2022届上海市松江区高三二模语文试题(wd无答案).docx

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1、2022届上海市松江区高三二模语文试题(wd无答案)一、混合默写() 1 .按要求填空。(1)驾一叶之扁舟， O (苏轼赤壁赋)(2) ,氓隶之人，而迁徙之徒也。(作者： 过秦论)(3)李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”这一神 话的句子是“ ,”。二、语言文字运用I() 2.按要求选择。将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是()网络安全是伴生性技术。网络安全不会约束数字化和信息化，要平衡数据隐私安全与大数据产业发展将数据安全流动和数据价值发挥相结合以真正助推大数据产业发展应做好红线意识和安全流动两篇文章A.B.C. (MW D. axwg)下面是

2、一则某校学生会草拟的邀请函，以下4处画线句中，表达恰当的一项是()尊敬的*教授：我校定于本月16日下午2点在校图书馆举行民间文学理论报告会。您是著名的民间文学专 家，甲对民间文学的研究造诣深厚,乙恭请您就有关民间文学的现状与发展高谈阔论, 丙为莘莘学子做出认真的指导。丁希望您务必光临，敬谢不敏。联系人：*2022年3月A.【甲】A.【甲】B.【乙】C.【丙】D. T1三、现代文阅读(论述类文本阅读)()阅读下文，完成各题。算法推荐时代的“过滤气泡”2016年，“后真相”被牛津词典选为年度热词，“后真相”的释义为：诉诸情感和个 人的信念要比客观事实对形塑公众舆论的作用更大。很多学者把它与社交媒体

3、和个性化推荐技 术联系起来，认为社交媒体使用者不经查证分享来路不明的内容，推动了假新闻的泛滥；同时社 交媒体所使用的算法技术，导致了 “过滤气泡”效应，使公众更不易接触到与自己想法相左的 信息，加剧了群体偏见。“过滤气泡”最早由互联网活动家帕里泽提出。他发现两个人使用谷歌检索同一词语，得 到的结果页面可能完全不同；不同政治立场的人浏览同一个新闻事件，看到的新闻倾向也可能 完全不同。比如2010年发生了令人震惊的英国石油公司墨西哥湾漏油事件，帕里泽委托两位住 在北部并且受教育程度相似的朋友在谷歌上搜索有关的消息。一位获得了其深水地平线漏油事 件的信息；另一位获得的却是关于该公司的投资信息。由此可

4、见，在互联网时代，搜索引擎可 以精准掌握用户偏好，为用户过滤掉异质信息，打造个性化的信息世界。但与之同时，信息和 观念的“隔离墙”也会筑起，令用户身处在一个“网络泡泡”的环境中，阻碍多元化观点的交 流。帕里泽将此称为“过滤气泡”。尽管“过滤气泡”受到高度关注，但事实上仍属于“新瓶装旧酒”。早在十多年前，有关“信息茧房” “回音室效应” “协同过滤”等问题已经引起了学界的广泛讨论。传播学家桑斯 坦认为，信息的协同过滤会造成信息窄化，使群体成员倾向于加强与本群体的联系，忽略同外 部世界或者其他群体进行信息交流，导致群内同质、群际异质现象，促使“信息茧房”的产生。 处于“信息茧房”之中的公众有如“把

5、自己封闭在自我设计的回音室里，每个人听到的只是自 己的回音，相同的意见会不断被重复，异质的观点会被过滤掉，这无异是一个作茧自缚的过程。 也有学者把“回音室”效应与虚假新闻联系在一起，认为社交媒体上聚合了相似的信息和同样 的观点，使人们原本的态度不断被印证和强化，隔离了其他领域的信息和异己的表达。人们听 到的只是封闭空间内被放大的回声，而不是网络空间中全面而真实的声音。问题在于，随着算法推荐时代到来，大数据公司通过智能技术手段获得用户的阅读搜索痕 迹，总结用户的习惯、兴趣和偏好，为特定群体实现精准内容发放已经成为一种常态化操作。 新闻传播概念实现了从“人被动寻找感兴趣的内容”到“内容主动定位到感

6、兴趣的人”的转变。 用户的兴趣习惯成为内容推荐的核心要素，用户不再需要手动选择自己感兴趣的内容，机器算 法代替用户完成了选择的过程。正是出于对被左右的选择权的忧虑，人们尝试开展一系列“戳泡运动”来进行矫正，但这 些措施总体上看只是一些算法逻辑上的技术调整，针对的是那些已经认识到“气泡”并意图解 决“气泡”的用户。事实上，“过滤气泡”的形成非常复杂：既有算法推荐技术的推波助澜， 也有人性和情感结构的内在需求，还与社会结构和权力息息相关，我们对此既不能过于乐观， 也不必过于夸大“过滤气泡”的负面影响。一方面如果没有算法过滤技术，我们注定会被信息 洪流所淹没。另一方面从前那种传统的、非定制的新闻也未

7、必能保证多样性。“我们必须要弄 清楚，是经过滤的媒体世界造就了我们所见的在线集结，还是本来就拥有不同信念的人建构了 自我增强的过滤器”。这是一场技术与人性的较量，“戳泡运动”不仅需要不断改进算法技术, 使用户可以接触到多元化的观点，还需要借助一个平等、自由、开放而理性的公共领域平台， 开展协商对话，凝聚共识，这才是真正意义上的治本之道。（原文有删改）.第段加点的“新瓶装旧酒”在文中指的是。3 .根据本文文意，下列现象不属于“过滤气泡”的是（）A.搜索引擎利用搜索数值关系向用户进行关联词推荐。B.购物平台利用历史订单信息为客户提供“猜你喜欢”个性化广告服务。C.父母师长根据孩子的个性特长为孩子制

8、定未来发展规划。D.网络阅读平台为用户随机推荐热门文章，并记录用户阅读情况。4 .对本文文意理解正确的一项是（）A.假新闻的泛滥归咎于社会媒体使用者不经查证分享来路不明的内容。B. “信息茧房”导致了群内同质、群际异质现象。C.机器算法代替用户手动选择新闻内容是未来新闻传播的方向。D. “过滤气泡”是技术、人性、社会结构等共同作用的结果。6.不能根据本文文意做出的一项推断是（）A.从算法逻辑方面做技术调整无法根除过滤气泡。B. “过滤气泡”会抑制理性对话，强化公众偏见。C.对算法技术进行价值探讨有助于维护公众利益。D.算法过滤技术能够使人们不被信息洪流所淹没。7 .第段简述了帕里泽提出“过滤气

9、泡”的推理过程。请分析画线部分的推理是否成立。8 .有人认为当下互联网的文化环境与费孝通在乡土中国中所分析的乡土文化环境有相似之 处，你是否同意这种说法？请结合下面的材料，从现象和原因两方面阐述你的看法。“历世不移的结果，人不但在熟人中长大，而且在熟悉的地方上生长大。熟悉的地方可以包 括极长时间的人和土的混合。祖先们在这地方混熟了，他们的经验也必然就是子孙们所会得到 的经验。时间的悠久是从谱系上说的，从每个人可能得到的经验说，却是同一方式的反复重演。 同一戏台上演着同一的戏，这个班子里演员所需要记得的，也只有一套戏文。他们个别的经验, 就等于世代的经验。经验无需不断累积，只需经常保存。”（选自

10、乡土中国之再论文字下乡） 四、现代文阅读（文学类阅读）（）阅读下文，完成下面小题。第七封信叔叔，您猜怎么着？英文老师夸奖我上一篇作文别出心裁，他真的这么说，他就是这么讲 的。想想我这18年来受的训练，这似乎不太可能，不是吗？约翰格利尔孤儿院的目的就是要 把97个小孤儿变成97个相貌、言行举止都一样的人。我对小时候的家说长道短，希望您不要不高兴。不过您大权在握，如果我冒犯了您，您随 时可以停止您的资助。这样说是不够礼貌，不过您不能期望我有什么教养，孤儿院毕竟不是淑 女训练学校。叔叔，您知道的，大学里难的不是功课，而是娱乐。很多时候，我都不懂女孩们在谈些什 么，他们的玩笑似乎都与他们的过去联系在一

11、起。这个过去人人有份，却与我无缘。高中时， 我很奇怪，与众不同，人人都知道这一点。我似乎感觉“约翰格利尔孤儿院”就写在我脸上。这里没有人知道我是孤儿院长大的。我告诉莎莉麦克白，我父母双亡，是一位好心的老先 生送我上大学的。到目前为止，这都是事实。我真的希望跟其他女孩子一样，那可怕的孤儿院 的阴影却笼罩着我的童年，把我和大家隔绝开来。若能忘怀此事，把它逐出脑海，我想我应可 以变得跟其他女孩儿一样可爱。我不认为自己和她们有什么真的区别，您说是吗？无论如何，莎莉麦克白喜欢我！您永远的朱蒂艾伯特第三十九封信亲爱的长腿叔叔：上星期六开运动会，场面十分壮观。一开始，各班级同学穿着白色校服列队入场，大四学生

12、撑着蓝色和金色的日本阳伞；大三 学生戴着白黄相间的旗帜；我们班拿着鲜艳的气球，非常动人，尤其它们老是脱手飘走。大一 新生带着绿色的褶皱纸做的帽子，垂下长长的飘带。另外还有一对从城里请来的身穿蓝制服的 乐队，还有十多个滑稽的演员，像马戏团的小丑一样在比赛期间给观众助兴。茱莉亚扮成肥胖的乡下人，拿着麻布鸡毛婵子，留着胡子，撑着一把松垮的伞。又高又瘦 的帕齐莫里哀娣扮演茱莉亚的妻子，歪戴着一顶可笑的绿色无边女帽。他们走到哪里，哪里就 发出一片笑声。莎莉跟我参加了比赛项目，不在入场队伍中。而您猜怎么着？我们双双获胜！莎莉在撑杆 跳方面获胜，而我在50米短跑上获胜。我跑得上气不接下气，不过很好玩。全班挥

13、着气球欢呼，并叫着：茱蒂艾伯特棒不棒？她真棒！谁最棒？茱蒂艾伯特叔叔，这才真是叫出名。比赛完后，我跑回休息室，他们用酒精给我搽身，还给我一块柠 檬含在嘴里。您瞧我们多专业啊。组委会在体育馆请所有得奖者吃饭，有油炸软壳蟹和做成篮 球形状的巧克力冰淇淋。昨晚花了大半夜念完简爱。当我读到小简爱在免费学校的种种遭遇时，我愤怒极了， 不得不出去走走，我完完全全理解她的感受。别生气，叔叔，我不是说约翰格利尔孤儿院跟沃德慈善学校一模一样。我们吃得饱，穿得 暖，洗浴方便，地窖里有旺旺的炉火。不过二者有个很相似之处，即我们的生活都单调无聊， 除了星期天的冰淇淋之外，没有任何让人感到高兴的事情。过去18年来我只有

14、过一次令人高兴 的事，就是隔壁的柴房着火了，我们半夜爬起来穿好衣服，以防万一我们的房子也着火了，能 够立即转移。不过并没有烧到，我们只好又爬回去睡觉。每个人都喜欢碰到一些意外惊喜的事情，这是人类的天性。不过我从来没有惊喜过，直到 李皮太太叫我去，并告诉我有位约翰史密斯先生要送我上大学为止。可是她如此慢吞吞地向我 透露这个消息，让我只轻微地震撼了一下。您知道的，叔叔，我认为一个人最重要的素质就是想象力。惟有这样，人们才能设身处地 为他人着想，才能变得友善，富有同情心，而且体贴。这种禀赋应该从童年时代就开始培养， 但是约翰格利尔孤儿院在它一萌芽时就把它踩死了。义务虽是一件值得鼓励的素质，可是我不

15、认为小孩子应该懂得它的意思。他们应该要以爱为出发点去做一切事。您等着看我如何管理孤儿院吧！这是我上床睡觉前最喜欢玩的游戏。我巨细靡遗地规划每 一个细节用餐、穿着、读书和游戏还有处罚，因为即使是最乖的孤儿有时也会犯错的。可是不管怎样，他们都应该快快乐乐的。我认为一个人不管他长大后会遇到多少困难，都 应该给他一个快乐的童年来回首。如果我将来有孩子的话，不管我是多么痛苦，我都要让他们 无忧无虑地成长。朱蒂艾伯特.第三十九封信中第段的画线句很有表现力，请加以赏析。9 .第三十九封信中两段描写了运动会入场式的场面，分析其对塑造人物的作用。10 .选文是一部书信体小说中的两封信。两封信中提到约翰格利尔孤儿

16、院时的语气颇为不同, 请联系具体内容加以分析。11 .评价选文中朱蒂艾伯特这一人物形象的现实意义。五、诗歌鉴赏()阅读下面作品，完成各题。招吕望之使君王安石潮沟2直上两牛鸣，十亩涟漪一草亭。委质山林如许国，寄怀鱼鸟欲忘形。纷纷易变浮云白，落落谁钟老柏青？ 尚有使君同好恶，想随秋水肯扬舲?注本诗作于作者第二次罢相后，退居钟山期间。潮沟，江宁城外所开引水道。12 .从题材上看，这首诗可以归为()A.山水田园类B.送别类C.咏怀类D.咏物类13 .本诗没有用到的表现手法是（）A.虚实结合B.借物喻人C.对比映衬D.直抒胸臆14 .联系全诗，分析作者的情感变化。六、文言文阅读（）阅读下文，完成各题。（

17、一）魏中山王英等众数十万攻钟离。上命豫州刺史韦取将兵救钟离，受曹景宗节度。取自合肥取 直道，由阴陵大泽行，值涧谷，辄飞桥以济师，旬日，至邵阳。上豫敕曹景宗日：“韦睿又，卿 之乡望，宜善敬之！”景宗见取，礼甚谨。上闻之日：“二将和，师必济矣。”景宗与睿又进顿 邵阳洲。取于景宗营前二十里夜掘长堑，去魏城百余步，比晓而营立。魏中山王英大惊，以杖 击地日：“是何神也！”景宗虑城中危惧，募军上潜行水底，赍敕入城，城中始知有外援，勇 气百倍。明旦，英自率众来战，乘素木舆，执白角如意以麾军，一日数合，英乃退。魏师复夜来攻城, 飞矢雨集。睿又子黯请下城以避箭睿又不许军中惊睿又于城上厉声呵之乃定。上命景宗与睿义

18、各攻一桥, 客又攻其南，景宗攻其北。三月，淮水暴涨，tU吏斗舰竞发，别以小船载草，灌之以膏，从而焚 其桥，军人奋勇，呼声动天地，无不一当百，诸垒相次土崩，魏军大溃。景宗与群帅争先告捷, 睿又独居后，世尤以此贤之。（节选自司马光资治通鉴梁纪二）（二）曹景宗，骁将也；韦睿又执白角如意、乘板舆以麾军。夫二将之不相若，固宜其相轻矣。武帝 豫敕景宗，得将将之术矣。敕睿又以容景宗易，敕景宗以下睿又难。然而非然也，睿又能知景宗之鹫, 而景宗不能知睿又之弘，景宗之气敛，而何患睿又之不善处景宗邪？且其诏之日“韦睿又，卿之乡 望； 动之以情，折之以礼，而未尝有所抑扬焉。如其不然，睿又愈下而景宗愈亢，睿又抑岂能终

19、为人屈乎？钟离之胜,功侔涧水，岂徒二将之能哉？（节选自王夫之读通鉴论卷十七）（三）及钟离一役，又未尝专任韦睿又，而独任曹景宗，令睿又归景宗节制。幸睿又素负重名，为景宗所 敬礼，始得和衷共济，大破魏军。否则，景宗尝违诏进军矣，虽有密敕，令彼敬睿又，亦乌足恃!（节选自蔡东藩南北史演义） 16.写出下列加点词在句中的意思。（1）值涧谷（）（2）功侔泗水（） *17 .结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。（1）上豫敕曹景宗日（）A.委任 B.诏书 C.告诫 D.下令（2）景宗与取进顿邵阳洲（）A.立刻 B.驻扎 C.停顿 D.安置18 .语段（一）画线部分有四处需加句读，请用把这四处标识出来。

20、取子黯请下城以避箭取不许军中惊取于城上厉声呵之乃定。19 .把语段（二）中画线的句子翻译成现代汉语。如其不然，取愈下而景宗愈亢，取抑岂能终为人屈乎？20 .从“钟离之战”战后的表现可以看出韦鼠 的特点。21 .语段（二）（三）都对资治通鉴记载的“钟离之战”进行了评价，王夫之与蔡东藩分别 是什么看法？（）阅读下文，完成各题。止斋记公受事九郡，务求简靖。其风概严而不猛，有犯，恻怛以处之，毋贷。故名声莫不闻。每 语同僚，日：“尔来宦途不再，岁经涉万有余里，游已倦矣！安得幽闲之地，葺一容膝之斋， 其中惟竹与菊是植，终日燕坐，诚可乐也！ ”他日又谓余日：“我得斋名矣。”举所得，云：“行年六十，官三品，亦

21、是人生合止时。以止名斋可乎？子为我记之。”余谢日：“公精力未 衰，中外属望，方期大用，膏泽天下，岂容止乎？且余不敏，安敢承教？”公笑日：“子言侈 矣，止此，于我为过，敢有他望，以重其过？其毋愧我。”遂不敢复辞，勉为之说。日：“止之时义大矣哉！止有两义：有止而止者，行而止者。止而止者，时行则行，时止 则止，如蹇之险而止，如蒙之坎而止，止其时也。行而止者，谓行其事也，所止者，理而已， 如父止于慈，子止于孝，君止于仁，臣止于敬。此即止其所也。动中有静，静中有动。 盖_o由此观之，止之为义，非特专主辞禄去位，闭门却扫，与夫高蹈远引，遁 世无闷之谓也。历观前人处止之义不同，有功成名遂全身远害而止者；有知

22、足不辱恶盈好谦而 止者；有委心乘化乐天知命而止者，如汉之留侯与二疏及晋之陶渊明是已，是止也固异。夫知 进而不知退，既得患失，暨不量其才之称否而冒之者万万也，然皆非圣人之止也。圣人之止何 如？可以仕则仕，可以止则止；可以久则久，可以速则速，孔子也。噫！为能尽止之之道者， 口唯圣人口？孟子不日：自有生民以来未有孔子也。又日：乃所愿则学孔子也。公如处止之道, 愿以孔子为法，庶无慑于孟氏矣。敢此以为止斋记。”【注】出自孟子公孙丑上：“非其君不事，非其民不使；治则进，乱则退，伯夷也。 何事非君，何使非民；治亦进，乱亦进，伊尹也。可以仕则仕，可以止则止，可以久则久，可 以速则速，孔子也。”（有删改）22,

23、可填入第段方框处的一项是（）A.何为B.其乎C.奈何D.抑邪23 .对文章第段分析不正确的一项是（）“公”对待犯错的人以恻隐之心处理，但也不随便宽恕。A. “公”想建一座小小的斋院，终日悠闲而坐并以此为乐。B. “公”想要为书斋命名为止斋的原因是他对仕途悲观失望。D.作者起初以“公”精力未退可当大任为由拒绝了作记的请托。24 .根据文意，将下面几个句子放入第段画线处，顺序最合适的一项是（）既不失其时 当行而止 又皆得其所 当止而止a.（W（3） b. （W2X3） c.d.（3X1W）.请结合全文，分析作者对“公之止”的态度。七、材料作文（）26.有一位电影导演拍摄了一部短片，内容是城市风光。非洲某部落的土著看了之后，却只 关注画面角落中的一只鸡，因为在短片中他们只认识那只鸡。这个故事可以让我们审视自己是如何认识事物的。请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。