山东省2022年中考语文（五四制）一轮复习教材梳理与练习：32九年级下册 文言知识.docx

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1、文言知识考点清单过基础关一、鱼我所欲也考点1重点字词解释1.通假字(1)故患有所不辟也万钟则不辩礼义而受之所识穷乏者得我与得： 与：(4)乡为身死而不受 2.古今异义则凡可以得生者何不用也古义： 今义：表示可能或能够；表示许可非独贤者有是心也古义：今义：对;正确义艮“非”相对)一豆羹古义：今义：豆类植物万钟于我何加焉古义： 今义：计时的器具万钟于我何加焉古义：今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起. 一词多义今义：用针线等使连起来(7)有司业、博士为之师古义： 今义：学位的最高一级. 一词多义至：色愈恭，礼愈至至舍，四支僵劲不能动 3 .词类活用(1)手自笔录(2)腰白玉之环 4 .其他实词

2、(1)无从致书以观(2)又患无硕师名人与游 尝趋百里外(4)从乡之先达执经叩问 未尝稍降辞色 (6)援疑质理援： 质：俯身倾耳以请 (8)或遇其叱咄 俟其欣悦 (10)媵人持汤沃灌(n)右备容臭(12)炸然若神人 (13)余则编袍敝衣处其间 (14)而承天子之宠光 (15)父母岁有裘葛之遗 (16)无冻馁之患矣 (17)流辈甚称其贤 (18)生以乡人子谒余 6.虚词意义及用法(1)以：无从致书以观 以是人多以书假余 以衾拥覆以中有足乐者俯身倾耳以请于：每假借于藏书之家 之：每假借于藏书之家 弗之怠走送之 当余之从师也从乡之先达执经叩问无鲜肥滋味之享不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此而承天子

3、之宠光 其：俟其欣悦门人弟子填其室 （5）而：足肤锻裂而不知 久而乃和 坐大厦之下而诵诗书 盖：盖余之勤且艰若此 考点2特殊句式辨析1 .既加冠，益慕圣贤之道。（省略句，省略主语“余”）.弗之怠。（倒装句，宾语“之”前置）2 .每假借于藏书之家。（倒装句，状语“于藏书之家”后置）考点3重点句子翻译1 .录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。2 .既加冠，益慕圣贤之道。3 .又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。4 .俟其欣悦，则又请焉。5 .以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。6 .今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公 卿之后，日侍坐备顾

4、问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？7 .其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？8 .谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？考点4常考问题探究.作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？有强烈的求知欲，为获得知识、学问，不辞辛苦，不怕困难，非常虚 心虔诚地求教。1 .作者在叙述青年求学经历时写“同舍生”优越的条件有何用意？你从中得到哪些启示？通过与“同舍生”的对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是 以学得知识、获得学问为乐。这种刻苦学习、专心向学的精神是值得 我们永远学习的。2 .本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以

5、自身经历 相告，这样写有什么好处？以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，使他 人易于接受。3 .素养提升与当年作者的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地 方？说说当代中学生应树立怎样的苦乐观。示例：优越条件：吃穿无忧，有国家、学校、老师、家长的全力支持,学习设备先进、资源丰富等。苦乐观：珍惜时间，虚心善学，苦中作 乐，以苦为乐。四、曹刿论战考点1重点字词解释)1.古今异义(1)肉食者鄙 古义：今义：粗俗；低下又何间焉古义：今义：空隙；隔开等牺牲玉帛古义： 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命或利益弗敢加也古义：今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起必以信古义：今义：信用；相信

6、(6)小大之狱古义：今义：监狱可以一战古义： 今义：表示可能或能够再而衰古义：今义：又，再一次. 一词多义从：民弗从也战则请从(2)故：公问其故 故逐之.词类活用(1)神弗福也忠之属也公将鼓之 2 .其他实词(1)弗敢专也弗： 专:(2)小惠未遍虽不能察 必以情公将驰之 (6)既克(7) 一鼓作气(8)夫大国,难测也 望其旗靡5.虚词意义及用法(1)而：登轼而望之一鼓作气，再而衰（2）以：何以战 必以分人必以信可以一战考点2特殊句式辨析1 .夫战，勇气也。（判断句）.夫大国，难测也。（判断句）2 .可以一战。（省略句，省略宾语“之”）. 一鼓作气，再而衰，三而竭。（省略句，“再”和“三”后省略

7、谓语动词“鼓”）.下视其辙，登轼而望之。（省略句，省略主语“曹刿”）3 .战于长勺（倒装句，状语“于长勺”后置）.何以战？（倒装句，宾语“何”前置）考点3重点句子翻译.肉食者鄙，未能远谋。1 .衣食所安，弗敢专也，必以分人。2 .忠之属也。可以一战。战则请从。3 .夫战，勇气也。4 .吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。考点4常考问题探究.曹刿认为战争取得胜利的条件是什么？政治上取信于民；运用正确的战略战术并掌握时机。1 .有人说鲁庄公“鄙”，也有人说他“不鄙。你同意哪种说法？ 请简述理由。示例1：鲁庄公“不鄙”。尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够礼贤 下土，虚心求教，听取正确的意见，最终取得长勺之战

8、的胜利。示例2：鲁庄公“鄙”。战前不知道如何准备，临战不会正确指挥， 战后不知何以取胜。2 .素养提升俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”， 却要主动“论战”。对此，你如何评价？示例：我赞成曹刿的做法。“天下兴亡，匹夫有责”，虽然他为一介 布衣而非“肉食者”，但高度的爱国精神和主人翁的责任感，促使他 积极参政参战，最后协助鲁庄公战胜强敌。这种以天下为己任的精神值得我们学习。五、邹忌讽齐王纳谏考点1重点字词解释.通假字孰视之.古今异义(1)邹忌讽齐王纳谏 古义： 今义：讽刺(2)邹忌修八尺有余古义：今义：修饰；修理(3)明日徐公来 古义： 今义：明天(4)今齐地方千里古义： 今义：

9、中央下属的各级行政区划的统称；本地；空间的一部分等(5)宫妇左右莫不私王古义： 今义：方位词，左和右两方面(6)群臣吏民能面刺寡人之过者古义：今义：尖的东西进入或穿过物体能谤讥于市朝古义： 今义：诽谤时时而间进古义：得：故不为苟得也所识穷乏者得我与4.其他实词(1)故不为苟得也故患有所不辟也 (3)蹴尔而与之妻妾之奉(5)是亦不可以已乎 (6)此之谓失其本心 5.虚词意义及用法(1)为：故不为苟得也 今为宫室之美为之(2)之：呼尔而与之 今为宫室之美为之 (3)而：呼尔而与之 由是则生而有不用也 (4)于：所欲有甚于生者万钟于我何加焉 考点2特殊句式辨析1 .鱼，我所欲也。(判断句).舍生而取

10、义者也。(判断句)2 .万钟于我何加焉！(倒装句，宾语“何”前置)今义：空隙；间隔等. 一词多义(1)朝：朝服衣冠于是入朝见威王皆朝于齐美：吾妻之美我者徐公不若君之美也上：上书谏寡人者 受上赏.词类活用(1)朝服衣冠吾妻之美我者私我也(4)群臣吏民能面刺寡人之过者(5)闻寡人之耳者 3 .其他实词(1)而形貌映丽 旦日 宫妇左右莫不私王(4)王之蔽甚矣(5)群臣吏民能面刺寡人之过者 (6)能谤讥于市朝（7）时时而间进 期年之后 6.虚词意义及用法（1）而：而形貌映丽 而复问其妾日 窥镜而自视 时时而间进 之：齐国之美丽者也 吾妻之美我者数月之后 于：欲有求于我也 皆以美于徐公能谤讥于市朝 考点

11、2特殊句式辨析1 .城北徐公，齐国之美丽者也。（判断句）.吾妻之美我者，私我也。（判断句）2 .朝服衣冠。（省略句，省略主语“忌”）.与坐谈。（省略句，省略主语“忌”和宾语“客”）3 .皆以美于徐公。（省略句，省略宾语“我”；倒装句，状语“于徐公”后置）4 .我孰与城北徐公美？（倒装句，宾语“孰”前置）.忌不自信。（倒装句，宾语“自”前置）5 .群臣吏民能面刺寡人之过者。（倒装句，定语“能面刺寡人之过者”后置）6 .战胜于朝廷。（倒装句，状语“于朝廷”后置）考点3重点句子翻译1 .我孰与城北徐公美？2 .城北徐公，齐国之美丽者也。3 .臣诚知不如徐公美。4 .由此观之，王之蔽甚矣。5 .此所谓

12、战胜于朝廷。考点4常考问题探究.邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？高明在用暗示、比喻的手法委婉地规劝齐王，使他乐于接受。1 .从文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括 一条对我们的学习有指导意义的建议。原因：一是有邹忌这样敢于直言且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于 采纳群言。建议：要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见； 要虚心接受同学提出的学习方面的批评和建议；在学习过程中要敢 于挑战权威，大胆质疑。2 .素养提升邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 示例：充分尊重对方，语言委婉含蓄，晓之以理，动之以情，从而让 对方愉快地接受意见。3 .根据课文内容完成下联。邹忌现身说

13、法巧进谏示例：齐王开张圣听振国威六、陈涉世家考点1重点字词解释1 .通假字 (1)苟富贵，无相忘发闾左遹戍渔阳 为天下唱，宜多应者(4)卜者知其指意固以怪之矣 将军身被坚执锐2 .古今异义今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 古义：今义：实在；的确又间令吴广之次所旁丛祠中古义：今义：空隙比至陈古义：今义：比较将军身披坚执锐古义： 今义：身体. 一词多义(1)应：佣者笑而应日 宜多应者 次：陈胜、吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中 (3)会：会天大雨号令召三老、豪杰与皆来会计事 等：等死，死国可乎 公等遇雨，皆已失期 数：扶苏以数谏故 卒数万人(6)将：上使外将兵项燕为楚将 (7)书：乃丹书帛曰“陈

14、胜王” 得鱼腹中书号：号令召三老号为张楚3 .词类活用(1)死国可乎天下苦秦久矣狐鸣呼曰大楚兴，陈胜王 将军身被坚执锐坚： 锐：(6)皆刑其长吏(7)夜篝火 (8)置入所譬鱼腹中 乃丹书帛曰(10)失期，法皆斩(11)固以怪之矣(12)忿恚尉 (13)皆指目陈胜指： 目： 5.其他实词尝与人佣耕 辍耕之垄上怅恨久之(4)发闾左遹戍渔阳 皆次当行 (6)今亡亦死亡： 亦：扶苏以数谏故宜多应者又间令吴广之次所旁丛祠中 (10)卒中往往语，皆指目陈胜 (11)王侯将相宁有种乎 6.虚词意义及用法(1)为：为屯长为天下唱.士卒多为用者为坛而盟项燕为楚将乃：当立者乃公子扶苏 陈胜乃立为王乃入据陈(3)以

15、：以数谏故固以怪之矣 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 祭以尉首靳以东杀之以应陈涉（4）而：夺而杀尉而戍死者固十六七 佣者笑而应日考点2特殊句式辨析.陈胜者，阳城人也，字涉。（判断句）1 .当立者乃公子扶苏。（判断句）.此教我先威众耳。（判断句）2 .未知其死也。（判断句）.守丞死，乃入据陈。（省略句“乃”的前面省略主语“起义军”）3 .吴广以为然。（省略句，“以为然”是“以之为然”的省略）.上使外将兵。（省略句，“使”后面省略宾语“之”）4 .吴广素爱人，士卒多为用者。（省略句，“为”后面省略了宾语“之”或“其”）.令辱之。（省略句，“令”后面省略代词“其”）5 .辍耕之垄上。（省略句，省略主

16、语“陈胜”）.祭以尉首。（倒装句，状语“以尉首”后置）6 .诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏。（倒装句，定语“苦秦吏”后置）. 士卒多为用者。（被动句，“为”解释为“被”）考点3重点句子翻译.陈胜者，阳城人也，字涉。1 .等死，死国可乎?2 .吴广以为然。3 .藉第令毋斩，而戍死者固十六七。4 .乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。5 .诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。考点4常考问题探究.陈胜的哪些特点促使了起义的顺利进行？请概括作答。敏锐的洞察力；卓越的组织领导才能；非凡的宣传鼓动才能； 做事考虑周密，有计划等。1 .什么是纪传体通史？连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史。西汉司马迁撰写的

17、史 记就是通史，它记载了上至传说中的黄帝时期，下至汉武帝时期， 共三千多年的历史；北宋司马光主编的资治通鉴，也是著名的通 史。纪传体通史则是以人物为纲，按时间顺序，连贯地记述各个时代 史实的史书体例。史记是中国第一部纪传体史书(以前的史书多 以编年体记述)，中国的正史“二十四史”及其他史书都依照史记 纪传体体例编纂而成。七、出师表考点1重点字词解释1.古今异义(1)此诚危急存亡之秋也古义：今义：秋季诚宜开张圣听古义： 今义：商店等设立后开始营业未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义： 今义：极端憎恨或悔恨考点3重点句子翻译1 .由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。2 .非独贤者有是心也，人皆有

18、之，贤者能勿丧耳。3 .呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。4 .万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!5 .此之谓失其本心。(4)先帝不以臣卑鄙 古义： 今义：(语言、行为)恶劣；不道德(5)由是感激古义： 今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意. 一词多义(1)行：性行淑均必能使行阵和睦(2)效：恐托付不效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 论：宜付有司论其刑赏 每与臣论此事 (4)忠：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也进尽忠言 (5)道：先帝创业未半而中道崩殂 以咨i取善道 .词类活用(1)以光先帝遗德(2)恢弘志士之气 (3)宜付有司论其刑赏.其他实词(D中道崩殂盖追先帝之殊遇(3

19、)不宜妄自菲薄 (4)引喻失义引喻： 失义：陟罚臧否，不宜异同陟： 臧否:(6)是以先帝简拔以遗陛下 悉以咨之(8)性行淑均淑： 均：(9)猥自枉屈猥：枉屈：(10)夙夜忧叹 (11)当奖率三军(12)庶竭弩钝庶： 弩钝：(13)至于斟酌损益损： 苗：(14)以告先帝之灵(15)则责攸之、祎、允等之慢 (16)以彰其咎(17)以咨调善道5.虚词意义及用法（1）而：先帝创业未半而中道崩殂 可计日而待也 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（2）之：此诚危急存亡之秋也 （3）于：未尝不叹息痛恨于桓、灵也 苟全性命于乱世 还于旧都以：以光先帝遗德以塞忠谏之路也 先帝不以臣卑鄙 故临崩寄臣以大事也 受命以来

20、考点2特殊句式辨析1 .此诚危急存亡之秋也。（判断句）.试用于昔日。（倒装句，状语“于昔日”后置）2 .躬耕于南阳。（倒装句，状语“于南阳”后置）.不求闻达于诸侯。（倒装句，状语“于诸侯”后置）3 .三顾臣于草庐之中。（倒装句，状语“于草庐之中”后置）考点3重点句子翻译1 .诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄,引喻失义，以塞忠谏之路也。2 .宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。3 .后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年 矣。4 .愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。考点4常考问题探究.诸葛亮从当前的形势出发，劝勉刘禅继承先帝遗志

21、，并向他提出了哪些建议？广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。1 . ”先帝之殊遇”体现在哪里？请归纳出来。三顾茅庐；临危委重任；临崩寄大事。2 .素养提升这篇表文最能打动读者内心的是表文中传递的真挚情感。读完本文，请你谈谈文中表达了哪些真挚情感。对先帝和后主刘禅的忠心；对先帝的追念和感激；对刘禅能否担当大 任的担心；对北伐能否成功的忧虑。参考答案文言知识一、鱼我所欲也考点1重点字词解释1. (1)同“避”，躲避同“辨”，辨别得：同“德”，感恩、感激 与：同“欤”，语气词同“向”，先前、从前2. (1)能够用来(2)代词，这种古代盛食物的一种容器，形似高脚盘古代的一种量器(5)益处取得同“德”，感恩、

22、感激3. （1）苟且（2）祸患，灾难（3）踩踏（4）侍奉（5）停止（6）本性，这里指人的羞恶之心4. （1）动词，做介词，为了（2）代词，他 结构助词，的（3）连词，表修饰 连词，表转折介词，比介词，对考点3重点句子翻译.采用某种手段就可以保全性命，然而有的人却不采用；采用某种 手段就可以躲避祸患，然而有的人却不采用。1 .不只是贤德的人有这种心，每个人都有，不过贤德的人能够不丧 失罢了。2 .没有礼貌地吆喝着给他，（饥饿的）过路人也不会接受；用脚踩踏 后给人（吃），乞丐也因被轻视而不肯接受。3 .（可是有的人见了）优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，那 优厚的俸禄对我有什么益处呢！4 .这

23、就叫作丧失了人所固有的羞恶之心。二、唐雎不辱使命考点1重点字词解释1. 同“措”同“苍”（1）只是（2）吉祥（3）道歉2. （1）动词，派遣动词，出使动词，裸露副词，只，仅仅动词，发怒名词，愤怒(1)使动用法，使灭亡(2)形容词用作动词，增广、扩充(3)形容词用作动词，轻视使动用法，使倒下数词用作动词，变成四个人(6)名词用作动词，穿白色丧服(1)加惠：施与恩惠 易：交换(2)愤怒的样子(3)横尸在地(4)赤脚(5)碰，撞(6)不祥拔屈服明白，懂得3. (1)用凭借因为把用(2)代词，指安陵国土 代词，指唐雎 结构助词，的 结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性(3)的人的原因这样的样子从到给

24、(6)假设连词，即使 转折连词，虽然(7)连词，表修饰 连词，表转折考点3重点句子翻译.现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？1 .即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况只是五百里的土地呢？2 .平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。3 .如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流 五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。三、送东阳马生序考点1重点字词解释1 .同“肢”同“披”.跑（2）借（3）最终（4）热水（5）参与（6）跟随古代学官名.周到到2 . （1）名词作状语，用笔名词用作动词，在腰间佩戴3 . （1）得到（2）学问渊

25、博的老师（3）快步走（4）请教（5）言辞和脸色 援：弓|、提出 质：询问（7）请教 训斥，呵责 等待（10）浇（11）气味，文中指香气（12）光彩鲜明的样子（13）破旧的衣服（14）恩宠光耀（15）给予，赠送（16）饥饿（17）同辈（18）拜见. （1）连词，可译为“来”介词，把介词，用 介词，因为连 词，相当于“而”介词，从结构助词，的 代词，指抄书 代词，指书 结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性 结构助词，的 结构助词，的结构助词，的 结构助词，的 结构助词，的（4）代词，他代词，他的（5）连词，表转折 连词，表修饰 连词，表修饰句首发语词，可译为“大概”考点3重点句子翻译1 .抄完后

26、，赶快（把书）送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家 都愿意借书给我，我才有机会博览群书。2 .到了成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说。3 .又担心没有学问渊博的老师、名人交游，（我）曾经跑到百里之外, 拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。4 .等他高兴了，就又去请教。5 .因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。6 .如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸做了官，承受着天子的 恩宠光耀，跟随在公卿之后，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询 问，天底下也错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？7 .他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、 资质低下，就是用心不如我这样专

27、一，难道可以说是别人的过错吗？ 8.说我勉励同乡努力学习，是我的本意啊；诋毁我夸耀自己的际遇 好而在同乡面前表示骄傲，难道是了解我吗？四、曹刿论战考点1重点字词解释1. （1）浅陋，文中指目光短浅（2）参与祭祀用的纯色全体牲畜（4）虚夸，夸大（5）实情（6）诉讼事件可以凭借（8）第二次（1）听从跟随原因，缘故所以（1）形容词用作动词，赐福，保佑形容词用作动词，尽力做好分内的事（3）名词用作动词，击鼓进军2. （1）弗：不 专：独自享有（2）遍及，普遍（3）明察诚，诚实，文中指诚心（5）驱车追赶（6）已经（7）鼓起（8）推测，估计（9）倒下（1）连词，表修饰 连词，表顺承凭、靠把按照凭借考点3重

28、点句子翻译1 .当权者目光短浅，不能深谋远虑。2 .衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。3 .（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。（如果）作 战，就请允许（我）跟随。4 .作战，靠的是勇气。5 .我发现齐军战车的车轮痕迹混乱，又望见齐军的战旗也倒下了， 所以才下令追击他们。五、邹忌讽齐王纳谏考点1重点字词解释1.同“熟”，仔细考点4常考问题探究.写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时取“熊掌”的用意是什么？ 运用类比推理，意在说明在生活中经常遇到需要选择的事，在两者不 可兼得的情况下，人会选取价值更高的东西，用此事来比喻“舍生取 义”的道理。1 .素养提升本文所强

29、调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾？为 什么？请简要谈谈。不矛盾。在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。2 .素养提升孟子提倡的“舍生取义”曾经鼓舞了一大批仁人志士，而 现在的学校教育则强调我们中学生要“珍爱生命”。对此，你是怎样 看待的？人的生命是宝贵的，我们应当珍爱这仅有的一次生命，但这并不表示 我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行, 在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免危害自己的生命安全。二、唐雎不辱使命考点1重点字词解释.通假字(1)故不错意也 (2)仓鹰击于殿上 .古今异义岂直五百里哉古义：今义：成直线的宜艮“曲”相对)讽谏，用含蓄的话委婉地规

30、劝（2）长，文中指身高 次日， 第二天（4） 土地方圆（5）君主左右的近侍之臣指责（7）指责别人的过错（8）间或、偶然（1） zhao,早晨 chdo,朝廷 chGo,朝见认为美漂亮，好看送上，呈上上等的2. （1）名词用作动词，穿戴（2）意动用法，认为美（3）形容词用作动词，偏爱（4）名词作状语，当面（5）使动用法，使听到（1）光艳美丽（2）第二天（3）没有谁（4）蒙蔽，文中指所受的 蒙蔽（5）当面指责（6）指责讥刺（7）常常，不时满一年（1）连词，表并列 连词，表顺承 连词，表修饰 连词，表修饰 结构助词，的 结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性 语 气助词，不译介词，向表比较，相当于“

31、比”介词，在考点3重点句子翻译1 .我与城北徐公相比，哪一个美？2 .城北的徐公，是齐国的美男子。3 .我确实知道自己不如徐公美。4 .由此看来，大王所受的蒙蔽太厉害啦。5 .这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。六、陈涉世家考点1重点字词解释1. 同“毋”，不要 同“谪” 同“倡”，倡导、发起(4) 同“旨”同“已”，已经同“披”，穿(1)如果，表假设(2)私下(3)等到(4)亲身，亲自2. (1)回答响应(2)编次军队驻扎(3)适逢，恰巧遇到集会 (4)同样表示复数，们(5)屡次几(6)率领将领(7)写字条(8)下令，命令宣称3. (1)形容词为动用法，为而死形容词意动用法，以为苦(3)名词作

32、状语，像狐狸一样名词用作动词，称王坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲锐：形容词用作名词，锐利 的武器名词用作动词，惩处名词用作动词，用竹笼罩着火名词用作动词，用网捕名词作状语，用朱砂(10)名词作状语，按照法律(11)形容词意动用法，对感到奇怪(12)形容词的使动用法，使恼怒(13)指：名词活用为动词，用手指 目：名词活用为动词，目视（1）被雇佣（2）动词，去、往（3）失意，不痛快（4）发配去守边（5）在征发之列（6）亡：逃跑 亦：也缘故（8）应当（9）到、去、往（10）以眼睛示意（11）难道4. 担任向被修筑是表判断，是才于是，就因为同“已”，已经把用表时间方位的界限来（4）连词，表承接 连词，

33、表转折，但 连词，表修饰考点3重点句子翻译.陈胜，是阳城人，字涉。1 .同样是死，为国事而死，可以吗？2 .吴广认为他讲得对。3 .即使能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。4 .于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。5 .各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的人，都起来惩处当地郡县长官，杀 死他们来响应陈胜（的号召）。七、出师表考点1重点字词解释1. （1）时候（2）扩大（3）痛心、遗憾（4）社会地位低微，见识短浅（5）感奋激发2. （1）品行 行列（2）效果 功效（3）判定 谈论（4）效忠 忠诚的（5）路途 道理；治国理政的大道3. （1）名词用作动词，发扬光大形容词用作动

34、词，发扬，扩展（3）名词用作动词，罚（1）死亡（2）特殊的礼遇（3）随意地看轻自己引喻：称引、譬喻 失义：不合道理（5）陟：提拔、晋升臧否：赞扬和批评（6）选拔（7）询问（8）淑：善 均：公正、公 平（9）猥：辱，谦辞 枉屈：屈尊就卑（10）早晚，日日夜夜（11） 鼓励（12）庶：表示期望 弩钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的 话（13）损：损害益：益处（14）祭告（15）怠慢，疏忽（16）揭示（17）询问（18）正确合理的言论4. （1）连词，表转折 连词，表修饰 连词，表并列（2）结构助词，的介词，对介词，在介词，到连词，表目的，相当于“来”连词，以致介词，因为介词, 把表时间的限定考点3

35、重点句子翻译.（陛下）实在应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德, 振奋有抱负人的志气，而不应当随意地看轻自己，说一些不恰当的话, 以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。1 .宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，晋升、 处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。2 .后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期 间我受到委任，至今已有二十一年了。3 .希望陛下托付我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效，如果不能取 得功效，那就惩治我失职的罪过，用来祭告先帝的在天之灵。(2)休裱降于天古义：今义：停止；罢休(事情)；休息(3)长跪而谢之日古义： 今义：感谢.

36、一词多义(1)使：秦王使人谓安陵君日 安陵君因使唐雎使于秦(2)徒：亦免冠徒跣 徒以有先生也(3)怒：秦王怫然怒 怀怒未发 .词类活用(1)且秦灭韩亡魏(2)请广于君(3)轻寡人与伏尸百万与臣而将四矣(6)天下缰素 5 .其他实词(1)大王加惠，以大易小加惠： 易:秦王怫然怒伏尸百万 (4)亦免冠徒跣 (5)以头抢地尔 (6)休禳降于天(7)挺剑而起秦王色挠 寡人谕矣.虚词意义及用法(1)以：寡人欲以五百里之地易安陵 而君以五十里之地存者 徒以有先生也 以君为长者以头抢地尔之：愿终守之 长跪而谢之曰而安陵以五十里之地存者 夫专诸之刺王僚也者：以君为长者 而安陵以五十里之地存者 (4)然：虽然

37、秦王怫然怒于:受地于先王仓鹰击于殿上请广于君（6）虽：虽千里不敢易也 虽然,受地于先王而：挺剑而起 而安陵以五十里之地存者 考点2特殊句式辨析.此三子者，皆布衣之士也。（判断句）1 .受地于先王（倒装句，状语“于先王”后置）考点3重点句子翻译1 .今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?2 .虽千里不敢易也，岂直五百里哉?3 .布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。4 .若土必怒，伏尸二人，流血五步，天下缩素，今日是也。考点4常考问题探究.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩, 才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。秦王如果不“以君为长者”，“错”起“

38、意”来，就会把安陵像 韩、魏一样灭亡。你们最好将土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设 想。(3)我今天要效法他们三人，与你同归于尽。1 .唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是一个怎样的 人？首先，唐雎与秦王针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来反击秦王 的“天子之怒”；其次，唐雎举了三个布衣之士的例子来反驳秦王， 并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王；最后，唐雎 “挺剑而起”，欲以死相拼，舍生取义，挫败秦王。唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。2 .概括秦王的性格特点。骄横狂妄、外强中干、前倨后恭、色厉内荏。3 .列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。示例：晏子出使楚国，令楚王自取其辱。蔺相如完璧归赵。三、送东阳马生序考点1重点字词解释1 .通假字(1)四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 .古今异义录毕，走送之古义：今义：人或鸟兽的脚交互向前移动以是人多以书假余古义：今义：虚伪的；不真实的；伪造的；人造的(跟“真”相对)(3)卒获有所闻古义： 今义：兵媵人持汤沃灌古义： 今义：食物煮熟后所得的汁水犹幸预君子之列古义： 今义：预先；事先缀公卿之后古义：