苏教版三年级科学下册第一单元植物的一生单元作业设计.docx

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1、小学科学三年级下册第一单元植物的一生 单元作业设计、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称科学三年级第二学期苏教版植物的一 生单元 组织方式口自然单元口重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1第一单元第一课种子发芽了2第一单元第二课幼苗长大了3第一单元第三课植物开花了4第一单元第四课植物结果了二、单元分析（一）课标要求学习内容34年级学习目标地球上存在不同的植物，不同的植物 具有许多不同的特征，同一种植物也 存在个体差异。说出植物的某些特征。列举当地的植物资源，尤其是与人类 生活密切相关的植物。植物具有获取和制造养分的结构。描述植物一般由根、茎、叶、花、果实 和种子组成，这些部分具

2、有帮助植物 维持自身生存的相应功能。植物的一生会经历不同的发展阶段， 其外部形态结构也会发生相应的变化。说出植物通常会经历由种子萌发成幼 苗，再到开花、结出果实和种子的过 程。（二）教材分析1.知识框架植物的一生种子发芽了 幼苗长大了 植物开花了 植物结果了 2 .内容内在逻辑分析植物是生命世界的重要组成部分，植物对自然界中物质和能量的循环起着不可 替代的作用，是动物和人类赖以生存的基础。植物遍布我们的周围，为我们提供食 物，氧气和美好的环境，研究植物是我们认识植物、利用自然的重要内容。本单元 精选了番茄和黄瓜这两种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象， 按照自然顺序编排内容，从播种到

3、收获，按照两种植物的生长过程依次展开对其根, 茎，叶形态的观察和作用的探究，最后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特 征。旨在让学生以种为载体，从观察植物生命的某个阶段延伸到观察植物的一生， 实现对植物生命历程的认识。（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单 元作业 目标对应学习水平难度来源完成时 间了解理解应用1实践1、2、3、4V容易原创30分钟2实践1、2、3、4V容易原创20分钟3实践1、2、3、4V容易原创20分钟（三）评价设计选做1评价项目hemn下次努力L种植日记的完 成度2.植物生长的各 个阶段的形态结 构描述是否齐全选做2评价项目nm下次努力L绘画的完成度2.画面中植物各

4、 阶段的形态结构 是否展示清晰选做3评价项目UEm下次努力1.美食的完成度2.家人的评价（三）学情分析基础知识：一年级下学期，学生认识了形形色色的植物，初步了解了植物、动 物和人之间的关系。二年级下学期，学生栽小葱，通过观察并记录小葱每天的喝水 情况，了解到水是小葱生长的基本需求，也初步了解到盆栽植物的生长有不一样的 基本需求。能力水平：三年级学生对于观察事物会更加细致有序，对种植活动兴趣浓厚， 但在种植、管理植物的过程中，缺乏持之以恒的精神。生活经验：对于儿童来说，植物是熟悉而陌生的，他们知道植物的存在，却很 少有目的地去观察和了解植物，对植物的构造和各部分的形态与功能缺乏研究与认 识。三、

5、单元学习与作业目标.基于观察记录，有依据的描述番茄和黄瓜一生的生长变化过程及规律。说出绿 色开花植物通常会经历种子发芽、幼苗长大、植物开花、结果的过程。1 .通过种植、观察、记录与探究，认识植物的生长过程以及植物各部分的形态与功 能，初步了解植物体的主要组成部分。3,用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果，用图画、 文字、数据记录植物的生长过程。4.能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。5 .在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服 力的证据，能调整自己的观点。四、单元作业设计思路植物是生命世界

6、的重要组成部分，对于学生来说，植物是熟悉而又陌生的， 他们知道植物的存在，却很少有目的地去观察和了解植物，对植物的构造和各部分 的形态与功能缺乏研究与认识。因而让学生通过亲手种植番茄和黄瓜，观察并记录 植物的生长过程，了解植物地生命周期，认识植物的构造和各部分的功能。使学生能 认识到植物的共同特征，尤其是与人类生活密切的植物，能描述植物一般由根茎叶、 花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能。也能清楚植 物通常会经历由种子萌发出幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。同时也注重 了学生的动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升，注重学生抽象概括 能力的培养。也将科学与

7、学生们的实际生活紧密联系，提高了学生对学习科学的兴 趣。五、课时作业第一课时1 .作业内容纸笔书面作业（一）、填空题（1）、种子的萌发需要的条件是、和 O（2）、番茄喜欢生长在 且 的地方，要有充足的 o（二）、选择题（把正确的序号填在括号内）（1）、把洒了水的种子放在冰箱里不会发芽是因为（）A.冰箱温度过低，不适宜种子发芽B.冰箱中没有种子萌发所需要的足够的空气C.冰箱里光线暗淡，不适合种子萌发（2）、番茄的成熟一般需要的天数是（）A.50-80 B. 60-100 C. 70-90（3）、番茄不适合栽种的季节是（）A.春秋 B.夏季 C.冬季（三）、判断题（正确的打错误的打X）（1）、种子

8、的萌发离不开水。（）（2）、播种种子时浇的水越多越好。（）（3）、秋天，种子在适宜的条件下也不会萌发。（）（4）、果实里一定有种子。（）口头读背作业（1）、番茄喜欢生长在温暖且潮湿的地方，需要充足的阳光。60100天可以 成熟。适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。（2）、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它的新生命。（3）、在种西红柿之前首先要选种，要挑选那些饱满、匀称的种子。（4）、种子发芽需要的条件是：有适量的水分、充足的空气和适宜的温度。实践操作作业小小农民：植物的一生是从种子发芽开始的。我们今天一起观察了番茄种子和黄瓜种子 的形状，研究了种子发芽的条件，请同学们回家后把老师发的

9、番茄种子和黄瓜种子 栽种下去并做好栽种记录。2 .时间要求：40分钟3.评价设计书面作业参考答案或提示：（一）（1）水、空气、适宜的温度（2）温暖、潮湿、 阳光 （二）（1） A （2） B （3） C （三）（1） V （2） X （3） X （4） X实践作业评价设计:评价项目Um下次努力1.种子是否发 芽了2.栽种记录记 的内容是否全 面4.作业分析与设计意图：植物是生命世界的重要组成部分，而种子是植物一生的 起点。通过书面和口头作业形式夯实学生基础；在实践活动中指导学生播种番茄和 黄瓜，可以使学生学会正确的播种方法，锻炼学生的实际动手能力，启发学生 如何照料自己播种的植物，同时做好栽种

10、记录，为后续记录植物的一生的生长变化 做好充分的准备。第二课时1 .作业内容纸笔书面作业（一）、填空题（1）、根、茎、叶属于植物的 器官。（2）、叶子是由、和 组成。（3）、植物的 通常生长在地下。（二）、选择题（把正确的序号填在括号内）（1）、叶的作用是（）A.吸收养料 B.运输养料 C.制造养料（2）、连接茎和叶片的部分是（）A.叶柄 B.根 C.叶脉（3）、通常生长在地下的是植物的（）A.茎 B.叶 C.根（三）、判断题（正确的打J,错误的打X）（1）、把植物的叶都摘光，植物仍然能成活。（）（2）、花、果实、种子是植物的营养器官。（）口头读背作业（1）、植物的根通常生长在地下，连接根和叶

11、的部分是植物的茎。（2）、植物的根能吸收土壤中的水分和营养来满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。（3）、植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养 器官。（4）、叶主要由叶片、叶柄和叶脉组成。（5）、把幼苗的叶子和未脱落的叶子全部去除，幼苗不能存活。实践操作作业小小摄影师：进行摄影大赛PK,请同学们将番茄，黄瓜幼苗的各个阶段的形态拍摄 记录下来，看哪位同学的幼苗长得最茁壮，并用语言描述幼苗每个部分的样子。2.时间要求:30分钟3.评价设计书面作业参考答案或提示：（一）（1）营养（2）叶片、叶脉、叶柄（3）根（二）（1） C A C （三）（1）义（2） X实践作

12、业评价:评价项目Um下次努力1 .照片中幼苗 形态清晰2 ,幼苗的各个 阶段的形态是 否齐全郎溪四小学生作业范例:郎溪四小学生作业范例:4.作业分析与设计意图：通过书面和口头作业形式夯实学生基础；在实践活动中鼓 励学生每天观察幼苗出土后的变化，关心幼苗的生长情况，对植物各部分的形态都有 所认识，通过为学生提供作业展示平台也能激起学生对这项活动的兴趣。第三课时1 .作业内容纸笔书面作业（一）、填空题（1）、靠昆虫传粉的花是,靠风力传粉的花是（2）、植物自己给自己传粉方式叫做 o（3）、为了解决自然状态下传粉不足可以进行 o（二）、选择题（把正确的序号填在括号内）（1）、与果实和种子的形成有关系的

13、是（）A.雄蕊和雌蕊 B.雄蕊 C.雌蕊 D.花瓣（2）、杨树花是靠（）传粉。A.风力 B.昆虫 C.自己 D.人工（3）、可以进行人工辅助授粉的植物是（）A.玉米 B.豌豆 C.小麦 D.黄瓜（4）、人工辅助授粉时，花粉必须落到（）上。A.雄蕊 B.雌蕊 C.花瓣D.花柱（三）、判断题（正确的打错误的打X）（1）、番茄的花既有雄蕊又有雌蕊。（）（2）、黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花里。（）（3）、虫媒花一般都很小，花粉多而轻。（）（4）、花的主要部分是花瓣。（）口头读背作业（1）、番茄花是两性花；黄瓜花是单性花。（2）、黄瓜的雌花后面有一根未来的小黄瓜。（3）、昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和

14、人工辅助授粉是几种常见的传粉方式。（4）、桃、油菜的花依靠昆虫传粉。它们以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜 吸引昆虫，被称为虫媒花。常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。（5）、玉米、杨树的花依靠风力传粉，被称为风媒花。风力越大，花粉传播的距离 越远。（6）、豌豆、小麦能自己给自己传粉，不需要风和昆虫的帮忙，被称为自花传粉。（7）、自然状态下传粉不足时，人们会对一些植物进行人工辅助授粉，如黄瓜、 丝瓜等。实践操作作业（选做）（一）、小小技术员：指尖上的艺术，给你栽种的黄瓜进行人工辅助授粉。（拍照 记录）郎溪四小学生作业范例：（二）小小标本师：进行DIY标本制作，使用各类工具，采集、制作番茄花和黄 瓜

15、花标本，观察、研究雄蕊和雌蕊。 范例：2.时间要求：35分钟3.评价设计书面作业参考答案或提示：（一）（1）虫媒花、风媒花（2）自花传粉（3）人 工辅助授粉（二）（1）A （2） A （3） D （4） B （三）（1） V （2） V（3） X （4） X实践作业选做（一）评价:评价项目nnm下次努力1.照片清晰程 度2.授粉是否成 功实践作业选做（二）评价:评价项目Emm下次努力1.标本制作完 成度2.雌蕊和雄蕊 的观察记录是 否齐全4 .作业分析与设计意图：通过书面和口头作业形式夯实学生基础。选做（一）在教育中，我们力求知行合一，学生通过课堂学习了解到一种特别的传粉方式, 跃跃欲试，借由

16、作业设计的契机，让学生亲自动手进行人工辅助授粉掌握方法, 有利于提升学生的动手操作能力，培养科学探究的精神。选做（二）学会使用各类工具，采集、制作当地常见的动植物标本，促进学生主动探究，培 养学科学、爱科学的精神和审美情趣，培养爱自然、爱家乡的道德情操，促进学生 全面发展。第四课时 1. 作业内容纸 笔书面作业（一）、填空题（1）、果实是由 和 组成。（2）、植物通过 繁殖后代。（3）、和 是植物的繁殖器官。（二”选择题（把正确的序号填在括号内）（1）、下列不属于植物果实的是（）A.松子 B.苹果 C.黄瓜（2）、萝卜属于植物的（）A.根 B.茎 C.果实（3）、花生，我们吃的是植物的（）A.

17、果实 B.种子 C.根（4）、绿色开花植物一般都要经历（）A.发芽期幼苗期B.发芽期幼苗期C.发芽期生长期A.发芽期幼苗期B.发芽期幼苗期C.发芽期生长期开花期结果期生长期开花结果期幼苗期开花结果期（三）、判断题（正确的打错误的打X）（1）、所有植物的种子都可以食用。（）（2）、开花了就会结果。（）（3）、我们吃的香蕉、苹果、桃子都是果实。（）（4）、人们利用甘蔗制糖，用橡胶做轮胎。（）口头读背作业（1）、果实由果皮和种子两部分组成。植物通过种子繁殖后代。花、果实、种子 属于植物的繁殖器官。番茄和黄瓜的植株都有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六大器官。（2）、豆角、花生、香蕉

18、、南瓜是果实。胡萝卜吃根，豌豆、花生吃种子，甘蔗吃 茎，菠菜、芹菜吃茎和叶。（3）、特殊的植物资源：长绒棉与全棉内衣，贝母与化痰止咳药，橡胶树与轮胎，蓝 靛果与印染布，甘蔗与糖，玉米与乙醇。实践操作作业小小切片师：对番茄和黄瓜进行切片，观察果实的果皮和种子。郎溪四小学生作业范例：2.时间要求：30分钟3.评价设计书面作业参考答案或提示：（一）（1）果皮、种子（2）种子（3）花、果实、种 子（二）（1） A （2） A （3） B （4） B （三）（1） X （2） X （3） V （4） V实践作业评价:评价项目ULE下次努力1.切片的完成度2.果皮和种子 的观察记录是 否全面4.作业分析与

19、设计意图：通过书面和口头作业形式夯实学生基础；在实践活动 中学生自己动手对自己栽种的番茄或黄瓜进行切片，进一步了解果实与种子的关 系，知道多数植物通过种子繁殖后代。六、单元研究调查作业（一）单元研究调查作业内容（选做）1、小小作家：观察你种植的番茄和黄瓜，并完成种植日记。 郎溪四小学生作业范例：滴月3。日“ 3工1t方于,次有百普福“ 3工1t方于,次有百普福魅翻常是坐7,毛名区为抽色p也口心用于切3. 刘薄婚.2、小小画家：观察你种植的番茄和黄瓜，绘制一幅画：“植物的一生”。 郎溪四小学生作业范例：小瑞色的鼐勰屋33、小小厨师：用你栽种的番茄和黄瓜做些美食给家里人尝一尝吧! 郎溪四小学生作业范例：