管理信息系统中文版课程教学大纲(1).docx
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1、管理信息系统课程教学大纲课程名称:管理信息系统课程编码:NO85OOO8学 分:3总学时:48理论学时:32实验学时:上机学时:16实践学时:开设实验(上机)工程总数5个,其中,必修(5 )个,选修()个 开课单位:商学院 适用专业:工商管理一、课程的性质、目的管理信息系统是工商管理专业核心课程。该课程综合了管理科学、信息科学、系统科学、 行为科学、计算机科学和通信技术的新兴边缘学科。作为门交叉边缘学科,该课程在于帮 助工商管理专业学生理解管理信息系统的相关概念和原理,熟悉常见的企业管理信息系统; 在此基础上,着眼于以创新为导向,理解如果使用管理信息系统帮助企业实现业务流程创新、 管理创新、商
2、业模式创新、产品/服务创新。同时注重从系统的角度去培养学生利用信息技 术和信息系统来帮助企业设计相关问题解决方案的综合知识能力,以创新性地解决各种企业 问题、应对各种挑战、把握各种机遇。它对工商管理专业学生掌握计算机技术在管理领域的 专业知识应用,提高其理论联系实际的能力,起着重要的作用。二、课程培养目标1 .立德树人通过课程学习管理信息系统的相关理论和技术,对应用信息系统解决企业问题、应对企 业挑战、把握企业开展机遇进行业务流程/管理/商业模式/产品/服务创新的相关知识有一个 全面了解。通过讲解管理信息系统历史+和有关理论及技术建立过程,了解前辈们在管理信息 系统开展过程中如何思考,如何克服
3、所遇到的障碍,帮助学生建立科学的思维方法以及工作 中勇于面对挑战的精神。从管理信息系统学科对我国创新驱动开展作用的角度出发,以杰出 贡献者研究工作为载体,把社会主义核心价值观教育融入课程教学内容和教学全过程各环节, 突出价值引领、知识传授和能力培养,帮助学生正确认识历史规律、准确把握基本国情、掌 握科学的世界观、方法论,促进树立正确的世界观和价值观。大纲撰写人:大纲审核人:2 .课程目标课程目标1.从技术和创新、企业管理、企业价值多个视角掌握信息技术和信息系统的 基本概念和原理,熟悉常见的各类企业管理信息系统。(对应第1-4章,支撑毕业要求指标点6.1)课程目标2.掌握IT的基础设施构成及软硬
4、件开展趋势,并具备跟踪最新技术开展的基础上识别技术的潜能。(对应第2章,支撑毕业要求指标点11. 2)课程目标工掌握业务流程管理的相关概念、过程、工具和原理,具备利用IT的潜能、 为企业业务流程优化提出创新性的解决方案的能力。(对应第3、6章,支撑毕业要求指标点3. 2)课程目标4.具备在分析企业内外部环境基础上,利用IT的潜能为企业设计一套建立 竞争优势的解决方案的能力。(对应第4、6章,支撑毕业要求指标点3. 2)课程目标5.具备利用IT的潜能、为企业产品/服务以及商业模式提出创新性的解决方 案的能力。(对应第5、6章,支撑毕业要求指标点3. 2)课程目标6.掌握数据库和大数据的概念和原理
5、,具备对企业的商业数据进行初步分析、 并提出具有商业价值的信息和知识的能力。(对应第7章,支撑毕业要求指标点3.2)3 .课程目标对毕业要求的支撑本课程教学目标支撑的毕业要求主要表达在毕业要求指标点3.2、6.1、11.2,具体如 下:课程目标对毕业要求的支撑三、课程教学基本内容课程 目标毕业要求支撑毕业要求指标点及其内容教学内容支撑 强度指标点毕业要求指标点内容16.自我终 身学习能 力。指标点6. 1:能够掌握有效的学习方法,具有 终身学习的意识。第 1、2、3、4章M212.职业发 展能力。指标点 12.2:具备在相关学科的自学与自我 提升的学习能力。第2章M3,4, 5,63.批判性
6、思维能力。指标点3.2:能够运用所学知识对于理论和 实践中出现的问题和观点做出 符合逻辑的分析与判断。第 3、4、5、6、7章II第1章理解信息时代的信息系统(支撑课程目标第1条)1.1 信息时代背景下的机遇和挑战1.2 信息技术/信息系统的影响1.3 创新视角的信息系统概念1.4 数据、信息和知识的概念1.5 技术视角的信息系统概念教学要求:通过案例学习对互.联网时代下企业面临的机遇和挑战进行介绍,突出信息技 术和信息系统的重要作用,让学生了解该课程的特色、教学目的以及对学生的具体要求,并 掌握IT使能创新的思维:通过案例学习管理信息系统相关基础概念,要求学生熟悉信息系 统的不同管理对象(数
7、据、信息、知识及智慧)之间的差异和联系,在此基础上具备区分不 同类型信息系统与管理信息系统的能力;通过案例学习技术角度管理信息系统的基本构成, 要求学生掌握输入-处理-输出-反应这一信息系统最基本的构成模型,并具备应用该模型对 任一具体信息系统进行分析,识别不同信息系统的输入-处理-输出(I-P-0)模块的具体内 容。教学重点:IT使能创新的思维;数据、信息、知识及智慧概念差异;I-P-0模型。教学难点:管理信息系统作为交叉学科要求学生具备IT和管理两方面的知以基础,但 这也是正是本科生所缺乏的,这对学生理解该课程的教学H的、培养起IT使能的创新思维 提出了挑战。第2章IT (软硬件)基础及开
8、展趋势(支撑课程目标第1、2条)2.1 IT基础设施及其主要组成2.2计算机硬件基本知识及开展趋势2. 3计算机软件基本知识及开展趋势2.4硬软件的应用服务趋势教学要求:通过理论和案例学习,要求学生掌握IT基础设施及其主要组成,了解IT基础 设施在企业管理中的地位以及相关利益参与者;通过理论学习,熟悉计算机硬件基本知识和 计算机软件的基本知识;通过案例学习,掌握计算机硬件和软件的最新应用及开展趋势,了 解这些技术的潜能,具备识别新技术潜能、并利用这些潜能解决各类管理问题、把握商业机 遇的能力。教学重点:硬软件的开展趋势教学难点:培养学生识别技术潜能、利用技术解决管理问题的能力。第3章企业管理视
9、角的信息系统(支撑课程目标第1、3条)1. 1企业与业务流程的概念3. 2基于IT/IS的组织变革4. 3业务流程管理4.1 基于企业管理视角的信息系统4.2 现代企业中各类信息系统应用完成上机工程1:熟悉业务流程建模工具教学要求:通过理论学习,要求学生熟悉企业与业务流程的基本概念;通过案例学习, 要求学生了解IT/IS使能的组织变革类型,熟悉不同变革类型的挑战和收益;通过案例和理 论学习,要求学生掌握IT使能的业务流程创新的概念以及业务流程管理基本过程、工具和 原那么,具备对企业业务流程进行分析的基础上、利用IT/IS提出业务流程优化方案的能力, 掌握IT使能的业务流程创新思维;在上述知识学
10、习的基础上,结合案例和理论学习,要求 学生理解基于企业管理视角的信息系统是一套解决企业问题的1T方案,并熟悉支撑企业不 同管理层次、不同职能部门、不同业务流程而建立的各类信息系统应用。教学重点:1T使能的业务流程创新思维的培养。教学难点:学生缺少企业实践经验,如何让学生更好地理解不同类型信息系统应用是一 个难点。第4章企业价值视角的信息系统(支撑课程目标第1、4条)4.3 企业内外部环境分析的工具4.4 利用信息系统实现竞争优势5. 3信息系统与现代组织的关系教学要求:通过案例和理论学习,要求学生掌握PEST模型和竞争力模型的基本内涵,具 备利用这两类模型对企业面临的宏观环境和行业环境进行分析
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