《护理教育学》试题库及参考答案(五).docx

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1、护理教育学试题库及参考答案班级学号姓名分数一、名词解释（每题 4 分，共 24 分）1. 护理教育2. 教育目的3. 课程结构4. 惩罚5. 教育评价6. 继续护理教育二、单项选择题（请在每题的 4 个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内， 每题 1 分，共 10 分）。1. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于 () A、理想教育B、慎独品质教育C、敬业品质教育D、诚实守信教育2. 构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容、教学手段和（ ） A、教学媒体B、教学评价C、教学环境D、教学方法3. 编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为

2、() A、目标定位B、目标分解C、目标反馈D、目标表述4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点 () A、布鲁纳B、 斯金纳C、桑代克、罗杰斯5. 一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（）A、信度C、区分度B、效度D、难度6. 以下哪一项不属于护理专业教师的角色：（）A、护理知识的传递者B、学生心理保健者C、人际关系的协调者D、学生生活的管理者7. 护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为： （）A、 系统化原则B、动态性原则C、整体效应原则D、最低岗位数原则8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为 ()A、核心课程C、

3、隐性课程B、显性课程D、必修课程9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（） A、经验教学法B、带教制学习法C、学习过程阶梯模式D、“从生手到专家”模式10. 下列哪个记忆过程具有运作性（）A、感觉记忆B、长期记忆C、短期记忆D、感觉登记三、多项选择题（请在每题的 5 个备选答案中，选择 25 个正确答案，将题号写入括号内。每题 2 分，共 12 分）1. 教育的要素包括：()A、教育者B、受教育者C、教育方法D、教育内容E、教育手段2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：()A、应答性行为B、惩罚性行为C、负性行为D、消退性行为E、操作性行为3. 良好的师生关系的标准包

4、括：（）A、人道性B、民主性C、合作性D、相容性E、教育性4. 美育的原则包括： ()A、寓教于乐B、与实际生活相结合C、因材施教D、环境结合E、内环境熏陶5. 临床护理教学的具体方法包括：()A、临床带教B、生产实习C、护理查房D、临床见习E、专题报告6. 课程编制的程序包括：()A、指导阶段B、形成阶段C、反馈阶段D、评价阶段E、功能阶段四、简答题（每题 6 分，共 30 分）1. 简述护理课程的编制程序。2. 简述护理教学过程的特点3. 简述临床护理教师的角色4. 简述教学媒体的选用原则。5. 简述师生关系的基本类型。五、论述分析题（每题 12 分，共 24 分）1. 请说明罗杰斯的以自

5、由为基础的学习。2. 分析布鲁姆的教学目标分类系统。护理教育学试题答案一、名词解释（每题 4 分，共 24 分）1. 护理教育（P6）:是为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动。2. 教育目的（P49）：是社会对教育所要造就的人才质量与规格的总体设想或规划。教育目的包含两个方面的内容结构。一是通过教育将受教育者培养成具有何种功能的社会成员，即 培养什么样的专业人才；二是教育要培养的人应该具有什么样的素质，包括德、智、体、美等方面的发展。3. 课程结构（P64）：指构成课程的各个要素的组织形式，主要包括各类科目课程的数量、相互关系、顺序、配合和

6、比例。课程结构的研究主要探讨课程各组成部分是如何有机地联系在一起，科学的符合专业教学指导思想及富有专业特色的课程结构是培养优秀专业人才的基础。4. 惩罚（P19）：指某种行为可以导致某种不愉快的后果，个体为了避免这种后果会减少做出这种行为的5. 教育评价概率。（P160）：按照一定的客观标准，通过各种定量及定性的手段对教育进行科学而系统的测量、分析和判断的过程，包括确定评价目的、对象和内容，建立评价指标体系，搜集、整理、分析资料，形成判断、验证和指导决策等。6. 继续护理教育（P151）：是继毕业后规范化专业培训后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理教育。二、单项选择题（

7、请在每题的 4 个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内， 每题 1 分，共 10 分）。1.B2.D3.A4.C5.B6.D7.C8.B9.D10. C三、多项选择题（请在每题的 5 个备选答案中，选择 25 个正确答案，将题号写入括号内。每题 2 分，共 12 分）1.ABDE2.AE3.ABCDE4.ABC5.ACE6.ABDE四、简答题（每题 6 分，共 30 分）1. 护理课程的编制程序课程编制的程序（见 74 页）（1） 指导阶段：明确护理教育理念；统一术语；确定培养目标；选择课程编制的框架。（2） 形成阶段：制定教学计划；制定教学大纲；编写教材。（3） 功能阶段：（4）

8、 评价阶段：2. 简述护理教学过程的特点p90 护理教学过程的特点：(1) 教学过程实践性强(2) 教学过程的直观性强，对教学环境有特定的要求(3) 护理教学过程的综合性强3、简述临床护理教师的角色p114临床护理教师的角色：评估者与计划者，组织者与管理者，咨询者与指导者，支持者与协调者，激励者与榜样者，研究者与改革者。4. 简述教学媒体的选用原则。P111(1) 根据媒体的教学功能进行选择。教学媒体的功能主要有呈现刺激、引起注意、行为示范、提供刺激、指导思维、产生迁移、评定成绩和提供反馈。(2) 根据教学目标进行选择 教学目标可分为：学习真实信息；学习直观鉴别；学习原理、概念和规律；学习过程

9、、程序；完成技能知觉运动动作；发展期望的态度、观点和动机(3) 根据教学媒体使用的成本进行选择 应从教学单位的经济条件出发； 5简述师生关系的基本类型。P46师生关系的基本类型：根据师生关系的内容不同，可以分为：人际关系，组织关系，心理。关系。根据师生关系的性质不同，可以分为：专制性，管理性，民主性，挚爱性，放任性。五、论述分析题（每题 12 分，共 24 分）1. 请说明罗杰斯的以自由为基础的学习。P31(1) 主张以学生为中心，强调发挥学生的内在潜能：(2) 强调学习内容应是对人有价值、有意义的知识(3) 在压力较小的情况下学习效果最佳(4) 学习是一种自觉的心理过程，教师应注意发挥学生的

10、主观能动性，因为主动而自发地全身心投入学习才会产生良好的效果。(5) 最有用的学习是掌握学习方法及过程(6) 自己评价学习效果可以培养学生独立思维能力及创造能力。(7) 重视学生能力的培养，以适应将来的社会生活。(8) 教师在学习中主要起指导作用2. 分析布鲁姆的教学目标分类系统.布鲁姆的教学目标分类系统（见 54 页）（1） 认知领域：知识、理解、应用、分析、综合（2） 动作技能领域：领悟或知觉、心向或准备、模仿、操作、熟练、创造（3） 情感领域：接受、反应、价值判断、价值的组织、价值的定形护理教育学试题库及参考答案一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。）1. 当学生处于内化阶段，教师

11、的角色功能应是、A. 支持者B. 催化者C. 调节者D. 激 励 者 正确答案：A2. 护理教育的功能是、A. 定向作用B. 调控作用C. 评价作用D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案：D3. 示教法中推论法的步骤指的是、A. 实例演示-观察-理解-归纳B. 提出概念-实例演示-解释-理解C. 提出概念-实例演示-观察-理解D. 实例演示-观察-理解-归纳正确答案：C4. 继续教育称为人生第四个教育期的是、A. 美国B. 前苏联C. 日本D. 德国正确答案：D5. 现代护理教育的创始人是.A. 约翰逊女士B. 布恩医师C. 南丁格尔D. 麦 基 妮 正确答案：C6. 以下哪一个不是构成学生

12、思想品德的四要素. A. 知B. 情C. 意D. 思E. 行正确答案：D7. 心灵美是指.A. 一个人内心世界的美B. 一个人外在的美C. 一个人形体美D. 一个人语言美正确答案：A8. 情境模式是、A. 系统模式和目标模式的结合B. 过程模式和目标模式的结合C. 系统模式和过程模式的结合D. 由泰勒提出来的正确答案：B9. 护理教育人事管理的核心部分是.A. 对教师的管理B. 对学生的管理C. 对行政人员的管理D. 对校长的管理正确答案：A10. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是.A. 社会学习理论B. 结构教学理论C. 认知理论D. 指导学习理论正确答案：A11. 护理教育

13、的功能是.A. 定向作用B. 调控作用C. 评价作用D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案：D12. 桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种.A. 循序渐进过程B. 刺激一反应联结过程C. 条件反射过程D. 思维模式过程正确答案：B13. 以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素.A. 护理学教师B. 学生C. 教学目的D. 教学内容E. 教学手段正确答案：C14. 学习效果评价的方法应排除、A. 自陈法B. 观察法C. 调查法D. 总 结 法 正确答案：D15. 布鲁姆将教学目标分为.A. 认知领域B. 认知、动作技能和情感领域C. 动作技能领域D. 情感领域正确答案：B1

14、6. 行为主义心理学的创始人是、A. 巴甫洛夫B. 华生C. 桑代克D. 斯 金 纳 正确答案：B17. 在护理教学过程的基本阶段中，（ ）是教学过程的中心环节、A. 激发学习动机B. 感知教材C. 理解教材D. 巩固知识E. 运用知识正确答案：C18. 保罗 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间、A. 1945 年B. 1956 年C. 1978 年D. 1983 年正确答案：B19. 护理学校的中心工作是、A. 教学B. 临床护理实践C. 管理学生D. 护理科研正确答案：A20. 以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素、A. 护理学教师B. 学生C. 教学目的D. 教学内

15、容E. 教学手段正确答案：C21. 将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是.A. 巴班斯基B. 加涅C. 李秉德D. 布 鲁 姆 正确答案：D22. “温故而知新”所反映的教学原则是 、A. 科学性与思想性相结合的原则B. 因材施教原则C. 巩固性原则D. 可接受性原则正确答案：C23. 护士注册制度开始于、A. 1983 年B. 1984 年C. 1992 年D. 1994 年正确答案：D24. 根据布鲁纳的学习理论，讲授外科护理学时应使学生理解、A. 课程的基本结构B. 全部知识内容C. 各系统的重点内容D. 具有代表性的疾病护理正确答案：A25. 根据布鲁纳的学习理论，讲授外科护

16、理学时应使学生理解.A. 课程的基本结构B. 全部知识内容C. 各系统的重点内容D. 具有代表性的疾病护理正确答案：A26. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是、A. 社会学习理论B. 结构教学理论C. 认知理论D. 指导学习理论正确答案：A27. 关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的、A. 临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后B. 临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练C. 临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中D. 临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师E. 临床见习以观察学习为主，临床实习以参

17、加专业实践为主正确答案：D28. 本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现特点.A. 专业化B. 知识化C. 多元化D. 实 用 型 正确答案：C29. 保罗 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间. A. 1945 年B. 1956 年C. 1978 年D. 1983 年正确答案：B30. 布鲁姆将教学目标分为、A. 认知领域B. 认知、动作技能和情感领域C. 动作技能领域D. 情感领域正确答案：B二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）1. 护理教学中常用的教学方法有以（）为主的教学方法、A. 语言传递B. 直接知觉C. 实际训练D. 陶冶E. 修身养性 正确

18、答案：ABCD2. 临床教学的方法有.A. 经验学习法B. 实习作业法C. 临床带教制D. 病室报告E. 病例研讨会正确答案：ACDE3. 影响学习的内部因素、A. 学习动机B. 认知结构C. 学习迁移D. 人格因素E. 社会因素 正确答案：ABCD4. 世纪我国护理教育发展的主要方向和策略、A. 加速教育国际化进程B. 加速护理人才培养速度C. 建立人才培养目标D. 提高护理教育的产出效益E. 构建专业特色人才培养模式正确答案：ACDE5. 护理教育的特点.A. 专业性质、任务的特点B. 教育对象的特点C. 教育内容的特点D. 教育管理的特点E. 教育组织与方法的特点正确答案：ABCDE6.

19、 课堂纪律类型、A. 教师促成纪律B. 集体促成纪律C. 自我促成纪律D. 任务促成纪律E. 社会促成纪律正确答案：ABCD7. 课堂纪律类型.A. 教师促成纪律B. 集体促成纪律C. 自我促成纪律D. 任务促成纪律E. 社会促成纪律正确答案：ABCD8. 临床教学的方法有、A. 经验学习法B. 实习作业法C. 临床带教制D. 病室报告E. 病例研讨会正确答案：ACDE9. 态度的有效教学策略有、A. 条件反射法B. 提供榜样法C. 言语沟通法D. 角色模拟法E. 隐蔽教学法 正确答案：ABCDE10. 以语言传递为主的教学方法有.A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 读书指导法E. 演示

20、法正确答案：ABCD三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）1. 教育具有两大功能促进社会的发展和促进人的发展，其中，促进社会的发展是教育的本体功能。、A. 错误B. 正确正确答案：A2. 学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容和教学手段教学手段.A. 错误B. 正确正确答案：B3. 单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。、A. 错误B. 正确正确答案：A4. 考核确能测量到的知识及能力的程度，称为效度.A. 错误B. 正确正确答案：B5. 理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为“从生手到专家”模式.A. 错误B. 正确正确答案：B6. 护理教育的功能是评价作用.A. 错误B. 正确正确答案：A7. 考核确能测量到的知识及能力的程度，称为效度、A. 错误B. 正确正确答案：B8. 护理教育的功能是评价作用、A. 错误B. 正确正确答案：A9. 师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是演示法.A. 错误B. 正确正确答案：A10. 为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是斯金纳的观点、A. 错误B. 正确正确答案：A