《护理学基础》教学大纲.docx

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1、护理学基础教学大纲（Fundamentals of Nursing ）2012 年 9 月护理学基础研究室 ft东大学护理学院一、 课程基本信息1 .课程名称（中/英文）：护理学基础 / Fundamentals of Nursing 2.课程号：251006173.课程类别：专业基础课4.学分：6.55. 理论学时：726. 实践学时：647. 授课对象：护理学专业8. 使用教材：李小寒 尚少梅主编，基础护理学，第五版，人民卫生出版社，2012二、 课程目标与要求（一）课程目标护理学基础是研究帮助护理对象满足生理、心理、和治疗需求的基本理论、基本知识及基本技能的一门学科，是护理学专业的基础课

2、程及主要课程之一， 是 所有护理学专业学生学临床护理课程和日后从事临床工作的基础， 也是为满足个 体、社区、和社会基本需要所必须具有的基础知识和技能。通过本科程的学习，学生能够：1. 阐述基础护理的基本知识、基本理论、基本技能，并联系实际，应用于病情观察、病人健康指导和各项基础护理技术操作中；2. 规范地进行各项基础护理技术操作。3. 热爱护理事业，具有刻苦学习的态度，严谨求实的工作作风，高度的责 任心、同情心、爱心、团结合作的精神和良好的人际关系2（二）课程的基本要求护理学基础的教学过程，包括课堂讲授、实验教学两个环节。讲授要求基础 理论、基础知识与临床护理工作密切结合，培养学生的专业思想、

3、专业素质以及 科学思维能力，使学生树立整体护理的观念。实验教学主要培养学生的动手能力、 创新能力以及发现问题和解决实际问题的能力。三、课程教学内容结构与学时安排）丁与理论教学内容与学时安排学时实验学时1绪论12医院环境23病人入院和出院护理3患者单位84预防与控制医院感染6无困技术、隔离技术85生命体征的评估与护理6生命体征测量/氧气8吸入6患者的缶适与女全67患者的清洁卫生6活洁卫生48休息与活动39冷热疗法3冷热疗法410饮食与营养3胃插管术及应用411排泄护理6导尿术、灌肠术812给药护理9药物疗法、药物过敏8试验13静脉输液与输血9静脉输液与输血术814病情观察及危重患者的抢救和3急救

4、技术4护理15临终护理316医疗和护理文件记录3合计7264四、教学模块及基本要求第一章绪论【基本要求】熟悉：护理的概念及含义、熟悉护士素质的含义及其基本内容。了解：“护理学基础”的内容及学习要求。【教学内容】一、 护理的概念及含义二、 护理学的发展史三、 课程内容与安排【学习分配】1 学时理论【教学方法】课堂讲授第二章医院环境【基本要求】掌握良好的医院环境必须具备的条件医院物理环境的调节与控制。 熟悉：医院社会环境的调节与控制了解：环境的范围以及环境中影响健康的因素。【教学内容】一、 医院物理环境及其调控二、 医院社会环境及其调控2 学时理论4合计【学习分配】2 学时理论7264【教学方法】

5、课堂讲授与讨论、医院见习第三章 患者入院和出院的护理【基本要求】掌握：分级护理内容、人体力学的运用原则熟悉：病人入院后的初步处理措施、人体力学、杠杆作用、摩擦力等基本概念了解：常用人体力学原理、病人出、入院的程序、各种运送病人法（实验课内容）【教学内容】第一节患者入院的护理一、 入院程序二、 病人入病房后的初步处理（一）一般病人的入院处理（二）急诊病人的入院护理（三）分级护理 第二节病人出院的护理一、 病人出院前的护理二、 出院当日护理三、 出院后的处理第三节人体力学的应用一、 常用力学原理（一）杠杆作用（二）物体的平衡和稳定（三）摩擦力二、 人体力学原则三、 人体力学应用举例（一）指导病人保

6、持舒适的卧位（二）指导正确地移动和搬运病人【学习分配】11 学时（3 学时理论、8 学时实验）【教学方法】课堂讲授、案例讨论、临床见习、实验室技能训练10第四章 预防与控制医院感染【基本要求】掌握：医院感染、清洁、消毒、灭菌、隔离的概念；隔离的原则。熟悉：医院感染的分类；医院感染的形成条件； 隔离的种类及措施；常用物理消毒灭菌的方法、原理、使用范围、注意事项；常用化学消毒剂的作用原理、分类、使用原则、使用方法、使用范围及注意事项; 清洁、消毒、灭菌的监测与效果评价了解：医院感染的管理与监测【教学内容】第一节医院感染一、 医院感染的概念与分类二、 医院感染的形成（一）感染源（二）传播途径（三）

7、易感宿主三、 医院感染的管理与控制第二节隔离一、 基本概念二、 隔离原则三、 隔离措施（一） 标准预防（二） 基于传播途径的隔离第三节清洁、消毒、灭菌一、 消毒灭菌的方法（一）物理消毒灭菌法（二）化学消毒灭菌法二、 医院清洁、消毒、灭菌工作【学习分配】14 学时（6 学时理论、8 学时实验）【教学方法】课堂讲授、案例讨论、临床见习、实验室技能训练第五章生命体征【基本要求】掌握：各部位所测正常体温值及其差异、发热的概念、临床分度、过程、临床表现及发热病人的护理、体温过低的概念、临床分度、过程及临床表现、概念 （热型、稽留热、弛张热、间歇热、不规则热）、正常脉搏及其生理变化、异常脉搏的种类及其临床

8、意义、血压、收缩压、舒张 压、脉压差、平均动脉压的概念及其正常值、血压评估的内容、异常呼吸型态、促进呼吸功 能的护理技术、氧疗的适应症、种类及并发症 熟悉： 体温的生理变化、脉搏的概念、形成过程、正常脉搏及其生理变化、影响血压的因素及其生理变化、正常呼吸及其生理变化、脉搏的概念及形成过程、影响血压的因素及其生理变化、 正常呼吸及其生理变化 了解：护理人员在病情观察中应具备的条件、发热常见的伴随症状【教学内容】第一节体温的评估与护理 一、 正常体温及其生理变化二、 异常体温的评估与护理 第二节脉搏的评估与护理一、 正常脉搏及其生理变化二、 异常脉搏的评估与护理 第三节血压的评估与护理一、 正常血

9、压及其生理变化二、 异常血压的评估与护理 第四节呼吸的评估与护理一、 正常呼吸及其生理变化二、 异常呼吸的评估与护理三、 促进呼吸功能的护理技术四、 痰及咽拭子标本采集方法【学习分配】14 学时（6 学时理论、8 学时实验）【教学方法】课堂讲授、案例讨论、临床见习、实验室技能训练第六章患者的舒适与安全【基本要求】掌握：常用卧位的要求与适应对象；物理性损伤及防范（包括保护具的应用） 干预措施、疼痛的护理评估与熟悉： 舒适与不舒适的概念、舒适卧位的基本要求、卧位的分类、生物性损伤及防范、心理性损伤及防范、医源性损伤及防范、疼痛概念、疼痛的特征、疼痛的分类、病人对疼痛的反应、疼 痛的影响因素 了解：

10、 影响舒适的因素、痛的发生机制舒适护理原则、卧位变换法、影响安全的因素、化学性损伤及防范、疼【教学内容】第一节概述一、 舒适与不舒适的概念二、 影响舒适的因素三、 舒适护理原则第二节 病人的卧位与安全一、 病人卧位（一）（二）（三）舒适卧位的基本要求卧位的分类常用卧位二、 病人的安全护理（一）（二）影响安全的因素医院常见不安全因素及防范1、 物理性损伤及防范（包括保护具的应用）2、 化学性损伤及防范3、 生物性损伤及防范4、 心理性损伤及防范5、 医源性损伤及防范 第三节疼痛病人的护理一、 疼痛概述（一）（二）（三）（四）（五）疼痛概念 疼痛的特征疼痛的分类疼痛的发生机制 病人对疼痛的反应二、

11、 疼痛的原因及影响因素（一）（二）疼痛的原因影响疼痛的因素三、 疼痛患者的护理评估（一）（二）评估内容评估方法四、 疼痛病人的护理措施（一）（二）（三）对因处理药物止痛：（WH（荐的三阶梯疗法、PC 软）心理干预：包括放松训练、分散注意力、指导式想像（四）物理止痛：冷热疗法、针灸、皮肤刺激（五）促进舒适（六）健康教育【学习分配】6 学时理论【教学方法】课堂讲授、案例讨论、临床见习第七章患者的清洁卫生护理【基本要求】一、学习目的与要求掌握：压疮的概念、临床表现、分期及预防护理措施。熟悉：满足病人清洁卫生需要的方法。熟悉压疮的原因及高危人群. 了解：满足病人清洁卫生需要的意义熟悉晨晚间护理内容。【

12、教学内容】1. 口腔护理2. 头发的护理3. 皮肤的护理4. 压疮的预防及护理5. 会阴部护理6. 晨晚间护理【学习分配】10 学时（6 学时理论、4 学时实验）【教学方法】课堂讲授、案例讨论、临床见习、实验室技能训练第八章休息与活动【基本要求】掌握：常见的睡眠失常及相应的护理措施、活动受限对机体的影响、促进病人活动的护理措施。熟悉：影响睡眠的因素了解：休息与睡眠的意义、睡眠周期的构成及各阶段的主要特征【教学内容】第一节休息一、 休息意义二、 休息的形式与条件第二节睡眠一、 睡眠的生理二、 睡眠的需要三、 睡眠的评估四、 促进睡眠的护理措施第三节活动一、 活动的重要性二、 活动受限的原因及对机

13、体的影响三、 病人活动的评估四、 对病人活动的指导【学习分配】3 学时理论【教学方法】课堂讲授、案例讨论、临床见习第九章冷、热疗法【基本要求】掌握：用冷用热的禁忌症和适应症 .常用的冷热疗技术：热水袋、热湿敷、温水擦浴、酒精擦浴、冰袋。熟悉：冷热疗法的生理效应及继发效应 .熟悉影响冷热疗法的因素.【教学内容】1 概述2. 冷疗法的应用3. 热疗法的应用【学习分配】7 学时（3 学时理论、4 学时实验）【教学方法】课堂讲授与讨论、临床见习、实验室技能训练第十章饮食与营养护理【基本要求】掌握：医院膳食的种类和内容；基本饮食、治疗饮食的种类、适用范围、膳食原则及使用方法；要素饮食的概念、目的、使用方

14、法和注意事项熟悉：试验饮食的种类、适用范围、膳食原则及使用方法；营养状况评估的内容、患者的一般饮食护理措施了解：营养与人体健康的关系、管饲饮食的种类【教学内容】第一节概述一、 人体对营养的需要二、 营养与健康的关系第二节医院饮食一、 基本饮食二、 治疗饮食三、 试验饮食第三节营养状况的评估一、 影响因素的评估（一） 身体因素（二）心理因素（三）社会因素二、 饮食状况的评估三、 身体状况的评估四、 辅助检查的评估第四节 患者的一般饮食护理一、 病区的饮食管理二、 患者的饮食护理（一） 患者进食前的护理（二）患者进食时的护理（三）患者进食后的护理第五节特殊饮食护理一、 管饲饮食二、 要素饮食（一）

15、目的（二） 用法（三） 并发症（四） 注意事项【学习分配】117 学时（3 学时理论、4 学时实验）【教学方法】课堂讲授、案例讨论、临床见习、实验室技能训练第十一章排泄护理【基本要求】掌握：排尿活动的评估、排尿异常的护理、排便活动的评估、排便异常的护理熟悉：影响排尿的因素、影响排便的因素了解：泌尿系统的结构与功能、大肠的结构和功能、尿、便标本采集【教学内容】第一节排尿护理（一）泌尿系统的结构与功能（二）排尿活动的评估（三）影响排尿的因素（四）排尿异常的护理（五）尿标本米集第二节排便护理（一）大肠的结构和功能（二）排便活动的评估（三）影响排便的因素（四）排便异常的护理（五）便标本采集【学习分配】

16、14 学时（6 学时理论、8 学时实验）【教学方法】课堂讲授、案例讨论、临床见习、实验室技能训练第十二章给药护理【基本要求】掌握：护士在药疗中的角色与职责、口服给药的方法及发药时的注意事项、注射的原则、青霉素、链霉素、破伤风抗毒素、普鲁卡因过敏试验法、 青霉素过敏反应的临床表现及青霉素过敏性 休克的急救措施。熟悉：给药原则、常用的给药途径、目的、方法及注意事项、常用医嘱的外文缩写词、小儿头皮静18脉注射法、细胞色素 G 头弛菌素类药物过敏试验法、各种吸入给药法的目的及使用中的注 意事项 了解： 常用药物的种类及领取方法、影响药物作用的因素、股静脉注射与动脉注射法、青霉素过敏 反应的发生机制【教

17、学内容】第一节给药的基本知识一、 药物的种类、领取和保管二、 给药原则三、 给药途径、给药次数及时间四、 影响药物作用的因素五、 给药的护理程序六、 护士在给药中的角色与职责第二节 口服给药法一、 口服给药的目的二、 用物三、 操作程序四、 注意事项第三节常用注射给药法一、 注射原则二、 注射前准备三、 常用注射法第四节吸入给药法一、 超声雾化吸入法二、 氧气雾化吸入法三、 手压式雾化器雾化吸入法四、 压缩雾化吸入法第五节药物过敏试验及过敏反应的处理一、 青霉素过敏试验与过敏反应的处理二、 链霉素过敏试验法三、 破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法四、 普鲁卡因与碘过敏试验法五、 细胞色素 C 过

18、敏试验法六、头孑包菌素类药物过敏试验法第六节局部给药一、 滴药法二、 插入给药法三、 皮肤给药四、 舌下用药【学习分配】17 学时（9 学时理论、8 学时实验）【教学方法】课堂讲授、案例讨论、临床见习、实验室技能训练第十三章静脉输液与输血【基本要求】掌握：静脉输液、输血的目的、适应症、常见的输液反应及护理、输血前的准备、常见的输血反应及护理、防止和消除输液微粒污染的措施熟悉：输液微粒污染的概念、来源及危害了解：常用输液溶液的种类及其作用、置管输液法。【教学内容】第一节静脉输液一、 静脉输液的原理及目的二、 静脉输液的常用溶液及作用三、 常用输液部位四、 常用静脉输液法第二节静脉输血一、 静脉输

19、血的目的及原则二、 血液制品的种类三、 静脉输血的适应症与禁忌症四、 血型及交叉配血试验五、 静脉输血的方法六、 自体输血和成分输血七、 常见输血反应及护理【学习分配】常用血液制品的种类及其作用、颈外静脉、锁骨下静脉穿刺17 学时（9 学时理论、8 学时实验）【教学方法】课堂讲授、案例讨论、临床见习、实验室技能训练第十四章病情观察及危重病人的抢救和护理【基本要求】1. 了解病情观察的意义与要求 .2. 熟悉病情观察的内容。3. 掌握各类患者的观察重点及要求。4. 掌握常用抢救技术：心肺复苏术、氧气吸入术、吸痰术、洗胃术。【教学内容】1. 病情观察2. 危重病人的抢救和护理【学习分配】7 学时（

20、3 学时理论、4 学时实验）【教学方法】课堂讲授、案例讨论、临床见习、实验室技能训练第十五章临终护理【基本要求】掌握死亡的有关概念、死亡过程的分期、临终关怀的概念与理念、临终病人的身心反应及相应的护理措施熟悉：病人死亡后尸体的变化及尸体护理的内容了解：死亡的标准；临终关怀的发展、意义、研究内容与组织形式；患者家属的心理反应及护理；丧亲者的心理反应及护理【教学内容】第一节概述一、 濒死和死亡的定义二、 死亡的标准三、 死亡过程的分期（一）濒死期（二）临床死亡期（三）生物学死亡期第二节临终关怀一、 临终关怀的发展二、 临终关怀的意义三、 临终关怀的理念四、 临终关怀的研究内容五、 临终关怀的组织形

21、式第三节临终患者和家属的护理 一、 临终患者的生理变化及护理（一）临终患者的生理变化（二）临终患者的身体护理二、 临终患者的心理变化及护理（一）临终患者的心理变化（二）临终患者的心理护理三、 临终患者家属的护理（一）临终患者家属的心理反应（二）临终患者家属的护理第四节死亡后的护理一、 尸体护理二、 丧亲者的护理（一）丧亲者的心理反应（二）丧亲者的护理【学习分配】3 学时理论【教学方法】课堂讲授与讨论第十六章医疗与护理文件记录【基本要求】掌握医疗护理文件记录的原则、体温单的填写内容、长期医嘱、临时医嘱、备用医嘱的概念熟悉：医疗护理文件的管理要求、医嘱的内容、出入液量记录单的记录内容和要求、单的书

22、写内容与方法、病室交班报告的内容及书写要求了解：医疗护理文件记录的意义、病历的排列顺序【教学内容】第一节医疗与护理文件的记录和管理一、记录的意义二、 记录的原则三、 医疗与护理文件的管理（一）管理要求（二）病历的排列顺序 第二节医疗与护理文件的书写一、 体温单二、 医嘱单三、 出入液量记录单四、 特别护理记录单五、 病室交班报告【学习分配】特别护理记录3 学时理论【教学方法】课堂讲授与讨论、临床见习五、配套实践环节为增强学生临床实践能力和解决问题能力的培养，在本课程学校教学的同时安排临床见习。【见习内容与要求】通过见习，学生能够熟悉以下内容：1. 医院环境及其对病人和专业人员的影响。2. 病人

23、出入院护理，包括铺床术3. 病情观察的内容与方法，主要为生命体征测量4. 病人清洁卫生护理，主要为口腔护理5. 压疮的预防与护理6. 病人的饮食护理，主要为管饲饮食7. 病人的排泄护理，包括导尿、灌肠8. 常用给药途径与方法，包括：口服给药、注射给药、雾化给药、静脉输液9. 医疗护理文件的记录与管理【见习形式】1. 学生分组与安排：学生每 1011 人为一小组，每个小组在一个病房见习，每个病房设一名临床带教老师。2. 带教分工：以病房带教老师带教为主，学校老师辅助。3. 带教形势由于学生临床见习前没有学习有关的操作， 临床带教老师应按照见习内容给学生讲解有关 内容，或与学生讨论， 学生尽量不要

24、动手操作， 某些简单操作看在老师的允许与监督下进行 操作。4. 对学生要求：着装整洁（护士服，帽子、口罩） 按时到课，不迟到、不早退每次见习结束，学生需要写出见习日记，内容包括：见习内容、存在问题、有关讨论与 见解。【见习时间】1.见习时间不在本课程学时之内，共28 学时分 7 次见习五、 参考书1. 姜安丽主编，新编护理学基础 人民卫生出版社20122. Jiang Anli. Fundamentals of Nursing. 1st ed . People s Medical Publishing House, 2005.3. Potter PA., Perry AG Stockert PA,& et.al. Basic Nursing. St.Louis:Mosby Inc.,2010.4. Rosdahl & Kowalski. Textbook of basic nursing 9 th Walters Kluwer Health, LippincottWilliam & Wilkins.2008.六、 考核方式和成绩评定办法1、考核方式：笔试2、成绩评定办法理论课期末考试70 %学生临床见习报告 30%七、课程详细内容与要求19