必修信息技术基础《4.1.2体验程序的作用及其编制环境》公开课教案.docx

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1、广东教育出版社高中信息技术第四章体验程序的作用及其编制环境一教材分析本节课是粤教版信息技术(必修)第四章第一节编制计算机程序解决问题的内容。 编制计算机程序解决问题分三个课时，本节课是第二个课时，体验程序的作用及其编制 环境，和第三局部内容联系紧密，通过本节课的学习学生体验程序运行，了解编制计算 机程序解决问题的工作过程，尝试读懂计算机程序的意思，对计算机程序的具体作用有 初步了解。二、学情分析通过前面章节的学习，学生已具备一定的计算机使用经验，如文字处理、媒体表达、 数据表格处理、浏览器、声音媒体播放软件等。但对于程序设计普遍陌生，对自己编程 来解决问题，既感觉新奇有趣，又有一定的技术难度。

2、同时高一学生已具备一定的逻辑 推理能力和相关的数学知识，对用计算机程序解决问题的初步了解不会觉得十分困难。 虽然学生不可能用一两节课的时间就对编程掌握很多，但让他们在体验中理解信息的编 程加工，并通过简单的改进实现小小的目标，有成功的体验是完全能够到达的。三、教学目标1 .知识与技能(1)通过体验几个简单的计算机程序实例，引发学生对计算机程序的强烈兴趣。(2)通过用VB编写、调试简单程序，并检测运行结果，了解利用计算机解决问题 的基本过程。2 .过程与方法学会分析哪些问题需要编写计算机程序来解决，体验简单的算法设计方案，初步经 历计算机解决问题的基本过程。3 .情感态度与价值观体验程序设计的内

3、涵，产生对程序设计的求知欲，形成积极主动学习算法与程序设 计的态度。四、教学重难点1 .教学重点(1)体验程序运行过程。(2)编制计算机解决问题的过程。2 .教学难点引导学生理解程序设计的含义，理解程序解决问题的过程。五、教学策略与手段本节课主要以体验程序的作用及其编制环境为主，但为了完整的呈现计算机解决问 题的过程，我把本节第四局部内容：编制计算机解决问题的过程，这局部内容加入到里 面，并以此为讲述的线索，逐步了解程序如何解决问题，程序如何运行的过程。1 .通过情境导入，以问题引入。2 .在不断的完成任务的过程中体验程序解决问题的过程，希望学生能了解计算机解 决问题的过程。六、教学过程教学环

4、节教师活动学生活动设计意图引入阅读日记片段，了解遇到的问题： 超市的收银机不能正常工作！怎样解决这个问题问题思考简易超市找钱 程序贴近生活，比拟 容易理解新 知给出简易的超市收银机小程序，分 析小程序本质：数学中的减法。分析问题设计算法-编写程序-调试 运行-监测结果分析，思考分 析 问 题按照计算机解决问题的过程，分析 程序。和学生一起讨论根据已经学过的数学知识找出 未知关系，找出解决问题的思路学生讨论设 计 算 法对照分析问题得出的结果，和学生 一起讨论，用自然语言和流程图描述出算 法学生讨论编 写 程 序介绍编写程序工具语言VB,熟悉 VB的工作环境。根据老师下发的文件完 成任务一：为练

5、习一添加程序代码，调试 运行后保存文件学生分组 练习将做好的文件 进行保存调 试展示学生的练习结果 分析程序中代码学生思考运 行提出如何将程序中的减法改成加法 问题小 结小结编制计算机程序解决问题的过程：分析问题-设计算法-编写程序-调试 运行-监测结果知 识 拓 展讨论：在使用计算机程序解决问题方面， 采用计算机编程的方法有何优势？又有哪些局 限性？利用以上学习的经验完成任务二：如何使用VB程序设计出 简易加减法运算器学生讨论学生完成任务展示学生作品学生自己介绍总结体验计算机程序的作用总结编制计算机程序解决问题的过 程：分析问题-设计算法-编写程序-调试 运行-监测结果七、板书设计 八、教学反思本节课虽然是以体验程序的作用和程序界面为主，我还是把后面编制程序解决问题 的过程放到里面，设计最初的目的是希望学生能在这样规范的步骤中解决遇到的问题。 但从教学实际效果中看到，时间的安排有些仓促，最后学生的讨论没有得以展开，只是 蜻蜓点水的说了一些。对本节的重点，我把握的不是很好。