学校创客活动辅导记录.pdf

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1、创客辅导活动记录时 间地 点学 生姓 名1、整队，点名。2、讲解本节课活动内容，提醒学生注意安全。3、教师演示操作方法，讲解操作要领，重点讲解如何操作无人机平稳前进与后退。过程4、学生动手练习操作，教师观察，随时进行指导、帮助。5、收拾器材，总结收获。6、下课。创客实验室辅导教师内 容无人机效果良好创客辅导活动记录时 间地 点学 生姓 名创客实验室辅导教师内 容无人机1、整队，点名。2、讲解本节课活动内容，提醒学生注意安全。过程3、教师演示操作方法，讲解操作要领，重点讲解如何操作无人机平稳落在平台上。4、学生动手练习操作，教师观察，随时进行指导、帮助。5、收拾器材，总结收获。6、下课。效果良好

2、创客辅导活动记录时 间地 点学 生姓 名创客实验室辅导教师内 容无人机1、整队，点名。2、讲解本节课活动内容，提醒学生注意安全。过程3、教师演示操作方法，讲解操作要领，重点讲解如何操作无人机平稳落在平台上。4、学生动手练习操作，教师观察，随时进行指导、帮助。5、收拾器材，总结收获。6、下课。效果良好创客辅导活动记录时 间地 点学 生姓 名创客实验室辅导教师内 容编程猫编程过程一、创设情境，提出主题师：老师有位朋友，开了一家中西餐厅，请我给他设计一个电子点单的程序，下面请一位同学前来餐厅点菜，请你用鼠标点击你想要的菜。生：学生操作师：好。老师点击“绿旗”清空账单，老师再请一位同学前来点单。生：操

3、作师：今天我们这节课请同学们也来设计一个电子点单的程序。你可以为肯德基店、麦当劳、果汁店、书店来设计不同的电子点单。我们比一比，看谁设计的最合理最有趣。二、自主学习，研习范例1、师：请同学打开老师的范例，看一看，探究以下问题：1）设计电子点单前，我们要做好哪些准备工作？2）围绕主题，收集图片素材；3）将图片导入到 Scratch 中，如何去掉图片周围的背景色？点击角色-造型-编辑进入“绘图编辑器”，请同学们根据图示的顺序尝试以下操作，看图片有什么变化？4）你还可以利用绘图编辑器中的“选取工具”选取图片中不需要的部分，然后拖动鼠标到绘图区之外或用“橡皮擦”来去掉不要的部分。5）你还可以利用绘图编

4、辑器中的“文字工具”添加文字。2、师：同学们整理好图片素材后，如何实现菜单面板的设计。三、学生收集和整理图片1、一部分完成的同学可以开始设计如何实现电子点单。2、另外的同学继续整理图片。四、展示交流老师看了大家的作品，有的同学设计的是书店、玩具店、水果店、餐厅、武器店、游戏店等，真是丰富多彩，有的同学已经开始设想电子点单的设计了。今天这节课我们就到此，下节课我们要考虑的是如何实现电子点单的设计。同学们课后可以去思考？效果良好创客辅导活动记录时 间地 点学 生姓 名创客实验室辅导教师内 容编程猫编程过程一、谈话导入上节课，同学们已经完成了图片的收集和整理，今天，我们接着来完成第二部分，电子点单程

5、序的设计。请同学打开自己上节课未完成的作品，再打开老师的范例再看一看，是如何在设计的。二、研习范例，模仿设计思考：回忆前面投票器一课中，数据的获取和存储，如何创建“链表”和“变量”？在这里链表主要用来干什么？变量实现了什么？（一）分析脚本一1、如何来获取点单者所要点的菜呢？2、如何实现菜谱和单价的存储？3、如何实现单价的累加和储存？（二）分析脚本二1程序初始化的重要性三、学生设计，教师巡视指导1、完成的同学，可以邀请同学来玩一玩？提出自己不同的意见？2、同组同学可以互相帮助，共同解决问题，完成作品。四、展示作品，分享交流1、展示优秀作品，互相欣赏，让学生各抒已见，锻炼他们的语言表达能力。老师看

6、了大家的作品，增添了不少点单设计的趣味性，有的同学采用了“外观模块”中“颜色”的特效功能，突出了被点中菜呈高光显示；还有的同学用说的模块添加了画外音2、请同学提出电子点单设计中还需要改进的地方有哪些？五、拓展和改进1、电子点单的设计有不足之处，比如，如何删除菜单中某一项，一道菜如果被点多次，如何实现份数的统计和显示？2、有兴趣的同学可以看一看，老师改进后的程序设计，你还能继续改进吗？效果良好创客辅导活动记录时 间地 点学 生姓 名创客实验室辅导教师内 容编程猫编程一、创设情境，提出主题师：元旦即将来临，班上将举行元旦庆祝活动，班主任老师，请我给班上设计一个电子抽奖的程序，下面，我想请同学们来试

7、一试，请你用鼠标点击奖项（一等奖、二等奖、三等奖）开始抽奖。生：学生操作师：好。老师再请一位同学前来尝试。生：操作师：今天我们这节课请同学们也来设计一个趣味抽奖的游戏。你可以自己设计抽奖规则，创作不同的趣味抽奖游戏。我们比一比，看谁设计的最合理。二、自主学习，研习范例1、师：请同学打开老师的范例，看一看，探究以下问题：1）设计抽奖游戏前，你准备设计一个什么样的趣味抽奖活动方案？2）如何产生一组随机中奖号码？3）如何实现开奖和抽奖过程？4）抽奖的呈现的画面；5）围绕主题，收集图片素材；2、思考：回忆数据的获取和存储，如何创建“变量”？如何实现用变量存数一组随机数？三、学生设计，教师巡视指导1、完

8、成的同学，可以邀请同学来玩一玩？提出自己不同的意见？2、同组同学可以互相帮助，共同解决问题，完成作品。四、展示作品，分享交流1、展示优秀作品，互相欣赏，让学生各抒已见，锻炼他们的语言表达能力。老师看了大家的作品，增添了不少的趣味性，有的同学采用了外观模块中颜色的特效功能，突出被点是的高光显示；还有的同学用说的模块添加了画外音、有的用旋转实现抽奖过程2、请同学提出抽奖程序还可以有哪些改进？五、拓展和改进1、抽奖程序的设计有不足之处，比如，如何解决重复中奖号码？2、有兴趣的同学可以看一看，老师改进后的程序设计，你还能继续改进吗？过程效果良好创客辅导活动记录时 间地 点学 生姓 名创客实验室辅导教师

9、内 容编程猫编程过程投票器中有一个很重要的技术就是计数器，下面请同学跟老师一起来看一看Scratch中计数器是如何设计的？1回忆刚才的活动，如何获取投票者的投票数据？2获取投票者的投票数据后，如何存贮数据呢？3没有投票时，存储数据的变量应该为零，设计程序的初始化，表明程序初始化得重要性。4如何实现猫的投票结果的数据可视化5测试，进一步体会程序初始化得重要性利用计数器，请同学自己选择一个投票主题，设计一个投票器引导学生参与程序的设计，启发学生巡视指导，解决问题组织学生测试投票器展示学生的投票器，鼓励有创新的同学投票器还可以有哪些改进呢？你能否设计出多选的投票器呢？效果良好创客辅导活动记录时 间地

10、 点学 生姓 名创客实验室辅导教师内 容编程猫编程过程一、激趣导入一、激趣导入师：上一次我们观赏了马戏团小丑的表演，同学们还记得吗？那么他们还有什么表演呢？一起去看一看吧！二、设置舞台和角色二、设置舞台和角色师：今天小猫要给大家表演穿越迷宫捉老鼠，感兴趣吗？师：想要看小猫穿越迷宫捉老鼠的表演，首先要把舞台设计成迷宫，并且要增加老鼠的角色。师示范操作：打开 scratch 软件。把舞台设置成迷宫。导入老鼠角色，设置好小猫和老鼠的大小以及位置。知识屋：程序通过颜色判断是否碰到障碍，因此迷宫尽量用一种颜色表示。师：下面请同学们设计一个自己喜欢迷宫作为舞台背景。生操作，师巡视指导。三、迷宫抓老鼠三、迷

11、宫抓老鼠师：刚才老师看到同学们都已经把你们的迷宫阵给布置好了呢。那我们希望小猫通过跟随鼠标指针在迷宫中前进，如果碰到障碍就后退，再重新前进，最终在规定的时间内捉到老鼠，这样表演就视为成功，否则表演为失败，程序执行结束。该怎么设置呢？师示范操作：生尝试操作。生反馈。师小结。效果良好创客辅导活动记录时 间地 点学 生姓 名创客实验室辅导教师内 容编程猫编程过程一、复习上一节课内容1、角色的添加2、角色的编辑3、角色的导入4、复习程序5、拓展：编写一个图片跟随鼠标的程序（画一支画笔跟着鼠标）二、学生设计：子弹来回发射三、跳舞机器人：例子 Music and Dance四、学生创作：欢快的小鱼五、小帮

12、手：角色大小调整的 4 种方法导入 GIF 格式的图片效果良好创客辅导活动记录时 间地 点学 生姓 名创客实验室辅导教师内 容编程猫编程首先出示范例打地鼠游戏，请一位学生上台玩一玩，并让学生说一说是怎么玩的。总结规则：“打地鼠”是地鼠随机出现在舞台的几个地洞处，玩游戏的人移动准星瞄准，快速按下鼠标左键，“咔”干掉一只，“咔”又干掉一只，打中后累加，直到达到20 只为止，舞台自动记录得分。(1)分析三要素：舞台：树桩外景图角色：瞄准器、小地鼠 1 只、地洞 7 个动画：瞄准器（随鼠标指针移动），小地鼠（在舞台上时隐时现并重复出现、被击中后自动加分）(2)分析“地鼠”的脚本通过实例的演示，让学生用

13、自己的语言表述游戏的过程，也就是编程思想，老师引导学生用流程图的形式展示出来。(3)分析“瞄准器”的脚本与“游戏胜利”的脚本同样先让学生用自己的语言表述，再用流程图来描述，这部分的流程图让学生自己动手完成。根据上面的分析，带领学生完成以下任务：(1)设置舞台(2)绘制角色：瞄准器、小地鼠、地洞(3)根据流程图，编写“地鼠”的脚本，掌握条件语句：(4)根据流程图，编写“瞄准器”与“游戏胜利”的脚本，掌握变量的应用以及“广播”，“接收”指令的使用。基于流程图，学生会比较容易编写好脚本。完成了最基本的脚本后，让学生接着试试设计第二关、第三关、第四关。老师给出以下修改建议：(1)设置关卡，在第二关中地鼠移动速度加快；(2)设置打中地鼠加分，没打中要减分；(3)在一定时间内连续打中几个地鼠可奖励时间；(4)设置在规定时间内完成，过了时间就游戏结束学生根据上面的建议进行选做，当然也可以有自己的想法。与同伴一起分享自己的游戏,交流各自的优点与可改进的地方。并在这一环节中让学生评选出“最好玩的游戏”。过程效果良好创客辅导活动记录时 间地 点学 生姓 名创客实验室辅导教师内 容编程猫编程火上浇油1、导入背景和角色2、创作脚本过程（1）舞台脚本（2）成语文字脚本（3）油箱脚本（4）油滴脚本（5）火焰脚本重点讲解：循环语句、判断语句效果良好