花香齐心协力千疮百孔乱砍滥伐毁于一旦好句没有花草树木,空气怎会滋润和清新?没有花草树木”怎能感受到鸟语花香? 种一棵树.，保护一草一木,便能染一片生命之绿洲I。考前须知写好建议书注意以下几点：(1)标题:“建议内容十建议书”建议对象+建议书域建议书”。(2)称呼:建议的对象。顶格写。(为正文:建议的背景、理由或条件,指出完成的意义和建议的具体内

43、容。有酒喝，有酒店。哦，以前叫酒家，还不能叫酒店。你想啊，以前喝酒的地方， 一般是在自己家里开的，所以叫酒家。生:酒吧。师：还酒吧呢，什么网吧、书吧、氧吧，等等都是现在才有的。记得还有首诗中 曾经提到过。借问一一酒家何处有，牧童遥指杏花村。我估计诗的作者没有看到 酒旗，所以就向牧童借问。现在我们来看，酒旗风是什么意思呢？生：酒旗在风中摆动。师接：好象是在招引客人。过来过来，喝点酒吧！（众笑）师：还有不理解的吗？生：绿映红。师：由绿你想到了什么？生：绿柳。生：绿叶映衬着红花。师：你由绿想到了绿叶，由红想到了红花。你理解映就是映衬的意思，很好！ 生：绿树和红花互相映衬。生：在辽阔的绿地上，隐隐约约

44、露出几朵红花。师：绿映红，其实我的理解是绿草和红花，绿叶和红花都可以。绿树和红花好象 不太和谐,这三个字妙在这个映字上,光有绿草或者光有红花我们都不觉得很美, 只有两样在一起相互映衬才感觉到美。现在还有不理解的吗？师：有的同学不理解莺，其实莺是一种鸟。莺啼就是黄莺在啼叫，如果用拟人的 手法来说，可以说成一一黄莺在唱歌。对了，还有一个成语叫莺歌燕舞呢。多美 呀，黄莺和燕子都是美好春天的象征。生：我有个问题，为什么不是莺啼千里，而是千里莺啼呢？师：如果是莺啼千里那就是说莺的歌声传遍千里了。（众笑）师：那么千里莺啼是什么意思？千里怎么解释？有的同学认为这是夸张。其实不 然，这个千里就是指江南。师：这

45、个千里就是指千里江南，可是诗中为什么不说江南莺啼而说千里莺啼呢？ 这个千里有什么微妙吗？生：千里，千里马。生：千里是到处。生：江南有千里那么大。（4）结尾。（5）落款。提纲建议书 建议的对象:顶格正文:建议的原因、意义 建议的内容（分点说明） 建议者的希望署名:右下角 日期:右下角（Ppt首页内容）只有一个地球“说明方法”作用大 一、微课目标结合只有一个地球体会说明方法的作用二、微课内容导入：恰当地运用说明方法，能提高说明文语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、 更生动，让读者更加清楚作者的意思，从而增强文章的说服力，同时，恰当地使用说明方法 还能激发读者的阅读兴趣。下面我们就结合只有一个地球中的句子来体会一下说明方法 的作用。（Pptl内容）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观， 和蔼可亲。（解说词）I这个句子运用了打比方的说明方法。把地球比作了 “人类的母亲”和“生命 的摇篮”，说明了地球的重要性，突出了地球的可爱与美丽，这样的打比方也表达了作者对 地球的热爱之情。这种利用两种不同事物之间的相似之处作比拟，以突出事物的特点的说明 方法就叫做打比方。它的作用是为了把抽象的事理变得具体、生动，形象地写出说明对象的 特点。（Ppt2内容）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（解说词）这个句子使用了列数字的说