加强五项管理方案十月份某实验小学初稿.docx

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1、加强五项管理方案十月份某实验小学初稿为认真贯彻落实办公厅、国务院办公厅印发关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 （以下简称“双减”）工作要求。落实“立德树人”任务， 积极响应教育部关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、 读物、体质”管理（简称“五项管理”）的号召。深入和， 切实提升学校育人水平，持续规范校外培训I（包括线上培 训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担 和校外培训负担工作。建立健全学校、家庭、社会协同育人 机制，形成教育合力，学校将着力推进和实现“双减”及 “五项管理”家校全覆盖。为落实文件要求，我校积极采取 多项管理措施，营造有利于学生健康

2、成长的良好环境，结合 学校实际，现提出相关建议。让我们家校携手为每个孩了的 健康成长保驾护航。一、指导思想严格落实XX省关于进一步加强中小学生减负工作的 实施方案、XX市关于进一步加强和改进义务教育阶段学 生作业管理的指导意见精神和海城市中小学减负工作落 实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。二、成立“五项管理”工作领导小组组长：AAA （校长）为贯彻落实健康行动(20192030年)关于全面 加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神，确保 2030年国家学生体质健康标准达到规定要求，现就有关 工作通知如下。1、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分

3、，是实现 学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发 展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育， 发现和培养体育人材的必经之路。(1)课间操。学校加强对课间操的管理，由体育老师按时组织。建立 课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操 检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以 班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比，由科任组长 打分后公布成绩。强化学生正确认识锻炼身体的含义。(2)班级体育锻炼。学校组织学生以班级为单位，利用两个大课间间操余下 时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任 密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组

4、织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。(3)体育竞赛。学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育 活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的 基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散 的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。 力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身 体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。2、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育 活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动 时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分 钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活 动和放松

5、。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼 强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校对 体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长 保持沟通。3、综合防控近视。规范落实眼保健操的同时，避免不 良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读书、书写姿势，应 保持“三个一”的要求，读写连续用眼时间不宜超过40分 钟。4、加强监督检查从今年开始，学校明确责任，加强检查督促，确保落实, 使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，并逐步 形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康 的浓厚氛围，同时辐射到每一个家庭，让每个家庭都来关心 孩子的体质健康，支持学校体育活动工作的开展。

6、大课间体 育活动从实施之日起，由少先队负责对各班进行出勤检查、 校行政以及体育教研组负责考评，考评、出勤情况记入班级 考核。学生每天一小时校园体育活动考核不合格班级，期末 不得评为先进班级。5、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目， 每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专 项训练。钊对不同学段制定不同的训练内容、训练日标和训 练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。6、综合防控近视。每天上下午第二节课后组织学生在 教室各做1次眼保健操，缓解眼疲劳。监督并随时纠正孩子 不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连 续用眼时间不超过40分钟。建立学生视力状况监测机制

7、， 每学期至少2次全覆盖视力筛查。7、上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通 过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点， 让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范 做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学 生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲 劳。8、在课后服务中增加艺体课程，为学生提供优质的体 育锻炼资源。（五）作业管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以 下简称“双减”）和教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知精神，严格执行教学常规和教研常规，聚 焦课堂教学质量提

8、升，大力倡导因材施教，积极建构针对不 同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。1、学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。 严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不 超过1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、 学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科 教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教 导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。2、落实教师主体责任，严禁要求家长参与作业批改。 不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家 长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要

9、求家 长通过网络下载并打印作业，不得将家长签字作为评判学生 完成作业的依据。3、统筹作业总量。确保作业总量控制在合理范围内， 一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业 时间不超过60分钟。指导学生充分利用校内时间完成作业, 避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。周末、 寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。4、严格作业设计。学校教师要从教与学的时间思考作 业的内涵，严格作业设计，研究作业内容，规范作业布置， 注重实际探究性作业、实践性作业、探索跨学科作业、综合 性作业，以适应不同学习需要的作业形式。合理作业评价， 严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。5、

10、加强管理措施。学校制定作业管理制度，进一步加强规范作业来源、科 学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈 等全过程管理。基于课程标准，进一步加强作业与备课、上 课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。6、严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业; 三至五年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为 标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过60 分钟。7、作业的功能(1)巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重 在对课本知识、技能的巩固。(2)深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促 进知识的形成和能力的发展。(3)体验和发展功能：侧重知识、能力、情感、态度 及价值观

11、的整合，重在体验和实践。8、要严控作业时长，严禁布置教师未审核的偏题、怪 题、错题。(1)定期作业检查。每学期进行作业检查反馈四次， 及时发现作业布置和批改中的问题，厉行厉改。教师在布置 作业前必须先进行作答，并加以筛选和整合，杜绝不加选择 地成册布置作业。(2)作业总量监控。年级组长做好课后作业量的学科 平衡工作，并对作业总量进行谈话调查。一、二年级不留书 面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超 过1小时。9、提高课堂教学效率。创设高效活动课堂和训练课堂, 精讲精练，训练题目争取当堂完成。10、规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习学校 统一征订的配套练习册为主，其他课后的探

12、究性学习习作练 习阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课 程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高 难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加 作业量的方式惩罚学生，特别是教师不得通过微信、或其他 手机小程序等方式布置作业。11、科学设计作业形式丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性作业。作业形 式应结合学生实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加 强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创 造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型 作业。除书面作业外，鼓励编制口语交际作业、综合实践作 业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。1

13、2、强化作业统筹。各年级要完善作业管理办法，加强 学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量。指导 学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内完成大 部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡 眠时间。书面家庭作业每天不得超过1.5小时。六、实施措施（一）夯实家访制度把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班 主任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校“五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小 组及时整改，把“双减”工作落地做实。（二）充分利用课后服务。教师要充分利用课后服务时 间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业, 帮助中小学生巩固

14、知识、形成能力、培养习惯。教师可在完 成书面作业之余，安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社 会与劳动实践等不同类型作业。严禁将课后服务作业指导变 为集体教学或集体补课。（三）落实“双减”政策严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县 有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行 相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完 善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2.学 校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为各项考 核提供依据。通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式, 广泛听取学生家长对“双减”工作的建议

15、和意见，不断改进 完善方案。（四）严控学生在校时间。规范学生作息时间，严格按 照教育局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时；原 则上学校统一安排教育教学活动（含早读）时间，小学不得 早于8:00,初中不得早于7:40,高中不得早于7：20o建立弹 性离校制度，合理安排学生离校时间。教师不得采取“拖堂” 或其他方式挤占到学生课间休息时间。学生中午休息间隔时 间不少于1.5小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒 暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课 或考试。严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。（五）建立家长会制度根据

16、家长会重要重程度和范围，校长要组织、主持、监 督家长会的实施。1、家长会按形式分为：全校家长会、班级家长会:新生 家长会。2、根据班级情况，每学期至少召开一次家长会。3、对于入校新生，要至少召开二次家长会：向家长介绍 学校的办学理念与课程特色；沟通应注意事项。4、家长会按形式分为：全校家长会、班级家长会:新生 家长会。5、对于全校家长会，可由校长和家委会联合召开。（六）宣传发动组织全体行政.教师.学生.家长认真学习教育部办公 厅关于加强义务教育学校作业管理的通知，明确十项要求。（一）行政培训。学校组织全体行政人员进行“双减”政策及“五项管理” 的规定的专题培训，明确要求，结合教导处、德育处、总

17、务 处、少先队大队部等部门，分别对学生的睡眠.作业管理.手 机管理.课外读物体质健康等五个方面进行工作部署，制定 实施方案，全面落实“双减”及“五项管理”工作。（二）教师培训。学校组织全体教师进行“双减”政策及“五项管理”的 规定的专题培训，明确要求。（三）学生及家长培训。各班利用主题班会课，致家长的一封信等形式，向 学生、家长宣传学校“双减” “五项”管理的要求与细则。备用方案：某四中“五项管理”制度近日，教育部门召开新闻发布会，明确要求学校要加强 作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理，促进学生能够 提高自身的综合素质，实现自我的全面发展和健康成长，XX 学校系统迅速行动，抓好“五项管理”

18、，让孩子们健康快乐 成长。副组长：BBB （副校长）、CCC （教导主任） 成员：级主任、教研组长组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施 及督查工作，各个成员是学生双减工作的具体实施者及宣传 者。三、工作遵循基本原则（一）坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标, 确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。（二）坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学 生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业, 逐步实现作业形式多样化、个性化。（三）坚持统整性和协同性原则。坚持“六育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推 动学校各组齐抓、共

19、管，明晰职责分工，从学校管理、班级 管理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全 覆盖、齐步走、抓督察、常态化，推进“五项管理”全部落 地，确保取得实实在在的成效。一、指导思想坚持以为指导，全面教育方针，落实立德树人根本任务, 着眼有效作业的研究与实践，构建教育良好生态，促进学生 全面发展、健康成长。二、工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高 作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要, 学生学习更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训负担 和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。三、工作原则（一）持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树 人，落

20、实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计 和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。（二）坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标, 确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。（三）凸显协同性、操作性。学校齐抓共管，明确各责 任主体的工作职责和重点任务，在落细落小落实上下功夫， 协同做好“五项管理”工作。（四）体现科学性、专业性。遵循学生成长发展规律和 教育教学规律，科学做好“五项管理”相关工作。U1（一）体质管理1、体质健康管理。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和 健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格落实综合防控儿童青

21、少年近视实施方案要求， 完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。2、建立学生体质健康档案，并面向全体学生建立动态 监测机制，健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试 结果和健康体检结果反馈给家长。3、做好体质健康监测（1）测试要统一标准，统一要求；数据的记录要真实, 杜绝虚拟测试成绩。表册填写字迹清楚、工整，不改写，格 式正确。（2）学校把此工作列为学校工作计划内，按照标准 的实施要求统一安排，制定实施计划方案，落实专人负责， 做到体育教师、班主任及各有关部门人员明确职责，协同配 合，共同组织实施，并将此工作列入学校年终考核之中。（3）班主任和体育教师要加强对学生的安全教育，都 要对学生提出安全

22、要求。要利用班会和体育课对学生进行体 育达标及训练的安全教育。（4）全面贯彻落实国家学生体质健康标准（2014年 修订）学生体质健康监测评价办法等系列文件要求， 对体质健康管理内容定期进行全面监测。（5）测试小组务必认真组织测试工作，并按时将相关 表册整理上报。4、各科教师必须按时下课，不得占用学生的课件活动 时间。中午课间活动和下午课外活动时间，各班级不得占用, 必须保证学生充足的课外活动时间。5、加强宣传教育引导加强对学生体质健康重要性的宣传，学校通过体育与健 康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、 班级家长群等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认 识体质健康的影响因素，

23、了解运动在增强体质、促进健康、 预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用， 提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。6、严格执行“两操”制度，认真做好课间操和眼保健 操，并纳入学校的常规检查。全面实行大课间体育活动制度每天统一安排30分钟的大课间体育活动，充分保证学生每 天能进行体育锻炼1小时。7、开展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动，每 天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼 的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实 得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课 间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。8、组织丰富多彩的体育竞赛活

24、动以赛促学、以赛促练, 结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操 比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体 素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到 培优提升效果，发展学生体育特长。9、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育， 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。10、学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实， 每天大课间及体育活动时间不少于1小时。（二）睡眠管理1、科学安排学校作息时间。按照上级部门要求，学校 重

25、新制定了作息时间表，明确教师不得要求学生提前到校参 加统一组织的教育教学活动，合理引导学生延后到校时间。 对个别因家庭特殊情况提前到校的学生，学校提前开门，安 排学生在教室进行自习或在操场开展体育锻炼，学校安排值 周领导以及保安每天轮流看护管理。2、严格招生管理。我校要严格做好就近入学工作，减 少学生在上学路上耗费的时间，从而获得更多的睡眠时间。 按省里规定，尽量让学生多睡一会，并且有时间吃好营养早 餐，保障健康成长。3、严格加强作业管理，减轻学生作业负担，告诚家长 并通过家长引导学生不熬夜写作业、不以牺牲学生休息时间 和身体健康为代价提高学业成绩。4、学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教

26、学活 动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开 门、妥善安置；5、严格招生管理。我校要严格做好就近入学工作，减 少学生在上学路上耗费的时间，从而获得更多的睡眠时间。 要适当推迟小学、初中学生的到校时间，让学生多睡一会， 并且有时间吃好营养早餐，保障健康成长。6、小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到 9小时，高中生应达到8小时，学校、家庭及有关方面应共 同努力，确保中小学生充足睡眠时间。7、加强宣传教育通过班队会课、科学课加强学生关于 睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期 向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提醒 家长不盲目给孩子跟风报班、参加课

27、外培训，避免学校减负、 家庭增负。（三）读物管理1、规范课外读物进校园渠道“负面清单”管理机制。 按照教育部印发的中小学生课外读物进校园管理办法加 强审核把关，学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活 动方案，按照中小学生课外读物进校园管理办法对相关 书目进行把关。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、 培训等活动销售课外读物。2、建立监督检查机制。我校加强对学生携带进入校园 读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良 影响。3、加强审核把关。使用教育行政部门审核通过的教材。 杜绝任何单位和个人，在校园内通过举办讲座培训等活动， 销售课外读物。4、严格读物管理。学校要将推荐的教辅和

28、读物目录转 发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书 店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与 核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。要 加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时 予以有效处置，消除不良影响。建立进校园课外读物推荐报 备制度，畅通社会和群众监督渠道。5、加强图书建设。我校定期开放图书室，提倡整体借 阅和个人借阅相结合的借书模式，提高图书的使用率。在教 室设置图书角，在楼梯拐角安置移动图书架等，方便学生阅 读，丰富阅读体验。6、学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各 做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期 定期进

29、行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间 休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。 为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写 姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时 间不宜超过40分钟。7、学校根据国家课程标准，开齐开足体育与健康教 育课程，保证12年级每周4课时，36年级每周3课 时。8、坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性的 推荐原则，严格把握主题鲜明、内容积极、可读性强和启智 培慧的基本标准，推荐优秀课外读物进校园，充分发挥课外 读物育人功能。9、加强图书建设。每班教室设置图书角、图书柜、小 书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。（四）作业

30、管理1、严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅 作业，不得要求家长在作业上签字。2、加强作业检查考核。教务处定期对各科作业的设计、 布置和批阅情况进行详细检查，及时发现和改进作业中存在 的普遍性问题。3、优化作业设计。各年级要将作业设计工作纳入校本 教研工作体系，分学科指导教师从学与教的视角思考作业内 涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，切实提 高作业设计质量。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性 化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作 业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业 形式。4、保证课后服务时间。引导学生自愿参加课后服务。学校充分利用资源优势

31、，有效实施各种课后育人活动，在校 内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早 于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延 时托管服务；学校统筹安排教师实行“弹性上下班制”。5、中小学校：要将作业设计作为校本教研的重点，系 统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向性 的基础性作业。要不断创新作业类型，教师要提高作业设计 工作能力，禁止布置超纲作业，禁止把做作业作为惩罚学生 的手段。要利用课后服务时间，指导小学生在校内基本完成 书面作业、初中生在校完成大部分书面作业。教师对布置的 学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，禁止给家长布 置作业或要求家长批改作业。6、对标

32、依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。 学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查, 了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈, 及时整改。7、引导家长切实履行家庭教育责任。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，积极完 成“弹性（特色）作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良 好的作业习惯。8、要强化家校合作，严禁“校内减负、校外增负”。要重视与家长的沟通与合作，教育引导家长树立正确的教育 观和作业观，科学适度进行课外兴趣拓展、能力培养。利用 家长会对家长进行指导,做好日常宣传工作。9、纳入督导考核评价。将作业管理纳入学校办学质量 评价。学校把作

33、业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素 养和教学实绩的考核评价。学校设立监督电话和举报平台， 畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保义 务教育学校作业管理工作取得实效。10、加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间加 强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理能力；提高 作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致性, 提高教师的作业设计能力。11、督促学生自主完成作业。学校、教师对家长进行宣 传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促学生自主 完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案。12、注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业 设计工作纳入校本教研工

34、作体系，确保作业难度符合学生实 际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性 作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探 索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习 需要的作业形式。（四）坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学 生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业, 逐步实现作业形式多样化、个性化。（五）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施 策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导 教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性 约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水 平。四、目

35、标要求以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人 民为目标，切实加强学校管理，规范办学行为，推进育人方 式改，大力发展素质教育，提高教育教学质量。贯彻落实国 家新课程方案，激发学生学习兴趣，完成课程标准规定的学 习内容。切实扭转扭转“唯分数唯升学等不科学的评价导 向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，减轻因 强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合 理、违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业 负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的 建设者。五、具体工作13、合理布置作业。应采用“基础作业+弹性（特色） 作业”的模式。14、坚决杜绝给学生布置机械

36、性、重复性、难度过大的 作业严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚 学生。布置抄写类作业，不得超过5遍，时长不得超过30 分钟。15、合理调控作业总量加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合 理调控学生书面作业总量每天书面作业完成时间平均不超过 90分钟。完成书面作业主要靠校内时间，合理安排学生自习 课时间，严禁无故挪用、挤占：要指导学生充分利用自习课, 使学生在校内完成大部分书面作业，避免因学生回家后作业 时间过长挤占正常睡眠时间，确保充足睡眠。周末、寒暑假、 法定节假日也要控制书面作业时间总量。（五）手机管理1、严禁手机进课堂。严禁学生将手机、平板电脑等电 子产品带入课堂

37、。为方便与家长联系，学生可以带电话手表。2、学校大型活动或学生外出活动（如运动会、文艺汇 演、综合实践活动等），经申请同意后学生方可允许携带使 用手机，班主任在活动前和活动结束后应及时收回代为保管。3、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时 解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入 班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生 健康成长。4、统一管理学生进校后，禁止将手机带入课堂等学习区域，需将手 机（电话手表）统一交由各班主任管理，放置在指定地点 （手机存储箱，手机存储箱设在政教处）。在校期间，学生 如需用手机与家长联系，需经班主任同意后到政教处领取， 与家长通话完

38、毕，放回存储箱。未经允许，不可私自取回。5、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个 人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校 园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校 后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。6、班主任利用班队合对学生进行科学使用手机的教育 与指导，让学生学会合理使用手机和电话手表，提高自我管 理能力。7、加大宣传力度。利用国旗下讲话、班队会、板报、 演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚 决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。8、细化管理措施。学校正细化手机管理规定，广泛听 取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。将制定 具体

39、办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要 保管装置。通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、 或提供其他便捷家长联系学生的途径等措施，解决学生与家 长通话需求。加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板 书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要 求学生利用手机完成作业。五、保障措施（一）推动课后服务提质升级。减轻学生负担，根本之 策在于全面提高学校教学质量，强化学校主阵地作用。对有 需求的学生全覆盖，保证课后服务时间，丰富服务形式、优 化服务内容，发掘各种资源，拓展课后服务渠道，真正把好 事办好。（二）每学年初完成新生和插班生的家访工作，并做好 家访记录。对于“五项管理”要

40、宣传到位。（三）全面抓好检查考核工作。学校和教导处要对双减 工作的落实情况、学科老师的自查情况进行经常性的检查、 督导。（四）每学年初完成新生和插班生的家访工作，并做好 家访记录。对于“五项管理”要宣传到位。（五）成立专项督杳组学校将组建专项督沓组，公布监督热线，开展专项整治活动。1. 学校全面抓好检查工作。对“书包不回家”落实 情况，学科老师进行全程性的自查，教务处进行经常性的检 查，发现问题，及时整改。（六）平时根据工作，对学生睡眠、体质、读物、作业 等问题随时与家长交流沟通，并做好约访、交流工作记录。（一）读物管理依据教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办 法的通知，在先期开展中小学

41、图书馆图书审查清理工作的 基础上，做好选用课外读物全面排查工作。1、学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各 做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期 定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间 休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。 为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写 姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时 间不宜超过40分钟。2、加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和 个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。 学校明确受赠课外读物来源，由学校进行审核把关，明确价 值取向和适宜性把关要求。3、完善队伍

42、管理机制。进一步落实小学图书馆专业人 员资格准入规定，强化图书采购人员责任意识，切实做到 “供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证 质量”。4、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排 查清理，杜绝办法中列出的12条负面清单中图书存在。5、强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购 买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况, 一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。6、有效管控校园内销售课外读物。我校结合实际制定 适合本校学生阅读能力的课外读物，向学生推荐教育部推荐 的中学生课外阅读书目。不允许任何其他单位和个人进入学 校宣传，推荐和销售课外读物。7、推动亲

43、子共读，建设书香家庭。教务处要采取措施，组织各班开展“亲子共读”活动， 建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要 内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生 读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。8、引导学生和家长从正规书店选用读物，不要选购和 使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的读物 资料，净化学生购书、用书环境。（二）睡眠管理为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健 康发展，根据教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠 管理工作的通知要求。1、学校要指导家长和学生制订学生作息时间表。小学 生就寝时间一般不晚于21：20；初中生一般不晚

44、于22:00；高中生一般不晚于23：00o个别学生经努力到就寝时间仍未 完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。2、睡眠的布置与实施（1）立足学校作息时间，整体考虑学生居家的作息时 间，确保学生每天睡眠时间在10小时。系统、科学、合理 制定学生的睡眠计划，引导学生自觉遵守，形成习惯。（2）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合 力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡 眠动态。（3）全校班级开展睡眠专题班会，教育学生养成良好 的作息习惯。3、健全工作制度，保障学生睡眠（1）在学校各项管理制度中进一步明确了学校领导班 子、班主任、科任教师、后勤服务人员、门卫保安等在校

45、工 作人员的岗位职责，确保学校管理无盲区，保障学生到校有 事做,做事有指导，全程有管护。（2）提升课堂教学实效，加强作业管理，严格按照学 校的规定，合理调控各学科书面作业的总量。利用课后服务 时间，让学生在校内基本完成书面作业。对于不能按时完成 作业的学生，进行有针对的帮助、辅导，也可适当减少作业量。节假日，一、二年级不留书面作业，三至六年级每天作 业不超过60分钟，坚决不挤占学生的正常睡眠时间。（3）提升课堂教学实效，加强作业管理，严格按照学 校的规定，合理调控各学科书面作业的总量。利用课后服务 时间，让学生在校内基本完成书面作业。对于不能按时完成 作业的学生，进行有针对的帮助、辅导，也可适

46、当减少作业 量。节假日，一、二年级不留书面作业，三至六年级每天作 业不超过60分钟，坚决不挤占学生的正常睡眠时间。4、保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯（1）早上6点30分起床、洗漱、整理被褥等。学生在 7点20前全部离开寝室。（2）中午12点30分学生集体回寝休息、午睡。学生 在13:40前全部离开寝室。（3）晚上寝室9点半熄灯，学生睡觉。5、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神 状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校 共同加强学生睡眠监测督导。6、合理布置作业布置作业坚持难易适度、数量适当” 的原则，不额外布置课后作业。7、值日教师要加强查课，如发现有不按照课表上课的

47、 情况，如实记录，作为旷课处理。8、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神 状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校 共同加强学生睡眠监测督导。（三）手机管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心 健康发展，根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理 工作文件要求。1、细化管理措施。我校在教学楼配备多部公用通讯设 备，学校为每名学生配备校讯通卡，家长通过校训通卡指定 三名近亲属与学生联系，避免学生随意与校外无关人员联系, 实现了家长远程监护，为学生及时跟家长沟通提供了可靠途 径，同时，此卡也能实现学生进出校门及时发送信息到家长 手机，便于家长掌握学生进出学校的时间。2

48、、做到统一管理。原则上不允许学生将手机带入校园, 确有需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，家长与学 生双方签字确认并获得批准后方可携带，进校后应将手机交 由学校教导处统一保管在指定地点，提供必要的保管装置， 并加强管理，避免发生手机丢失、损坏和泄露学生信息等问 题。3、正面宣传引导。利用校会、家长会、班会，黑板报、 网络、宣传栏加强政策宣传，广泛宣传学生手机管理的目的 意义、具体要求等内容，引导学生正确合理使用手机，配合学校落实有关管理要求。加强教职工培训，结合全员导师制, 明确各岗位教职工的育人责任，做好教育教学、家校沟通、 监督管理等具体工作，积极探索和分享手机管理的好做法。 加强对孩子使用手机的督促管理，培养孩子正确使用手机的 良好习惯，制止和矫正孩子过度使用手机、沉迷网络游戏、 不当消费等行为，形成家校协同育人合力。4、落实管理措施。广泛听取教师、家长、学生意见,学校拟定XX校学生手机使用管理制度。通过国旗下讲话、 班队会、专题讲座、心理辅导等多种形式加