人教pep六年级上册unit4 I have a pen pal 单元整体作业设计.docx

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1、语设 英业 学作l.,W我的步数：评价设计：学生自己评价，非常好三千步，较好完成两千步，基本完成一千步。通过闯 关游戏的方式，来到琅珊寺，根据对话的内容画思维导图并写单词是今天作业的第二步。作业分析及意图：画图的方式，既可以帮助学生迅速地理解和记忆对话内容，又极大地提高了学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，发挥主观能动性。三、南天门（5000步）能够在图片的帮助下跟同桌进行对话练习（交替角色展开练习）。Oliver: WhatPeters?Zhang Peng: He likes He lives, so sometimes he reads toOliver: Thafs intere

2、sting.Zhang Peng: He likes doing and.Oliver: Really? Me too!Zhang Peng: He also likes.Oliver: Oh! You like singing, too.Zhang Peng: Yes, Tm teach him the song “Jasmine Flowe！Oliver: Good idea!我的步数：评价设计：评价设计：学生自己评价，能够背诵对话五千步，在提示下能够背诵对话四 千步，能够完成填空三千步。通过闯关游戏的方式，来到南天门，本课时的对话练习是今天 作业的第三步，难度加大，登上山顶。作业分析及意

3、图：学生在听读理解对话内容的基础上，根据自己画的思维导图来练习对 话，然后背诵对话。以对话的方式，既练习了口语交流，巩固所学句型，又增加了作业的趣 味性，完成了语言的综合运用能力的培养。Lesson 2 My hobbies时间:20分钟我的总步数:一、醉翁亭（第一关）（1000步）写出下列单词的现在分词形式。read ride_ runswimdoplay_have_ dance sit我的步数：评价设计：老师来评价，全对一千步，错一个八百步，错两个及以上五百步。通过闯关 游戏的方式，来到醉翁亭，让学生查找并写出动词的现在分词是今天作业的第一步。作业分析及意图：动词的现在分词变化并不是一个十

4、分容易理解的变化，需要学生特殊 记忆。这些单词比较常见，学生可以通过查找书本或资料来完成这一题。这个查找的过程就 是帮助学生记忆的过程，可以让他们印象深刻。二、琅珊寺（第二关）（3000步）将第一关中动词的现在分词按一定的规律分类我的步数：我的步数：评价设计：老师来评价，全对三千步，错一个两千步，错两个及以上一千步。通过闯关 游戏的方式，来到琅珊寺，让学生自己观察，然后按照一定的规律把动词分类是今天作业的 第二步。作业分析及意图：动词的现在分词变化并不是一个十分容易理解的变化，需要学生特殊 记忆。这个观察并分类的过程就是帮助学生记忆的过程，可以让他们印象深刻。三、南天门（第三关）（5000步）

5、用所给词的适当形式填空。What are your hobbies?I like（read stories） and（swim）.What are Amyshobbies?She likes（sing）and（dance）.My brother likes（play football）.我的步数：评价设计：老师来评价，全对五千步，错一个四千步，错两个以上三千步。通过闯关游 戏的方式，来到南天门，用动词的适当形式填空是今天作业的第三步，难度有点大，登上山 顶。作业分析及意图：本节课重点是动词的现在分词形式，以及表达爱好的like doing句型, 本题在前两题查找分类的基础上，将所学运用到句子中

6、，既巩固本节课重点，又锻炼了学生 灵活运用知识的能力。Lesson 3 Making pen pals according to hobbies时间：20分钟我的总步数一、醉翁亭（第一关）（1000步）听读对话：John: Hey, Binbin, What are you doing?Wu Binbin: Tm writing an email to my new pen pal in Australia.John: Does he live in Sydney?Wu Binbin: No, he doesnt. He lives in Canberra. His name is John,

7、 too.John: Really? Does he like doing word puzzles and going hiking?Wu Binbin: Yes, he does.John: Amazing! I like those too! Can I also be his pen pal?Wu Binbin: Sure. Why not?John: Cool!我的步数：评价设计：学生自己评价，非常好一千步，较好完成八百步，基本完成五百步，通过闯 关游戏的方式，来到醉翁亭，本课时的听读练习是开始今天作业的第一步。作业分析及意图：课程标准明确提出，听说读写训练是小学阶段英语教学的重点。

8、 听力的练习我根据六年级采取听读的方式，可以采取听对话回答问题，复述对话等方式。巩 固基础知识，加强听读训练，提高学生听和说的能力。二.琅哪寺（第二关）（3000步）复述对话：Wu Binbirfs pen palNameCountryCityHobbies我的步数：评价设计：学生自己评价，非常好三千步，较好完成两千步，基本完成一千步。通过闯 关游戏的方式，来到琅哪寺，本课时的复述对话是开始今天作业的第二步。作业分析及意图：在说的方面，我精心设计场景，让学生根据我给的信息，让学生创编 对话，与同伴交流。为了让学生更明确在什么样的场景用怎么样的语言进行口语交际，真正 运用到实际生活中去。三.南天

9、门（第三关）（5000步）Lets meet some friends and talk about their hobbies.A: Does Lily live in the USA? B: Yes, she does.Name LilyCoimlzry USAHobbies watchdjng TVdancijngshoppingA: Does she like watching TV, singing and shopping?B: No, she doesnt.我的步数：评价设计：学生自己评价，非常好五千步，较好完成四千步，基本完成三千步。通过闯 关游戏的方式，来到南天门，本课时的编

10、对话是开始今天作业的第三步，难度加大，登上山 顶。完成作业老师给予整体评价，可以用五星，四星和三星。作业分析及意图：将所学运用于实际生活，创编对话，巩固本节课所学。既巩固所学句 型，又运用于实际生活，让英语生活化，对于高年级学生还是有一定难度的，加强这方面练 习很有必要。Lesson 4 Hobbies and habits时间:20分钟我的总步数一、醉翁亭（第一关）（1000步）听音标序号O)()我的步数：评价设计：学生自己评价，非常好一千步，较好完成八百步，基本完成五百步。通过闯 关游戏的方式，来到醉翁亭，本课时的听音标序号是开始今天作业的第一步。作业分析及意图：语言技能是学生综合语言运用

11、的重要内容之一，它包括听、说、读、 写等技能，是小学阶段英语教学的重点。听、说是读、写的基础。本题对于六年级同学比较 简单，但是对于掌握短语行之有效。用课本的图片来听音标序号，题目简单易懂，对于基础 薄弱的学生来说，无疑增加信心，也有兴趣，有能力完成。二 琅珊寺（第二关）（3000步）将下列动词变成第三人称单数形式。study doplay haveHke dance wash cook我的步数：评价设计：学生自己评价，非常好三千步，完成不错两千步，基本完成一千步。通过闯 关游戏的方式，来到琅珊寺，本课时的动词变三单形式是开始今天作业的第二步。作业分析及意图：难度升级，学生必须熟练掌握三单变化

12、规则才能应对此题。三单变化 是本节课的重点，直接将动词拿出，让学生自己去写，对掌握三单变化有一定的促进作用。三、 南天门（第三关）（5000步）根据你调查的结果补全下面的电子邮件。明信片音视频邮件普通邮件群邮件贺卡发送定时发送II存草稿JI关闭 收件人Robin；添加 瀚溜送|分别发送11 have a new pen pal添加附件6超大附件,照片匡文档阴截屏表情音乐A格式1IEx B，U 仪 R A 眼至三氧“二 it (name) is my pen pal. He lives in.He is(agd). He often: He usuallyand. And he likes熊M懿

13、握得知我的步数：评价设计：学生自己评价，非常好五千步，较好完成四千步，基本完成三千步。通过闯关游戏的方式，来到南天门，本课时的写电子邮件是开始今天作业的第三步，难度有点大， 登上山顶。完成作业老师给予整体评价，可以用五星，四星和三星。作业分析及意图：本节课重点三单形式，结合like doing句型将所学运用到写中去，既 巩固本节课重点，又复习旧知。六年级英语写是对所学知识的重要反馈，变化方式运用于实 际是学习的又一台阶，写电子邮件，既培养了交际能力，也锻炼了笔头表达能力。Lesson 5 Hobbies bring us together时间:20分钟 我的总步数：一、醉翁亭（第一关）（100

14、0步）听读短文，找出下面四位同学的爱好或常做的事情。Goal! Goal! Goal!What do you do on Sundays? Join our football club! See you on the playground!johnLets read together! What is your hobby? Do you like reading? I have great books. Wb can share! Can Mike: 443 5678Lets read together! What is your hobby? Do you like reading? I

15、have great books. Wb can share! Can Mike: 443 5678Science Club. YOUR club!Do vou want to learn about robots? Come to the science room! Meet Robin. He teaches students to make robots.robinAmy likes.John.M i ke.Robin.我的步数：评价设计：学生自己评价，非常好一千步，较好完成八百步，基本完成五百步。通过闯 关游戏的方式，来到醉翁亭，本课时的听读完成练习是今天作业的第一步。作业分析及意图：

16、公告栏的内容十分有趣，让学生找出四位主人公的爱好或常做的事 情并填空，既可以帮助学生理解公告内容，又可以引起学生对动词时态变化的注意。二、琅珊寺（第二关）（3000步）根据图片提示完成填空，每空一词（注意动词时态变化）。She likeseHe oftenshoekitepandiHeevery week.on the weekend.我的步数：评价设计：老师来评价，全对三千步，错一个两千步，错两个以上一千步。通过闯关游 戏的方式，来到琅珊寺，根据图片提示完成填空是今天作业的第二步。作业分析及意图：难度升级，学生们基本完成了本单元的学习，在熟练掌握动词现在分 词变化规则和动词三单变化规则的基础

17、上，还要正确判断情境时态才能应对此题。此题意在 帮助学生区别动词时态的不同使用情境。三、南天门（第三关）（5000步）小组间讨论并介绍彼此的兴趣爱好，并仿照课本第42页范例，整理成一篇广告，邀请志趣 相投的人成为笔友。Shall we dance?There is a dance class on Sunday at 1 p.m. I hke dancing, and I need a partner.Call Amy： 334 5567Lefs read Together!What is your hobby? Do you like reading? I have great books.

18、 We can share!Call Mike： 443 5678Goal! Goal! GoallWhat do you do on Sundays? Join our football club! See you on The playground!johnGScience Club, YOUR club!0。you want to learn about robots? Come to the science room! Meet Robin. He teaches students to moke robots.robinpepxom.P42范例我的步数：评价设计：学生自己评价，非常好

19、五千步，完成不错四千步，基本完成三千步。通过闯 关游戏的方式，来到南天门，本课时的写广告是开始今天作业的第三步，难度加大，登上山 顶。完成作业老师给予整体评价，可以用五星，四星和三星。作业分析及意图：这个作业是这个单元的一个延伸，将所学知识揉入广告创作中，将所 学运用与实际中。将所学运用，巩固句型，词不离句，为培养学生用英语交际的能力进一步 做好铺垫，提高学生的语言综合运用能力。Lesson 6 ConsoI i dat i on and extens i on时间：20分钟我的总步数一、醉翁亭（第一关）（1000步）Zac lives in o forsT. Me hks sinking a

20、nd dancing very mucH.Every day THc squirrels havo To the Monkey King gifts.Thn 十11。Monkey King lets Them goT food from his fore sT.Zac sometimes sings and cfancesking. The king was veryin front of king. The Monkeyangry and shouted,King likes reading tooks. so heaway* Then Ke Threw Zaclike Zac*s musi

21、c.ouT of the -Tree.a great sTory! Is it rrue?Listen and read the story.Zac gcyt up and looked al* his *roil. IT was really bushy! Zac liked his new tail, and so did all the otHr sqcnLfds. So Trorn ThaT day squirrels, Tails were bushy.P45 Story time我的步数：评价设计：学生自己评价，非常好一千步，完成不错八百步，基本完成五百步。通过闯 关游戏的方式，来

22、到醉翁亭，本课时的听读练习是开始今天作业的第一步。作业分析及意图：义务教育英语课程标准明确提出，听、说、读、写训练是小学阶段英 语教学的重点，其中听、说是读、写的基础。本课时stuy time中的情节以过去式进行描述， 出现了一些动词的过去式形式，这些词汇是学生没有学习过的，是学生听懂、会说、能读的难 点，故前期的整体输入非常必要。二、琅珊寺（第二关）（3000步）Every day the squirrels have to give the Monkey King gifts.Then the Monkey King letthem getfood from hisforest.Every

23、 day the squirrels have to give the Monkey King gifts.Then the Monkey King letthem getfood from hisforest.Fill in the blanks and retell the story.（在横线上补全动词的-ing形式和动词的三单形式，同时 出并初步认知动词的过去式）and danc very much.Zac live in a forest. He likeZac sometimes sing_ and dance_ in front of the king. The Monkey K

24、ing like read books, sohe do nt likeZacs music.One day, Zac sang fbr the king.The king was very angry and shouted, nGo away!” Then he threw Zac out of the tree.Zac got up and looked at his tail. It was really bushy! Zac liked his new tail, and so did all the other squirrels. So from that day on all

25、squirrels1 tails were bushy.V目录项目内容页码单元信息1单元分析1-3单元学习目标3-4四单元作业目标4五单元整体设计思路5-6六单元课时作业6-18七单元质量检测作业19-25LWhat a great story! Is it true?我的步数：评价设计：学生自己评价，非常好三千步，完成不错两千步，基本完成一千步。通过闯 关游戏的方式，来到琅珊寺，本课时的复述对话是开始今天作业的第二步。作业分析及意图：涉及动词三单(要求学生补全)，-ing形式(要求学生补全)，过去式 (较多，要求学生圈出，此知识是六下的重点内容之一)，逐个补全并找出，要求学生在理 解的基础上

26、让学生朗读、复述故事。复述故事是本节课的难点，通过图文结合，建立联想， 发展思维可能帮助同学们更好的完成本项作业。三、南天门(第三关)(5000步)Make some sentences about your pen pal according to the tips.Tips: Canada, drawing, playing computer games, 25 years old, tall, long hair, kind, cook, swim, do housework （你们可以参考图片和所给词汇，也可展开想象，充分发挥你们的思维品质）She lives in. (Country

27、)She is.(Age)She has.(Appearance and character)She likes.(Hobbies)She can.(Abilities)我的步数：评价设计：学生自己评价，非常好五千步，完成不错四千步，基本完成三千步。通过闯 关游戏的方式，来到南天门，本课时的写短文是开始今天作业的第三步，难度加大，登上山 顶。完成作业老师给予整体评价，可以用五星，四星和三星。作业分析及意图：一个单元的重点体现在一个题目中，将所学知识揉入其中，将所学运 用与实际中。将所学运用，巩固句型，词不离句，避免机械操练，为培养学生用英语交际的 能力进一步做好铺垫。七、单元质量检测作业（一）

28、单元质量检测作业内容作业清洁：总 评：评价标准：学生自评：做对一题，涂一颗星。老师评价：学生错一题，去除一颗星，老师在横线写出星星的数量。作业清洁分设为A、B、C三个等级；总评设为A、B、C三个等级。第一环节T基础练时间：10分钟一、听录音，选出句子中听到的单词宝贝。自我评价教师评价() () () () ()1. A.happyB.hobbyC .hobbies2. A.going3. A.cooksB.hikingCJikingB.booksC. looks4. A.playing football B.playing the piano C.playing the pipa5. A.da

29、ncing B.dancer C.dance（Tips：录音内容二维码及听力材料见“第一环节”后听力内容附件）作业分析及意图：考查学生听音辨音的能力。每小题中的三个单词都有相像之处，学生 需要在听录音之后仔细辨认单词才能确定答案。本题考查的是学生对本单元词汇的听和认读 的能力。学生在平时的学习中如果能够辨认字母的发音，这题做起来会很容易。二、听录音，给下列图片排排队吧。自我评价教师评价()()() () ()（Tips：录音内容二维码及听力材料见“第一环节”后听力内容附件）作业分析及意图：本题考查学生听音识图的能力。学生需要在听录音之后理解单词的意 思才能确定答案。本题考查的是学生对本单元词汇

30、的理解能力，学生在平时的学习中需要养成听说读的学习习惯。三、听录音，根据所听句子，选出最佳搭档。自我评价教师评价()l.A.rm singing. B.Shes dancing. C.Hes swimming.()2.A.Great! B.Thanks. C.A penpal.()3.A.No,he can9t.B.Yes? he doesC.Yes.they are.()4.A.I like drawing. B.Fm a student.C.She likes reading.()5.A.No,he isn,t.B.YesJ do.C.No,she doesnt.(Tips：录音内容二维码

31、及听力材料见“第一环节”后听力内容附件)作业分析及意图：本题是从师生对话练习容易出错的句型中提炼出来的，主要考查学生 对句子听、理解和认知的能力，以及学生在相应的语境中获取信息和理解语言的能力。本题 有一定的难度，要求学生在平常中，听懂句型和对话，正确朗读语言材料，认清句型结构。四、听录音，补全对话中空缺的单词宝贝。自我评价教师评价A:Hi9Sarah.Do you have a pen pal?B:Yes,I do.Shes Lucy.A: What does Lucy often do on the weekend?B:She often 1.Sometimes she 2.with he

32、rmother.A:What are her hobbies?B:She likes 3.and 4.Chinese.A:Great! I have a pen pal,too.Her name is Linda.B:Does Linda often 5.on the weekend?A:Yes, she does.(Tips：录音内容二维码及听力材料见“第一环节”后听力内容附件)作业分析及意图：本题通过听音书写所缺词汇考查学生对四会单词的掌握情况，引导学 生将单词的音、形、义有机结合为一体，注意到了动词的三单形式、-ing形式和名词的复数 等知识点。本题的设计将课本主要内容与学生的语言实际，

33、认知能力、年龄特点相结合，创 设情境，让学生在语境中去完成任务。听力内容附件录音二维码：扫二维码，听录音，完成单元质量检测作业听力部分内容。听力材料：再听一次录音，检查所完成作业与听力材料是否一致。一 、l.What are your hobbies?2.He goes hiking on the weekend.3.They are reading books. 4.She isplaying the pipa. 5.1s she dancing?二、l.go hiking2.cook Chinese food 3.write an email 4.dance5.do kung fu 6.s

34、tudy Chinese7.play football8.sing9.do word puzzles 10.read storiesl.What is he doing? 2.Lefs play football. 3.Can he play thepipa?4. What is her hobby?5 .Does she often watch TV?四、A:Hi9Sarah.Do you have a pen pal?B:YesJ do.Shes Lucy.A:What does Lucy often do on the weekend?B:She often 1 .reads books

35、.Sometimes she 2.does word puzzles with her mother.A:What are her hobbies?B:She likes 3.doing kung fii and 4.studying Chinese.A:Great! I have a pen pal,too.Her name is Linda.B:Does Linda often 5.go hiking on the weekend?A:Yes, she does.听力附件分析及意图：录音内容以二维码形式呈现，新颖有创意，能够创设语言环境和 氛围，提高学生学习兴趣。同时将英语作业设计与信息技

36、术有机结合，把信息技术应用能力 提升2. 0运用到实际教学中去，有助于学生对跨学科作业知识的融会贯通。第二环节一提升练时间：10分钟五、每位同学都会有自己的兴趣爱好，请看看以下图片，说说他们的爱好，然后与相 应短语连一连。自我评价教师评价任务一:连一连，将图片和相应的短语连线。singingclimbing mountainplays the pipa listens to music watching TV flying kites writes to pen pals draws cartoons任务二：仿照下面的两个例子说一说上面图片的内容吧。l.He likes climbing mo

37、untains.2. She plays the pipa every day.2. She plays the pipa every day.(你说对了吗？说对了给自己涂上两个小星星，鼓励一下自己;说错了，再来一次。) 作业分析及意图：本题设计两个任务，任务一：连一连，考查学生读图、读文的能力， 将学生已学过的动词词汇，用动词的ing形式以及动词三单形式呈现，从而提高孩子对这两个 知识点的运用能力，将知识点进行内化，迁移：任务二：仿照下面的例子说一说上面图片的 内容，让孩子自测口语表达能力，并做自我评价，从而激发孩子的表达欲望。六、Mike做了一份有关朋友爱好的调查，Che Jie和Zhan

38、g Peng正在讨论这份调查报告, 请根据这份报告的内容，判断他们的说法是否正确，正确的C ，错误的画X。自我评价教师评价NameJaneMaryMandyAmyRobinread storiesqqqmake robotsq7cook Chinese fooddo word puzzlessing English songsN( )1.One student likes singing English songs.( )2.Three students like reading stories.( )3.Jane cooks Chinese food.( )4.Chen Jie: Does

39、Amy like doing word puzzles?Zhang Peng： Yes9she does.()5.Chen Jie:What are Mandys hobbies?Zhang Peng: She likes making robots.()6.Chen Jie:Can Mary be Robot9s pen pal?Zhang Peng:Yes.She also likes making robots.作业分析及意图:本题呈现了一份有关学生爱好的调查报告，学生通过报告的分析，来判 断下面的文本描述是否正确。完成本题需要两个方面的能力：认读语句能力;分析、推测、归 纳能力。通过本

40、题，检测了孩子语句认读能力，同时也检测了孩子们运用所学知识解决问题 的能力。七、Mike交了一位新笔友，他想写封电子邮件告诉好朋友Peter,请你和Mike一起选 一选、填一填完成这份邮件。Tips: 1.注意动词-ing和三单形式的用法。2 .选项中有多余的干扰项。自我评价教师评价.playing His have a plays go studiesstudy learning an goes has livesDear Peter!I a new pen pal.name is Mike, too. He on theSouth Island. He to school by bike.

41、 He curly hair andtwo big eyes. He also likes basketball. He oftenbasketball with his father on the weekend. He is very interested in China. He is Chinese now. But its too difficult fbr him, hedoesnt it well. I hope I can help him. Do you want be hispen pal? If you want to be his pen pal, you can wr

42、ite email tohim.发送 定时发送 存草符 关闭作业分析及意图：本题考查学生对语言知识点的理解和运用。首先创设电子邮件的情景, 然后设置了帮助Mike完成一封电子邮件的任务，采用选词填空的形式，检测学生对本单元所 学的知识点（动词ing形式、一般现在时三单形式）的理解和运用能力。本题有一定的难度， 所以在做题前，有一个Tips,提醒学生本题的知识检测点。第三环节：拓展练时间：20分钟八、阅读下面的四则俱乐部广告，按要求完成相应的任务。自我评价翁翁翁翁翁翁翁教师评价Notice BoardA Music ClubDo you like music? Are you intereste

43、d in singing? Do you like playing the piano? Lets meet on Sunday morning. Mr Green will teach you a lot in the music room.Call Amy: 13475783309B Reading ClubThere are many kinds of books in our readmg room-storybooks, word books and comic books. We can share our books every day.tinaC Sports ClubDo y

44、ou like sports? Mr Jones will teach youC Sports ClubDo you like sports? Mr Jones will teach youD Cooking ClubDo you want to cook different kinds offootball on Friday afternoon. Mr Brown will teach food? Do you like delicious Chinese food? Lets you basketball on Saturday afternoon. Lets meet meet in

45、Room 2 on Tuesday evening.chenjieon the playground.Call Ann: 13566347721任务一：根据描述，为下列同学选择合适的俱乐部。( )l.Li Ping: My hobby is cooking.( )2. Carl: Im interested in music.( )3. Meimei: I like reading books.( )4. Chenchen: Tm interested in football and basketball.任务二：根据上述内容,判断下列句子正（T）误（F）。( )l.Li Ping can go to the cooking club on Saturday morning.( )2. Mr. Brown will teach Carl to play the piano on Sunday morning.( )3. Meimei can share her books with her friends in the reading club.作业分析及意图：本题通过四篇俱乐部广告，设置了两个任务。任务一：根据描述，给 四位同学选择合适的俱乐部，检测孩子对语篇的的阅读和理解能力；任务二：根据任务一中 对人物的描述，判断对错，本题意在检测孩子的