2023届高考语文复习-记叙文写作之如何运用“联想发散式”结构.docx

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1、记叙文写作之如何运用“联想发散式”结构课程标准1 .结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感, 用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。2 .引导学生学习思辨性表达，开展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑 性和深刻性，认清事物的本质，区分是非、善恶、美丑，提高理性思维水乎。学习表达和 阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题。 学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。教学要点考场记叙文，要围绕一个中心，把记忆、印象、见闻、感受等连接起来，进而形成一 个整体，这就需要进行“联想”

2、（相似联想或相关联想没有联想这一思维活动，所有的 材料就是一盘散沙，很难形成一篇结构完美的文章。所谓“联想”，就是由甲事物想到与其相关的乙事物而构成的生动形象、较为完整的思 维过程。它首先需要有一个引起联想的依据，这个依据既可以是具体的事物，也可以是某 段文字、某段音乐，或是某一偶然的场景。众所周知，近年的高考作文题大都是新材料作 文题，作文题中的材料，不仅是一把帮助我们开启审题之门的钥匙，更是我们选材、谋篇 的触发点和联想之源。也就是说，作文题材料是联想这个思维活动的“一端”，由此而想到 的相关事物，就是思维活动的“另一端”。在考场上，如果我们能借题进行“相似”或“相 关”等联想发散，由此及

3、彼，不仅可以盘活素材，更能够优化文章结构。“联想发散式”结构，是指将记忆、印象、见闻、感受等连接起来，通过形象再造、 幻想虚拟等方式来表达主题的行文结构方式。一、紧扣关键词，串联布局一一 “联想发散追忆式”结构“追忆”，就是对以往人、事、物的回忆。“联想发散追忆式”结构，就是紧扣作文题 材料中的某个关键词，以这个关键词为起点，进行追忆联想发散，或追忆与“关键词”相 似场景，或追忆与“关键词”相关场景，通过“关键词”这一 “纽带”，将追忆到的素材按 照时间、空间、逻辑等顺序串联在一起，组成严谨的结构，从而揭示主题。一般步骤：开篇一一以“关键词”作为联想的起点以作文题材料中某一信息作为“关键词”，

4、而后紧扣这一 “关键词”进行发散追忆，追 忆以往生活中的见闻，盘活素材，翻开思路；主体局部一一“追忆”串起联想到的素材“关键词”既是“起点”，又是“文眼”，与它“相似、相关”等场景的再造串起追忆 到的各种人与事，进而揭示主旨，使之形散神聚；结尾一一回扣联想的起点（关键词）结尾，即追忆的收束，指收束思路，回扣起点（关键词）进行总结归纳。例1阅读下面的材料，根据要求写作。不少于700字。（原题：从下面两个题目中任 选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。此题选第题。）当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟, 或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧

5、疚，或让你学会区分真伪请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。范文一条信息“太好了！那条小巷有名字了！”清晨，爸爸告诉我老家的小巷都有了名字，我最喜欢 的那条叫作“明灯巷”。明灯巷，真好听！这条信息，让我仿佛又回到了那条小巷，想起了 在那儿度过的童年时光。（从“一条信息”引出“小巷”这一关键词进行追忆联想）我与小巷结缘于一只白狗。幼时的我大胆又好奇，有一次非要摸摸白狗的尾巴。快要 摸到的时候，那只看起来温顺善良的长毛动物，突然跳起来，冲着我“汪汪”大叫。我吓 得拔腿就跑，白狗在后面紧追不舍，最后，我哭着跑进了这

6、条小巷。在院子里浇花的大娘 听到巷子里的狗叫声和我的哭声，开门迅速把我抱进院子里。白狗走后，大娘又抱着我把 我送回隔壁巷子里的奶奶家。被白狗追得又惊又累的我，在大娘安稳的臂弯里眯着眼看摇 摇晃晃的夕阳，不知不觉就进入了梦乡。（追忆与“小巷”相关的“白狗”事件，交代了 “我” 与“小巷”的结缘）也许是这次的获救经历让我对小巷好感倍增。白狗事件后，我很喜欢到这条小巷玩， 也结识了好几个家住这里的玩伴。跳方格，拍皮球，踢琏子我童年里那些美好的记忆 很大一局部是发生在这里。小巷两旁经常有下象棋的爷爷和聊家常的奶奶，他们时不时拿 我们小孩子打趣一下，小巷里经常飘荡着欢笑声。（追忆在“小巷”里度过的快乐时

7、光：孩 童的顽皮，老人的睿智，一幕幕都和谐美好、生动有趣）有时玩累了，就坐在老人身边的小马扎上，听他们讲村庄过去的故事。那时，村庄因 为靠海，村子里很多人以捕鱼为生。最靠海的那间屋子的主人是一个穷苦的异乡人，被村 民的善良吸引，决定将家安在这里。异乡人勇敢且能吃苦，只要天气允许，就坚持出海捕 鱼，回来之后常常会送一些鱼给村里生活困苦的老人。然而，有一次出海后，他再也没回 来，有渔民曾在离岸不远的地方看到过他的船。“船在海上”，却再也不曾驶向岸边。村民 感念异乡人的善良，主动给他的小屋刷漆，所以几十年过去，小屋依然被维护得很好，仿 佛一直在等待主人归来。我对这只从未见过的船很好奇，每次问到它的去

8、向，都只得到“船 在海上”的回答，于是幼年的我总在脑子里幻想种种异乡人驾船冒险的故事。（追忆在“小 巷”里听到的海边小屋主人的故事）稚童与老人并存的小巷，是淳朴善良的模样。岁月推着我离开那个小村庄，然而我在 小巷里度过的时光就像它的名字一样，成为照亮我成长之路的明灯。长大后的我也明白了， 那只一直漂泊在海面上的船也许是村民的善意，他们用“船在海上”的故事纪念着异乡人 的勇敢、善良。（以长大后的“我”的身份抒发感悟，赞美善良人性）船在海上。一条信息让我回到小巷，我看到了船的航向。（与开头呼应，全文结构浑然 一体）本文结构图示开篇：联想的起点一 “关键词”一一小巷：“让我仿佛又回到了那条小巷，想起

9、了在那儿度过 的童年时光”主体局部：追忆“幼时在小巷发生的事一追忆童年时在小巷的快乐时光”一追忆“幼年时在小巷听到的故事”结尾：联想的收束f追忆结束，抒发感悟一 ”一条信息让我回到小巷，我看到了船的航向”点评这篇优秀作文，考生从作文题“一条信息”引出“小巷”这一关键词进行“追忆”联 想，联想以往与“小巷”相关的人与事，记叙了童年生活的经历和见闻，将众多素材意蕴 融为一体，以关键词“小巷”为线索，通过“相关联想”串联起不同层面的素材，鲜明地 彰显了文章的主旨。二、选定触发点，并联布局一一“联想发散平行式”结构“联想发散平行式”结构，就是在安排结构时，选定联想的触发点，将在一个层面上 多角度平行发

10、散得到的素材并列串联在一起。一般步骤：开篇一一选定联想的触发点从作文题材料中或写作时选用的素材中选定“触发点”，这个“触发点”既可以是具体 事物，也可以是某种形象，既可以是某段话，也可以是某种场景，由“触发点”进行平行 发散，翻开思路；主体局部一一从不同角度联想发散可以由古至今、由表及里、由物及人多角度地展开联想，让思维由“这一端”发 散到“另一端”，通过相关或相似“联系点”作为纽带，并列串起联想素材的颗颗璀璨珍珠;结尾一一回扣联想的触发点结尾，即联想的收束，指收束思路，回扣触发点进行总结，或进行主题延伸、情节推 想等。例2 2020 江苏卷范文乐学学乐乐学最近迷上了乐器（选定“触发点”），时

11、时幻想着自己像明星般站在镁光灯下一呼 百应的场景。乐学先是从网上买来风行一时的拇指琴。（联想“相关”之一：学练拇指琴）琴身见方, 有两个巴掌那么大，其共鸣箱由相思木制作。这是一种源自非洲的乐器，十分具有民族特 色，发声体局部是长短不一的弹性金属条，每根金属条上都标好了音阶。卖乐器的老板说, 这种傻瓜式的设计可以让学琴者快速上手。乐学试着拨动其中的“哆”，空灵清澈的声音马 上传了出来，这让他信心倍增。开始练琴时他兴趣浓厚，不仅看老板赠送的拇指琴速成 秘诀，还搜罗网上的拇指琴初学者指导视频。练习初见成效，他很快就可以演奏出风居 住的街道中的一小节。然而，随着学习的深入，他发现很多技术难题无法解决，

12、如和弦 的弹法，犹如一堵墙横亘在他面前。新鲜劲儿一过，拇指琴就成了摆设。后来他看到某位歌手边弹吉他边演唱成都，感到很酷，于是又去买了把吉他。（联 想“相关”之二：学练吉他）乐学一有空就抚弄它，六根琴弦被随手一拨，就能发出很动听 的声音，然而并不成章法。为了早日学会弹吉他，乐学这次改变学习策略一一从乐理开始, 正确的理论指导正确的实践。一本纸张暗黄的古典吉他教程成为他的学习帮手。先是节拍，然后是音符，再是唱谱可乐学渐渐发现这条“正道”也不好走，乐理知识如浩 瀚大海，他感到自己沉向没有底的大海深处。吉他的学习终于还是中断了，吉他被束之高 阁，正好与拇指琴做伴。好长一段时间，乐学都没有再鼓捣乐器，后

13、来他听人说口琴好学，连小学生都能轻易 上手。他的脑海里不禁浮现电视剧中插队青年坐在河边悠悠吹奏口琴、跳着舞的浪漫场景, 于是又动心了。（联想“相关”之三：学练口琴）他在网上买来德国和莱口琴。“口琴的基本 演奏方法是吹和吸”，网店赠送的口琴速成宝典里这样写道，然而乐学尝试后发现口琴 那些小小的方孔并不容易吹和吸，兴趣索然，没多久口琴又成了摆设。一呼百应的明星梦似乎变成了乐学的痛，再后来乐学读到了易经中的“同声相应, 同气相求” 一句，才猛然醒悟：学习音乐不是让别人给自己叫好，而是让自己的灵魂找到 栖息之地。乐学的遗憾自此得以释怀。（结尾回扣“触发点”，升华主旨）本文结构图示开篇:联想的触发点一

14、“迷上了乐器”（乐学学乐器）I 1主体局部：联想到了与 “乐器”相关的 “口琴”（乐学学 练口琴）联想到了与“乐 器“才目关的“拇指f 琴”（乐学学练拇 指琴）从不同角度联想发散 一 联想到了与 “乐器”相关的 “吉他”（乐学学 练吉他） 一结尾：联想的收束一学习音乐不是让别人给自己叫好，而是让自 己的灵魂找到栖息之地点评作者娴熟地运用“平行式”联想构思，以写作时选用的素材中“乐学迷上了乐器”作 为触发点，通过“相关联想”，以“平行式”结构架构主体，把三个主要画面（或场景）并列 串联起来。这三个画面（或场景），正是在同一个平面上从不同的角度、侧面聚焦文章所要 表达的深刻主旨一一“做事贵在坚持和

15、自我的主动塑造，为博得外界认同而被动塑造反而 不能成事”。最后收束思路，回扣触发点并进行拓展升华。全篇借助“平行式”联想构思， 以“相关点”作为线索串起颗颗素材珍珠，使得文章思路清晰，结构严谨，内容充实具体, 是一篇很有特点的考场优秀记叙文。三、即学即练6. 2020 北京卷请运用“紧扣关键词，串联布局一一联想发散追忆式结构”的方法进行写作。范文一条信息“恭喜你加盟我们俱乐部的篮球队，愿我们一起为梦想加油！”（以“一条信息”作为 关键词进行追忆联想）今年五月，我收到了上面这条等待已久的信息后，泪眼婆娑了。前年五月，我入选了区高中生篮球队，参加了市中学生篮球赛。（“追忆”之一）这项 赛事向来为各

16、篮球俱乐部所关注，而能加盟一家俱乐部是我早年就定下的目标。首场比赛 开始，我手感不错，连得几个2分之后，又大胆远投3分。观众的掌声让我飘飘然，仿佛 自己已得到了俱乐部的加盟邀请一样兴奋。然而，情况很快变得不妙，对方暂停之后，换 了个大个球员死死盯防我，我拿球机会明显少了。我急了，这样下去，怎么可能获得任何 一家俱乐部的赏识呢？怎么办？管他呢，豁出去了，我只要得到球就出手投。但是此时， 我的投篮准星没了，而且由于我不再看队友的位置，篮板球也往往被对方抢到。浑浑噩噩 中，我们队以惨败收场。那一年，俱乐部的大门自然也没向我敞开。去年五月，市中学生篮球赛又如期而至。（“追忆”之二）痛定思痛的我重新被教

17、练委 以重任。这一次，我不再那么张扬。首战遇到的是卫冕冠军队，开赛后，我一改上一场的 张扬，按照赛前拟定的战术和队友打配合，全力将比分紧紧咬住。离比赛结束不到1分钟 时，我方落后，分差为3分，47比50。此时的我仍不紧不慢地运着球，对方以为我方已经 放弃了，也不再急着上来围堵。说时迟，那时快，我突然加速，3分线外果断出手，比分瞬 时变成了 50平。对手发球，可能是有些紧张，他们的头号投手居然没有投中这一球，球打 到篮板飞了出来，我立即高高跃起，抢下篮板，不再犹豫，径直将球传给早已心有灵犀的 队友，随即迅速下到对方半场。队友看到我选好了位置，快速而精准地将球传到了我手中, 我接球后毫不犹豫，又是

18、一个3分命中。“咻”随着裁判的哨响，我们拿下了最强劲的 对手。后面的每场比赛，我都和队友密切配合。全部赛事结束，我们夺得了冠军，我也捧 得了得分王的奖杯。赛后，好几家俱乐部都主动来和我接触。如今，我终于收到了心仪已久的俱乐部的加盟信息，流下了激动的泪水。（回扣“关键 词”）我深知，俱乐部看中的绝不仅仅是我个人的突出球技，更是我极强的合作意识。然而, 很多人并不知道，正是那年的沉痛教训，才让我真正懂得了：再优秀的球员也只有懂得合 作才能让团队笑到最后！（画龙点睛，升华主旨）点评这篇记叙文运用“联想发散追忆式”结构谋篇布局。作者以“一条信息（加盟俱乐部的 篮球队）”的内容作为写作的起点，引发对往事

19、的“追忆”，记叙了 “我”收到篮球俱乐部 加盟邀请的历程。文中对追忆中的两次比赛均有精彩的描写，扣人心弦。结尾又回扣关键 词，不仅使全文结构浑然一体，而且升华了文章的主旨：“我”最终梦想成真，是因为痛定 思痛，懂得了合作的重要性。2.阅读下面的材料，根据要求写作。不少于700字。（原题：从下面两个题目中任选一 题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。此题选第题。）2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中 华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。要求：想象合理，有表达，有描写。可以写宏

20、大的画面，也可以写小的场景，以小见 大。请运用”选定触发点，并联布局一一联想发散平行式结构”的方法进行写作。范文共和国，我为你拍照我走在去往天安门的路上。路旁彩旗随风飘扬，街角花坛绚丽夺目。这一天，是一个 极为特殊的日子。100年前的今天，一个新的名字响彻世界，那就是“中华人民共和国”。 在岁月的拷问和时光的历练中，我们伟大的祖国迎来了百年华诞。今天，我要用相片作为 贺礼，表达对祖国母亲最诚挚的敬意。（以“相片作为贺礼”作为联想的触发点）走在街上，柏油马路反射出灿烂的阳光，远处的斑马线白得那样清晰。清洁工阿姨坐 在路边的长椅上喝着矿泉水，微笑着对路过的人问好。抬头是蔚蓝的天空，时不时留下飞 机

21、划过的痕迹，一片片留白任我在脑海里想象。低头是整齐的树木和草坪，遍布城市的绿 色让人心情舒畅。深呼吸一口，仿佛身处丛林之中。清新的空气、宜居的环境、合理的规 划，让我在心中为共和国点赞。按下快门，我拍下了我眼中的环境。（“联想发散”之一）相比鳞次栉比的高楼大厦，宁静清幽的胡同更能吸引我的目光。穿梭在老北京的巷陌 之间，转角便是一座温馨恬静的四合院，带着悠久的历史积淀、古老的传统特色、浓郁的 文化气息。几位大爷在胡同口的石桌上摆下棋子，车来炮往地对弈。孩子们欢快地玩耍， 抖空竹、编花篮、跳皮筋，好不热闹。胡同里的手艺人数不胜数，画糖人儿的，串糖葫芦 的，纷纷拖着独特的京腔长音叫卖着。轻快的自行车

22、铃声和悠扬的二胡声交织在一起，演 绎出一支悦耳的乐曲。我轻轻地按下快门，拍下了我眼中的文化。（“联想发散”之二）天安门附近的地铁站旁，共享单车整齐地排列着，每个人都自觉地扫描车上的二维码， 然后有序地将车骑走。进入地铁站只需用手机在安检仪器上碰一下即可通过，后台程序会 自动把费用从银行账户中扣除。现在大多数人都是“一部手机走天下”，带钱包的都很少了。 想想多年前，我们还曾经使用过公交卡呢！路上已没有汽油车、柴油车的影子，取而代之 的是新能源汽车。有一个大学生吸引了我的注意力，他的行李乖乖地跟在他后面，就像牵 着一条透明的绳一样。仔细一看，原来是新型的国产行李机器人啊！这种机器人只需要提 前输入

23、程序，就可以一直跟着它的主人，这为人们省去了很多麻烦。我对准这一画面，拍 下了我眼中的科技。（“联想发散”之三）不知不觉走到了天安门城楼下，听着慷慨激昂的国歌，目视国旗缓缓升起，我心中充 满了激动、感恩和自豪。我拍下的这些照片，是传统文化与时代精神的交织，是科技进步 与美好环境的共存，是祖国一步一步走向繁荣富强的光辉印迹。站在这百年华诞的新起点， 共和国，我再为你拍张照，这就是我眼中的中国。（联想收束，回扣触发点，总结升华主旨）点评考生能娴熟地运用“联想发散平行式”结构，根据作文题的要求，运用丰富的联想想 象，以“相片作为贺礼”为触发点，从同一个层面上，即“2049年共和国百年华诞”时“我” 看到的画面，精心选择“我眼中的环境”“我眼中的文化”和“我眼中的科技”这三幅不同 的照片，并在这几个场景中选取最为感动的“瞬间”进行细腻的描绘，通过记人叙事，特 别是细节（场景）刻画，抒发了自己的真情，展现了 “中华民族伟大复兴的辉煌成就”这一 深刻主旨，真挚地抒发了 “共和国百年华诞带给人们的深刻影响和变化”的美好情感。