2021-2022学年陕西省渭南市白水县高一下学期期末考试语文试题（解析版）.docx

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1、陕西省渭南市白水县2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。亚里士多德认为，在戏剧的情节、性格、言语思想、形象和歌曲等六大要素中，“最重 要的是情节即事件安排:这是两千多年前产生的欧洲传统的“情节中心”戏剧观，与初步 发展的古代希腊戏剧是相适应的。进入近代社会，由于人的价值和尊严的发现，人们对戏剧 中的人物投去了更多的关注。然而即使是“性格中心”说也承认，情节对于戏剧是至关重要 的，它是戏剧的基础，是其他要素赖以生存发展的土壤。莎士比亚在创造情节结构方面是杰 出的，他的每部戏剧几乎都有引人入胜的情

2、节故事。恩格斯在谈悲剧的一封信中高度评价莎 剧的情节特征，他写道“德国戏剧具有的较大的思想深度和意识到的历史内容，同莎士比亚 剧作的情节生动性和丰富性的完美融合”，那将是“戏剧的未来”。哈姆莱特作为莎剧的 典范，也是“情节生动性和丰富性”的典范，正是生动丰富的情节与典型的人物性格、进步 的思想倾向、优美的艺术语言的有机融合，相得益彰，使哈姆莱特成为世界戏剧史上的 一部伟大的经典。在莎士比亚创作的前后，欧洲一直流行着“情节整一”的戏剧原则。这个原则是亚里士 多德在总结古希腊戏剧经验的基础上提出的，简单地说，就是要求一部戏剧只能有一条情节 线索，而且要完整、长短适度。亚里士多德称之为只模仿“一个完

3、整的行动”。“情节整一” 的原则支配着18世纪之前的欧洲戏剧创作并且成为古典主义法规“三一律”的一部分。莎 土比亚强调戏剧模仿自然，创作从实际出发，走上了与“情节整一”完全相悖的道路。他的 每部戏剧都有两条或两条以上的情节线索，每条线索都包含着一定的社会内容，多角度、多 层面地展现了他所生活的时代和社会。哈姆莱特设置了三条情节线索。以哈姆莱特为父 复仇为主线，以雷欧提斯为父复仇及挪威王子福丁布拉斯为父报仇为辅助线索，三条线索构 成了戏剧的主要情节。与一条线索的情节相比，这个悲剧故事不仅反映了更广阔的生活，展 示了从丹麦宫廷到贵族家庭、从守望的城堡到凄惨的墓地等生活的画面，而且包容了更丰富 的内

4、容，广泛地反映那个时代的社会历史生活。人们常说“没有冲突就没有戏剧”，同样我们也可以说没有冲突就没有好的戏剧情节。 这是一个戏剧的重要原则。莎士比亚历来重视这一原则。他的戏剧特别是悲剧总是贯穿着尖 锐激烈的戏剧冲突，斗争针锋相对，场面惊心动魄。在这方面哈姆莱特是十分成功的。 它不仅安排了三条交错对比的线索编织了生动丰富的悲剧情节，而且设计了两个尖锐激烈、 贯字金剧的戏剧冲突，进一步增强了戏剧情节的生动性和丰富性。哈姆莱特的第一个冲 突是哈姆莱特与克劳狄斯的矛盾冲突，第二个冲突是哈姆莱特内心的矛盾冲突。这两个冲突B.把这部文学经典完全当作小说来导读，正本清源，是我在台大开设红楼梦导读课程的 目的

5、C.我在台大开设红楼梦导读课程，正本清源，把这部文学经典完全当作小说来导读 D.把这部文学经典完全当作小说来导读，是我正本清源在台大开设红楼梦导读课程的目 的19,下列各句中的冒号，和文中“侧重K解析红楼梦的小说艺术”后的冒号作用相同 的一项是 （）A.中国扩大开放按下“加速键”：构建更加完善的要素市场化配置体制机制，缩减外商投资 准入负面清单，扩容自由贸易B.贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”C.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她 分明已经纯乎是一个乞丐了。D.他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到

6、这条鱼，仍然独自躺在 床上的报纸上面。（二）语言文字运用n （本题共1小题，11分）阅读下面的文字，完成下列各题。小麦虽小，但，统治了世界的餐桌：从奶油意大利面到兰州牛肉拉面，从 法式面包到北方馒头，从墨西哥卷饼到山东煎饼，更不必说饼干、泡芙、包子、烧饼世 间几乎所有你能想到的面食，都有，小麦强大的“魔法”令人吃惊。由最初一 棵无人识的野草变成，小麦影响着人们的饮食结构，跻身全球三大粮食作物榜 单，是人类不可缺少的。小麦的传奇身世背后，是人类书写的一部长达5000年的小麦驯化和育种历史。在这部 厚厚的历史书中，中国小麦育种留下了笔墨浓重的精彩篇章。我国小麦直种专家通过利用野 生近缘物种优异基因

7、进行小麦种质创新的方法来实现小麦育种目标的科学研究对小麦种业 发展的贡献巨大。XZZZXZZZZZZZZZKZZZSZZZS/SZ/lSZKZ/SZZK/SZZZKyZKZ20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。2L文中画波浪线处是个长句，请改成三个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改 变原意。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：竹子，开始的四五年，只能长几厘米。第五年开始，却能以每天30厘米的速 度疯长，只用六周时间就长到了 15米。原来，开始的四五年，竹子都是在地下努力，它的 根系达几公里远。这么

8、强大的根系，才能让它在五年以后加速度成长，这就是竹子定律。材料二：老子道德经第六十四章“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千 里之行，始于足下。”事物发展变化的规律如此，我们人生的发展大抵也是如此。读了上面的材料，你有怎样的感悟和思考？请结合你的生活实际和你对自身发展的思考 写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参 *考 *答 *案 , K解析X 1.D.“主要冲突有哈姆莱特的内心矛盾、他与克劳狄斯的矛盾”错误，由原文第 三段“它不仅安排了三条交错对比的线索编织了生动丰富的悲剧情节，而且设计了两个尖锐

9、 激烈、贯字金剧的戏剧冲突，进一步增强了戏剧情节的生动性和丰富性。哈姆莱特的第 一个冲突是哈姆莱特与克劳狄斯的矛盾冲突，第二个冲突是哈姆莱特内心的矛盾冲突”可知, 哈姆雷特一个设计了这两个矛盾冲突，没有主次之分。2 .A. “证明哈姆莱特是世界戏剧史上伟大的经典，原因就在于情节的生动性和丰富性” 错，由原文第一段“莎士比亚在创造情节结构方面是杰出的，他的每部戏剧几乎都有引人入 胜的情节故事。恩格斯在谈悲剧的一封信中高度评价莎剧的情节特征，他写道德国戏剧具 有的较大的思想深度和意识到的历史内容，同莎士比亚剧作的情节生动性和丰富性的完美融 合，那将是戏剧的未来”可知，引用恩格斯的话是为了论证莎士比

10、亚在创造情节结构方 面是杰出的，他的每部戏剧几乎都有引人入胜的情节故事。3 .A. “戏剧的基础由情节转变为人物，戏剧观由情节中心转变为性格中心”错，由 原文第一段“进入近代社会，由于人的价值和尊严的发现，人们对戏剧中的人物投去了更多 的关注。然而即使是性格中心说也承认，情节对于戏剧是至关重要的，它是戏剧的基础， 是其他要素赖以生存发展的土壤”可知，戏剧的基础仍然是情节。K答案 1.DA2. AK解 析H 4.A项.“刺激性最强”说法错。原文说的是“蓝色波长的光会带来生理、认知和 情绪各方面的好处” “蓝色波长的光具有安抚、松弛、提神的效果，能够引发积极的情绪响 应因为它能激发一些神经递质，带

11、来愉悦、欣喜、幸福的感觉”，并没有“刺激性最强” 的说法。B. “因为蓝光的纯度高于黄光，所以”原因不成立，根据原文“色度学中白光 的纯度为零，一切单色光的纯度均为1”可知，无论是蓝光还是黄光，都是单色光，纯度均 为1,没有蓝光纯度高于黄光的说法。D. “它对人体的睡眠、情绪、记忆力等产生正向作用” 缺少前提条件，根据“真正有害的是400到440或450纳米以内的蓝光，而450到500纳米 之间的蓝光有调整生物节律的作用，睡眠、情绪、记忆力等都与之相关”可见，应该有450 500纳米之间的蓝光这一条件。故选:Co5.B. “因为我们很容易给颜色加上心理色彩，所以通过对颜色的描绘，就能判断人的心

12、理状 况，从而窥见人的内心”错。根据材料二“在生活中，我们很容易给颜色加上心理色彩，如 桃红、金黄、翠绿、天蓝，我们在描绘这些颜色时就把我们对这种颜色的心情给透露出来了。” 可知，材料中并没有因果关系，并且透过颜色，可以得知的是人们对这种颜色的心情，而不 是人的心理状况和内心。故选：Bo6.影响：“蓝色波长的光具有安抚、松弛、提神的效果，能够引发积极的情绪响应。事实上， 蓝光之所以具有这样的唤醒功效，是因为它能激发一些神经递质，带来愉悦、欣喜、幸福的 感觉，这和多巴胺的效果十分类似”可知，有益蓝光影响人们的生理、心理、认知，引发积 极的情绪响应。”这与照射强度与照射时间有关，当照度达到一定程度

13、后，持续两个小时以 上，才有可能对视网膜产生损害”可知，有害蓝光对人眼伤害极大。策略：“在生活中，我 们很容易给颜色加上心理色彩，如桃红、金黄、翠绿、天蓝，我们在描绘这些颜色时就把我 们对这种颜色的心情给透露出来了”可知，扬长避短，从色彩心理学的角度发挥蓝光的积极 作用。“蓝光并不都是有害蓝光，真正有害的是400到440或450纳米以内的蓝光，而450 到500纳米之间的蓝光有调整生物节律的作用，睡眠、情绪、记忆力等都与之相关，对人体 反而是有益的。而且短波蓝光是不是一定会对人眼产生伤害，吕主任表示要客观对待，这与 照射强度与照射时间有关，当照度达到一定程度后，持续两个小时以上，才有可能对视网

14、膜 产生损害”可知，健康用眼，避免蓝光带来的眼部损害。K答案4.C5.B.影响：有益蓝光影响人们的生理、心理、认知，引发积极的情绪响应（有益蓝光调整人 体节律，对睡眠、情绪、记忆力等产生积极影响）；有害蓝光对人眼伤害极大。策略： 扬长避短，从色彩心理学的角度发挥蓝光的积极作用；健康用眼，避免蓝光带来的眼部损 害。K解 析X 7.D. “深深的担忧和无助”错，根据上一段内容，此时已经看到了父亲，泪花更 多的是对父亲行为的感慨，应该已没有对父亲所处险境的“深深的担忧和无助” 了。故选Do.小说写一位患有失忆症的父亲，回到记忆中的校园后，“脸上便浮满了失望：没有码头, 没有河水，也没有船在一个早晨划

15、着公园里的小船向河里划去的故事。结合“此刻的父亲挺直身板端坐着，脸上似乎仍然严肃，两只手却活泼地划着船桨”可知 “父亲的身子在光线中成为晃动的亮点”是指儿子在岸上远望的父亲划船的形象。“亮点” 一方面是因为离得远，有阳光的反射，父亲的形象只能以“亮点”形象出现在“我”的视线 中；另一方面“亮点”也象征一种精神，这种精神就是父亲身上体现出的生命的倔强与顽强。“高点”“像是存在”，意味着父亲形象存在，“我”的希望存在；“像是不存在”意味着精神 本就是无形的，看不见的，还暗含父亲终将离去之意。8 .根据题干对“伏笔式照应”的解说，从文中找到相关情节即可。前文“我拣一个周末，独自带着父亲回老家昆城”

16、K提 示X 了回家时间，后文“父亲摸一摸 木门，又摸一摸门边的墙砖，然后转过身子说：校门口每天有卖爆米花和糖人的，今天为 什么没有？父亲点一下头说：这个时间是放学了，怪不得大门关上啦”，父亲有疑问， 然后解除疑问，前后相照应。前文“接到我之前拜托的昆城曾总打来的电话，曾总说一切都已准备好”提到曾总，后文“眼 前忽然又多出一个校门一一这是新建的砖式校门，造型朴旧端庄，又透着不扎实的虚简”“我 仿着做的，短平快项目”有临时仿制的校门和曾总解释的情节相照应。前文“他脸上便浮满了失望：没有码头，没有河水，也没有船”回老家学校时父亲有失望， 后文“此刻的父亲挺直身板端坐着，脸上似乎仍然严肃，两只手却活泼

17、地划着船桨”父亲划 着公园里的小船划向长河的情节，前后形成照应。这些“伏笔式照应”，使文章的前伏与后垫相呼应，是文章结构的重要技法，使文章结构更 严谨。k答案U.D7 .指眼前所看到的挺直身板端坐着、两只手活泼划桨的父亲的形象。那个亮点代表了父 亲生命的倔强与顽强，这种精神的存在是无形的，所以“像是不存在二那亮点代表着“我” 的希望的“存在”，也预示着父亲终将离去的“不存在二.小说开头说“我一个周末”带着父亲回老家，后面就有父亲到学校后校门口没有看见“卖 爆米花和糖人的情节与之照应。前面有“我之前拜托的昆城曾总”这个暗示，后面就有 “透着不扎实的虚简”的新校门和曾总说校门是“仿着做的，短平快项

18、目”的情节与之照应。父亲站到梯子上说“没有码头，没有河水，也没有船”，后面就有父亲划着公园里的小船 与之照应。K解 析10.“士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食”，这里成对称结构，排除CD 项。“乏绝之处见水”，“乏绝”是“处”的定语，不可断开，排除B。故选AoD.“王昌龄的山水田园诗作出塞”错。出塞是边塞诗。故选DoC. “他大胆冷静地命令士卒果断作战”错。由“前未到匈奴陈二里所，止，令日：皆下 马解鞍！可知，李广采取的是迷惑敌人的策略，没有让土卒作战。）故选Co执法官判决李广损失伤亡太多，他自己又被敌人活捉，应该斩首，（李广）用钱物赎了 死罪削职为民。采分点：当：判决。为所：表示被

19、动。赎：用钱物赎了死罪。这大概说的就是李将军吧！我所看到的李将军老实厚道像个乡下人，开口不善讲话。采分点：其：表揣测，大概。惨俊：老实厚道的样子。道辞：讲话。K答案. A10 .D. C11 .执法官判决李广损失伤亡太多，他自己又被敌人活捉，应该斩首，（李广）用钱物赎了 死罪削职为民。这大概说的就是李将军吧！我所看到的李将军老实厚道像个乡下人，开口不善讲话。 参考译文：李将军名广，是陇西郡成纪县人。他家原来在槐里，后来迁到成纪。李广家世代学习射 术。孝文帝十四年（前166年），匈奴大举进犯萧关，而李广以良家子弟的身份参军与胡人 作战，因为善于骑马射箭，斩获敌人的首级多，而升任朝廷的中郎。到孝景

20、帝刚即位的时候，李广担任陇西都尉，后来改任骑郎将。与吴、楚叛军作战时, 李广担任骁骑都尉，跟随太尉周亚夫进攻吴、楚两国的军队，夺取了敌人的战旗，在昌邑立 功扬名。后来他改任上谷太守，匈奴每天都来交战。掌管周边藩属国事务的官员公孙昆邪对 皇上哭着说：“李广的才能和气魄，天下绝无仅有，他凭借自己的能力，多次与匈奴交战， 恐怕会过早失去他于是就调他出任上郡太守。匈奴大举进犯上郡，景帝派一名宦官跟随李广学习军事抗击匈奴。宦官率领几十名骑兵 纵马驰骋，发现了三个匈奴人，与他们交战。三人回身射箭，射伤了宦官，将要杀光他的骑 兵。宦官跑回李广营中。李广于是就率领一百名骑兵去追赶那三个人。李广命令他的骑兵分

21、左右两路包抄，而自己亲自射击三人，射死了两人，活捉了一人。把那人捆好放在马上，望 见有几千匈奴骑兵，他们看到李广，认为是诱敌的骑兵，都感觉很惊讶，跑到山上摆开阵势。 李广的一百名骑兵都非常恐惧，想纵马往回跑。李广命令骑兵说：“前进！ ”前进至距离匈奴 阵地还有二里远的地方，停住步伐，命令说：“都下马解下马鞍！ ”骑兵说：“敌人众多，而 且离得近，如果发生紧急情况，怎么办？ ”李广说：“他们认为我们会逃跑，现在都解下马 鞍来表示不逃跑，使他们更加坚信我们是诱饵。”于是胡人的骑兵不敢进攻。有一名骑白马 的将领出阵来监护他的士兵，李广上马和十几名骑兵跑过去射杀了他，然后又回到他的骑兵 队伍中，解下马

22、鞍，命令士兵们都放开马躺下。这时适逢黄昏，胡人的军队始终觉得奇怪, 但是不敢发动进攻。到了夜半时分，胡人的军队也以为汉朝有伏兵在旁边要趁着夜色偷袭他 们，都领兵离去了。过了很长一段时间，武帝即位，李广由上郡太守的官职调任未央宫的卫 尉。后来李广由卫尉升任将军，出雁门关攻打匈奴。匈奴兵士众多，打败了李广的部队，生 擒了李广。李广当时有伤在身，就把李广安置在两匹马的中间，架好网兜把李广放在里面躺 着。走了十多里路，李广假装死去，斜眼看到他旁边有一个年轻胡人骑着一匹好马，李广突 然跃起而跳上那个年轻人的马，顺势把他推下去，拿了他的弓，策马向南奔跑了几十里，又 找到了他的余部，于是率领他们进入关塞。匈

23、奴派出抓捕的骑兵数百人来追赶他，李广边走 边拿出那个年轻胡人的弓，射杀追赶的骑兵，因此能够逃脱。于是回到了汉朝，朝廷把李广 交给执法官吏处置。法官认为李广的部队损失太大，本人又被敌人活捉，应当被斩首，后来 出钱赎罪贬为平民。过了不久，李广在家闲居了儿年。李广曾经在夜里带着一名骑马的随从外出，跟别人在 田间饮酒。回来路过霸陵亭，霸陵尉喝醉了，喝令李广站住。阻拦李广并让他留宿亭下。没 过多久，匈奴进犯杀死了辽西太守，打败了韩将军，后来韩将军调到右北平。于是天子就征 召任命李广为右北平太守。匈奴人听说了，称他为“汉朝的飞将军”，躲避了他好几年，不 敢进犯右北平郡。李广为人廉正，得到赏赐就分给他的部下

24、，饮食与士兵在一起。李广带兵，遇到缺粮断 水的地方，发现了水源，士兵没有全部喝过水，他就不靠近水边；士兵没有全都吃上饭，他 就一点也不吃。他对士兵宽厚和缓而不严苛，士兵因此愿意供他驱使。太史公说：论语上说“自身行为端正，不下命令人们也会去遵行；自身行为不正， 即使下了命令人们也不会听从”。大概说的就是李将军吧？我看到李将军谦恭忠厚的样子像 个乡下人，开口不善言辞。在他死的那天，天下认识或不认识他的，都为他感到伤心。他忠 实的品性真的得到士大夫的认可了吗？谚语说“桃树李树不会说话，树下自然踩出小路二 这句话虽然说的是小事，却可以用来讲述大道理。K解 析1 14.C.“描写了作者村中游赏时偶遇细雨

25、”说法错误，雨为昨夜之雨，非游赏时所 遇。这首词先写作者游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨 而引起。故选Co15.“白鸟”“红蕖”是从视觉角度进行描写；“细细香”是从嗅觉角度描写。视觉和嗅觉 相结合。“翻空白鸟”是从仰视角度写景，“照水红蕖”是从俯视角度写景。“翻空白 鸟”是动景，“照水红蕖”是静景。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。“白鸟” “红蕖”，红白映衬，色彩艳丽，对比鲜明。“时时”“细细”叠词的运用，既描写了美好 的景物，又能增强诗歌的韵律美。K答案XC14. 视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水。从嗅觉写味：“细细 香”香气绵长

26、。远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香，属于静景。俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写 出红蕖香气之细腻。译文：茂盛的森林尽头，露出了空明的山色，有修竹掩映着矮墙。小池边的草儿衰落了，知了 在声声地叫个不歇。时时看得见白鸟在天空飞翔，红色的荷花映着水面散发出阵阵细微的清 香。在村舍外的古城边，我手持藜杖徐徐地漫步，西斜的太阳也渐渐转过了山。多亏了昨夜 三更的一场透雨，为我飘浮

27、无定的一生带来了一天的清凉。赏析：这是一首咏怀词。作于宋神宗元丰五年（1082）夏，时作者谪居黄州。词作中心内容在 “转斜阳”三字。上片所写景物由“转斜阳”之过程中看出，结尾二句所发感慨，也是“转 斜阳”之时的内心感受。词作将自然界的客观物景与自身的主观世界完全融为一体，充分展 现了对于社会人生的看法与态度。“转斜阳。指漫步在夕阳之下，即在黄昏时候外出散步。 这是抒情主人公的全部行动。“村舍外，古城旁”,点明人物活动的场所范围。而“杖藜徐步”， 即用以修饰“转”，谓其拄着拐杖，悠然自得地在夕阳下漫步。一个“徐”字，既写出了漫 步的情态，也传达了漫步时的心态。而且，也正因为是徐徐而来。才能如此真

28、切地体会大自 然的一切以及社会人生的各种滋味。上片的景物布置，由远处的山林，到近处的花竹粉墙以及眼下的小池塘，再由小池塘到 空中的白鸟及水面红蕖，当然包括小池塘边上的乱蝉与衰草。这一切，排列匀称，组织严谨， 这都是由一个“徐”字所摄取的镜头。这一切，在夕阳余晖下构成了一幅山村原野风景画。下片说这幅风景画出现的原因，谓：这是由一场夜雨所冲刷出来的。这场夜雨，既使眼 前出现了如此美好的画景，也使得这短暂的人生增添了一日凉爽的天气。“殷勤”“又得”， 颇带感情色彩。本来，在炎热的夏日，来一场夜雨，是很平常的一件事，但诗人却把它看得 很重要，以为这是天公所特赐，即以“殷勤”二字，表示对天公的赞叹，以“

29、又得”二字, 显示内心喜悦心情。诗人以为，这是一生当中所值得高兴的一件事。因此，他才特地在雨晴 之后，到村舍之外、古城之旁的原野上，迎着夕阳余晖漫步，以尽兴领略大自然所赐予的一 切。诗人的这一举动，体现了他对于大自然以及整个社会人生（“浮生”）的态度。所谓“浮 生”，即：“其生若浮，其死若体。”（庄子刻意）几经波折，诗人似乎已经渗透。因此， 对于眼下受贬谪的遭遇，虽不免有点耿耿于怀，但也已经能够自我解脱，即：经此一场夜雨， 又得到一日凉爽的好天气。词章体现了诗人净化了的精神世界。郑文焯手批东坡乐府称：“渊明诗：啸傲东轩下，聊复得此生。此词从陶诗中得 来，愈觉清异，较浮生半日闲句，自是诗词异调。

30、论者每谓坡公以诗笔入词，岂审音知 言者？ ”郑氏以为，苏词从陶诗中来，又与陶诗异趣，这是颇有见地的，但以为并非“以诗 笔入词”，却未必切合实际。其实，在词中抒写人生感慨，所谓“殷勤昨夜三更雨，又得浮 生一日凉”这正是“以诗法入词”的体现；这是作者对于“代妓女立言”这一传统的词体的 改造，只不过是作者未曾把词变成诗罢了。这是不可忽视的客观事实。15. （1）人生如梦一尊还酹江月（重点字：酹）（2）金戈铁马 气吞万里如虎（重点字：戈）（3）薄雾浓云愁永昼 瑞脑销金兽（重点字：薄）K解 析17.林林总总：形容事物繁多。琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物 很多。第一空的语境强调“繁多”，没有

31、“珍贵”的意思，应选“林林总总二应运而生：旧 指应天命而产生。现指适应时机而产生。脱颖而出：锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部 显露出来。第二空的语境强调各种理论、学派顺应时机产生，应选“应运而生二方兴未艾： 事物正在发展，尚未达到止境。意犹未尽：一般被用来形容一些小型活动的感想，比如旅行、 读书、吃饭等，形容该活动给人的感觉很好，结束之后还没有尽兴。第三空的语境有“至今”， 强调正在兴起，应选“方兴未艾 推陈出新：指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕， 吸取其精华，创造出新的文化。标新立异：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新 奇的主张，表示与众不同。第四空的语境强调继承后的创新，应

32、选“推陈出新”。故选D。 18.照应前文内容复杂、问题多多，应先说“我在台大开设红楼梦导读课程，正本清源”, “正本清源”独立出来表强调；“把这部文学经典完全当作小说来导读”照应后文小说艺术。只有C项符合要求。故选C。19.文中的冒号用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。A.冒号用于需要解说的话语之 后，表示下文是解说。B.冒号用在“道”后面，引出说出的具体内容。C.冒号用于总括性话 语之前，总结上文。D.冒号用于K提 示X性话语之后，表示提起下文。综上，A项和文中 的冒号都是用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。故选A。K答案XD16. CAK解析X 20.由前文“小麦虽小”的“虽”可知

33、，后面意思与“小”相反，由“统治了世界 的餐桌”后冒号可知，后面是对前面的解释，结合后文“小麦强大的“魔法”令人吃惊”可 知，第一空可填写“拥有强大的魔法结合前文“几乎所有你能想到的面食，都有以 及后文“小麦强大的魔法令人吃惊”可知，此处主角为“小麦”，意思为都有小麦的参与， 据此第二空可填写“小麦的身影”。由“小麦影响着人们的饮食结构，跻身全球三大粮食作 物榜单，是人类不可缺少的”可知，此处体现小麦的地位“不可或缺”，小麦应是“由最初 一棵无人识的野草变成变成了不可或缺的农作物”，故填“不可或缺的农作物”。21.原句“我国小麦育种专家通过利用野生近缘物种优异基因进行小麦种质创新的方法来实 现

34、小麦育种目标的科学研究对小麦种业发展的贡献巨大“采用抽取法，可抽取主干句子“我 国小麦育种专家的科学研究对小麦种业发展的贡献巨大”独立成句。然后将长句的修饰成分 抽出来利用野生近缘物种优异基因进行小麦种质创新的方法”来实现小麦育种目标的科学研 究”单独成句；由原句可知，修饰成分可添加主语为“我国小麦育种专家”，与第一句主语 相同，可改为代词“他们”，故可提取分句为“他们利用野生近缘物种优异基因进行小麦种 质创新”他们通过这个方法来实现小麦育种的目标:K答案.拥有强大的“魔法”小麦的身影 不可或缺的农作物20 .我国小麦育种专家的科学研究对小麦种业发展的贡献巨大，他们利用野生近缘物种 优异基因进

35、行小麦种质创新，他们通过这个方法来实现小麦育种的目标。21 . K例文U承载孤独，厚积薄发冰心老人曾经说过，成功的花，人们只惊羡它现实的美丽，却看不到它当初被血水浸透 的芽。在阴潮的泥土中，一粒种子要隐忍一冬的孤独，在不为人知的角落里，默默等待。一冬 的等待，一冬的孤独，只为了破土重生的那一刻，绽放自己最新的那抹嫩绿。绽放的花儿如此，成功的伟人亦是在享受光环之前承载在许多孤独。几百年前，一个叫徐霞客的地质学家，放弃了家乡衣食无忧的生活。裹一包衣物，带一 袋干粮，便只身前往一无所知的远方。渴了喝了口泉水，饿了嚼口干涩的干粮。十几年的孤 独，日月轮回，他一个人在不为人知的角落中完成了徐霞客游记，点

36、亮了他的生命。“一荣俱荣，一损皆损”，从宛若仙境的曹家搬出之后，没有了昔日的锦衣玉食，人情冷暖， 寒透了昔日公子的心。他在一个又一个难眠的夜晚，在青灯的陪伴下，完成了红楼梦， 完成了他对封建礼教的控诉。他在孤独中厚积，在厚积中薄发。他从无名小卒跃然成为文化 名人。在斯洛克的比赛中，有一个关于中国人的传奇-丁俊晖。在没有摘取桂冠之前，谁从 在意过这样一个毛头小子，在十几年的艰辛备战中，没有任何的关注和掌声。父亲为了他, 变卖家财，伴着他四处求学。在无数的黑夜中，他听到的只有自己一个人为自己鼓掌、助威。 他是那样的孤独，但他用他稚嫩的肩膀扛起了沉重的孤独。他一次又一次在台球桌上，在他 的王国里，宣

37、告了他的主权，于是，他便从背后的黑暗走向了光明，或许，他自己也已经成 为了别人的明灯。还有被网上热传的“最美女观众”夏达。一个宛若从漫画中走出来的女子，又有谁知道， 因为出众的外表，她却总被内行人排斥，遭受别人的质疑，她选择将自己封闭在画室之中, 在巨大的孤独中，她完成了一幅又一幅的画作，终于，当她重新回到世人面前，将写满了孤 独的一幅幅画作展现在了世人面前时，她终于被接受了，她和她孤独的画作都被完全的接受, 在没有人会质疑她的作品。相互交织构成了悲剧情节的主线，波澜起伏，生动丰富，始终充满了巨大的艺术魅力。（摘编自高文坡哈姆雷特情节的魅力）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

38、A.亚里士多德认为情节在戏剧六大要素中最重要，部戏剧的情节只能有一条完整、长短适度 的线索。B.亚里士多德戏剧理论和以前欧洲戏剧创作都曾受古希腊戏剧“情节中心”观和“情节整一” 原则的影响。C.莎士比亚的戏剧不仅有两条或两条以上的线索，广泛地展现时代和社会，也贯穿着尖锐激 烈的冲突。D.哈姆莱特的主线是哈姆莱特为父复仇，主要冲突有哈姆莱特的内心矛盾、他与克劳狄 斯的矛盾。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项（）A.文章引用了恩格斯的名言，证明哈姆莱特是世界戏剧史上伟大的经典，原因就在于情 节的生动性和丰富性。B.文章第2段对比了两种不同的戏剧创作，说明复杂的线索、反映生活的广度和深度是哈

39、 姆莱特情节的特征。C.文章第3段强调了戏剧冲突的重要性，并指出贯穿全剧的两个尖锐激烈的冲突是哈姆莱 特成功的重要原因。D.文章从复杂线索设置、激烈冲突安排这两方面来论述哈姆莱特情节的生动性和丰富性， 证明其情节的魅力。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.随着近代社会对人的价值和尊严的重视，戏剧的基础由情节转变为人物，戏剧观由“情节 中心”转变为“性格中心”。B.哈姆莱特通过设置三条情节线索，扩大了反映社会生活的广度和深度，这是“情节整 一”的戏剧创作无法胜任的。C.冲突在戏剧中起着重要的作用，能增强戏剧情节的生动性和丰富性，因此在戏剧创作中, 要重视对戏剧冲突的设计。I）.哈姆莱

40、特的悲刚结局从矛盾冲突来分析，这既是他与克劳狄斯冲突中双方较量的结果，也 是他内心冲突的性格使然。（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：英国德比郡巴克斯顿的哈珀山有一片名为蓝潟湖的矿场深池。这里美丽的蓝绿色湖水多 年来吸引了数十位游泳爱好者一一尽管湖边竖立着醒目的标语：“警告！在这片湖里游泳可学会承载孤独，才能在厚积中薄发，不要畏惧孤独，孤独也是一种财富，而成功时的光 芒，不过是孤独价值中的一种体现。能导致皮肤和眼睛发炎，引发肠胃问题、真菌感染和皮疹J湖水的PH值与氨水和漂白剂相 近，而且水里满是垃圾和动物尸体。但人们依然趋之若鹫，直到当地政府把湖水

41、染成了黑色, “前赴后继”的游泳者才终于绝迹。人类就是痴迷于蓝色，不管这有没有道理。研究表明，光的波长决定了我们看到的颜色。 可见光的波长是400700纳米，紫色和红色分别位于可见光谱的两端，大约475纳米的蓝 色介于二者之间。我们已经发现，蓝色波长的光会带来生理、认知和情绪各方面的好处。神 经外科医生阿米尔沃肖尔擅长成人微创脊椎手术和开颅手术，他表示：“蓝色波长的光具有 安抚、松弛、提神的效果，能够引发积极的情绪响应。事实上，蓝光之所以具有这样的唤醒 功效，是因为它能激发一些神经递质，带来愉悦、欣喜、幸福的感觉，这和多巴胺的效果十 分类似。”沃肖尔认为，蓝色之所以能带来这些正面的感觉，是因为

42、地球上的水和天空都是 蓝的，而我们人类正是在这颗蓝色星球上演化出来的。（摘编自华莱士尼科尔斯著，阳曦译蓝色思维） 材料二：在生活中，我们很容易给颜色加上心理色彩，如桃红、金黄、翠绿、天蓝，我们在描绘 这些颜色时就把我们对这种颜色的心情给透露出来了。在色彩色度学中，颜色的命名有很多标准限值，如色相、明度、纯度、主波长等。这些 标准大致可分为三组，将色相、色光、色彩表示的归纳为一组：明度、亮度、深浅度、明暗 度、层次表示的归纳为一组；饱和度、鲜度、纯度、彩度、色正不正等表示的归纳为一组。心理颜色视觉的名称，虽然和色度学中的几个物理量相对应，但这种对应关系，不是简 单的正比关系，也不是一对一的关系，

43、它们之间有许多不同的特征。例如，色度学中白光的 纯度为零，一切单色光的纯度均为1:但是心理颜色视觉在分辨色光的区别时，却认为各个 单色光的纯度并不是一样的。同样的单色光，黄、绿和白光的差别不大，红、蓝和白光的差 别显著。所以，我们往往会觉得，黄色光尽管也是单色光，但纯度却比蓝色光低些，就好像 刮沙尘暴时的天空颜色总不如晴朗无云时那样让人感到心里透亮明净一样。（摘编自原田玲仁著，郭勇译每天懂一点色彩心理学） 材料三：自然界有很多不同颜色的光谱，蓝光只是其中之一，是指波长在400500纳米之间的 光。波长越短，能量越高，穿透力越强，所以蓝光对于眼睛的影响为许多人所关注。各种关 于蓝光危害的说法也流

44、传开。对此，北京同仁医院验光中心的吕主任表示：其实蓝光在我们 生活中无处不在，我们要有正确的认识和评估，不要过大夸张蓝光的危害性。蓝光并不都是 有害蓝光，真正有害的是400到440或450纳米以内的蓝光，而450到500纳米之间的蓝光 有调整生物节律的作用，睡眠、情绪、记忆力等都与之相关，对人体反而是有益的。而且短 波蓝光是不是一定会对人眼产生伤害，吕主任表示要客观对待，这与照射强度与照射时间有 关，当照度达到一定程度后，持续两个小时以上，才有可能对视网膜产生损害。（摘编自专家告诉你屏幕蓝光是不是真的那么可怕）.下列对材料中“蓝光”的相关理解，正确的一项是（）A.游泳爱好者无视警告牌下湖游泳，

45、是因为大约475纳米的蓝光作用于人的眼睛，刺激性最 强，能使人产生积极的情绪响应。B.因为蓝光的纯度高于黄光,所以南方水乡一碧如洗的天空比北方大漠刮沙尘暴时的天空颜 色更透明明净。C.蓝光是指波长在400500纳米之间的光，波长420纳米的蓝光比波长450纳米的蓝光能 量更高，穿透力更强。D.蓝光有调整人体节律的作用，具有安抚、松弛、提神的效果，它对人体的睡眠、情绪、记 忆力等产生正向作用。4 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.人类痴迷于蓝色，面对蓝色会产生愉悦、欣喜、幸福的感觉，可能与地球上的水和天空都 是蓝的，而我们人类正是在这颗蓝色星球上演化出来的有关。B.因为我们

46、很容易给颜色加上心理色彩，所以通过对颜色的描绘，就能判断人的心理状况, 从而窥见人的内心。C.心理颜色视觉的名称和色度学中的几个物理量之间存在着一种对应关系，但是因为它们之 间有许多不同的特征，所以并不是一对一的简单的正比关系。D.按照眼科专家的说法，短波蓝光也不是一定会对人眼产生伤害，只有当照射强度达到一定 程度后，持续两个小时以上才有可能对视网膜产生损害。5 .根据上述三则材料，简要概括蓝光给人们带来的影响，并对此提出应对的策略。（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）阅读下面的文字，完成问题。父亲的长河钟求是父亲丢失记忆大约是从71岁开始的。医生建议他练书法，但他写着写着，就变成只写

47、 八个字：昆城城北中心小学。这天回家陪父亲吃饭，父亲认真吃了一口，抬起头说：“谢谢 老师我以为自己听错，问：“你说什么？ ”父亲说：“我饿了，谢谢老师给我饭吃J哦, 我明白了，父亲又回到小时候的学堂。我拣一个周末，独自带着父亲回老家昆城。父亲脑子里贮存的东西渐渐减少，可有的记 忆他又使劲护着，譬如昆城。中途在服务区接到我之前拜托的昆城曾总打来的电话，曾总说 一切都已准备好。车子在城北一所小学前停下。我注意到学校已改了名号，叫实验小学。曾总引了大家往 校门旁侧走，绕着围墙走了一段路，眼前忽然又多出一个校门-这是新建的砖式校门，造型 朴旧端庄，又透着不扎实的虚筒，大门上方一行白底黑字：昆城城北中心

48、小学。曾总转过脑 袋低声说：“校长给了一张老照片，我仿着做的，短平快项目，多请包涵。我点点头，眼光 己给了旁边的父亲。父亲默默盯着校门，脸上似乎一点点在苏醒。果然，他脸上出现了久违 的喜悦。父亲摸一摸木门，又摸一摸门边的墙砖，然后转过身子说：“校门口每天有卖爆米花和 糖人的，今天为什么没有？ ”曾总抖着机灵抢答：“现在下课了，卖吃的都收摊了。父亲说: “不对呀，下课了生意才好呢曾总连忙说：“对对，不是下课了而是放学了。”父亲点一 下头说：“这个时间是放学了，怪不得大门关上啦。”校长在旁边示意，手下的人赶紧把校门 推开。父亲脸色一振，大步迈了进去。进门后是学校的操场，自然没了早年的原貌，但父亲 此时已进入自己的记忆。他沿着围墙快走数十步，回过身说：“放学了我喜欢爬墙头的，我 要爬上去J众人都有些发愣，把目光投向我。我笑了说：“老爸小时候顽皮呢，能不能借个 梯子？ ”很快，一把轻型的铝梯子在围墙前架好。父亲看一眼梯子，有些不满意