2022年党风廉政建设个人工作总结.docx
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1、2022年党风廉政建设个人工作总结 党风廉政建设关系到党的生死攸关,也关系到中国特色社会主义事业的成败。党风廉政建设是中国特色的产物,其社会评价体系基础是舆论调查。党的作风关系到党的性质,关系到人心的向背,影响着社会风气,确定着党的命运,关系到社会主义现代化建设的成败,党风建设是党的建设的一个非常重要的问题。本文为党风廉政建设总结,欢迎大家阅读。 2022年党风廉政建设个人工作总结篇一: 2022年,小党支部紧紧围绕学校教化教学工作,以党风促教风,以教风促学风,以学风促校风,在全体教职工的共同努力下,用细心的看法、精细的管理、精致的校内、精致的课堂、精彩的活动,扎实推动义务教化均衡发展,坚持不
2、懈地抓党风廉政建设。进一步加强领导班子和领导作风、师资队伍建设,加强校务公开和廉政文化进校内工作,根据党的群众路途教化实践活动支配,为学校各项工作的开展创建了良好的环境。 一、 突出一条主线 学校成立了党风廉政建设领导小组,实行党风廉政建设领导分工责任制和责任公开。以支部为重点,以党员、老师为主体,以制度来规范,以监督来强化,把党风廉政建设贯穿于“廉洁办学,廉洁从教,廉洁自律”这一主线始终。 (一)、推动学习型党组织建设,思想到位。 学习规范上,坚持系统的科学理论的学习,增加党员老师廉洁自律和接受监督的自觉性;学习方式上,坚持联系实际,即联系学校实际,联系个人工作实际,联系个人思想实际,切实提
3、高思想水平,改进工作作风。 (二)、仔细开展“五务公开”,执行到位。 学校开展党务、政务、校务、财务、事务“五务公开”,做到内容、程序、时间、管理规范,接受师生和社会监督。优秀评比、文明表彰、老师职称评定,制度健全,机制完善;教化教学、平安卫生、学校收费,逐层落实责任,目标分解到人。学校严格执行收费标准,规范收费行为,坚持收费公示制度;切实加强财务管理,开源节流,勤俭节约,把有限的资金主要用在教化教学和改善学校办学条件上。 二、抓好三个结合 (一)、把抓党风廉政建设与德育工作结合起来。 1、规范管理,提升德育水平 本学年,学校以青少年思想道德建设为主线,以靖边县第九小学学生行为习惯要求为主抓手
4、,进一步落实小学生守则和小学生日常行为规范、陕西省中小学校内管理规范的要求,规范学生的一日常规,加强“日行一善”教化实践活动,实行提出的“中国梦”社会主义价值观,全面提高学生思想道德素养。完善评估考核方案,扎扎实实地投入到争做“品德教化模范学生”、争创“品德教化模范班集体”的教化活动中来。在老师中建立“人人争做品德教化模范老师”的德育氛围。 (1)、加强文明礼仪教化 以学校常规工作为重点,以文明礼仪活动为契机,加强对全校学生的文明礼仪教化。一学期来,我们对班级纪律、出操、路队、学生的红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生等方面进行全面的检查,督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。依据学校实际状况,将常
5、规检查和突击检查相结合,对检查结果刚好通报,有效地限制了不讲卫生、不佩戴红领巾、乱抛乱扔、讲脏话等不文明现象的发生。与此同时,加强了领导老师值周、文明纠察大队值日的检查力度,仔细抓好常规工作的检查、督促、评估工作,利用晨会、学生干部例会等形式进行检查评估状况发馈,使全校师生思想上重视,行动上体现,评估中见效,逐步形成了自觉的行为习惯。 (2)、加强养成教化,实施“日行一善”教化实践活动 养成教化是学校德育工作的重要组成部分。我校争创县级常规管理示范学校,我们把它作为一个新的激励,使常规教化再向纵深发展。为了将常规教化落实到学生的学习、生活各细微环节中,德育处、少先队通过值周老师、文明纠察大队值
6、日等对全校学生行为规范进行定期或不定期的检查,检查的内容涉及两操、课间活动、仪表仪容、文明进出学校、班容班貌、班级专栏、班级卫生、违规违纪等状况。通过常规检查及德育处组织的专项性评比检查,使学生进一步养成良好的行为习惯。将条条框框内化为自觉行动。 其次,我们在工作中进行改革,增加学生违纪登记项目和好人好事登记项目,并把登记结果纳入学校考核中去。由文明纠察大队每天抽查记分,每周宣布评比结果。如今,学生的爱护环境、爱惜公物、勤俭节约等文明礼仪状况较前有肯定改观。此外,我们把考评权交给班主任及任课老师,将班级中最优秀或有特长的学生进行培育并树立榜样。本学期,六年级李哲同学荣获“陕西省文明少年”称号。
7、 我校实施“日行一善”教化实践活动目的,使学生充分体验习善、行善、扬善的欢乐,逐步实现由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善,让学生“勿以善小而不为”,从而积善成德,形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”,带动家庭其他成员共同参加,起到“一个学校教化一批学生,一个孩子带动一个家庭”的社会效应,构建学校、家庭、社区三位一体的德育教化网络,达到全社会参加,全方位育人的目的,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚,推动全民道德水平的提高。 通过“行善、积善、扬善”的发展过程,形成健全的人格。依据年龄及知能的
8、差异,对不同年级的学生有不同的要求: 一、二、三年级重在培育和教化学生语言文明,恰当运用礼貌用语,懂得“一句好话暖人心”的朴实道理,懂得要爱护自己,感知善的意识。 四、五、六年级重在培育和教化学生养成良好的行为习惯,能感知善的欢乐,在积善的过程中初步培育良好的道德品质。 (3)、平安工作常抓不懈 一学期来,德育处、大队部严格根据上级教化部门对平安工作的要求和部署,针对学校实际开展行之有效的平安教化活动,特殊是建设“平安法制校内”,校领导高度重视,我们德育处也是把该项工作放在重中之重。分发学生“平安教化宣扬材料”、给学生家长一封信等,强化学生平安自护意识,加强平安自护的案例分析,组织学生收看小学
9、生平安宝典VCD和平安常识宣扬片,组织学生参观进度展览。组织迎接县学校卫生防病专项检查,打造平安文明校内。每周召开一次全校老师会和学生会议、学生干部会议,每周进行一次管制刀具集中收缴工作,刚好总结、通报上周工作、总结布置本周工作。早在开学初,德育处就要求每位班主任依据班级特点细心制订班级平安教化安排和详细措施。并督促老师将各项支配落实到平常工作中,并依据学校实际和季节特点,刚好调整、更新教化内容,使平安教化工作贯穿学期始终。德育处利用班级专栏、学校宣扬窗、升旗仪式、广播、开学典礼等窗口和渠道对学生进行平安宣扬教化。要求各班级开设“平安警示栏”,组织各班级开展平安应急演练。与各科室负责人、班主任
10、、值周老师、学生层层签定平安责任书,明确平安责任,提高全体师生的平安意识。建立问题学生档案和学校突发事务处理预案,增加学校对突发事务反应处理实力。 每逢节假日和交通平安宣扬周,德育处分发告家长书,要求家长协作学校,共同宣扬交通平安学问,督促教化子女留意交通平安。开展平安伴我成长宣扬讲座,让学生形象地相识到平安的重要性。 (4)、加强法制宣扬教化 为增加学生法制观念,使学生从小知法、懂法、遵守法律,德育处开展了丰富多彩的普法宣扬活动,加强法制教化和公民道德教化。通过主题班会,升旗仪式,专题法制讲座等各种途径让学生分析案例,学习有关的法律学问,使他们学法,知法,遵守法律。 另外,德育处协总务处对教
11、学、图书室、试验室等生活设施和各种学生活动场所及水、电、玻璃等可能危及师生平安的地方进行隐患排查、整改,消退平安隐患。做好校内平安工作,特殊是课间活动和上下楼梯平安。强化准入、准出和门卫岗位责任制度,保证让学生“高兴奋兴进校,平平安安回家”。 通过以上平安教化,学生基本做到:走路乘车留意交通平安,上体育课、课外活动留意活动平安,集会与集体活动留意集会平安,校内值日打扫工作留意卫生平安,教学、试验留意学习平安,餐饮留意饮食平安,用电、用火留意生活平安等等。多种形式、虚实结合的平安教化,使广阔师生自我平安防范意识得到了很大的提高。 (5)、强化心理健康教化 作好青少年心理教化工作,坚持个别心理辅导
12、与集体教化相结合的方式,培育学生乐观向上,团结协作、公允竞争意识,促进学生身心和谐健康发展。 德育处对有违纪行为的学生进行跟踪调查,进行耐性教化,使他们不打嬉戏机,不进嬉戏室等不适合学生进入的场所。此外,提高全体老师对学生进行心理健康教化的意。开学初要求各班主任依据本班问题学生实际状况,制定心理健康教化方案,定期开展心理健康教化活动。 2、夯实基础,注意队伍建设 (1)、加强班主任队伍建设 在当前形势下,建立一支高素养的师资队伍依旧是学校德育工作的重心。因此,一年来,我们接着推行班主任岗位责任制,通过班主任会议等形式要求班主任探讨新形势下适应学生的德育方法,开展德育新途径,对共性与倾向性问题进
13、行专题探讨,每阶段工作做到有安排,有措施,有记录。多位老师接受了省、市县班主任培训及德育、平安管理培训。 此外,德育处实行全员班主任制度,即正副班主任工作制度,正、副班主任紧密协作,人人是德育工作者,课堂教学有机渗透思想教化,做到既教书又育人。每个学期由德育处部署德育工作安排,大队部负责详细工作,实施过程由各辅导员负责,真正做到德育工作贯穿于各项工作中,使德育工作制度化、科学化、系统化、规范化。同时,我们强化班主任考核制度,出台了靖边县第九小学班主任工作考核细则,并仔细组织学习。优秀班主任评比条件、班主任费发放方法等,内容涉及班级状况分析、平安教化措施、班务安排、心理健康教化方案、家访笔记、环
14、保教化等,提高班主任的工作水平,促进班主任的专业成长。 (2)、加强学生干部队伍建设 学生干部的培育实行轮换通过途径来进行: 、轮值:实行班干部轮换制度,为不同层次的学生供应熬炼成才的机会。 、培训:大队部对大队干部和各班级中队干部进行培训,志愿辅导员梁倩颖老师组织带领学生干部开展各类体验活动,学期结束前组织学生座谈,总结自己的工作心得体会,不断提高工作水平。 、实践:把德育过程还给学生,把管理权交给学生,从各项活动或工作的设计、组织、实施到评价,尽可能由学生自己操作,让学生在操作中体验、探究、培育实力,形成实践实力和主题意识。 3、增加实效,开展德育系列活动 (1)、弘扬民族精神、文化艺术活
15、动和体育活动 一年来,我们结合教化局、县委县政府工作部署主动开展弘扬和培育民族精神,学雷锋系列活动。胜利实行“我和好习惯交挚友”主题班队会;开展了平安疏散演练活动;第三届趣味运动会;塑身操竞赛;“炫彩霸王鞭”;“群星绚烂”;“我最亮眼”七彩艺术节;一、二年级“趣味汉字王国”竞赛;三、四年级作文竞赛。我校坚持在活动中育人,在活动中培育实力,让每一个孩子的潜能都在活动中闪光迸射。我校将用文化经营学校,用才智打造品牌,全面提升办学品尝、不断丰富学校内涵,极力营造师生欢乐成长的精神家园。 同时,寓爱国主义教化于课堂教学、校内文化建设和社会实践等活动之中。一学期来,我们结合重大节日、纪念日,开展系列教化
16、活动,把爱国主义教化引向深化。 (2)、科技教化与素养教化 科技教化是我们的传统优势。本学期,我们开展了科技创新作品,成立科技特长组,张改荣老师亲自指导科技活动,逐步培育学生学科学、爱科学的精神,提高了他们动手、动脑实力和科技素养。 素养教化活动可谓丰富多彩,民间剪纸爱好小组、艺术折纸爱好小组、艺术绘画爱好小组、爱心书屋爱好小组、我爱探究爱好小组、艺术棋类爱好组等32个七彩活动小组阳光体育无不增加学生实力,陶冶学生情操。 4、丰富内涵,浓郁校内文化 (1)、环境教化 随着社会和经济的发展,环保教化越来越引起人们重视。我们大力开展多种形式的教化活动。为了提高广阔师生的环保意识,我们还对学生进行环
17、保学问讲座。要求班主任制订环境教化方案并组织实施。利用晨会、主题队会、班级专栏、校内文化墙等方式向全体师生宣扬环保学问和理念。与县环保局联合举办的环保纪念日展演活动。 (2)、优化校内的物质文化氛围。 本学期,德育处、少先队主动向学校进言献策,有规划地搞好绿化,美化,净化工作,注意校内环境的教化性和艺术性,保证师生在干净整齐、赏心悦目的环境里工作学习。提倡校内管理民主化,人文化,在校内内设置宣扬栏,丰富校内文化,真正发挥墙壁的育人功能,对教室进行“人文化”布置,定期对各班进行检查评比。评比结果纳入班级考核之中。充分发挥广播站、宣扬橱窗的功能,使学生从中吸取养分,接受鞭策,增加使命感,促进良好校
18、风、学风的形成。 5、齐抓共管,健全教化网络 对青少年的教化,尤其是养成教化,社会、家庭、学校必需形成合力,方可提升实效。为使学校教化在家庭中得到延长,强化教化效果,本学期,我们进一步完善全员参加的“三结合”教化网络,坚持校内教化和校外教化相结合:一是办好家长培训学校,定期召开学生家长会,通过对家长的培训,提升家长素养,提高家庭教化的功能。二是成立学校家长互访制,指导家庭教化,相互帮助,合作育人,使家庭这块阵地成为精神文明的窗口,营造养成教化服务。三是通过社区共建,与巡警大队、交警二中队等建立共建合作关系,建设良好的外部育人环境,引导学生参与有益的社区服务,增加德育的针对性与协调性,提高德育的
19、实效性。 (二)、把抓党风廉政建设与教学工作结合起来。 1、落实常规管理,有效监控课堂。 教务处管理的中心工作是常规管理,它最能体现学校的教学秩序、教学水平,也最能衡量老师的工作看法、方法、实绩等。本学期教务处在强化教学管理上主要做了以下工作: (1)、严格要求,加强常规管理。 教学常规是每位老师必需遵循的基本准则。教务处全面落实课程安排,要求老师严格按课表上课,按教学进度、备课内容上课;实行老师候课制,每位老师都能提前5分钟进教室,了解学生的课前打算状况,提示学生进入上课状态。 (2)、求真务实,开展常规检查。 、加强课堂管理。实行抽查听课、公开课等方式进行课堂监控,对老师的课堂教学起到了监
20、督和督促作用。 、开学初对老师的备、讲、批、辅、测等工作提出了明确的要求,并在工作中加强了检查与指导。教务处组织业考组进行了期初、期中、期末四次教学常规检查,检查一次总结一次,对存在问题的老师刚好沟通,并赐予耐性的指导。 2、立足校本教研,引领老师成长。 教学工作是学校工作的核心点,教化科研工作是学校的兴校之策,强校之路。本学期我们立足课堂,以研促教,收效甚佳。 (1)、扎实开展了各类校本研修活动。 (2)、加强学习,提高老师专业素养。 、一个擅长学习的组织才会不断创新。 教务处每星期下发资料,组织老师学习杜郎口中学、洋思中学、邱学华的尝试教学、朱永新的新教化中的教学理念,使老师逐步走上学习中
21、研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程,更新了教化教学理念,有效地提高了课堂的教学效能。 、强化听课。 本学期,接着实行会课制度,不定期检查老师备课、上课状况,会诊教学中存在的详细问题,并将课例中的先进理念、方法予以推广,逐步形成了“探讨课”、“公开课”、“常态课”多元并存,共同发展的课堂教学探讨新思路。每位老师的听课都不少于20节,通过观课、议课沟通活动,切实提高了老师的执教水平。 、创建名师工作室,引领老师专业成长。 为进一步深化教化改革,实施名师与骨干老师合作互动培育人才的新机制,充分发挥名师的示范、引领、辐射、带动作用,培育一批师德修养高尚、教化理念先进、专业素养厚实、教研实力扎实的骨
22、干老师队伍,经教化局与我校探讨,成立“塞北名师工作室”,使其成为全县优秀老师培育的发源地、优秀青年老师的集聚地、将来名师的孵化地,从而促进我县基础教化均衡发展。 (4)、开展校本培训,提高老师素养 、学校着力打造一支崇德尚美,才高艺精的老师队伍。教务处围绕期初制订的校本培训安排,主动开展了校本培训活动。 、有目的、有安排、分批次地把老师们送出去参与各级各类观摩课、学术报告和业务进修 (5)、打造出一支高素养的师资队伍,优质教化资源辐射周边学校。 在教学改革中,我们的课堂方向在研讨中渐渐明晰,课堂质量在沟通中得到提升。九小老师不再单纯是教学理念的接受者,同时也是先进教学思想的探讨者、实践者。(学
23、校有全国模范老师1人,特级老师1人,省级教学能手8人,市级教学能手8人,县级教学能手、教坛新秀10余人)。老师中有本科学历的占教职工的98%。每一学期都有一批老师获得国家级、省级各类竞赛奖项。近一年来我校老师撰写近百篇教学论文,其中有50多篇公开发表。语文、数学、英语、思品、美术、音乐、体育等学科讲课竞赛均获得过国家级、省级的一、二等奖。 我校注意发挥优质资源的辐射和示范作用,把学校的优质资源引向周边学校和农村学校。至2022年以来,与十所学校开展了“对口帮扶暨联片研修”活动。九小的老师走出了校门,将好的教学阅历和方法带到兄弟学校,实现了校际间的合作沟通,共同提高。2022年,我校任静、白利荣
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