四下2.4电路出故障了教学设计公开课.docx

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1、课前准备：9套正常电路（提前放在小组位置上，散的。）9套故障电路（导线头有胶带、电池上有胶带、灯座坏了、灯座松了、电池没电、 导线断、坏小灯泡）改进：故障电路用黑色导线，第一套正常电路用红色导线，以便于区分。课前谈话：1 .同学们好，我是来自金华婺城小学的黄老师。很高兴见到大家。今天我们一起 上一节科学课。在上课前我们先玩一个游戏。2 .游戏坐左边的同学伸出右手食指，举起来。另一个同学请伸出左手手掌，放在同桌的 食指上。接下来干嘛知道吗？请伸手掌的同学抓住同桌的手指。伸手指的同学要 做什么呢？对，要逃跑，不要被抓到。这个游戏考验的是大家的反响能力。什么 时候开始抓呢？当你听到黄老师说到“电”这

2、个字的时候，就开始抓和跑。记下 自己抓到和逃跑掉的次数。从古时候起，人们就开始了对“电”的探索。I860年，英国创造家斯旺创造了世界上第一盏碳丝灯，但是当时的灯寿命很短, 难以普及。在19年后，1879年，爱迪生用碳化竹纤维做灯丝，大大延长了电灯 的使用寿命，因此它才得以走进千家万户，照亮了人们的生活。今天，人类的一切活动几乎都离不开电了。我们无法想象，如果这个世界上没有 电，将会是什么样子。3. 一共说到了几次电？ 4次，只抓住1次或只逃跑掉1次的同学请举手。抓住或 逃跑2次的请举手，3次的请举手。4次的请举手。这些同学是我们班反响最快 的。游戏玩好了，那我们准备开始上课好吗？上课！一、创设

3、问题情境L前天我们已经把这些电池和元件连起来，成功把小灯泡点亮了，对吧。黑板上 有两套材料，连起来把小灯泡点亮，对你们来说应该是小意思了吧。请四位同学 来试试。先把开关断开，等会别急着闭合哦。非常激动的时刻来了，谁来闭合开 关？ 1、2、3哇小灯泡亮了，真厉害。请你们也把开关按下去。咦怎么了？小灯 泡没有亮。这组亮了，说明没有问题，这组没亮，说明电路出故障了（揭示 课题）。2 .寻找原因：你觉得可能是什么原因导致小灯泡不亮呢？ 给你们1分钟时间讨论，看看你能想到几个原因。3 .谁来说说，其他同学等会补充。（一边汇报一边贴板贴）.这些故障原因，谁来归归类？这样有道理吗？有没有其他归类方法？ 连接

4、问题一类（放左边）非连接问题一类（放右边）。接下来请你们从抽屉里拿出记录单，把这些故障原因写到你们的记录单上的这 个格子里。为了方便记录，我们可以只写序号。（一）用眼睛、手检查.写好了吗？这几个电路连接的问题，我们可以怎么解决？（用眼睛和手检查一 下、重新连一遍）。请一个同学上来帮我们检查一下这个电路的连接有没有问题。 请你说一说你的检查结果。所以可能是元件坏了。我们可以用排除这些故障的方 法来解决这类故障吗？不行。那我们怎么办呢？（二）用电路检测器检测L （生交流想法。）生：可以用一个好的小灯泡换下那个小灯泡，如果小灯泡亮了，说明是灯泡坏了。 其他同学听明白了他的意思了吗？那我们怎么才能精准

5、地知道是哪个元件出故 障了呢？1 .（举起测电笔）家里的电路坏了，电工师傅会用测电笔来检测故障。其实它就 是一个电路检测器，今天我们也来做一个电路检测器。这是我们之前连的简单电 路，只要去掉哪一个元件就能做成一个电路检测器了？2 .引导生：去掉灯泡。哦，可以检测灯泡。那怎么检测导线有没有坏？看来去掉灯泡不 行。谁还想来说说？哦，去掉电池，请你上来试一下。不过也是只能检测电池。 生：去掉开关。师操作，咦，去掉开关之后变成了这么一个东西，多了两只手出 来。用它怎么来检测导线？谁知道？请你来试试。在用它来检测导线之前，我们 要怎么知道他自己有没有坏呢？（自检）看来它真的可以帮我们检测元件有没有坏，其

6、实这就是一个电路检测器（板贴）。 Ppt两只手叫接触头。电池怎么检测？这两个电池换来换去，有点乱了，我们可以给电路检测器的电池 上贴个标签。小灯泡没有两头，要怎么检测，我们来看个视频。要检测几次？3 .请学生回答：你们现在知道电路检测器怎么做吗？做好了如何检测？你们会不 会做？真的会了吗？4 .组装电路检测器那我们也来做一个电路检测器好不好？等会请用拆下来的开关到黄老师这里换 一个贴纸去。请从抽屉里拿出你们的正常电路，开始制作。三、检测故障电路.做好了吗？请把它放到盒子里面，黄老师还有更好玩的。想玩吗？你们觉得接 下来要玩什么？黄老师给你们每个组准备了一套故障电路，请你排除故障让小灯 泡亮起来

7、。当拿到一套故障电路时，你觉得先排除哪一类故障？理由是什么？（观察法）请看实验步骤，一位同学读一读。1 .开始检测给你们5分钟时间检测故障并解决。如果你们是元件坏了，可以到黄老师这里换 个好的，让小灯泡亮起来。完成的同学请把记录单填好，看的明白吗？只需要在 原因后面打勾就好了，如果你发现的问题上面没有，可以补充在下面。最后思考 记录单下面的问题。最先完成的小组有奖励哦。还有哪里不明白吗？ 请每个小组来领取材料，开始检测。2 .汇报交流。这个原因的有哪些小组？这个呢？ 一边问一边记。电池没电了你们 是怎么检测并排除的？（说两个）.黄老师这里还有一个问题，需要大家开动脑筋思考一下。小灯泡不被点亮是因 为各种故障使得电路中的电流出现什么情况？ 四、小结同学们今天科学课上黄老师发现大家都像科学家一样，认真有序地进行实验，很 好地完成了今天的挑战，为你们点赞。五、拓展最后黄老师有个非常严肃的提醒：今天我们课上制作的电路检测器只能检测课堂 上的电路，不可以检测家里的插座等电路，否那么会导致严重的触电事故。注意：那我们今天的课就上到这里好不好？同学们下课。请每个小组的材料员把实验材 料装进盒子里，拿来给黄老师。反思：1.测电笔一万用表，两个头更形象2.在引导如何用电路检测器检测过程中，学生展示检测操作，坐在下面的学生看 不见，更好的展示手段。（投屏等等）