护理教育导论自考题-4_真题-无答案.docx

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1、护理教育导论自考题-4(总分 98,考试时间 90 分钟)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。)1. 讲授者以何种姿态讲授发出的声音效果好 A. 坐位B站直身体 C向外斜靠位D向前倾位2. 讲授法的优点是 A. 一个老师可以与多个学生交流B教师可发挥自己的特长 C教师可针对学生的个体需要组织内容D学生可以选择自己想听的内容3. 下列哪项是“旋转木马”练习的特点 A调动所有组员的潜能 B既能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧C为学习者提供参与机会 D畅所欲言地表达自己思想4. 自由讨论组的讨论是 A. 教师承担领导责任B教师提出一个明确的论点 C在组内成员

2、自我控制下进行D教师对学生进行诱导、启发5. 下列有关课堂提问法的特点，描述正确的是 A指导教师在进行提问时，可以随意进行 B提问应该以教师和学生的知识为基础 C提问的技巧是针对单个学生进行 D每次提问的内容应该对上一个问题起总结作用6. 有关授课计划的描述，错误的是 A. 每节课都需要有授课计划B. 授课计划的基本形式适用于各种形式的教学活动C授课计划不同于教师的备课笔记 D授课计划就是教学活动计划7. 应用课题组教学方法的不足之处是 A完成课题计划耗时多，成绩难以评价B与朋友一起工作会增加学习热情C展示解决问题的能力D提供进一步钻研知识的机会8. 以问题为基础的教学法的创始人是 A弗莱克斯

3、奈B 克 尔 C巴尔柔斯D斯金纳9. 开放式学习中，半合同体系是 A学生居住地一般是在学校附近 B函授学习资料是学习的主要媒体 C学生在某一学院注册，而到距家较近的另一学院参加辅导D学生可以根据事先约定的时间在学习班聚会，共同讨论10. 扮演角色活动的一项基本原则是 A. 不直接参与扮演的学生可离开B全组不存在任何一个被动旁观者 C不直接参与者也不充当“过程观察者”D全组除演员外，都处于被动地位11. 临床教学所下的定义各不相同，但通常包括的含义是 A把基础理论知识转移到实践中去B把实践计划转移到理论知识中去C治疗与护理病人的操作技能相结合D丰富临床基础知识12. 为提高学生在临床的所学所为，

4、教师应以何种方式引导实习A. 角色方式B问题方式C教育方式D计划方式13. 护士在维护病人的利益和权力不受损害时，下列行为不正确的是 A护士要在病人住院前、中和出院后作为病人利益的代言人 B有责任帮助病人理解从其他健康服务者那里获取的信息 C有保护病人的利益和权力不受损害的责任 D临床教师在此行为中起主要角色作用14. 护理教师作为评估观察者，主要是观察 A学生在学习环境中的表现，并进行评定 B病人的病情 C教师和学生彼此之间的沟通 D护士和患者之间的沟通15. 小组团队精神是指A各自专业上的实践能力B对学生的鼓励 C小组成员相互团结、支持D自信的发展16. 临床教师讲授的能力不包括 A. 认

5、真备课B注意形体语言 C各种教学用具运用恰当D不要太放手学生17. 有效的临床学习环境不可缺少的条件 是A临床护理人员高质量的护理实践B科学管理的灵活性 C医疗、护理查房D各项护理操作18. 关于经验学习法的叙述，不正确的是 A. 以教师为中心B以学生为中心 C学生从真正参与的事件中获得直接经验D具有一定程度的互动性19. 经验学习分类目标水平的层次由低到 高依次是A面临、参与、认同、内在化、传播B面临、认同、参与、内在化、传播C认同、参与、面临、传播、内在化D认同、面临、参与、内在化、传播20. 成功的带教制教学应该是 A. 以学校为主B以医院的建议为主 C医院和学校密切配合D医院与学校双方

6、均以学生为主21. 带教制教学存在的主要问题 是A教师的应激B奖励机制 C教师积极性不高D教师不能与学生共处22. 学生在参加临床查房时，避免用一张纸作记录的原因不包括 A. 很容易丢失B使病人容易读到一些应该保密的细节C使其他人读到一些应该保密的细节D记录不方便23. “评价应为系统地收集信息和解释证据的过程，在此基础上进行价值评定，目的在于行动。”这个观点的提出者是 A. 布鲁姆B克龙巴赫C比贝D泰勒24. 采用小组教学法时，若出现争执的场面，教师应该 A. 肯定正确的观点B协调意见 C反对争论D强调不一致是正常的现象25. 一般选拔性考试，难度应适当提高，以多少为宜 A0.10.2B0.

7、20.4 C0.10.3 D0.40.6二、多项选择题(在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。)26. 影响讲授计划的环境因素包括 A. 视听教材B. 黑板C. 学习场所D. 操作技能E. 时间安排27. 讲授者在讲授过程中应具备的多方面能力有 A. 语言的表达技巧B. 思维的清晰性C. 讲授内容的趣味性D. 演讲者的热情E. 演讲者的自信28. 关于“组”的特征，正确的是 A. 有共同的目标B. 相互依赖C. 存在共识D. 相互作用E. 是有代表性的社会团体29. 协商式教学活动 A. 集中于学生对所学知识的感受，师生间相互沟通B. 能使学生理解他们自己的行为C. 适用于师生

8、共有的知识领域D. 完全依赖于问答方式E. 毫无讨论的余地30. 一种咨询关系应该理解为 A. 两个个体之间的一种自觉协议B. 先让服务对象获得有关信息C. 获得信息后再决定自己是否参加咨询D. 一位教师为一个学生咨询，学生事前不应该知道E. 咨询关系一旦成立就不可更改31. 开放式学习方式的特征是 A. 以学习者为中心B. 采用多种媒体学习C. 是一种灵活的学习方式D. 由导师指导进行学习E. 采用一系列支持系统进行学习32. 下列增进课堂提问的措施中，属于安排合理方面的是 A. 提问不能太频繁B. 可在教案中注明提问的时间、具体问题C. 提问时从简单开始D. 提问时从难点着手E. 提问应在

9、必要时采用33. 选择临床教师时，应考虑教师的 A. 学历B. 个人素质C. 职业道德D. 知识结构E. 能力结构34. 下列哪些教师的行为有碍于学生的学习 A. 行为傲慢B. 在其他人面前纠正学生的错误C. 轻视学生D. 相信学生的能力E. 与学生共同学习35. 病房中学生研讨会的讨论内容是 A. 学生实习的计划B. 病房中病人的护理问题C. 有关病人的护理方法D. 教师制定的模拟问题E. 学生的操作技能三、填空题36. 周密的是讲授全过程中一个重要的部分。37. 解答问题组的主要目的是培养、鼓励学习者的。38. 以问题为基础的教学法能激励学生为了寻求解决问题的答案，在认真查阅文献、收集信息

10、，分析、综合相关资料及进行的学习过程中培养了自学能力。39. 演示仅仅是提供和，精神运动部分必须通过学生自己肌肉活动练习方能掌握。40. 护理教师作为学生学习的促进者，一方面要督促学生在实践中体现理论的指导，另一方面又要鼓励学生，并为其提供资源。41. 扮演角色的方法是依据心理剧理论派生的，它是利用和创造情景，以启发学员对自己及他人行为、信念、价值的认识。42. 评估相当于，除了可用于对事物进行量的测定外，它还可以用于测定事物非量化的价值。43. 如果相关系数高，说明本次测验与效标的测量效果一致，测验的就高。四、名词解释44. 开放式学习45. 临床46. 个案研究47. 教学测量48. 可靠性(信度)五、简答题49. 简述以问题为基础的教学法的教育目标。50. 简述计算机辅助教学对学习者的好处。51. 简述带教制教学的缺点。52. 简述教学评价的过程。六、论述题53. 当学生面对一新事物而出现不同程度的焦虑时，教师应如何帮助他?54. 试述试卷编制的基本原则。