《亡羊补牢》蔡丽芳公开课.docx

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1、亡羊补牢教学设计嘉兴市实验小学蔡丽芳教学目标：1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”及“结”的字音，体会“赶紧”在 句子中的作用。2、运用查字典和联系课文的方法理解题目，并能用自己的话说说课题的意思。3、朗读课文，了解寓言内容，感受养羊人两次丢羊的心情变化。4、结合生活实际体会寓意，谈谈自己的简单看法。初步掌握阅读寓言的方法。教学重难点：1、正确加利地朗读课文，理解题目，了解寓言内容。2、结合生活实际体会寓意，谈谈自己的简单看法。课前准备：生预习课文。师制作多媒体课件。教学过程：一、谈话寓言，读懂课题：1、谈话导入，揭示课题。2、通过预习，运用查字典、联系课文的方法理解“亡”和“牢二3、连起

2、来说说题目意思。适时鼓励学生的理解方法。4、读寓言，我们首先要理解题目。板书方法：理解题意二、初读课文，读准字音1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。想想养羊人几次丢羊，结果分 别怎样？（出示自读要求）2、反馈字词：街坊 窟窿（“窟窿”两字都是一一穴字头，表示洞的意思）叼走 劝告 后悔羊圈 结结实实3、词语放回句子读准。出示：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实 的。三、学习寓言，了解内容1、快速读课文，再想想养羊人几次丢羊，结果分别怎么样。2、理清内容：两次丢羊，第一次：不听劝告（1-3段）。第二次：补好羊圈 （4-5段）。板书。3、依据板书，连起来说说课文主要说了件什么事。4、同学们真能

3、干，抓住了两次丢羊的过程就了解了寓言的主要内容。板书 方法：了解内容。四、两次丢羊，感悟内心（一）第一次丢羊，体会街坊的好心和养羊人的心情。1、快速读读1-3段，看看你读懂了什么？划划相关的句子。原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。（1）你读懂了什么？肯定鼓励。（2）用上“因为所以”说说丢羊的原因。读句子。2、街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧J他说：“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?(1)当时街坊们会怎么劝养羊人？出示：街坊()地劝他说随机 点评学生朗读，指导读出劝告的语气。(2)面对街坊好心的劝告，养羊人又会怎么说呢？出示：他()地说：“羊已经丢了，还修羊圈干

4、什么呢？ 指导读出养羊人的心情，随机点评。你 们真了不起，从短短一句话就能读出养羊人当时这么复杂的心情了。养羊人没有听劝，所以结果怎么样了？(3)出示：第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿 钻进去,把羊叼走了。指名读。(二)第二次丢羊的心情和行动1、课文读到这儿，你想对养羊人说些什么呢？2、养羊人听了刚刚同学们的话，你又想说些什么呢？3、自由读第5段，用横线划出养羊人怎么想的句子，用波浪线划出养羊人怎 么做的句子。(1)交流怎么想。这里，有个词最能反映他当时的心情，就是一一“后悔”， 什么是后悔，能给它换个词吗？他在后悔什么呢？指导读出后悔。(2)那他是怎么做的？适时引导学生

5、读好“赶快，结结实实”两个词。(3)这回他的羊还丢吗？从止匕他的羊再也没丢过。对比去掉“再也”的句 子，说说这样说好不好，为什么？同桌讨论。交流读。五、想象表演，体会寓意1、养羊人把羊圈修得结结实实的，他的羊再也没有丢过。这次路过的街坊又 会对他说些什么呢？2、知错就改，为时不晚，这就是这则寓言想要告诉我们的道理。出示齐读。 板书：体会寓意。3、四人小组表演寓言。部分课文可以由同学适当改编。角色分工：旁白、两 位街坊、养羊人。请1-2组表演。4、表扬鼓励，随时采访养羊人，想对同学们说什么？采访台下观众，联系生 活，说说有没有听到或遇到过像亡羊补牢的事。师生交流。补充课题：未为迟也。六、掌握方法，链接课外1、同学们，今天这堂课的学习，让我们知道了阅读寓言的一般方法，引读： 理解题意一一了解内容一一体会寓意。2、我们将用这样的方法学习寓言故事，老师隆重推出四本寓言书。鼓励学生 争当“会读书好孩子”。