专题07-2021年高考语文全国甲卷作文深度评析及名师下水文.docx

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1、2021年高考语文全国甲卷作文深度评析及名师下水文07【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。中国共产党走过百年历程。在党团结带着人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们 的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四” “七一” “八一” “十一”，我们唱的歌曲如义勇军进行曲没有共产党就没有 新中国，我们读的作品如为人民服务沁园春雪荷花淀红岩，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方 志敏、杨靖宇，我们学习的典范如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光, 我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的

2、时代请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。命题方向人文底蕴：人文情怀人文积淀科学精神：理性思维勇于探究责任担当：社会责任国家认同实践创新：问题解决劳动意识健康生活：健全人格自我管理【作文题评析】1、材料分析：甲卷的作文材料比拟长，为的是切合党的百年华诞，建立起规范叙事的宏大场域。开头一句话定调，要求考生不 能脱离“中国共产党”作文。后边提及的节日、歌曲、作品对应的是“精神的滋养”，烈士、典范对应的是“精神的激 励”。承前启后，继往开来，是考生在文章中要彰显的要义。材料开篇提到“革命文化

3、和社会主义先进文化”，已经融 入每个人的血脉和灵魂。接着从节日、歌曲、文学作品、革命烈士、学习典范等角度来具体阐述这些“文化”。然后以 一句“我们心中有阳光，我们脚下有力量”收束，意在说明文化对人的影响：文化培养家国情怀，把人引导到实现中华 民族伟大复兴的伟大时代。而在大时代中的人，也在创造着新的社会主义先进文化。我们的红色政党，走过风霜雨雪， 付出巨大牺牲，为我们扫平道路，带来幸福生活。这是伟大的时代，我们已经站起来、正在富起来，我们有进一步开展 的资本和先决条件，这叫“可为”；然而，我们不能躺在先辈们的功劳簿上停滞不前，而是应站在这些巨人的肩上登高 望远，具大智慧，挥大格局，迸发蓬勃伟力，

4、走好新时代的长征路，让古老中国焕发生机，让它壮起来、强起来，以期 实现民族的伟大复兴，这叫“有为”。“可为”是客观，“有为”是主观；“可为”是前提和条件，“有为”是结果。可为而无为，必被时代淘汰，徒 留遗憾；可为而有为，乃新时代青年之分所当为，时代所需，民心所望。“可为和有为”这一主题，实际上隐含了当代青年“大有可为”和“应该有为”的潜在价值引导，考察学生如何 处理个人与国家、社会开展关系方面的认知。考生在写作之前应该将此价值观先行嵌入思维之中，精准立意。行文时，应在文字中表达出感恩心、奋进心，把个体与时代融为一体，议论风发，情致高昂，展示出少年壮志当 拿云的大气魄、正能量。2、命题意图：命题

5、思路匠心独具，含义深远:一是这个考题扣紧建党百年热点事件又贴近学生生活实际。全国各地尤其是校园庆祝建党百年华诞形式多样、如 火如荼，学生身处其中，有话讲有话说。二是考题还表达了高中语文课程标准中“思辨阅读与表达”和“红色革命文学” “整本书阅读”三个任务群 的要求，话题是“可为与有为，属于二元命题，学生要运用哲学思维思辨论证，“可为”是条件，“有为”是结果； “可为”是事，“有为”是人。三是考题表达了当今教育要“立德树人”的思想，号召青年要有理想、有抱负、有担当、有家国情怀，广阔天地 大有可为。同时，命题者考虑到考生受教育的环境和程度的区别，给考生搭好支架的同时，又设置了诸多障碍，考生做 到“

6、守正”很容易，想“出新”很难。3、论证论据：考题中列举的红歌、文学作品、模范人物给考生提供了论据，革命文化、社会主义先进文化、现在和未来等关键 词给考生提供了清晰的写作思路。结尾的话“心中有阳光，脚下有力量”和“大有所为”的时代，提供了主旋律。主题 既定，素材已有，这既是支架，也是陷阱，很容易千篇一律，要想拿高分，还要在论证方法和作文形式上花功夫。从当 今青年之间流行“丧文化” “佛系” “躺平”等现象入手，先驳后立相较于正面立论更容易推进论证，令阅卷老师眼前 一亮；而就作文形式而言，虽然没有明确要求，但演讲稿、建议书等实用文体比“标准”议论文，更容易出彩。需要特别注意的是，“请结合材料”就必

7、须以材料出发论述观点，材料中的内容必须在行文中被使用，绝不可以 抛开材料谈观点。也就是在具体写作时，既要立足材料，又不能为材料所囿，要把任务作为构思立意的靶心，可以依据 自我树立的主题去联系相关的历史和现实。在丰富的历史回顾中，考生可以针对任何一个节日、任何一篇文章、任何一首歌曲、任何一位革命烈士和英雄榜 样发散思维，找到精神养分，激励自己行“可为”之事的斗志。如：义勇军进行曲告诉我们应葆有捍卫国家和 民族尊严的坚强斗志和不屈精神，为人民服务号召学习张思德同志全力以赴地为人民服务的精神；沁园春雪 以历史唯物主义的观点评古论今，指出人民是真正的风流人物、是历史的主人，充分显示了革命的乐观主义精神

8、；荷 花淀表现了抗日战争时期中国人民坚贞勇敢的性格精神；红岩讴歌了革命烈士的牺牲精神，雷锋形象家喻户晓， 重点学习他乐于助人，无私奉献的精神，黄大年以实际行动彰显了忠诚担当、敬业奉献的华夏赤子情怀与此同时、 考生也能从这一切的材料中寻找到指引自己“有为”的方向一一国家之所需，民族之所求。4、立意角度：材料要求考生针对建党100周年、红色节日、红色歌曲表达对党的赞美和热爱，也可以就社会主义文化的蓬勃发 展表达自己的观点和思考，也可以围绕烈士和典范来解读什么才是我们需要的爱国精神，但无论围绕哪一个立足点进行 阐述，最终都要落实到可为与有为的讨论上，应该说命题既做到了开放，又明确了限定。考生可以侧重

9、写感受，写成记叙文，以故事的形式呼应时代主题和关切；也可以侧重理性思考，写成议论文，将 历史进程与时代呼唤、民族国家的未来展望相联系，将个人为理想的追求和努力与国家前途命运相融汇，启发人们在可 为处积极付出，必能有所作为。但是考虑到主题写作需要和实际考场写作难度，建议考生选择议论文体进行写作。还要 注意关联现实热点问题，例如联系近期的网络热词“躺平”等展开讨论，更能表达出考生的社会关切意识和责任意识。5、构思难点：要写好这道题，关键是把“可为”与“有为”之间的关系说清楚，核心是把“我们”如何“融汇于中华民族伟大 复兴的新征程”的写清楚。最容易犯的错误是“空洞”。今年的高考作文，与建党百年、民族

10、文化复兴息息相关，这是每一位高三语文老师和学生都能够想到的。这个题 目没有跳出预期，但在命题角度上那么比拟出新，要能思考到为什么可为，如何有为，有为什么等等诸多问题，这是当代 青年应该做好的人生答卷，而不仅仅是一篇高考作文。本次命题的核心词“可为”与“有为”，意在提醒青年学生对当代社会流行的，存在的某些问题的批判。例如崇 尚慵懒，主张“躺平”。青年学生应通过写作，对这些晦暗的人生观予以批判，对阳光向上的人生予以正视，借助写作 重塑对青春生命的认识，重塑对发奋向上精神的追求，温习整个民族的奋斗特色。本次作文虽说不难写，但要写出深度和高度，还是很考验思维层次。学生的思维见地不同，写出来的水平也各异

11、。 更多的学生容易写个人在这个时代如何大有作为，容易流于大谈空谈，忽略可实践性。这也是这道作文题比拟有水平的 地方。它更想考察，青年在这个大时代如何抓住机遇“可以有所作为”，并且上升“有所作为”，也就是如何由理想型 变为现实型。考生当思考如何转化为可行性，不流于思想层面，将其实践性也囊括在里面。6、参考立意：做可为之事，当有为青年。廉续可为精神，争做有为青年。时代可为，青年有为。立可为之世，成有为之志。7、偏题立意：青年应奋斗。（太空泛，脱离材料限定。）一切皆可为。（辩证性缺乏，主题缺失。）有为有利。（价值取向错。）英雄精神当康续。（没有能够将材料各局部内容关联起来，属于断章取义式行文。）红色

12、节日带给人们幸福。（未能紧扣材料核心内容，没有关联命题任务。）热爱红色歌曲。（没有根据命题）下水文做可为之事，成有为之人（题目用“可为” “有为”两个关键词确定了二者之间的关系，到达了原材料的要求）百年征程波澜壮阔，从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望；百年初心历久弥坚，我们 党团结带着亿万人民经千难历万险，浴血奋战，留下了振奋人心的革命歌曲、陶冶情操的经典作品、无数景仰的烈士、学习的 典范力量它们如一泓清流，润泽着我们精神血脉，激励着我们不断前行，因为我们心中有阳光，我们脚下有力量，我们将 在大有可为的时代做大有可为之人。（本文语言考究，工丽，特别是词语的使用上，

13、比方“经千难历万险” “浴血奋战” “一 泓清流”等，还援用了 “我们心中有阳光，我们脚下有力量”的原材料的关键语句）大有可为的时代，我们要铭记历史、传承红色基因。（分论点1）历史不会忘记，那些英雄无畏、前赴后继，用鲜血扭转乾坤、用生命铸造新中国的仁人志士。两万五千里的漫漫长征，奋 起抵御日寇的八年抗战，抗美援朝的五次战役，抗洪抢险中奋不顾身的感人场面，都是一部又一部气壮山河的英雄史诗。从雷 锋到郭明义、从焦裕禄到孔繁森、从钱学森到吴孟超、从李大钊到刘志丹他们用奋斗与牺牲，书写对真理和信仰的执著， 他们事迹令人叹服，其品格光彩照人，其精神感天动地。吾辈青年要铭记历史，传承红色基因，将红色基因根

14、植于一代代年轻 人的精神血脉中，凝聚成大有可为的力量。（从历史事件，到典型人物，讴歌了革命的历程和可歌可泣的人物，他们传承着红 色基因，举例论证证明了分论点1）大有可为的时代，我们要牢记使命、坚定奋斗步伐，成就大有作为的人生。（分论点2）习总书记说：“青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥”。君可 见一群群青年，他们乘坐一艘艘红船，挥洒青春豪情；君可见，青年干部黄文秀奋斗在脱贫一线，为国为民；君可见，青年教师躬耕于三尺讲台，无怨无悔；君可见，青年医生致力于救死扶伤，可歌可泣我辈青年应该自觉抛弃“不可为”的想法，自觉抵抗“不作为”的做法，不做“佛系”

15、“躺平”青年，做时代的书写者，做德智体美劳均合格的时代建设者和接班人。躬 逢新百年征程，恰同学少年，风华正茂，当用青春去成就新时代的芳华，助力中华民族奋勇向前，以青春之我，创青春之民族， 青春之国家，青春之未来，躬耕不辍！（引用习近平总书记的话，道理论证，也是引用论证。此段用激昂的笔调抒情加议论赞 美了有作为的青年们，同时也提出目前存在的某些问题，如佛系、躺平等不作为的青年，发出昂扬的号召。）一切伟大成就都是接续奋斗的结果，一切伟大事业都需要在继往开来中推进。在大有可为的新时代大有作为，这才是我们 成熟的模样，这正是青春的风采。生逢其时，更须锁定价值坐标；吾辈青年，当以青春之我建设青春国家，带着初心奔向前方， 做大有可为之人。（结尾再一次发出号召。“吾辈青年”要不忘初心，方得始终）