2022年中小学落实义务教育“双减”工作 实施方案.pdf

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1、中小学落实义务教育“双减”工作中小学落实义务教育“双减”工作 实施方案实施方案根据 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立 德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓 好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教 学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学 生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接 送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发 展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方 案一、总体要求 1.指导思想 落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校

2、良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作 业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格 执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规 律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校协 同责任，不断提升学校教育教学质量。3.工作目标 学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作 业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学 生学习更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训负担和家 长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。1.加强领导 学校成立“双减”工作领导小组，统畴推进学校“双减”工作全面、

3、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充 分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先 锋作用。学校“双减工作领导小组 组 长：XXX（校长）、XXX（书记）副组长：XXX（副校长）、XXX（副校长）、XXX（副校 长）、XXX（教导主任）组员：各学科主任，各班班主任二、减轻过重作业负担实施方案（一）作业布置原则 1.因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不 同发展需求；要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做三个层次。2.激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮 助学生养成良好的学习习惯，

4、掌握科学学习方法，提高发现问 题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新 精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问 题。3.合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用 挤占自习课时间。1.遵法守规。严禁教师在微信群，QQ 群、短信和电话通知 等方式布置家庭作业。2.亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代 劳。（二）作业布置基本要求 立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同 层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布 置数量要适

5、当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能 力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力 的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践 性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积 极性和创造力。1.统畴确定确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照 新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任 对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班 主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，教导处按 周课表统畴确定每天布置作业总量不超过 90 分钟，并细化到每 天的各学科。2.精选作业内容。学校各学科教研组（或备课组）必须坚 持研究学生作业布置的相关

6、问题，在作业内容、数量、要求等 方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启 发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要 求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解 和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。1.科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定 量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调 动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语 交际作业、综合实践作业、实验操作作业，

7、逐步实现作业形式 的多样化和个性化。4.给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡把 作业形式划分为必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各 层次的学生都有收获。1.建立教师“先做作业制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难 易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生 群体，做到布置作业适量且具有针对性。2.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作 业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚 学生。（二）作业批改要求 1.教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对

8、性地对 学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。2.注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批 改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激 励性和指导性评语。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言 词或符号。3.注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分 析学生作业的过程表现研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作 业讲评和学习改进积累资料。(1)重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改 形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批 改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的 作业习惯。(2)对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错 误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生 错误的原因，反馈改进教学过程。(3)加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体