XX小学开展双减工作实施方案(珍藏版).docx

《XX小学开展双减工作实施方案(珍藏版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX小学开展双减工作实施方案(珍藏版).docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学开展双减工作实施方案（珍藏版）为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担的观点和 XX 省关于进一步增强中小学生减负工作的实施方案精神，深化推动素养教育，切实减轻学生过重作业承担，结合我中心校实际情况，特制定本方案。一、指导思想坚持以新时代特色思想为指导，全面教育方针，落实立德树人的根本任务，坚决落地落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称为“双减）的文件精神，站在“实现中华民族伟大 复兴的战略高度，部署落实“双减”工作，强化学校教育主阵 地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学 生全面发展和健康成长，办

2、人民满意的教育。二、组织领导组长：校长副组长：副校长成员：全体教师。三、落实减负措施17（一）、严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡 为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机 械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学校要 加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科课外作 业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的 检查。（二）、开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地 有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实 际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保学生 能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活 动、文体活

3、动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等 服务，不得组织集体补课、讲授新课。（三）、推动课后服务全覆盖。每天至少开展 2 小时，结束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。（四）、加强有效教学研究1、提高教研活动质量。各教研组认真制定教学计划和进度， 确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学期各学科以 “向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等 教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。2、提高课堂教学质量。一是优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动

4、思考、 愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。 尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读箱练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。二是优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情 况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范 的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与 合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。三是落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负 担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组 织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要

5、特别 重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的 困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了 不同层次的学生对学习的要求。3、加强特色备课一是精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。 教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生 的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和 修改，努力提高课堂教学效果。二是精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的 内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点， 着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生 的潜能得到最大的发展。三是精

6、心设计练习。老师精心设计课内外练习，减轻重复 性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得 法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。 根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择 的作业，使每个学生都得到不同的发展。四是严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外 书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过 1 小时。五是加强教学质量监控。“减负”不是取消考试，而是要 求改考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符 合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次 数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成 功感。六是积极开

7、展各项竞赛。积极采取有效措施，努力做到减 “负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间 开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生 活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。七是其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识 积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业 负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有 效方法。（五）、强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多样 化教育需求，确保学生在校内学会、学足、学好。1、提高校内教育教学质量。 (1

8、)包括扩大优质资源覆盖面， 缩小城乡、区域、学校间教育水平差距，促进义务教育优质均 衡发展，大比例促进干部教师区域内流动；(2)规范教育教学秩序，小学一年级坚持“零起点”教学，学校不得组织任何形式 的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。2、提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；不断深化 高中招生考试方式改，依据不同科目特点，完善考试和成绩呈现形式，进一步提升中考命题质量，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例等。3、提升校内教育教学质量，保证学生在校学足学好。一是 规范教育教学秩序。严格落实国家课程方案和课程标准，开齐开足开好国家课程，严格规范教材使用。学校不得随意增减课时、

9、提高难度、加快进度，小学一年级坚持“零起点教学。降低考试压力，改进考试方式，考试成绩呈现实行等级制。学校不得利用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生开展任何形式的集体补课，不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。二是提高课堂教学质量。落实课堂教学基本要求、基本规范和基本规程， 优化教学方式，强化教学管理，积极推进“空中课堂”“双师课堂”“融合课堂”建设，提升学生在校学习效率。加强学科建设和教研管理，切实提高教学质量。三是深化髙中招生改。积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，不断深化高中招生考试方式改。坚持以学定

10、考，进一步提升中考命题质量。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。 四是纳入质量评价体系。认真落实义务教育质量评价指南，将“双减“工作成效等情况作为区、校义务教育质量评价的重要内容。4、有效减轻学生过重作业负担。这是减轻课内负担的重要 切入点。一是统筹作业管理。进一步完善作业统筹管理机制， 学校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公开班级各学科作业，加强质量监督。作业必须在课内布置，作业难度不得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。二是控制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练

11、习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟； 初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保充足睡眠。三是加强作业设计指导。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业,鼓励布置分层、弹性、个性化作业。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。不得要求学生自批自改作业。四是用好课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动等。引导学生合理使用电子

12、产品和网络，保护视力健康，防止上网络沉迷。家长要积极与孩子沟通， 关注孩子心理健康，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。（六）、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要 特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设， 不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课 程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少 讲、“课堂内容课外补”现象。（七）、落实双减要求，加强监督管理为了保障双减”工作的有效落实，加强对学生课业负担和 校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工作监督小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组,书记担任 监督小

13、组组长，领导小组成员由各部门中层担任，监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。1、严格执行作息时间对学生早上到校时间和下午离校时间作出明确的规定，上午 8：20 分以后进行集体教育教学活动，合理安排确保学生课间休息和中午休息时间。坚决不利用节假日或休息日加班加点补课。积极开展阳光体育活动，切实保障“三课两操两活动” 和学生每天在校体育锻炼一小时”落实到位。下课不拖堂，让 学生积极开展课间活动，护导加强课间巡视。2、严格教辅用书的征订和使用按规定征订有关教辅用书，严格控制学生的用书，练习资 料、不擅自增订和购置课外书本和练习提纲。未经上级教育主 管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订。有

14、层次性、有 选择性地练习，以适应不同层次学生的需要。3、严格控制课外作业量健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科 组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布 置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。做到一、二年级坚决不留书面家庭作业，三、四、五年级的家庭作业量控制在 1 小时以内。同时对作业布置提出要求和指导性意见，杜绝机械重复、大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。对所布置的作业、组织的考试和各种形式的测验进行教导处备案，并定期向家长公示，对发现的问题， 及时通知有关教师，提出整改措施，责令改正。4

15、、严格执行课程计划根据小学生的生活规律，科学安排每周课程和作息时间,认 真落实市教委规定的课时计划，开齐开足三类课程与科目,严禁 周课时总量超标，严禁出现阴阳课表”。积极推进新课程改， 加强三类课程建设，切实课程实施的质量。做到不随意增减课程和课时，各任课老师必须严格按照课程表上排定的课程进行教学，特别是加强音、体、美等学科以及信息技术、拓展课、探究课等课程的监控，课程部对课程计划执行情况进行定期和不定期的检查，每次检查都做好相应的记录。（八）、家校联动引领、形成教育合力培育幸福学生是我们共同的目标，也是我们不懈的追求， 为了孩子的身心健康，茁壮成长，全面发展，我校将进步加 强家校联系，一起助

16、力孩子健康快乐的成长。1、营造良好学习氛围。努力为孩子创造良好的家庭学习氛 围，一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女。2、培养学习自觉性。请家长与孩子一起制定学习计划，培 养孩子按时做作业的习惯及独立做作业的能力。3、慎排校外培训班。建议周一到周五尽量不要给孩子安排 培训班课程，孩子如有参与校外培训，也请家长与校外相关培训机构协商好，保证培训结束时间不得晚于 20:30 并不得布置任何形式家庭作业，功实避免校内减负.校外增负。不安排孩子 节假.休息日、寒暑假参加学科类培训。4、指导作业应适度。孩子学习中需要帮助时，家长指导要注意分寸，尽量鼓励孩子进行独立思考，实在不会时再适当予以提示，功不

17、可包办作业或让孩子利用“作业帮”等杳答案 3. 严控课乍业量。请勿随意给孩子布置作业，加重孩子课业负担。 不要根据自己喜好给孩子报大量兴趣班，占用孩子休息时间， 增加孩子身心负担。5、合理安排课余生活。在孩子完成作业后，引导孩子从事 力所能及的家务劳动，积极参与社区生活，注重培养学生的艺术、体育类特长，如球类运动、乐器、书法等，鼓励孩子坚持进行体育锻炼和实践活动。（九）、指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培 育 1-2 项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大课间，中小学生校内体育活动时间每天不少于 1 小时，条件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认 真做好广

18、播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育，指导学生 参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。（十）、我校认真落实立德树人根本任务，着力减轻学生 过重课业负担，以学校为主阵地，全面提高学校教学质量。一是开齐开足开好课程。实行音体美课程刚性化管理，保 证课程开设，严格遵守教学计划。二是加强考试和作业管理。2021 年 5 月，市教育局印发关于进一步加强中小学作业管理的通知，对中小学作业管 理提出了多方面明确要求，我校在学生家长中广泛宣传，并不 断进行完善。三是深化课程教学改。坚持减负增效”原则，深化新形 势下”和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+”教学研究， 不断提高课堂教学效益。四是做好延

19、时服务管理。2021 年 4 月份，市教育局印发关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的通知， 推动课后服务工作。我校迅速落实，充分发挥学校在校舍、场地、师资、课程管理等方面的优势，进行义务教育课后延时服务，实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖。课后服务工作的开展，满足了学生的多样化需求，进一步提升了人民群众的获 得感、幸福感、安全感。四、检查评价（一）、稳妥推进实施。坚决贯彻落实要求，准确把握 “双减”政策。（二）、坚持以学定考，充分发挥考试的作用。学校认真落实义务教育质量评价指南。每学年定期组织考试主要是通过对学生多种能力的考察，结合

20、考试，正确综合评定学生的学业成绩，反馈学生阶段性学生成果，以利于让学生在下一步学习过程中吸取经验教训，改正不足，发现自己存在的问题，进一步提升自己的能力。教师要严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容,不出偏、怪考题；教师在出题过程中要认真 筛选有针对性，基础性的试题，考试难度要适当。学校和班级不得公布学生个人和集体成绩、名次等信息，校内不开展学生考试成绩排名。（三）、家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相 关情况，促进我校的双减”工作有效开展。（四）、完善健全考核机制教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现 纳入学校年度考核，并作为职称评聘。表彰奖励和绩效工资分 配的重要

21、参考。五、总体要求从 2021 年秋季学期开始，学生学习更好回归校，学生过重作业负担和校外培训负担一年内有效减轻，两年内成效显著， 三年内教育生态显著优化，学校教育主阵地作用充分显现，课堂教学质效明显提升；学生作业设计科学，批改规范，负担合理；课后服务覆盖面广，吸引力强，满足学生多样化需求；校外培训规范有序，边界清晰，监管有力，社会教育焦虑明显减轻。六、工作原则（一）、全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规 定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循 教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确 家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。（二）、公益普惠。探索和学校支持

22、、家长合理分担运行 成本的做法，采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费， 不得以营利为目的。（三）、坚持统筹推进、稳步实施。严格落实国家有关规 定,积极推广典型经验，深入探索推进重难点问题治理，确保“双减”工作平稳有序。（四）、坚持依法治理、标本兼治。严格执行义务教育法、 禾成年人保护法、民办教育促进法等法律规定，坚持校外培训的公益属性，注重源头治理、系统治理、综合治理。（五）、校外培训要规范有序坚持从严治理，全面规范校 外培训机构，防止无序扩张，严查各类违规培训和侵害群众利 益的行为，为学生全面健康成长创造有利环境。（六）、校内服务要提质增效充分发挥学校育人主渠道作 用，加大改力度，统筹校

23、内校外教育资源，统筹课内课后两个 时段，对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统打造学校 育人生态。提升校内教育服务质量，构建高质量教育体系，让 每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。七、组织实施（一）、服务内容开设课程学校根据本校实际、办学特色、师资力量、学生需求确定 培训课程，具体课程建议如下：1、体育类：可开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、 啦啦操、跳绳、田径等课程。2、学科类：语文类的，可开设作业辅导、阅读指导、习作 指导、口语交际、古诗词赏析、写字指导、看图说话、朗诵、演讲指导等课程；数学类的，可开设作业辅导、数学思维训练、 计算技巧训练、竞赛指导等课程；英语类的，可开设作业

24、辅导、 阅读训练、口语训练等课程；其他学科，也可因地因校因生制宜开设作业辅导等相关课程。3、科技类：可开设机器人组控、科学小制作、航模、魔方、 科学发明、科幻画、科普剧、科技创意、3D 打印笔、编程设计等课程；4、艺术类：可开设合唱、小组唱、戏曲（剧）、书法、美 术、舞蹈、器乐演奏、非遗项目等课程；5、午托服务小学可充分利用教室、图书馆、阅览室、多媒体教室等各 类活动场地，为学生午托开展午休、午餐服务。（二）、时间安排校内课后服务时间原则上安排在每周一至周五（节假日除 外）下午正常作息时间放学后，一般不超过 2 个课时，结束时间原则上不早于当地正常下班时间。具体时间安排可由各县（市、区）教育局

25、与学校结合实际情况确定，原则上以一学期 为相对固定期。（三）、材料报备1. 学校拟开展校内课后服务的，必须由学校向所属教育 主管部门报备。2. 学校自主组织实施的，报备材料包括：服务实施方案、 设施设备和管理人员配备、临聘人员劳动合同或劳务协议及应急预案、服务人员劳务报酬发放标准、经费筹措与管理使用等 情况；3. 学校引入社会机构开展课后服务的，报备材料包括： 学校与引入机构签订的合作协议复印件、服务实施方案、设施设备和管理人员配备等。（四）、服务方式1、合理引入社会机构开展课后服务。因学校条件限制，不 能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，非学科

26、类校外培训机构进入学校开展课后服务需经过当地教育行政部门遴选审批同意，且不能开展学科类课后服务。要建立评估退出机制，对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构，坚决取消培训资质。各县（市、区）各学校要充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等青少年校外活动场所在课后服务中的积极作用。2、校内课后服务，坚持以学校为主，校外机构为有益补充 的模式。学科类课后服务必须由学校承担，不得引进学科类培训机构参与课后服务。3、学校利用自身资源开展课后服务。师资以本校教职工为 主，各县（市、区）各学校要鼓励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作任务后，参与校内课后服务工作，并向其发放合理报酬。在核定绩效工资总量时，应考虑教师参与课后服务的因素，要把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。学校师资力量不足的， 可以临时聘请退休教师、体育教练、文艺科普工作者、能工巧匠、非遗文化传承人等校外专业人员参与校内课后服务，临时聘请人员应具备相应资格并符合相关管理规定，临时聘请人员的课后服务补助可按劳务费管理。