七年级音乐歌唱祖国教案设计.docx

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1、歌唱祖国教案设计教材特点这首歌曲创作于20世纪50年代，词加作者王莘。其明快雄壮的 旋律表现了中国人民激昂的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖 国的歌唱赞颂。作品为进行曲风格，音乐雄壮豪迈。学情分析L在唱歌的姿势上，表现得不错，但还有需要改进的地方，2 .在读谱知识的运用上比较薄弱。3 .缺乏对声音美感的认识。4 .对歌曲情感的表达不到位。核心素养.有感情的演唱歌曲歌唱祖国，体验进行曲风格特点，1 .通过欣赏和演唱，培养学生的爱国主义情感。教学重难点重点1 .掌握弱起节奏、附点节奏。难点.准确学唱歌唱祖国的旋律。2 .较好的表现出歌曲的进行曲风格与力度的变化。教学过程 一、导入教师：（展示新

2、中国成立的照片）我们一起来欣赏这张照片，请同学 们在看的同时思考两个问题。L图片中的人是谁？ 2.他说了一句什么 话？设计意图：通过旧照片的展示激发学生的爱国主义情感。二、教学过程1 .作者简介这首作品的词曲作者是王莘，是著名作曲家，天津市音协名誉主 席、中国音协“金钟奖”终身成就获得者。代表作歌唱祖国 等。2 .掌握歌曲的风格请同学们再次聆听歌曲请分享你的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么情绪？他在什么样的场合经常用到。）总结：歌曲是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍 表现出来的。表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌, 记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步

3、伐。3 .在演唱中掌握歌曲的节奏（1）浏览歌谱，找到上节课所学过得节奏。（2）教师伴奏学生跟唱旋律。（3）讲解弱起节奏的概念，并举例子（4）按歌曲旋律的节奏朗读歌词，老师示范。（5）教师伴奏，学生填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准 确。（6）教师纠正学生演唱的不当之处。巩固唱的不够好的地方（7）讲反复记号的运用。（8）再次聆听整首作品。课堂小节：1 .歌曲通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行 曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪（在对比中）更衬托出歌曲（第一 段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。用中速来写出了中国人民 昂扬的精神风貌和自豪感，表现了中国走向繁荣富强的光明前程，表 达了人民对祖国的歌唱和赞颂。2 .请同学们自学剩下的两段内容。并思考还有哪些歌曲是与歌唱祖 国表达的意义相似？举例说明。