校园安全风险分级管控制度.pdf
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1、小学校园安全风险分级管控制度1、目的为加强学校安全管理,消除或减少危害,增强事故防控能力,有 效遏制重特大学校安全事故,降低安全风险,特制定本制度。2、试用范围试用于学校的所有部门的活动场所,包括设备设施、物品、安全 防护、正常和异常活动、人为因素、违反规程、规章等。3、定义3.1 风险:安全事故或健康损害发生的可能性和严重性。可能性,是指事故(事件)发生的概率。严重性,是指事故(事件)一旦发生后,将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。风险=可能性严重 性。3.2.可接受风险:降至可容许程度的风险。3.3 危险源:可能导致人身伤害、健康损害、财产损失的根源、状态或行为,或它们的组合。(在分析造
2、成伤亡、影响健康、导致疾 病的因素时,危险源可称为危险有害因素,分为人的因素、物的因素、环境因素和管理因素四类)3.4 风险点:指风险伴随的设施、部位、场所和区域,以及在特 定设施、部位、场所和区域进行的伴随风险的活动,或以上两者的组合。3.5 危险源辨识:识别危险源的存在并确定其分布和特性的过程。3.6 风险评价:对危险源导致的风险进行分析、评估、分级,研 判现有控制措施的充分性和有效性,确定风险是否降至可接受。3.7 风险控制措施:学校为将风险降低至可接受程度,针对该风 险而采取的相应控制方法和手段。3.8 风险信息:风险点名称、危险源名称、类型、所在位置、当 前状态以及伴随风险大小、等级
3、、所需管控措施、责任单位、责任人 等一系列信息的综合。3.9 风险清单:学校各类风险信息的集合。4.职责4.1 风险分级管控领导小组学校主要负责人高士海校长是安全风险控制的第一责任人,全面负责本单位安全风险控制工作的组织与协调。各责任项目人是安全风险控制的具体执行者与责任人,负责安全风险控制措施的做细做实。学校“双控”体系建设领导小组,负责制定学校安全教育风险分 级管控制度,明确相关责任部门、责任人员、管控措施。4.2 应将风险分级管控的培训纳入年度安全培训计划,分层次、分阶段组织教职员工进行培训,使其掌握本单位风险类别、危险源辨 识和风险评价方法、风险评价结果、风险管控措施,并保留培训记录。
4、4.3 按照风险分级管控制度,组织对本校工作范围的危害识别和 风险评价工作,在日常生产工作中不间断进行危害识别和风险评价工作,编制安全风险分布等级。防范及事故应急措施,绘制风险分级管控图,开展隐患排查治理工作5、安全风险等级评价程序5.1 成立评价组学校成立安全领导小组,以高士海校长为组长、其它管理人员参加,编制本校的安全教育风险分级管控表格,全面开展安全教育危害辨、风险评价工作,指导、审查、批准学校的安全教育危害辨识、风险评价文件。5.2 评价依据学校职工伤亡事故分类(GB6441-86)、学 校安全教育管理制度、相关安全教育法律法规和技术标准、操作规 程等,综合考虑起因物、引起事故的诱导性
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