中学学生“五项管理”落实双减工作方案.docx

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1、中学学生“五项管理”落实双减工作方案长的育人环境，全面提升学生核心素养，根据上级主管部门文件精神 要求，结合学校实际情况,特制定本工作方案：一、 指导思想培养学生健全的人格；坚持教师为主导、育人为本，以精致的教育理 念促动学校优质发展，营造和谐的育人环境。二、 领导小组组长：XX副组长：X 成员：X 职责分工：1. 作业管理负责人：XX 责任部门：教务处教科室2. 睡眠管理负责人：xx 责任部门：政教处3. 手机管理负责人：xx 责任部门：政教处保卫科4. 读物管理负责人：xx 责任部门：教务处政教处团委5. 体质管理负责人：xx 责任部门：各处室体育组三、具体要求1. 增强作业管理，为学生全

2、面发展创设空间针对校情制定作业管理制度，对学生各科书面作业有明确要求，作业设计有质量、有限量，突出个性需求，表达分层训练，严禁布置重复性、惩 罚性作业。充分利用“5+2+1模式的课后服务时间基本完成书面作业。教师 要认真、适时、有效实行指导学生作业，集体指导和个性化辅导相结合。增 强学生作业批改情况的督查，有做必批，有必要能够实行当面批改，要求教 师做好下水作业和批改记录。2. 增强睡眠管理，为学生身心健康保驾护航严格执行中学生每天睡眠很多于 8 小时制度，疫情期间采取错时错峰到校举措，严格按学校规定的时间到校，学生不得过早到校门口聚集。建议 午休（40 分钟），以保证下午听课效率，增强对学生

3、睡眠的监测，定期展开问卷调查。通过主题班会、家长会、发放告家长书、发放宣传材料等 方式，共同管控学生的睡眠时间，教育培养学生良好的睡眠习惯。3. 增强手机管理，为学生学习生活去掉干扰增强学生手机带入校园管理情况，落实学生手机带入校园申请制度由学生监护人提供书面申请。建立学生手机校园内统一保管制度准许手机入校后，手机交班主任管理，禁止将手机带入课堂，政教处将定期实行排查。增 强对用手机布置或完成作业管控，不得要求学生利用手机完成作业。展开学 生手机管理教育引导工作，利用班会、告家长书等形式引导学生合理利用手 机、指导家长科学监管孩子合理使用手机。4. 增强读物管理，为学生健全人格奠定基础增强对课

4、外读物进校园工作实行有效指导管理监督，对进入校园的课外读物严格实行审核、把关。增强对推荐图书质量的管理，针对 12 条负面清单实行清理。增强对在校园内销售课外读物行为的管控，严禁通过举办讲 座、培训等活动形式销售课外读物现象的发生。增强对强制或变相强制学生 购买课外读物行为的管控，严禁任何老师向学生推荐购买课外读物以及其它教辅用书。学校将展开“亲子阅读活动，提升学生阅读素养和水平；开通校园广播站，增强学生语言表达水平；班级开辟图书角，在图书漂流中共同 汲取文化养分。5. 增强体质管理，为学生强健体魄注入活力执行国家规定的体育与健康课程，严格执行课程计划，课表设计科学。认真展开大课间活动，落实每

5、天锻炼 1 小时制度，展开体艺“2+1活动，每年举行运动会、广播操比赛，多举齐下增强学生体质。增强学生近视眼防控， 对学生眼保健操监管，严禁占用眼保健操时间。落实体质健康测试制度，每 年实行体质健康检查并建立体质健康档案。XX 小学关于增强“五项管理”工作的实施方案为促动学生身心健康发展，落实教育部关于增强中小学生手机、睡眠、 读物、作业、体质等“五项管理的通知精神，结合 XX 教育局关于展开“五项管理督导工作的通知，特制定工作方案如下：一、增强组织领导（一）成立领导小组组长：XX副组长：XX组员：各任课教师（二） 明确工作职责1. 组长是“五项管理的第一责任人。2. 副组长分工负责制定“五项

6、管理”工作的措施要求，定期督查反馈改进。3. 组员负责落实“五项管理”的相关要求。二、工作措施（一） 增强手机管理，确保必要沟通1、 学校利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长，一律禁止将手机带入校园，严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。2、 告知家长班主任联系方式，家长有特殊情况能够即时联系班主任老师，各班级建立 QQ 群、微信群必要时也能够任课教师，学校的固定 xx, 学生能够使用。3、 做好家长沟通，将学校的手机管理的要求告知学生家长，增强对孩子使用手机的督促管理，严格控制居家使用电子产品，防止学生沉迷网络， 形成家长教育合力。（二） 增强睡眠管理，确保睡眠充足1、减轻课业

7、负担。引导家长根据孩子是实际情况选择适当的家庭教育 方式，不给学生安排过多的家庭作业和辅导班，保证睡眠质量。2、增强时间管理。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到 10 个小时，各年级严格按照学校作息时间表，不得要求提前、或延迟参加统一的教学活动，合理安排课间休息和下午上课时间，确保学生达 到规定睡眠时间要求。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应 督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。3. 严格按照相关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利 用自习课或课后时间完成作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常最 睡眠时间。提示家长参加校外培训机构结束时间不得晚

8、于 20 点 30 分。4. 提升学生睡眠质量。教师注重学生上课精神状态，对睡眠缺乏的即时提 醒学生并与家长沟通，指导学生统筹好回家的时间，做好计划，坚持劳逸结 合，适度锻炼。（三）增强读物管理，确保育人功能1、杜绝任何单位和个人，在校园内举办讲座培训等活动，销售课外读 物。各科任教师严禁强制或者变相强制学生购买课外读物的行为。2、增强对校园图书的管理，学校图书管理依照中小学生课外读物进校园管理办法中列出的 12 条负面清单实行清理。确保学校图书室的书刊符合学生的生理、心理的成长特点，更新图书目录以便于学生借阅。（四）增强作业管理，确保科学适量1、严控书面作业量按照文件精神，教师布置作业要紧扣

9、课程标准和教学进度，以协助学生巩固知识、提升水平、实现持续发展为目标，以学生实际学习情况为主要依 据，以课本所附练习题、课后练习为主要作业内容。各年级任课教师，由各班主任老师平衡学科作业，严格控制作业量，小学 1-2 年级不布置书面作业，小学 3-6 年级每天的书面作业不超过 60 分钟。要紧扣课程标准，严禁布置超课标、超进度、超学生水平的作业。2、 教师指导学生作业要严格执行“一科一辅”，严格按照教育局提供的教辅目录选择教辅资 料，二年级教师利用在校时间指导学生完成书面作业。3、 定期作业检查。每学期至少实行作业检查反馈三次，即时发现作业布置和批改中的问题，厉行厉改。教师在布置作业前必须先实

10、行作答，并加 以筛选和整合，杜绝不加选择地成册布置作业。4、 要落实教师主体责任。教师要做到全批全改，严禁学生自批自改， 不得要求批改作业等行为，不把家长签字作为评判学生完成作业的依据。（五）体质健康管理。1、严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，开齐开足体育与健 康课程，小学一、二年级每周4 课时，小学三至六年级每周 3 课时，不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。2、保证体育活动时间。着力保障学生每天校内、校外各1 小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，安排 35 分钟大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。3、做好学生体质健康测试，对体质健康管理

11、内容定期实行全面检测， 保证每学年一次的体质检测，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地 完成测试数据上报。注重学生个性身体特质，指导学生展开增强体质训练， 全面提升学生身体素质和心理素质。三、推动措施落实1. 增强组织领导。成立以校长为组长的领导小组，负责组织部署“五项管理”落实工作，健全工作机制，明确岗位责任，创新工作措施，确保推 动“五项管理”工作取得实效。2. 增强宣传引导。第一时间组织全体教师学习“五项管理”相关文件的学习，根据文件的内容要求各任课教师先实行自查自纠，并对一些突出问 题做了进一步的强调。学校通过广播、板报、国旗下讲话、班（团队）会、 心理辅导等多种形式增强教育引导，

12、协助学生科学理性对待“五项管理内容，提升自我管理水平和自律自控品质，提升学生综合素质。3. 增强家校合作。各班级要结合实际健全完善家校联络，构建方便、即时、有效的家校沟通机制，凝聚家校协同育人合力。通过家长会、告家长 书、微信公众号等多种途径，向家长做好宣传解释工作，推动家长履行监护 职责。四、工作要求1. 要充分理解实施“五项管理的重要意义，“五项管理是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面表达 着、贯穿着准确的育人方向。做好“五项管理，促动学生健康成长，是教育系统的重大责任，也是解决广大家长急难 愁盼的有力举措，要把“五项管理”作为党史学习中为民办实事的重要内容， 切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。2. 要准确把握“五项管理核心要义。坚持效果导向，见到实实在在的成 效。切实做到守土有责、守土担责、守土尽责。工作方法要得当，要坚持“刚 性约束和“柔性管理”相结合，提升工作精准化精细化水平。3. 扎实做好“五项管理”实施工作，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化， 在本学期各校“五项管理要全部落地，形成落实“五项管理”的浓厚氛围，要把行之有效的工作做法制度化，形成长效机制， 做到持之以恒、久久为功，为学生身心健康成长提供有力保障。