第2课《丁香结》第二课时（分层作业）六年级语文上册部编版.docx

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1、第2课丁香结第二课时分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1.下列对丁香结这篇散文的赏析，不正确的一项是（）A.作者在文中只是描写了丁香花绚丽多姿的形象。B.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的， 丁香对作者影响很大。C.本文一反古人寄托在丁香结上的愁苦情感，以开阔的胸襟为读者开拓 了一个与众不同的艺术境界。D.作者借助丁香花的形象，寄托了自己的理想和志趣。2.根据要求，完成卜面的练习。（1）把下面的诗句补充完整，并填空。霜树尽空枝，O，纵放繁枝散诞春。青鸟不传云外信，。，同向春风各自愁。品读上面的诗句，我发现诗人不直接抒写思念与愁怨之情，而是把自己的情 感寄寓在“”这一

2、特定事物上。（2）古人抒发感情总是与具体事物联系在一起的，请写出下面诗句中寄寓 情感的事物。举头望明月，低头思故乡。（）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？（）墙角数枝梅，凌寒独自开。（）必做题提升类【课内阅读】在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春 来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入 眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇 红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那 十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花必做题开满树,遮掩着我的窗,照耀着我

3、的文思和梦想。古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水 滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直 向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。1 .阅读选文第一段，作者是从、和这三个方面来写丁香花的。文中的“积雪”指的是，“毫端”指的是,你是从看出来的。2 .下面对于“丁香确实该和微雨连在一起”的理解错误的 项是（）A.雨中的丁香格外妩媚，形态模糊。8 .雨中丁香如同写实派的画，线条柔美，非常细腻。C.雨中丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如画。D.着了水滴的丁香花，色彩仿佛会流动，有种朦胧、梦幻之美。3.阅读第二段时，

4、你会联想到什么呢？你为什么会产生这样的联想？请你联 系课文和生活实际写一写。【课外阅读】紫藤萝瀑布（节选）宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布， 从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树 闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（ ）着一串，一朵（）着一朵，彼 此（）着（）着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷

5、。1 .选择合适的字填入文中括号内，将句子补充完整。（填序号）A.挤 B.接 C.挨 D.推这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪 光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（）着一串，一朵（）着一朵，彼此（） 着（）着，好不活泼热闹！2 .“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”运 用了的修辞手法，突出了紫藤萝、的特点。3 .从文中找出三个能表现紫藤萝开得“热闹”的句子。拓展类【小练笔】课文丁香结作者从嗅觉和视觉角度描写了丁香，请你也调动多种感 官描写一种你喜爱的花，注意描写出其颜色、形状、气味。选做题自我评价今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案：第二课时一、基础类1. A(1)肠断丁香结 殷勤解却丁香结丁香空结雨中愁芭蕉不展丁香结 丁香(2)月柳梅二、提升类(-)课内阅读L颜色、气味、形状 丁香花 笔头 “在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。”2.B3,忧愁；因为丁香花开一簇簇形成的结让我联想到生活中解不开的结，所以忧愁。(二)课外阅读1 .CBDA2 .比喻繁密茂盛生机盎然3 .花朵儿一串好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。三、拓展类略