2020-2021学年山东省淄博市七年级（上）期中语文试卷（五四学制）（附答案详解）.docx

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1、20202021学年山东省淄博市七年级（上）期中语文试卷（五学制）A.镶嵌瘫痪泼泼撒撒C.澄清枇谷截然不同B.屏息倜傥 呼朋引伴D.耸峙臃肿花团锦簇3.下列句子中,3.下列句子中,加下划线的成语使用不恰当的一项是（1.下列词语中，加下划线的字的注音有误的一项是（）A. _一悴(qiao)脑, (SU1)咄逼人（du6）B.分(qi)粗_(guang)然大悟（hu&ng）C.静 (mi)临（11）疲倦不 （kan）D.确 (zao)_笑(ni)水波粼din）字形有误的一项是2.下面词语中,)A.往年这个时候，公园里游人如织，爱美的女士们穿得 ,与火红的榴花争奇斗艳。B.这是一片的原始森林，藤条虬

2、枝交错，沟壑纵横如网，每行走一步都很困难。C.小公园里种植了银杏树与芙蓉花，一刚一柔，刚柔相济，oD.现在带个手机就可以刷码乘车，再也不用找市民卡，而且优惠力度还大。4.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）A.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。B.天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。C.我似乎能感觉得到，她就是那个对我启示世间的真理、给我深切的爱的人一一安妮莎莉 文老师。D. “不，我不去！ 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！ ”5 .下列句子中，有语病的一项是（）A.能否从自身做起，从点滴做起，直接影响着天

3、更蓝、水更清。B.经典作品寄托着创作者真实、深刻、丰富的情感与思想。C.在诞生之初的10多亿年里，月球一直非常活跃。D.随着各项技术突飞猛进，对珠峰更精准地测量成为目标。6 .下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是（）本题考查修辞手法的分析。解答时认真阅读题干，回顾所学完成选择。做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，还能根据具体语句进行分析。7 .【答案】C【解析】ABD.正确。C.有误，”雨的四季金色花则是散文诗”有误，金色花是散文诗，雨的四季是 抒情散文。故选：Co本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时.，学生必须对所考查 的作品内容及作家十分了解。文学常识正误

4、的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、 作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识 记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在 珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。 这样有助于加深记忆。2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本 重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟

5、悉课本上的文学常识的基 础上，适当向课外拓展。3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、 不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。8 .【答案】【小题1星汉灿烂，若出其里【小题2】回乐烽前沙似雪【小题3】应傍战场开【小题4】夜发清溪向三峡【小题5夕阳西下,断肠人在天涯【小题6】潮平两岸阔，风正一帆悬【小题7】有朋自远方来，不亦乐乎【解析】答案：（1）星汉灿烂若出其里（2）回乐烽前沙似雪（注意“烽”的书写）（3）应傍战场开（注意“傍”的书写）（4）夜发清溪向三峡（注意“溪”的书写）（5）夕阳西下 断肠人在天

6、涯（注意“涯”的书写）（6）潮平两岸阔 风正一帆悬（7）有朋自远方来，不亦乐乎本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是 答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。9 .【答案】B【解析】ACD.正确。B.有误，首句“杨花落尽子规啼”是写景。“杨花”这个意象常表示飘零之意；“子规”就是杜 鹃，因为杜鹃啼血的典故，常用来抒发悲伤哀婉之情。这两个意象除了点明时令是春末夏初，还 宣染了

7、飘零离恨的氛围，为后文抒发伤感之意作情感铺垫。故选：Bo本题考查诗歌赏析。诗歌鉴赏方法指导：从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含 蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。10 .【答案】【小题1】约定【小题2】丢下、舍弃【小题3】回头看【小题4】【解析】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定；句意为：却丢下别人先离开了。委：丢下、舍弃；句意为：元方头

8、也不回地走进家门。顾：回头看。（2）本题考查理解文言实词含义的能力。“不知卿家君法孤，孤法卿父“句意为：不知是令尊学我，还是我学令尊？法：效法，仿效。故填：。（3）本题考查课文内容的分析。元方用机智和果敢的行动维护了父亲的尊严。对父亲的朋友失信、无礼应当教训。根据句子的位置，应从前句找答案。定位为：强者绘之以德，弱者抚之以仁，恣其所安。（4）本题考查分析文章写作技巧的能力，甲文中：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对 子骂父，则是无礼”句意，您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲， 就是没有礼貌。陈元方既不失礼貌，又点明了是对方失约，从客人“无信、无礼”两方面辩驳，

9、有理有节，义正言辞。乙文中：“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的句意为：周公不效法孔子，孔子也不效法周公。 其言外之意为：家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。陈元方妙在他以周公和孔子没有互相 学习为比例，巧妙地回答了袁公的问题，既不得罪袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面 子。答案：（1）约定舍弃回头看（2）（3）元方“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。强者绘之以德，弱者抚之以仁，恣其所安。（4）甲文中：陈元方既不失礼貌，又点明了是对方失约，从客人“无信、无礼”两方面辩驳，有 理有节，义正辞严。乙文中：陈元方妙在他以周公和孔子没有互相学习为比例，巧妙地回答了袁公的问题。既不得罪 袁

10、公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他 而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍.陈太丘的朋友问元方：“你 的父亲在吗？ 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。友人便生气地 说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正 午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想 去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】陈元方（纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远

11、近的 人都称赞他，他到底做了些什么？ ”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁 慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我 从前曾当过邺县县令，正是这样做的不知是令尊学我，还是我学令尊？ ”元方说：“周公、孔子 生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效 法周公。”在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法；还要用现代汉语准确的 翻译语句和课文；还能对内容准确理解。长期这样做的话，就能提高学生阅读文言文的能力。1L【答案】【小题1】慈善的小山（或：和善的小山、温暖的小山等）【小

12、题2】秀气的小山【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考直梳理和概括文章内容。顺着济南的冬天是温晴的这条主线，紧扣着山和水， 文章铺展了三幅淡雅的山水画，第段写阳光朗照下的小山，结合“小山整把济南围了个圈儿， 只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和”“因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢” 可得：慈善的小山；第段写薄雪覆盖下的小山，结合“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气”可得：秀气的小山。（2）本题考查理解句子。结合“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里, 它们安静不动地

13、低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和”可知，在济南的冬天人们内心的舒 适、安逸；结合“就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还 希望别的呢”可知，写出了他们的满足；结合“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了 依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：.明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜 里山草也许就绿起来了吧”可知，写出了他们对春天的憧慢。（3）本题考查修辞手法。“那些小山太秀气”中“秀气” 一词赋予小山以人的情态，是拟人的修 辞手法。“秀气”本义指人面貌清秀，玲珑秀美，文中“穿上一件带水纹的花衣” “更美的山的 肌肤”“那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点

14、粉色”都表现了 “小山像人一样清秀的特点，与秀 气”相照应。（4）本题考查仿写子。这是一道开放性试题，答案不唯一。任选其一，“最妙的是”开头, 并且运用比喻、拟人修辞，写一段60至100字的文字，抒发你对这一事物的真切感受即可。答案：（1）慈善的小山（或：和善的小山、温暖的小山等）；秀气的小山（2）人们面上含笑，写出了在济南的冬天人们内心的舒适、安逸满足，以及对春天的憧憬。（3）拟人，更美的山的肌肤,那点薄雪好像忽然害了羞、微微露出点粉色（4）示例：最妙的是下点儿小雨呀。看，小雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。雨雾里， 山中的每一块岩石、每一丛绿草每一片树叶，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘

15、洒酒的雨丝在上面 弹奏出一阕又一阕优雅的带着幻想色彩的小曲儿。本文选自济南的冬天，主要描写了雪后的小山，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情，以及 作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气 势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。12.【答案】【小题1】精彩是指她能尽显才华。，无奈是指她丈夫的愚钝。【小题2】巧论辩，勇杀敌【小题3】而是那种任波澜起伏宠辱不惊的淡定。【小题4】略【解析】（1）本题考查对重点词语的理解掌握。“精彩”本

16、指（表演、展览、言论、文章等）出 色，这句话中“精彩”是指她能尽显才华。而“无奈”本指表示没有办法了，无计可施。这里是 指她丈夫的愚钝。（2）本题考查句子的续写。根据语段内容，可知后面续写出巧论辩，勇杀敌，善为师即可。但要 注意前一句“谢道褪，能咏吟”，续写的内容与前句句式一致。（3）本题考查句子补写。这是一道开放性试题，答案不唯一。此题可结合世说新语对谢道盟 的介绍及“这位魏晋才女，用一生阐释了 巾帼不让须眉的含义”补写句子。(4)本题考查对比手法分析。文中多处运用了对比手法，有咏雪时，谢朗和谢道福的回答对比, 突出谢道镉的咏絮之才；思辨时，小叔子理屈词穷，谢道褪旁征博引，突出谢道据的清雅睿

17、智等 等，这些鲜明的对比，起到了突出、反衬的作用。答案：(1)精彩是指她能尽显才华；无奈是指她丈夫的愚钝。(2)示例：巧论辩勇杀敌(3)示例：而是那种任波澜起伏宠辱不惊的淡定。(4)示例一：咏雪时，谢朗和谢道镉的回答对比，突出谢道镉的咏絮之才。示例二：思辨时，小叔子理屈词穷，谢道镉旁征博引，突出谢道镉的清雅睿智。示例三：战乱时，丈夫设坛祭神，谢道镉横刀在手，杀出重围，突出谢道镉巾帼不让须眉的气度。 示例四：谢道据淡定、凛然与孙恩的胆怯对比，突出谢道振的高贵气质。世说新语记载：谢安在一个雪天和子侄们讨论可用何物比喻飞雪。谢安的侄子谢朗说道“撒 盐空中差可拟”，谢道镉则说：“未若柳絮因风起”，因其

18、比喻精妙而受到众人的称许。也因为 这个著名的故事，她与汉代的班昭、蔡琰等人成为中国古代才女的代表人，而“咏絮之才”也成 为后来人称许有文才的女性的常用的词语，这段事迹亦为三字经“蔡文姬，能辨琴。谢道镒， 能咏吟”所提及。在卢循孙恩之乱时，丈夫王凝之为会稽内史，但守备不力，逃出被抓被杀，谢 道盟听闻敌至，举措自若，拿刀出门杀敌数人才被抓。孙恩因感其节义，故赦免道盟及其族人。 概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时 间、地点、人物(尤其是主要人物)、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用 简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何

19、人+在什么情况下+做何事+结果如何。公 式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文 章，必须用主人公。13 .【答案】本题考查名著积累。朝花夕拾，书名用比喻的手法，题目中的“朝花”比喻童年 少年和青年时经历，“夕”比喻晚年。书名形象地揭示了作品的内容。鲁迅童年、少年、青年时 期的各种经历，是“朝花”；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“猫” 的厌恶，对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，这是“夕拾”。答案：鲁迅童年、少年、青年时期的各种经历，如作者对“猫”的厌恶，对“阿长”“藤野先生”的深 情赞美，是“朝花”；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒

20、发了自己的情思，这是“夕拾”。【解析】本题考查对朝花夕拾内容的了解能力。名著的书名和内容关系紧密，阅读名著要根 据内容和人物经历、性格，理解书名的含义。这是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识 记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。14 .【答案】本题考查名著阅读和语言表达.此类题目，不设统一答案，只需言之成理，符合题目 的要求即可.作答本题时，最好选择课本中选入的文章来书写心得，可围绕文本的内容和主旨来 表达自己的收获，语意清晰，语序合理，观点明确，不出现病句和错字即可.答案：示例：阅读阿长与山海经，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆

21、阿长的怀念，阿长虽然 粗俗，但她心地善良，热心帮助“我”解决难题.【解析】本题考查名著阅读和语言表达.综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力 以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力.简单地说，综合 读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看 学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解.15 .【答案】小城秋景秋天，是一个敲锣打鼓的小孩；秋天，是一个优美动人的姑娘；秋天，是一个豪气盖天 的男子汉！我爱秋天，我爱镇平的秋色。你看，高高的天空一碧如洗，蓝得像一汪海水，像

22、一条蓝绸子，也像一颗用水洗过的蓝 宝石。在天空中，镶嵌着许多细碎而洁白的云朵不停地在飘动，恰似一只只海水里游动的小鱼。 大雁们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，整整齐齐地飞过天空，构成了一幅和谐 动人的风景画。秋天到了，小城郊外的田野里热闹非凡。瞧！到处都是丰收的景象！稻子金黄金黄的， 好似铺了一张金毯，微风一吹，稻子就弯下了腰，好像在向农民伯伯们鞠躬，感谢他们的养育之 恩。那高粱举起了火把，在田野里宛如一个个染了红发的亭亭玉立的少女。小城树林里，梧桐叶纷纷打着旋儿落下来，浮在水面上成了蚂蚁的小船。枫叶火红火红 的，远远望去，就像燃烧的火焰。微风轻拂，枫叶发出了 “沙沙”的声音，好像

23、一只只小手拍着， 拍得手都红了。偶尔有几片落叶，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁地吟起了唐代著名诗人 杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。菊花开了，有的像洋娃娃那金灿灿的头发；有的像我们心中那团热乎乎的火焰；有的层 层叠叠，洁白的像一团雪；还有的好似妈妈手中那毛绒绒的线团。许许多多的菊花竞相开放，芳 香扑鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黄黄的花，虽然外表不美，但是，桂花的香味，太 迷人了！小城果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼高挂枝头。金黄的橘子沉甸甸地缀 满枝头，好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，一个劲地向你点头 微笑。葡萄呢！更加晶莹剔透了，

24、仿佛是用水晶雕刻的。秋风一吹，清香迎面扑来，沁人心脾。 秋天，拥有了独特的美丽和无可比拟的神韵。镇平秋色别样美！【解析】这是一篇命题作文。由题目可知，我们要写的季节是秋季，地点是“小城”，对象是“秋 景”。“小城秋景”我们就要抓住小城秋季的特点，尤其是鲜明的小城秋景景色特点进行描写； 还可以是某个景物在秋天的特点。文章的重点内容应该是写景，然后从景物中触发感情，从而表 现喜爱的情感。所以作文要有感染力，力求让读者因为自己的描述而变得对该季节产生喜爱之情， 这才是成功之作。抓住景物的特点展开描述，使特点鲜明，可从以下几方面入手：可调动视觉、 听觉、嗅觉等多感官描写景物；可以动静结合，俯视、仰视，

25、近观、远望等多角度描写景物；可 以以时间的变化、游览的顺序来描写景物；可以把自己的情感融入到景物描写当中，做到寓情于 景，从而使读者产生共鸣。本文为一篇写景抒情的散文。采用了总分总的结构。首段用三个比喻句直接点明自己对秋天的喜 爱与赞美之情，总领全文，并为文章奠定感情基调。主体部分以五个并列段从秋天的天空、田野、 枫叶、菊花、果实五个方面来描写镇平秋天的景物，表达“我”对秋天的喜爱。最后一段总结全 文，直抒胸臆，再次表现自己对秋天的热爱与赞美。A.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(连用三个 比喻“像牛毛”“像花针” “像细丝”，都是形容春雨的“密”，通过印象

26、的叠加，强化了 表达效果。)B.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说: “你们放心吧，这儿准保暖和。”(运用拟人的写法，是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。)C.你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我 的思想带来流动。(运用排比的修辞手法，抒发了作者对雨的爱恋和对人生的追求。)D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ (运用设问的修辞手法，表达了作者对母亲的感激和赞美之情。)7 .下列说法有误的一项是()A.论语是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言

27、行的一部书。8 .世说新语是南朝宋临川刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大 夫的言谈、逸事。C.春济南的冬天都是抒情散文，雨的四季金色花则是散文诗。D.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫 并称为“李杜”。8 .默写填空。(1)日月之行，若出其中， O，受降城外月如霜。(3)遥怜故园菊， o(4)，思君不见下渝州。(5)天净沙秋思中直接抒发作者情感的句子是“， (6)王湾的次北固山下一诗中，“ , ”两句诗，写船上所见景色，境界 开阔，情绪饱满，同时还有更深远的象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。(7)好朋友从外地来看望你，你

28、可以用论语中的一句话来表达你此刻喜悦的心情，这句话 是： ， ?9 .阅读下面唐诗，赏析有误的一项是()闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A.题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。B.诗的首句写景。突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目，为后面的抒情作铺 垫。C.诗的次句言事。“闻道”写出了诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情；“过五溪”可见迁 谪之荒远，表达诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。D.诗的后两句抒情。诗人通过丰富奇特的想象，把明月人格化，表达了诗人对朋友的关切之 情。10 .阅读下面文言文

29、，完成后面的题目。(甲)陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(乙)陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ ” 元方日：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。袁公日：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？ ”元方曰：“注释：候：拜访，问候。称：称赞，赞不绝口。履行：实践，做。绥：安，安抚。孤：古代君王的自称。卿：客气，亲热的称呼。周旋动静：

30、这里指思想和行动。师： 学习。(1)解释下列加点的词。陈太丘与友期行元方入门不顾与人期行，相委而去 *(2) “法”字在古代汉语字典里有如下解释：法令，制度；方法，做法；效法，仿效;标准，法则。你认为乙文中“不知卿家君法孤，孤法卿父？ ”中的“法”的意思是： (只写序号)(3)阅读甲乙两文，回答下列问题。你如何看甲文中元方“入门不顾”的行为？乙文中“正行此事”中的“此事”指的是什么？(用文中原句作答)(4)甲乙两文划线处陈元方的两次回答分别妙在何处？11 .阅读下面文段，完成问题。济南的冬天(节选)老舍设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下 晒着阳光，暖

31、和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济 南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个 小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，。他们一看 那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明 天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？ ”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本 看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方

32、雪厚点，有的地方草色还露 着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好 像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在 山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧 着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。(1)上面节选的三段文字都写到了济南的小山，但是描写突出的感受各有不同。请根据下面第 段示例，为段各拟一个小标题。如画的小山(2)第一段写到“济南的人们在冬天是面上含笑的”，结合上

33、下文揣摩，这一句写出了 “济南 的人们”在冬天怎样的心理状态？(3)第段末尾说“那些小山太秀气”，运用的修辞方法是什么？通读这段文字，根据提示再 写出三个与这一修辞方法照应的短语。提示：穿上一件带水纹的花衣(4)从下面事物中任选其一，也可自定内容，以“最妙的是”开头，并且运用比喻、拟人 修辞，写一段60至100字的文字，抒发你对这一事物的真切感受。备选事物：和煦的春风簌簌的落叶清澈的湖水12 .阅读下面文章，完成问题。谢道镉：从三字经里走来孟庆果1600年前，她出生在东晋谢家。陈郡谢家与琅珊王家齐名，钟鸣鼎食之家，诗礼簪缨之族，合称“王谢”。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”说的就是他们。世说

34、新语记载：有一年冬天，谢安给几个孩子上课，他望着窗外漫天飞舞的雪花，随 口问道：“白雪纷纷何所似？ ”谢朗抢先答道：“撒盐空中差可拟！ ”谢安还没有来得及评 价，一旁的谢道镉不慌不忙站起来说：“未若柳絮因风起。”谢道镉因此被人们称赞为“咏 絮之才”。转眼间，谢道堀到了出嫁的年龄，谢安把目光投向了能与谢家平起平坐的琅珊王家。都说 婚姻是女人的第二次投胎，命运的走向却往往不遂人心愿。虽说王羲之书法独步天下，儿子 个个风流儒雅，器宇轩昂，但谢道镉的夫婿凝之却略显愚钝。她与他的精神世界不在一个层 次，她是一朵立于寒风中灿灿的梅花，衣袂飘飘，青丝飞扬，骨子里透出一股淡淡的傲气； 而他，是一棵躲在秋风里瑟

35、瑟发抖的老槐，资质平平，皱褶里藏着迂腐和平庸。谢道镉很失 望，“大薄凝之”。尽管对丈夫的畏畏缩缩不太满意，但她还是恪尽妇道，该干嘛干嘛。尽显魏晋风流的王家，是文人雅士的聚集地。许多文人、官宦、书画名流都喜欢在他们家 诗酒唱和，谈玄论辩，兰亭集会。谢道镉很是喜欢这样的场合，虽不能抛头露面，坐在帘后 听他们思辨，也是一种享受。有一次，谢道镉听到小叔子献之与客人辩论，竟然被大家说的 理屈词穷。帘后的谢道镉坐不住了，她遣婢女出去，“欲为小郎解围”。一言既出，语惊四 座，纷纷为她鼓起掌来。她在屏后引经据典，旁征博引，娓娓道来，讲得入情入理，环环相 扣，宾客们被她驳得哑口无言，甘拜下风。读书多的人，通身带

36、着一股书卷气，慧黠幽默，清雅睿智，在俗世纷扰中自成一方天地，挡也挡不住熠熠闪烁的光辉。日子就这样在精彩与无奈间切换着，一天天过去了。晋安帝隆安三年，孙恩叛乱，会稽被围，城中大乱。作为会稽最高领导的王凝之，并不急 着派兵，而是在府中设坛祭神，祈祷神灵保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不为所动。后来城 破兵败，王凝之被砍了脑袋，他们的儿子也被杀。谢道疆横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出 重围，终因寡不敌众，“手杀数人，乃被虏”。孙恩要杀她，谢道镉神态淡定，气势凛然， 那是知识与智慧的沉淀，是深入到骨子里的高贵。孙恩胆怯了，他对才女谢道镉以礼相待， 护送其返回会稽。战乱平息后，家园残破，物是人非，谢道据把家里

37、收拾干净，在堂上拉一素帘，传道、授 业、解惑，受益学子不计其数。谢道镉最令人钦佩的，不是美貌，也不是文采，O这位魏晋才女，用一生阐释了 “巾 帼不让须眉”的含义。“若有诗书藏在心，岁月从不败美人。”那个读书多的女孩，被后人写进了三字经：“蔡文姬，能辨琴。谢道镉，能咏吟。彼 女子，且聪敏。尔男子，当自警”。(选自散文百家2019.02,有删改)(1)第段两个加点词语各指什么？“精彩”是指：“无奈”是指：(2)结合文中段描写的谢道镉的事件，在下面三字经空白处续写两句。谢道盟，能咏吟， , 。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。(3)请根据上下文，在第段横线处补写句子。(不少于15字)谢道福最令人钦佩的

38、，不是美貌，也不是文采，(4)文中多次运用对比手法表现谢道镉的才情与性格，请任选两处赏析。13 .书名是一部作品的眼睛。请结合朝花夕拾作品内容简要谈谈书名的特点。14 .班级开展朝花夕拾阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先 说：“阅读从百草园到三味书屋，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的 追求以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从朝花夕拾其余的篇目中选择熟悉的一篇， 简述你的阅读心得。15 .题目：小城秋景要求：可以描写，也可以记事。要有真切感受。不少于600字。答案和解析1 .【答案】B【解析】ACD.正确。B.有误,“分歧”的“歧”应读作“串”。故选：Bo本

39、题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字音，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】A【解析】A.有误，“泼泼撒撒”的“撒撒”应为“洒洒”；BCD.正确。故选：Ao本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各 项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。汉

40、字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力 做到不误读，不误解，不误写。3 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，“各得其所”原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。本句 形容两种植物搭配得好，不合语境，可用“相得益彰”。故选：Co本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词 性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下 几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象

41、、语境不符等。解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否 恰当。4 .【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，“我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着”是直接引用人物语言的中间交代说话者，“喊 着后面的冒号应改为逗号。故选：Do本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要 做到尽可能正确使用标点符号。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、 顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。5 .【答案】A【解析】A.有误，两面对一面，将“能否”删去；BCD,正确。故选：Ao本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意 不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭 配是否得当，找出病因。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地 辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、 逻辑分析法。6 .【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，句中使用了比喻，把母亲比喻成荷叶，自己比喻成红莲。“除了你，谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽”还使用了反问的修辞手法。故选：Do