2021-2022学年浙江省七彩阳光高三第二次模拟考试语文试卷含解析.docx

《2021-2022学年浙江省七彩阳光高三第二次模拟考试语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年浙江省七彩阳光高三第二次模拟考试语文试卷含解析.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：8月31日凌晨，被誉为“千里赣江第一桥”的我国首座设计时速350公里高速铁路大跨度斜拉桥昌赣高铁赣州赣江特大桥顺利合龙，为全线按期建成通车奠定了坚实基础。赣江特大桥，全长2.11公里，具有“水深、桩长、塔高、大跨”的特点。该桥主跨长3

2、00米，主跨塔底以上索塔 全高120.6米，是昌赣高铁全线3座跨赣江的特大桥之一，以其结构复杂、技术难度大，被业内誉为“千里赣江第一 桥”。经过反复研究与试验，该桥梁在结构设计上进行了重大创新，即首次将索塔钢锚箱结构、锚拉板、箱形钢一混组 合梁、新形钢一混结合段构造连接技术应用于国内高速铁路大跨度斜拉桥。综合运用多种技术，最大限度地消除了桥 梁结构变形的影响。为满足设计时速350公里高铁列车通行要求，赣江特大桥在设计和施工中进行了全方位技术创新，全面采用了标 准化、信息化、智能化和绿色建造相关技术，首次提出并推行铁轨一体化的全生命周期信息管理，成为了现代智能桥 梁建设的典型代表之一。（摘编自中

3、国桥又有新突破）材料二：“高铁是我国走出去的闪亮名片，我认为桥梁建筑也可以作为我国走出去的名片之一。”中铁大桥局集 团武汉桥梁科学研究院院长田启贤说，无论是规模，还是技术水平，我国桥梁都处于世界领先水平。技术自信，让武汉建桥企业海外之路越走越宽。2014年底，“湖北造”大桥首次搬上欧洲大陆。中国企业在欧洲 承建的第一个基建工程塞尔维亚泽蒙大桥主桥通车。2014年12月18日，塞尔维亚领导人与国务院总理李克强在 共同出席大桥竣工仪式时，对中方施工人员说：“你们在欧洲打造了一张中国名片，一座中国地标！”武汉军团的成绩令人振奋，但擦亮“中国桥”这张“中国名片”，仍要追赶差距、奋力超越。“主要是理念、

4、规范上的差距。”中铁大桥局董事长刘自明认为，与世界桥梁强国相比，中国桥企在桥梁设计规 范的制定和设计理论研究、结构全寿命周期和耐久性研究等方面还存在一定差距，在对不同标准、规那么、理念的主动 适应上也存在缺乏。“懂技术、会管理、晓商务、通语言的复合型海外人才稀缺，这制约着中国桥梁企业海外事业的 进一步开展。”刘自明说，中外文化价值观差异大，如果对其他国家不同的文化背景、思维方式和生活习惯了解不够， 然与世界桥梁强国相比，中国桥企存在多方面缺乏，但是不能推断中国桥企不够自信。应选A。3.此题主要考查对文章信息的整合和对内容的理解和概括能力。此题是非连续性文本阅读，解题时要审清题干，找出 关键词语

5、，把握答题方向；然后要通读文章，整体把握文章内容大意，理清要点，在文中找到与选项相关的语句或段 落，并将需要的信息进行筛选整合概括。最后归纳要点分点作答。此题要求概括“擦亮中国桥这张中国名片需要做到哪些方面”，根据材料二“武汉军团的成绩令人振奋，但 擦亮中国桥这张中国名片，仍要追赶差距、奋力超越”的提示和相关内容，答案应该在材料二中这个句子的 下文以及材料三中筛选概括。据材料二“主要是理念、规范上的差距。中铁大桥局董事长刘自明认为”，“与世界桥梁强国相比，中国桥企在 桥梁设计规范的制定和设计理论研究、结构全寿命周期和耐久性研究等方面还存在一定差距，在对不同标准、规那么、 理念的主动适应上也存在

6、缺乏。懂技术、会管理、晓商务、通语言的复合型海外人才稀缺，这制约着中国桥梁企业 海外事业的进一步开展”，“技术上没问题，差距是全产业链竞争力不强，尤其是金融能力”这些信息，可以概括 出“擦亮中国桥这张中国名片需要做到”的一些方面，如应该缩小与世界桥梁强国理念，规范上的差距；要 提高对不同标准，规那么、理念的主动适应能力；应该在培养，引进稀缺的复合型人才上下功夫；要增强技术上的自信 心；还应提高金融竞争力。材料三中说“中国桥为何如此之牛？创新精神与技术追求是屡创奇迹的法宝”，“恪守匠人精神也是中国桥 梁获得世界认可的一大原因”，所以擦亮“中国桥”这张“中国名片”还应该继续秉承这些精神并发扬光大。

7、据此可 概括答案为要不断坚持创新精神与技术追求；继续恪守匠人精神，为“中国桥”这张“中国名片”添光增彩。 最后根据概括的信息，发条作答。【点睛】“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。 答题技巧：(1)通读材料，阅读文字材料，概括每那么材料的主要内容；读懂图表。通过分析、比拟、综合找准话题，探究材料之 间的联系，明确不同点，找准每那么材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳文本的主要内容及文本主题。(2)整合文本重要信息，审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答； 归纳整合；对于选择题，要在

8、文本中找到每个选项的出处，仔细比拟选项和和原文的差异，注意有无偷换概念、以偏 概全、答非所问、无中生有、强加因果等问题。2、1.散文研究者基于独特/创新的立场重建散文定义。2 .语言传达；精神内涵.散文定义差异显著已到了形同陌路的程度，学科要求只是一方面原因，指出散文定义的难度之大。该句承上启下， 承接上文作者列举童庆炳、刘敏涛、陈剑晖等人的散文定义，引出下文作者对散文定义差异显著原因的探究：通约性 的丧失和理论积累的匮乏。3 . A. C4 .作者认为：搁置散文定义问题，先厘清散文的文体特性和审美品格等是散文理论建构的重点。文章先指出“散文理 论的贫困”是普遍难题并指出散文贫困的一大原因是散

9、文定义差异显著且互不搭界，接着举童庆炳、刘敏涛、陈剑晖 三人的散文定义并加以比照分析，得出通约性的丧失和理论积累的匮乏是散文理论难以建构的重要原因，而后提出散 文理论建构可先绕开给散文下定义的方法，重点理清八个重要问题，达成共识；最后总结“厘清散文的文体特性和审 美品格等是散文理论建构的重点”这一结论。【解析】.此题考查理解词语含义，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。理解句子或者词语含义，指的是既 要说出词句的表层意思，又要说出深层内容。但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽 视，这也是得分点。对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，

10、通过对具体词语前后句含 义的分析，来弄清所问词语的含义。一般来说，对所要解释的具体词句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者 是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可。此题中的“自立门户”本义指“单独成立家庭”，用在此处的语境意“学 术上不依赖前人而另立一派”，也就是文中研究散文的学者根据自己的理解给散文重新下定义。1 .此题考查筛选整合信息能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词 语的概括要抓住本质，继而学会审题，此题要求“联系上下文，在第段加框处填入合适的词语。，方框处在段尾 中间处，这就暗示考生，既要关注方框前面的内容，又要关注它后面的内容，方框要

11、填的内容和陈剑晖给散文下的定 义有关，答案在第五段中“以广阔的取材、多样的形式、自由自在的散文文句，以及优美和富于形象性、情感性、想 象性和趣味性的表述，诗性地表现了人的生存状态和心灵状态，它是人类精神的一种实现方式。”筛选和概括，此段 文字的内容可概括为：散文的取材，表现形式，语言形式，人的精神内涵等。2 .此题考查学生理解句子的作用的能力，通常从内容和结构两方面来答。内容方面要先概括句子的内容，然后分析这 个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用，如是人，那么分析表现人什么形象特点，表现作者对他什么情感态 度。如是景物，那么分析表现景物什么特点，渲染什么气氛，能烘托人物什么心情或形象。

12、分析结构，那么考虑其和上下 文这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成比照等。此题要求考生答出第段划 线句子的作用，划线句子在第段的段首，“不过，即使是考虑到学科要求，决定了不同定义间的差异性”承接上文 作者列举童庆炳、刘敏涛、陈剑晖等人的散文定义，”但相互之间形同陌路的状态，还是令人感到惊讶。”引出下文 作者探究何以散文很难下定义的原因，故在结构上起承上启下的作用；在内容是，此句的意思是散文定义差异显著， 让人吃惊，学科要求是其中原因之所在，从而指出散文定义的难度之大。3 .此题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。这类题目首先要通观原文，了解大概

13、内容，然后 默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现前前 面一定要出现此人或事物，而句首和句尾应该是一致的。此题第一个衔接的句子要关注原文“基于这些情况，散文何 以为散文的问题，并非散文理论建构必须要解决的问题，即使无法绕过，也应该充分考虑前人的论述，面对的对象同 一的情况下，不必自立门户”这个句子，根据语意衔接自然的原那么，句衔接最紧密，故应放于句首，句的代词“他 们”指的是句中“英国文学理论家伊格尔顿和美国学者卡勒”，故紧随后，据此可排除剩下的三项。应选A。4 .此题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要考

14、查学生对文本内容分析与概括能力。 分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内 容对文章某一内容要点进行分析和概括。A项，“在学科建设中，散文创作比散文理论更重要。”，推断不准确，依据原文“不妨先搁置散文是什么的问题， 在几个重要的问题上发力，以理清脉络，联系实际，并对散文创作形成指导性意义。”，故散文创造比理论更重要表 述有误，曲解原文；B项，“根本原因”表述有误，绝对化，原文“通约性的丧失以及理论积累的匮乏，恰是散文理论难以建构，趋于贪 乏的重要原因。，原文表述“重要原因”，而非根本原因；C项，依据原文“总的来说,对于散文何以是散文

15、的问题，应该把重点放在厘清散文的文体特性、散文的审美品格上。”， 故此项表述正确；D项，”阐述立场的不同、学科思路的差异，造成了散文定义差异性显著。”表述有误，依据原文“如果说因为学科 建设的思路不同，导致了散文定义的相互独立尚能够理解的话，那么，在散文研究、散文理论内部，散文定义的不相 切性依然突出，这一点尤其能够充分说明问题。”，原文是假设论证，故表述有误。应选C。5 .此题考查梳理文章思路的能力。做此题，考生要有文本意识，学会梳理文章的思路，本文是一篇论述类文本阅读， 谈论的对象是散文如何下定义，文章总体结构是一篇议论文，开篇点出散文下定义的林林总总，得出散文贫困的一大 原因是散文定义差

16、异显著且互不搭界，此段属于提出问题局部，接着，文段分别列举童庆炳、刘敏涛、陈剑晖 等人的散文定义，引出下文作者对散文定义差异显著原因的探究：通约性的丧失和理论积累的匮乏。，属于分析问题的 局部，提出解决问题的方法:，而后提出散文理论建构可先绕开给散文下定义的方法，重点理清八个重要问题, 达成共识；段得出结论：总的来说，对于散文何以是散文的问题，应该把重点放在厘清散文的文体特性、散文的审 美品格上。3、1. CB2. B【解析】.此题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项, 到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文

17、无据、以偏概全、说法过于绝对化、变 未然为已然等。C项，“用来解释宇宙的生命本原”有误，原文是“精气学说，是古代先哲们探求宇宙本原和阐释宇宙变化的一种世 界观和方法论”，选项混淆了哲学的精气理论与中医学的精气理论之间的区别。应选C。1 .此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“意在证明阴阳学说帮中医学构筑了独特的辩证理论体系”错误，原文是“中医学将阴阳学说用于解释人体， 认为人体是由各种既对立制约又协调统一的组织结构、生理机能所构成的有机整

18、体，素问指出阴平阳秘，精神乃 治”。此处的引用论证意在强调阴阳和谐的必要性。应选B。2 .此题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容 认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。A项，“它们三者之间也在互相促进、共同开展”于文无据，文中并未提及三者关系。C项，”难免存在矛盾之处，有一定的局限性”有误，原文是“阴阳、五行、精气诸学说，对中医学理论体系的形成 确实起了重要的作用”，这两种学说共同促进了中医学理论体系的形成，文本中并没有提及两者的矛盾。D项，“须用现代科学方法和手段对中医学进行理论改造”有误，原文说

19、“对人体复杂的生命过程的研究”应该“在 中医学整体思想的指导下”吸收中国古代人文学科的精华”“运用现代科学的研究方法和手段、进行细微层次的研 究”，并未隐含改造中医学理论的信息。应选B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照， 不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原 句作了改装、重组，即主要采取了 “删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面, 有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西

20、扯、无中生有、随意组合信 息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一 致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它” “其”等），比对它是否有偷换概念之 嫌；范围词（如“都” “所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大 概” “必定”“可能” “似乎“已经将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关 系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，那么要求考生不只是单纯 地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息

21、间的联系。4、1. DC2. B何者/不欺而诚/那么无所容其欺/苟有欺焉而觉矣/自信而明/那么无所容其不信/苟不信焉而觉矣3. (1)然而欺诈和诚信看起来差异甚微，因此不觉悟和欺诈不实的人都很多。(2)经常觉悟、经常澄澈的良知就像高高悬挂的明镜，万事万物在它面前不能隐藏自己的美丑。【解析】.此题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如此题 “对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。D项，”自信那么良知无所惑而明”意思是“君子自信，良知就会不被迷惑而变得晶莹透彻“，“明”活用为动词，变 得晶莹透彻

22、。应选D。1 .此题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如此题“加点词 的意义和用法相同的一组”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。C项，两个“而”都是表转折的连词，可译为“却”。A项，前者，用，介词；后者，连词，表目的，来。B项，前者表揣测，副词；后者是第三人称代词，他或他们。D项，前者，就，连词；后者表示转折，译为“可是”“却，连词。应选C。2 .此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。此题要求选出“对原文有关内容的概

23、括与赏析，不正确的一项“。 B项，“欧阳崇一已经掌握了孔子话语的宗旨，王阳明认为这得益于欧阳崇一的聪明和在现实生活中对人生的体会领 悟”错误，应为基本掌握了孔子话语的宗旨，且这也只是欧阳崇一的聪颖领悟到的，在现实生活中恐怕还没有体会到。 应选B。3 .此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。此题中，“何者”提出疑问, 后面给出回答，所以“者”后断开；接着根据句末语气词“矣”断开一处；最后从句式对称的角度来断，如“不欺而 诚”与“自信而明”句式一致，“那么无

24、所容其欺”与“那么无所容其不信”句式一致，“苟有欺焉而觉矣”与“苟不信 焉而觉矣”句式一致。4 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“毫忽”，极微小的一点点；“背觉合诈者”，不觉悟和欺诈 不实的人。（2）中，“觉”，觉悟；“照”，澄澈；“那么”，就；“明镜之悬”，定语后置，应为悬挂的明镜；“遁”， 隐藏；“妍姨”，美丑。【点睛】文言断句的基本原那么：要通读全文，仔细体会词、短

25、语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐 步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。 通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什 么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句 子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常 见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤”焉、耶（邪） 等等；以、于、为、贝

26、！J、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比拟长和 完整的句子时，“而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比方：且 夫、假设夫、乃夫、已而、至假设、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、 盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、假设之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就 可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、贝！I、然那么、或、况、而况、且、假设 夫、至于、至假设、己而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中

27、对话、引文常常用日” “云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用日，而把主语省略。遇到对话，根据 上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文 也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的 一大特点。利用这两大特点，我们就可以比拟好地断句。参考译文：你信中又说：“人情诡诈多变。如果用诚信抵御它，常常会被它欺骗，想发现他人是否诡诈，自己就会预先猜度 别人是否诚信。逆诈，就是欺诈；臆不信，就是不诚信；被人欺骗，又是自己不觉悟，（怎么都不对）。不事先怀疑别 人的欺诈

28、和不老实，而往往能先发觉，这只有良知晶莹透彻的人才做到吧？然而老实和欺诈看起来差异甚微，因此不 能觉悟的人和欺诈的人都很多啊！”不事先怀疑别人的欺诈和不诚信，而能先知先觉，这是孔子针及时弊而言的，当时人们一心欺诈别人，做不诚信 的事，而深陷于欺诈和不诚信的泥潭中；还有人不欺诈、不随意猜测别人，但是不知道致良知的功夫，而常常又被别 人所欺诈。孔子的话并非是教人事先存心去体察他人的欺诈和不诚信。事先存心，这是后世刻薄、猜忌、险恶的人做 的事。而只要有了事先存心的念头，就已经不能进入尧舜的圣道了。不事先猜测别人的欺诈和不诚信而被别人所欺骗 的人，尚且还没有丧失善良的本性，但不如能致良知从而能事先发觉

29、欺诈虚伪的人更为贤明。你说“只有良知晶莹透 彻”的人才能这样，基本上已经掌握了孔子话语的宗旨，但也只是你的聪颖领悟到的，在现实生活中恐怕还没有体会 到。良知在人的心中，横亘万古充塞宇宙都是相同的。所以古人说“不虑而知”，“恒易以知险”，“不学而能”， “恒简以知阻”，“先天而天不违。天且不违，而况于人乎？况于鬼神乎？ ”那些不觉悟和欺诈不实的人，虽然不猜 度别人是否欺诈，但他们也许会有自我欺诈，虽然不去猜测别人是否诚信，但他们也许不能真有自信。这使他常常有 寻求先觉的心，然而却不能常常自我觉悟。常有探求先觉的心，就会沦落为事先怀疑别人欺诈和猜测别人不老实的人, 而这足以蒙蔽他们的良知。这就是不

30、觉悟和欺诈不实不能防止的缘故。君子学习是为了提高自己的修养，不曾忧虑别人会欺骗自己，只是永远不欺骗自己的良知罢了；不担忧别人对自 己不诚信，只是永远相信自己的良知罢了；不曾事先探求他人的欺诈和不诚信，只是永远地存养自己的良知罢了。所 以君子不欺骗自己，那么良知就不虚伪而会很虔诚，虔诚那么良知晶莹透彻；君子自信，良知就会不被迷惑而变得晶莹 透彻，晶莹透彻也就虔诚了。晶莹透彻和虔诚相互促进，所以良知能经常觉悟、经常澄澈。经常觉悟、经常澄澈的良 知就像高高悬挂的明镜，万事万物在它面前不能隐藏自己的美丑。这是为什么呢？良知不欺诈而真诚，那么也就不能 容忍欺骗，假如有欺骗便会发觉到；良知自信澄澈，那么就

31、不能容忍不诚信，假如有不诚信就会马上发觉到，这就是 所谓的“易以知险，简以知阻”和子思所说的“至诚如神，可以前知”。然而子思说的“如神” “可以前知”，还是 分成两件事来说了，因为他是从推究思诚的功效上来说的，也好像是对那些不能觉悟的人说的。如果就至诚上来说， 那么至诚的妙用就称作神，而不必如神，能至诚就能无知而又无所不知，所以就不必说可以先知了。5、1. B2.要点一：送别写诗人对友人的思念，表达了惆怅不舍的心情；别董大写诗人对朋友的鼓励，表达了诗人乐观 积极的心态。要点二：送别借秋天萧瑟的景物衬托了作者的心情，含蓄地表达了作者的情感；别董大借冬天的景色反衬作者 的心情，后两句直抒胸臆。【解

32、析】.试题分析：题干是“以下对第一首诗送别的理解，不正确的一项为哪一项“。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、 表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是 意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗 意，答题时注意仔细辨析。题中四个选项均考核诗歌的内容，其中，B项“秋雨连绵”错误，“淅沥”句中形容落叶 声，不是秋雨。应选B。1 .试题分析：题干是“送别与别董大都是送别诗，这两首诗最后两句抒发的情感及抒情方式有所不同。请结 合诗句，具体分析。此题考核评价文章的思想内容和作者的观点

33、态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情 感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的 内容解说。此题采用比照的方法，要求分析诗歌情感的不同，通过诗中的重点词句“离心正郁陶”“唯见归云纵复横” 和“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”可以看出这两首诗都有对朋友的依依惜别之情外，此诗主要是离别的“惆 怅”，而别董大显得更为“乐观积极”，抒情方式的角度看，前者多为借景抒情，委婉含蓄，后者直抒胸臆。 点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破 口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中

34、表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词 语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句 分析，不要只答出情感而放弃诗句。6、士不可以不弘毅 吴宫花草埋幽径 为伊消得人憔悴 善假于物也 身世浮沉雨打萍 又恐琼楼玉宇 卷土重来未可知潭中鱼可百许头【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写，比拟 简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书

35、写：弘毅、憔悴、琼楼玉宇、百许头。7、(1)驴打滚是北京传统小吃，香甜的面裹着豆馅儿，在豆面里一滚，还真与名字契合。相传慈禧太后吃了之后大家 赞善并问其名称，上菜的太监送来途中见一驴在地上打滚，尘土飞扬，便脱口而出“驴打滚”。这驴打滚香甜软糯， 令人回味，小时候家长说吃驴打滚不能生气，否那么会黏在胃里，可吃过如此美味之后谁会生气？朋友，当你来北京时, 咱们一起去品尝正宗的驴打滚吧！(2)我觉着王蒙说的没错。红楼梦这样的千古奇书，不用心，不沉下去，还真读不下去。读红楼，和读什么史海 钩沉，玄幻修真，那不可同日而语好吗？而且，相信喜爱红楼的人，也无意和这些作品去比对。私以为，四大名著里 面，红楼在

36、文学造诣，中华文化传承上，意义要大于其他三部巨著。红楼中的一颦一笑，一枯一荣，不正是千百年中 华文化浸淫的中国人，包括现世的你我的写照么？懂的人自然懂，但是，假设不喜欢，假设自己读不下去，可不可以心存 敬畏？而不是去挖苦别人，甚至去质疑红楼不知所云？就连尔等这样的质疑，作者在写就的时候居然都预见到一都云 作者痴，谁解其中味？所以，自己不想读，但请不要亵渎。(3)家是一盏橘色的灯光，不管多晚，总会为你点亮：家是八仙桌上热气腾腾的家常菜，不管多远，总会吸引着在外 奔波的游子寻回家的方向；家亦是一封又一封跨越大洋大洲的信件，总在向远方的人儿诉说着不尽的思念。不管距离, 有多麽遥远，不变的是那么浓浓的

37、思念和对故土深深的眷恋。家是一根线，将血脉相连，将距离跨越，将隔阂磨灭， 引领着一代代国人，走向明天。【解析】(1)此题考查微写作的语言表达运用能力。首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基 础上处理好点面、详略的关系，防止“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。描写性的小作文 往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等。要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片 段，从而产生“特写镜头”般的效果，表达“精彩”二字。结构完整。老北京小吃十三绝包括豆面糕、艾窝窝、糖卷 果、姜丝排叉、糖耳朵、面茶、傲子麻花、蛤蟆吐蜜、焦圈、糖火烧、豌豆黄、炒

38、肝、奶油炸糕。驴打滚又称豆面糕, 是北京小吃中的古老品种之一，它的原料是用黄米面加水蒸熟，和面时稍多加水和软些。另将黄豆炒熟后，轧成粉面。 制作时将蒸熟发黄米面外面沾上黄豆粉面擀成片，然后抹上赤豆沙馅(也可用红糖)卷起来，切成100克左右的小块, 撒上白糖就成了。制作时要求馅卷得均匀，层次清楚，外表呈黄色，特点是香、甜、粘，有浓郁的黄豆粉香味儿。(2)此题考查微写作的能力。微写作高效快速成文的关键：1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、 文体、主题、篇幅等。2.把握材料。大局部小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这 样才能使作文立意准、立意高。3.内容要

39、精练。此题要求针对王蒙的观点谈论自己的看法，解答时，能结合红楼梦 相关内容阐述自己的观点。不管同意与否，都要求观点鲜明，自圆其说即可。(3)此题考查学生微写作的基本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的。写 给谁或写给谁看，即写作对象。用什么形式来承载表达的内容。语言表达。根据写作目的，写作对象所需要的得 体的语言。微写作的语言要求准确，简明，合理，得体。家是身体的修复仓，可以消却疲惫放松紧绷的神经；家是心 灵的疗养室，可以倾倒所有的委屈和不安收获新的勇气与鼓励；家是精神的图书馆，可以在柴米油盐酱醋茶中找到人 生的哲学家是寒冷时的火堆，是黑暗中的暖灯，是迷失时的灯塔

40、。家在困境中给我们以援手，在失落时给我们以 亲吻，在骄傲时给我们以警钟！此题以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字。家是大家熟悉的场所，写最熟悉的但 是一定有所取舍，注意感情真挚、富有文采。【点睛】(1)对“微写作”大致有如下要求：1.结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；2.语言准确凝练，简 明合理，论说有理，自然得体；3.针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；4.鼓励写作风格有多样性、创造性与个性, 表达、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可。(2)微写作应注意以下几点：增强对人对事的观察力。因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或 物的外观，或者描写一些动作和场景等

41、，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可 以游刃有余。牢记经典描写段落。考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩， 而老师也通常会要求同学背下来。因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩。经常积累好词好 句。有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句， 这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴。(3)此题考查学生微写作的基本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁 或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达，根据写作目的

42、、写作对象所需要的得体的语言, 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。8、第一问：“闿苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问：合乎题意即可【解析】此题考核考生对文学名著内容的理解。解答此题，要求考生识记课文中涉及到的和经典阅读中列出的作品。对内容繁 多的文学文化常识，分门别类加以记忆。如红楼梦曲，红楼梦中预示金陵十二钗命运的套曲，考生可以将他们放在 一起加以记忆，如枉凝眉，咏叹黛玉，命运悲苦，无情；恨无常咏叹元春，虽有荣华，无奈早逝；分骨肉咏 叹探春，远嫁他乡；乐中悲咏叹湘云，生性豁达，夫婿早逝。等等。考生将这些知识系统化，可以帮助学生加深印 象。第一问：“陶苑仙葩”出自于枉凝眉，指仙

43、界的花草，根据红楼梦第一回中交代，”西方灵河岸上三生石畔， 有绛珠草一株“，那是林黛玉在天界的真形。“美玉无瑕”，比喻人或事物完美得无缺点。红楼梦中贾宝玉是衔玉而生，且宝玉的才学在大观园试才藻一回也表 现得淋漓尽致。因此，“美玉无瑕”指贾宝玉。第二问：红楼梦中贾宝玉性格特点；贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者。他把全部热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的 女孩子身上，这是对“男尊女卑”的封建传统观念的大胆挑战。他和黛玉的爱情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。 宝、黛的爱情是建立在共同反对封建主义人生道路的基础上，带有更其鲜明的叛逆性质。因此这种爱情愈开展，就和 封建势力的矛盾愈尖锐。贾宝玉的叛逆性格

44、的表现是多方面的，而且是“不知悔改”的。他和历来文学作品中的正面形 象比拟，表达着初步民主主义的色彩，显示了一种新的时代特征。但由于宝玉毕竟还是个贵族阶级的公子哥儿，他对 封建主义的背叛不可能是彻底的。林黛玉性格特点；林黛玉出身于“清贵之家”，由于小时父母钟爱，比拟任性。后因父母早丧，寄居贾府，孤苦伶仃。 环境的龌龊势利，使她“自矜自重，小心戒备”，为保持自己纯洁的个性，她始终“孤高自许，目下无尘”，并且常 以“比刀子还利害”的语言，揭露周围不合理的现象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”。出于她和宝玉一致的 叛逆性格，她鄙视封建文人的庸俗，诅咒八股功名的虚伪。在贾府“一年三百六十日，风霜刀剑

45、严相逼”的生活中， 只有自幼耳鬓厮磨的宝玉才是她唯一的知己。她和宝玉之间的真挚感情，成了她能在这个势利环境中生活下去的一个 重要的精神支柱，在焚稿断痴情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向这个黑暗的社会表示最后的对抗。在黛玉身 上又使我们看到一种新型妇女的思想意识的萌芽。9、例文：在疫情大考中彰显新时代中国青年的责任与担当青年作为整个社会力量中最积极、最有生气的力量，是国家的希望，是民族的未来。面对肆虐的新冠肺炎疫情, 易发生文化碰撞。中铁大桥局海外分公司副总经理黄少鹏认为，武汉乃至中国建桥企业走出去，技术上没问题，差距是全产业链竞 争力不强，尤其是金融能力。他举例说，我国桥梁产业在国际上的竞

46、标最大压力来自韩国公司，近几年世界著名的几 座桥梁多来自韩国公司。这些韩国公司有诸如三星、现代等大财团的支持，全产业链竞争力强，敢接连法国万喜公司 都不能接的工程。如何进一步做大湖北、中国的桥梁产业，这些都值得深入思考。（摘编自“中国桥”，走向世界的“中国名片”）材料三：在世界桥梁界，流传着这样一句话：世界桥梁建设，20世纪70年代以前看欧美，90年代看日本，21世纪看中国。“中国桥”为何如此之“牛” ？创新精神与技术追求是屡创奇迹的法宝。近年来，世界上有难度、创纪录的桥梁, 大局部由中国人建造。目前，中国已拥有千米级斜拉桥设计施工成套技术、跨海特大跨径钢箱梁悬索桥关键技术等多 项尖端技术。凭

47、借创新优势，目前世界最大（长）跨径悬索桥、斜拉桥、钢拱桥、跨海大桥的前10座，中国均占据半 壁江山以上。恪守匠人精神也是中国桥梁获得世界认可的一大原因。一座赵州桥，在中国屹立了 1400余年。如今，这种“赵州 桥式”的工匠精神正被中国桥梁建造者所继承，并且洒遍世界。高160米的钢塔拼装工程，全塔2万多个螺旋和螺孔 完美对接，拼装精度的误差到达1/2500,远远低于合同约定的1/1000（摘编自遍布世界的“中国桥”牛在哪？）.1 .以下对相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A.赣江特大桥经过反复研究与试验，在结构设计上创造4项国内首次，是现代智能铁路桥梁建设的典型代表之一。B.海外人才队伍力量仍

48、然薄弱，这制约着中国桥梁企业海外事业的进一步开展。C.武汉乃至中国建桥企业走出去，技术上没问题。差距主要是金融力竞争力不强。D.近年来，世界上有难度、创纪录的桥梁，大局部由中国人建造，说明中国已经成为世界桥梁强国。2 .以下对材料二和材料三相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.材料二和材料三说明，虽然世界桥梁界流传“世界桥梁建设21世纪看中国”，但与世界桥梁强国相比，中国桥企 存在多方面缺乏，不够自信。B.武汉桥梁界在世界创造了令人振奋的成绩，说明“中国桥”获得了世界越来越多的认可。C.中国桥梁建设的成功离不开创新精神、技术追求以及对匠人精神的恪守。D.中国桥常常有新突破。“中国桥”成为表达中国工匠精神、展示中国形象，联通中外友谊的国家品牌。3 .擦亮“中国桥”这张“中国名片”需要做到哪些方面？请结合材料一一概括。2、阅读下文，完成下面小题。对于散文而言，除了 “文类之母”这个暧昧不清的指称之外，能够直指人心的命名是匮乏的。无论是在散文研 究界还是在散文理论界，“散文理论的贫困”几乎成了认知的共识。局部学者还进一步阐发，认为散文理论的贫乏是8.5万名青年志愿者参加疫情防控工作，1.2万多名“90后”甚至“00后”医护人员驰援湖北，他们迎难而上，继承优 良传统，勇敢