幼儿园：小班音乐欣赏活动.docx

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1、主题名称我爱我班题说明J“爱”是个永恒的主题，小班的孩子对“爱”的主体指向较狭隘，基本上局限于爱 自己，爱自己身边亲近人，爱自己喜欢的物品等等，对于集体的概念很模糊。如何有效 的把升班教育与初步的“爱集体教育”相融合开展主题活动，一直是值得我们探讨的课 题。孩子们通过小班一学年的学习和生活，升入了中班，来到了新的环境、新的教室， 感觉一下子长大了许多。根据传统教材的主题安排，九月份我们一般都会安排“我上中 班了”的升班主题教育，旨在激发孩子当哥哥姐姐的自豪感，使其在情感上、生活上尽 快地适应中班的生活，提高自我服务的能力，初步学习为他人服务，形成责任意识，克 服依赖心理。然而“我上中班了”主题

2、的切入点侧重于孩子自身的，个体的情感，较少 凸显“集体”的理念。而孩子进入中班后各方面的能力有了很大的进步，特别是认知、 情感、交往能力有了很大提高，他们开始从小班的关注个体逐渐向关注到别人、关注集 体转移，在此阶段对幼儿培养初步的爱别人，爱集体的意识很有必要。为了顺应了幼儿 发展的需要，我们在“我上中班了”的主题下拓展生成了 “我爱我们班”这一园本化主 题。“我爱我们班”这个主题，内容取材于幼儿生活，贴近幼儿实际，易于操作。根据 班级孩子的综合能力，我们确立了以“爱”为主线的主题思路，选取了 “我长大了”、“我 爱我的朋友”和“我爱我们班”三块主题内容。这三块内容分别蕴含了 “爱自己”“爱

3、朋友”“爱班级”三条主线，从关注个体一一到关注别人一一再到关注集体，由浅入深 开展。本主题活动第一版块通过“我长大了.”、不一样的我、“我真棒”、“我的 名片” “小熊想长高”等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥 哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好榜样。为配合开展这一 主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、实践的机会，并让他们带来了小时候穿的一 些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大变 化。同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、 能力等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的发

4、展，由此体验到成长的自豪 感；实现了 “认识自我”“爱自己”的目标。第二板块“我和我的朋友”通过“大家在一 起”“我的大朋友”“朋友船”等活动引导幼儿从关注自身向关注别人转移，鼓励幼三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。 提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用？ 小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。 名片为人们的工作与生活带来了不少方便。 请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以 写上自己的班级。四、幼儿设计名片教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；是否会使用模具剪各种形状的名片； 装饰得是否漂亮。五、

5、相互交流提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小 朋友。）。幼儿、教师之间相互交换名片。活动延伸：鼓励幼儿为教师、父母等人制作名片，了解他人，沟通情感。活动四：我们大家在一起活动目标：1、比较自己与好朋友的不同和相同，知道每个人都有优点，并能关注别人的优点。2、能用完整、连贯的语言，清楚的描述小朋友的优点，大胆地讲述与小伙伴的故事。3、关注小伙伴的情感，体验他们内心感受，能大胆主动与人交往，与同伴合作谦让。 活动准备：水彩笔、画纸、游戏材料。活动过程：一、我的好朋友介绍好朋友师：现在你们每个人都找到了一个好朋友，请你们说说你的好朋友，长的什么样，她 的爱好是什么？想

6、想你为什么要和她做朋友？画画好朋友师：刚才小朋友都介绍了你的好朋友，能不能把自己的好朋友画下来，让其他班的小 朋友和爸爸妈妈也知道呢？想一想怎样才能让别人记住你的好朋友？二、夸夸我的小伙伴发现小朋友的优点教师随机的引导幼儿发现别人的优点，给孩子一个相互评价的机会。游戏“优点大轰炸”师：请小朋友想想*都为小朋友做过哪些事情？活动五：我和朋友比高矮活动目标：1 .让幼儿知道高和矮是相对的。2 .引导幼儿大胆使用多种方法测量出高矮的结果。活动准备：辅助材料（绳、尺、积木、纸条、小棍、测身高的工具、纸笔）。活动过程：一、提出要求：三个朋友一组比高矮，可以选用需要的工具，把比的结果记录下来。关注幼儿比的

7、方法。（是否需要材料）记录结果的方法。（数字、记号等）二、交流结果：出示记录的结果，介绍比的结果和方法。当两个人看上去差不多时，可以有什 么办法准确分别谁高谁矮）。把每组最高的幼儿再进行比较。讨论：为什么XX是最高现在变成矮的了吗？（提升：高和矮不是固定的，要看和谁比）。找出班级最高的前三名（鼓励幼儿多吃牛奶多锻炼到大班再来比）。活动六：我心爱的宝贝活动目标：1 .统计了解宝贝的类别和数量，欣赏差异。2 .让孩子知道要爱自己，并和他人分享心爱的物品。活动准备:1.发放家庭宝贝调查表，要求涂鸦式表现。宝贝调查表2.设计 班的宝贝统计图在主题墙上。家的宝贝统计宝贝名称图示数量喜欢指数（）.幼儿带自

8、己心爱的宝贝来参加班级活动。3 .乐曲：心肝宝贝（网络下载）。活动过程：一、观察主题墙的统计图，了解表格意义。二、幼儿介绍自己的宝贝，跟大家分享，交谈中了解“宝贝”的种类。三、将宝贝分类，确定类别与数量。师幼共同将结果用涂鸦及表格的方式呈现在主题墙。四、谈话：心肝宝贝。1 .心肝宝贝是指什么？是谁？为什么？2 .欣赏歌曲：心肝宝贝。五、活动延伸在温馨的音乐声中与朋友分享自己的心爱宝贝活动七：音乐活动：幸福拍手歌活动目标：1 .熟悉旋律，了解歌词，初步学唱幸福拍手歌。2 .学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合着音乐边唱边做相应的动作，愉 快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。活动准备：

9、多媒体课件幸福拍手歌；音乐磁带。活动过程：一、教师引导幼儿运用生活经验初步理解歌词。1 .教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿用语言表述自己对幸福的理解。师：你知道什么叫幸福吗？在生活中你觉得哪些事情是幸福的？2 .教师启发幼儿用动作表现幸福。教师：幸福感觉是怎样的呢？请你用动作来做一做。例如可以做这样的动作：两手 放在脸颊两边做微笑状，两手放在胸口作陶醉状等。二、幼儿学唱歌曲幸福拍手歌。1 .幼儿完整欣赏教师的范唱，重点倾听旋律，初步理解歌词。2 .教师放慢速度再次范唱歌曲，幼儿重点感受教师在歌曲弱起部分的暗示。如身体 动作的起伏暗示。3 .幼儿跟随老师学唱幸福拍手歌，教师用弱起小节做“起份儿”呼

10、吸的动作帮 助幼儿唱准弱起节奏。4 .幼儿学习运用拍手代替休止部分进行默唱，学习控制性演唱。教师：我们可以用拍手的方法来为我们伴奏，你们觉得可以在歌曲的什么地方做拍手 的动作呢？幼儿讨论后，教师引导幼儿放慢速度，尝试加入拍手动作进行演唱。5 .在讨论中引导幼儿探索能够使得自己变得更加幸福的方法。教师：如果你遇到不高兴的事情可以用什么方法使得自己变得开心、幸福呢？活动延伸： 区域活动：教师在音乐区准备一些乐器，让幼儿进行打击乐活动。 游戏活动：在语言区收集一些表现幸福生活的照片让幼儿讲述。 家园共育：幸福的含义需要更多的体验，家长可以在家里提供点滴机会让幼儿去 感受、去表达。活动八：我为大家做点

11、事活动目标：1 .有爱劳动的意识和参加公益活动的愿望，学习必要的劳动技能.2 .体会为他人服务后的乐趣和劳动的辛苦.3 .体会分工合作的快乐.活动准备：劳动所需的工具，如抹布、扫帚等。活动过程：一、选择两个不同的环境（干净的和脏乱的环境），请幼儿感受，并说一说体会。“这 两个地方你有什么样的感觉？ ”“喜欢哪个地方？ ”二、讨论：“为了让我们生活的地方干净整齐，我们可以做哪些事情？ ”启发幼儿从 爱惜他人劳动及自己动手劳动两方面说一说。三、将小朋友分成几组，一起动手把咱们班打扫、整理干净。1 .分组，如擦桌椅组、修补图书组、整理抽屉组等。2 .大家一同协商定时间、内容，并将协商结果实施。3 .

12、教师一边与小朋友一起劳动，一边将幼儿劳动的情景拍摄下来。四、分组到幼儿园的其他院落、楼道等需要打扫的地方，进行打扫和整理。五、参观自己的劳动过程和成果。带领幼儿一起参观打扫过的地方，并将幼儿劳动 时拍下的照片展示给幼儿看。活动九：在中一班我们可以做什么活动目标：1 .共同讨论在中一班大家一起做的事，制定好规则。2 .学习必要的服从，懂得合理安排时间。活动准备：教师事先考虑好孩子爱做的事和该做的事，表格一张。活动过程：（-）教师出示表格，幼儿互相猜测要做什么，引起兴趣。（二）讨论：在中一班，我们该做些什么？1 .幼儿自由发言，教师记录幼儿出的点子。2 .教师可发表自己的意见，给幼儿指导。（三）综

13、合幼儿的意见，与幼儿共同制定各活动的规则。（四）幼儿与幼儿，幼儿与老师拉钩约定遵守各项规则。活动十：班级之最活动目标：1 .通过比较发现每个小朋友的特别之处，从而进一步了解班上的成员，喜欢班上的每一 个成员。2 .通过比较提高幼儿细致的观察能力。1 .教师对班上每个幼儿的观察，平时引导幼儿发现别人的优点。2 .表格设计，包含项目和姓名两大块（尽量考虑到平时班上表现不太突出的幼儿，针对 的优点设计项目）教师预设一些项目（图文结合），留出一些格子由幼儿自定项目。3 .主题墙：班级之最的标题及大表格纸。活动过程：（一）理解“班级之最”.由奥运金牌得主是世界之最，引导幼儿理解之最的含义。1 .教师结合

14、幼儿生活经验举例说说幼儿园之最。2 .引导幼儿说说家庭之最：如谁起床最早？谁个子最高？谁烧菜最好吃？等（二）寻找班级之最.教师出示表格，请幼儿观察，了解班级之最的内容。1 .丰富班级之最的项目。2 .寻找班级之最的人选。（三）丰富主题墙.师幼共同欣赏、讨论。1 .向班级的客人（家长、老师、同年级的小朋友）介绍我们班的班级之最。活动十一：爸爸妈妈来我们家（家长助教）爸爸妈妈来助教资源库：故事一：小老虎的名片资源库：故事一：小老虎的名片于是小老虎拿来纸，名和剪刀, 做了好多自己的名片。他决定开 着自己的小车到森林 里去试一试于是小老虎拿来纸，名和剪刀, 做了好多自己的名片。他决定开 着自己的小车到

15、森林 里去试一试小老虎又打蛹请来了它的好朋友,在它家里一娥戏,跳舞，真开心小老虎又打蛹请来了它的好朋友,在它家里一娥戏,跳舞，真开心故事二：小熊想长高小熊问妈妈：“我什么时候会长高呀？ ”妈妈说：“我也不知道。”妈妈比着小熊的头顶，在树上用油漆画了一道线：“以后，你再来比比看长高了没 有。”小熊每天都去比一比，一点儿也没有长高。妈妈说：“要是一天就会长高一点，你就变成竹笋了。大概要慢慢才会长高的吧？ ” 听了妈妈的话，小熊就没有再去树那里比过。日子一天天过去了，小熊的衣服太短了，妈妈说：“把衣服脱下来，妈妈给你加加 长。”小熊的鞋子太小了，妈妈给他再做一双大的。妈妈说：“你看，过去你穿这么小的

16、鞋子，现在的鞋子可大多了。”小熊想：“现在，我肯定长高了。”他跑到大树那里一比，吓了一大跳。因为，树上那道线，比他头顶还高了。“这说明什么呢？这说明我越长越矮了！ ”小熊对自己说。小熊赶紧把这事告诉妈妈。他们一起来到树那儿，妈妈也傻了： “过去，小熊的头顶和树上的线是平的；现在, 小熊却在线的下面了。这是怎么回事呀？ ”这时候，老山羊经过这里，他听了他们的话，哈哈大笑：“哈哈，你们忘记了，小 熊要长高，树也要长高啊。”诗歌：老师的手老师的手老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”身子直摇。老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”冲我直叫。老师的手，真巧！画只小羊“洋洋洋”要吃青草。老师的手，真巧！做架飞船

17、“嗖嗖嗖”飞得高高。故事：朋友船朋友船森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作, 一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小动物们都上了船，“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了, 海浪越来越大。不好了！ “朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开 我的朋友。” 一条大章鱼向小猴喊道：“小猴！快离开这条破船吧！ ”小猴说：“不， 我不会离开我的朋友。”最后小动物齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故

18、事呢。歌曲:幸福拍手歌5目1 L 1 加显15幸 2如果感到幸 3如果鸭到幸 4.如果赛列辛 5如果感到辛 6如果移到辛福你 福你 福你 福你福你福你就拍就仲 就挤就拍 就拍拍手.拍手如果感 跺脚.跺豚如果感 仲樱.仲慨如果原 个叨.（挤妙小）如果爆 拍谕二（拍海/）如果感 拍手.（拍手）如果感到幸 到幸 到幸 到幸 到辛 到辛福你就拍拍 视你就跺跺 幅你就仲仲 福你就挤挤 福你就拍拍 福你就拍拍|300 |手.拍手 脚.臊跺 根.（仲嫩族） 顿.（桥眼儿） Vh（拍布） 手.拍乎就就就就就就 和福福福福福 幸悻宰宰宰宰 到5n到到到到 感忌.速感Q4山快快快快快快 2一快快快快快快拍拍平 跺

19、跺脚伸伸腰 挤个眼儿拍拍府 拍拍尸7一疳跺伸挤拍拍 6一拍跺伸折拍拍 4齐齐齐齐齐齐 7.一二二一二 郴都都部部部 亚本家家京东京 2大大大大大大 山姆班瓠驰 7着看手.拍手具围传统瓦衣中班主题我爱我们班设计者：陈伟超浦江县机关幼儿园 儿与同伴交往，与老师交往，去发现同伴身上的优点，向同伴和老师表达对他人的喜爱 之情，增进同伴间，师生间的情感。从而实现由“爱自己”向“爱别人”推进。接着开 展“我和我们班”的第三板块活动，让孩子在“设计班级标志”、“我为班级做点事”、 “你微笑我快乐”等实践体验活动中进一步意识到自己是班级集体中的一员，是班级的 主人，要为班级做贡献。从而激发幼儿因能够为大家服务

20、而感到自豪的情感，使孩子们 在集体中快乐地生活、学习。本主题的后期“爸爸妈妈进我们家”这活动更是让家长直 接参与到主题活动中来，以家长助教的形式为班级服务，让孩子亲身体会到自己的父母 也是我们班的成员，也“爱我们家”，愿意为“我们家”服务。从而把“爱班级”的主 体由幼儿向家长拓展，使班级“家”这个集体更完整。在本主题活动，教师尽可能的让孩子亲身体验，感受，同时教师也要以真诚的态度 接纳幼儿个体，以真实的情感体验与孩子交流分享，让幼儿慢慢尝试从“我”一一到“我 和你”一一再到“我们”的角色认知，从而实现从“爱我自己”一一到“爱我的朋友” 一一到“爱我们班级”的情感体验。（二）前期准备根据主题内容

21、，我们布置相应的创设了主题墙“我爱我们班二第一大部分“我长大 了”，找找自己的变化，自己的优点并记录下来；再以“不一样的你和我” “我的成长卡 片”等展现我和朋友的独特之处，发现自己和朋友身上的优点；最后将活动中的各部分 联系起来，共同组合成“我爱我们的班级”的主题墙饰。结合班级特色，利用生活区的创设，发展幼儿的自理能力。在主题开展前，我们给幼儿布置了收集任务，在家长的帮助下，收集了成长照片， 记录了成长趣事卡片。帮助幼儿用游戏的方式参与学习生活活动，很好地提高了幼儿的 积极性，也使整个活动更为轻松、活泼、有趣。主题总目盛二）1 .了解自己是与众不同个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自

22、我评价，树 立自信心。2 .尊重班级里的每一位成员，能欣赏的别人的优点，帮助有困难的同伴，感受班级成 员之间的友爱.3 .知道大家都在为班级出力，发扬班级主人翁精神，学习为班级出力，让快乐在互 动的交往中传递。4 .懂得大家在一起时应该遵守集体规则，学习合作、谦让、宽容、助人，形成初步 的集体荣誉感。环境创设与区域主题墙1 .“我长大了”“不一样的你和我”一一展现自我特色（制作名片；展示幼儿作 品。）.“我会做”一一说说我能干的事（在上学期的基础上展示自己的进步）2 .“我的成长卡片”一一记录自己在成长经历中有意义的镜头或事迹（家长协 助）3 .创设“你的快乐=大家的快乐”主题板块，将教师、幼

23、儿在平时收藏的具有意 义的快乐用照片、图画、文字等展现在墙面上。4 .“班级之最”一一以寻找“小能手”的方式，纪录孩子在生活、学习方面的 成长与进步。主题环境创设参考：区域创设生活区：可穿脱衣服的娃娃若干个，请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。阅读区：提供有关成长的书籍，让幼儿自由阅读图书感受长大的快乐 和自豪。观察区：幼儿通过观察镜子中的自己和以前小时候的照片进行比较，懂 得自己现在的成长，看到自己长大的变化，进一步感受成长的快乐。美工区：提供画笔及美术纸，让幼儿画出现在的自己，画朋友、画老师 给班级设计各种标记，体验快乐。角色区：充实区域活动材料，特别是丰富娃娃家的真实情景材料与游戏 等情节。家长工作

24、请家长利用各种资源及途径帮助幼儿理解成长的快乐，积极引导认识自己成为中班小朋友的骄傲和自豪，可建议家长休息天带幼儿到户外进行观察，并学会与人交往，从中体验交往带来的快乐。帮助收集孩子小时候的照片，帮助制作成长卡片，记录成长趣事。积极参与家长助教，主动参与为班级服务的活动。主题网络图:主题展开思路安排表主题展开思路活动内容涉及的主要领域健康语言社会科学艺术我的中一班VV我 长 大T我自己VV小熊想长高V我真棒VV我和别人不一样VVV我的名片VV我我和朋友比高矮VVV和我爱我的大朋友VV我老师的手V的我们大家在一起VV朋幸福拍手歌VV友我的心爱宝贝VV我我们的班级标志VV和中一班我们做什么VVV我

25、班级之最VV们我为大“家”做点事VV班你的微笑我快乐VVV你的快乐二大家的快VVV乐爸爸妈妈进我们“家VV大家都爱我们“家”VVV活动一：我的中一班活动目标：1 .认识班级的新环境，知道自己是中一班的小朋友。2 .共同创设具有中一班特色的环境，让幼儿萌发长大了的自豪感。活动准备：照片、彩色纸、笔、剪刀、胶水等、对门木板活动过程：（一）引出活动内容1 .带领幼儿参观班级，知道班级的标志、位置，区角与其他班的不同。师：“我们班在幼儿园的什么位置？班内的区角与小班时有什么不一样？ ”2 .发现中一班还未创设的区域3、讨论如何设计具有中一班特点的班级环境标志。（二）幼儿与教师共同创设1 .根据幼儿讨论

26、的结果进行分组2 .幼儿协商并选择材料进行设计（三）布置到相应的区域，激发幼儿对自己班级的自豪感。孩子们设计的班级标志活动二：我和别人不一样活动目标：1 .感受人的不同，知道自己是独一无二的。2 .敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。3 .对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现别人的长处和优点。活动准备：经验准备：了解自己的名字由来，生日、喜好等环境创设：布置“不一样的你和我”和“班级自画像合影”主题板块 活动过程：1 .不同的名字。教师点名，启发幼儿用不同的方式回应。2 .不同的声音。游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有 没有人的声音和自己一样

27、？3 .不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。4 .不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿做动作时，启发引导其他幼儿 用该部位做不同的动作。5 .请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师：“我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法, 你们说说还有哪些地方不一样？ ”（穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、 年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同）6 .教师小结：我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有许多不一样的地方, 在我们生活中也有许多看似一样，

28、其实有不一样的东西，只要你用心去观察你就会发现。 活动延伸：我们的自画像（把幼儿的作品布置成中一班集体合影墙）活动三：我的名片活动目标：1 .了解名片的含义、组成部分及功用的基础上设计制作创造性地设计名片，尝试制作 代表自己的图案。2 .在制作中培养幼儿的创造力及运用名片交流的能力。3 .萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情。活动准备：1 .多媒体课件：各种各样的名片、小老虎的名片。2 .每桌上放有彩纸、模板、彩笔。3 .学习书写数字、名字。活动过程：一、教师讲述故事小老虎的名片，总结故事中名片的功能。提问：1.故事的名字叫什么？2.小老虎的名片是一张怎样的名片？ 提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老 虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生？ 小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号 码、地址与朋友保持联系。二、欣赏多媒体上的各种各样的名片 提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？ .我这里也有很多名片呢！（播放多媒体欣赏名片，幼儿观察名片的形、色、装饰方 法）小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。