江西省宜春市五校2023学年高考语文一模试卷含解析.docx

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1、2023高考语文模拟试卷注意事项.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字，完成下面小题。最近，“神舟” 一词上了网络热搜。“神

2、舟”飞天 已有20年！我们对这艘中国太空飞船的名字早已, 一提起它，总让人打心底涌起一股民族自豪感。1999年11月20日，中国第一艘无人试验飞船“神舟一号”的成功发射，这既是中国航天史上的重要里程碑，也 是我国实现载人航天工程“三步走”计划的第一次飞行试验，“神舟”从此成为载人航天的代名词。杨利伟首飞、“神 七”太空出舱、景海鹏三次飞天、“天宫”上演太空科普课载人航天工程一次次关键技术的突破和科学应用效益 的,谱写了中国人探索太空的壮美篇章，成为人们记忆中的经典。这些难忘的瞬间，总能激荡起每个人与时 代共振、同国家一道前行的奋斗豪情。“神舟一号”飞船实现的一趟太空往返，背后涵义并不简单，它看

3、似中国航天事业的,实则厚积薄发。没 有一代又一代航天人的持续努力，（ ）,就不可能使中国航天事业用短短七八年时间走完发达国家三四十年走过的 路程。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.赫然耳熟能详A.赫然耳熟能详显现独树一帜B.居然耳熟能详显现异军突起C.居然耳濡目染呈现独树一帜D.赫然耳濡目染呈现异军突起.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.既是中国航天史上的重要里程碑，也是我国实施载人航天工程“三步走”计划的第一次飞行试验。B.这是我国实现载人航天工程“三步走”计划的第一次飞行试验，也是中国航天史上的重要里程碑。C.既是我国实施载人航天工程“三步走”计划的第

4、一次飞行试验，也是中国航天史上的重要里程碑。D.这是中国航天史上的重要里程碑，也是我国实施载人航天工程“三步走”计划的第一次飞行试验。2 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.这里程碑式的跨越就不可能实现B.就不可能有这里程碑式的跨越 那和沉迷于赌博，喝酒，美色，又有什么不同呢？B.无怪乎为良知之说者起而斥之也那就不奇怪从事“致良知”之说的学者，会群起而斥责了。C.乃善读者有得于心而正之以书者鲜矣善于读书而有心得，又能以书导正的人则很新鲜。D.吾十有五而志于学我十五岁立志发奋学习。3 .作者认为梁元帝读书存在的问题有：；o.作者认为读书的目的是：、o4 .本文关于读书的观点，今

5、天还有其现实意义，联系实际，说说你的感悟。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。马公，名燧，字洵美，汝州郑城人也。天宝末，安禄山拥幽陵之师南向，以光禄卿贾循为留后，燧以书干循，劝 诛逆将向泗容等，循疑留不决，竟及于祸。宝应中，陈郑节度李凉公移镇上党，雅知公才，表为晋州赵城尉。时王师 既破史朝议，乃复河洛，有回鹘可汗之助，因肆暴而归，以功自负，其强难屈，李凉公使上介致饯，皆惧不敢行。公官方解巾，急病不让，径诣其垒。申明要约，气盛词直，虏皆优从。可汗乃授以旗帜，委之供办，且日：“有犯 禁者，公其董之。”于是藩部肃然，莫不畏服。河北副元帅仆固怀恩，居将相之重，恃父子之勇，可汗又其子婿也，借之为援，将

6、有异图。公密觇其情，请为之 备。初，伪范阳节度使李怀仙，与相、卫、恒、定等四帅相继来降，怀恩结为党助，奏复其职。至是拥众据汾上，子场围太原，相、卫馈运，以相持角。公至安阳，说其帅日：“怀恩憎刻以逞欲，其子轻佻而好胜，人人自为计，坐待帐下之变耳？ ”深陈利病，劝喻激切，由是感公言，至涕泣改图。 因约怀仙等三人，奉章献款。既回鹘北归，怀恩与场继死。公之明识远略，皆此类也。大历十年，夏五月，汴宋兵马使李灵耀以濮阳叛，俄据浚郊，国家始务靖叛，特屈常宪，因以节度留后授之，而 又结魏师以略东郡，不利。六月，诏公与淮西节度李忠臣夹攻之。时寇锋盛，忠臣每战皆北，将弃师以免者数矣，公*激以壮志，或绐之吉梦。忠臣

7、既惭且愤，引师复还。先是忠臣军汴南，公军汴北，每与虏角，所向无前，初败之于荥泽，又破之于西梁固。至是灵耀以其勇悍者八千人, *号为“饿狼营”，尽锐来拒，公引部决战，遂胜入大梁。翌日，馀党以城内八千人降于公，公悉让忠臣，退于坂桥， 其士吏掳获，悉以家财购而复之，大梁之人，至今知感。履险则忠以尽敌，成功则让以保身，此又将帅之明哲也。（节选自唐代权德舆司徒兼侍中上柱国北平郡王赠太傅马公行状，有删改）（注释）上介：古代官名。致饰:馈赠礼物。解巾：巾，古代隐土常戴的一种头巾，后用解巾代指出任官职。1 .对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.有犯禁者，公其董之董:关注B.至是拥众据汾上拥:聚集C.而

8、又结魏师以略东郡 略:劫掠D.每与虏角，所向无前角:作战.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是A.以功自负焉用亡郑以陪邻C.请为之备秦王不怪，为一击缶因约怀仙等三人不如因善遇之D.忠臣既惭且愤不出，火且尽.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)时寇锋盛，忠臣每战皆北，将弃师以免者数矣，公激以壮志，或绐之吉梦。(2)履险则忠以尽敌，成功则让以保身，此又将帅之明哲也。2 .文言文阅读材料中有三个故事体现了马燧的“明识远略”，请简要概括。12、阅读下面的材料，根据要求写作。一名民营企业家曾经讲过这样一个现象：自己刚创业时只有五六个人，什么制度也没有，但大家工作热情极高， 晚上经常

9、加班，从没有人提出过加班费的问题，奉献成为一种情怀；现在企业大了，员工多了，相应的制度也完善了， 但是，奉献的情怀却消失了，甚至最早一起创业的人也开始斤斤计较了。制度比情怀更重要吗？这名企业家产生了困惑。为解决他的困惑，理智中学拟举行一场辩论赛。假如你是其中的一个 辩手，请在“正方一辩立论陈词”或“反方一辩立论陈词”中选择一个角色，写一篇辩论稿，阐述你的观点看法。写作 时，符合辩论稿基本规范即可。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. B2. C 3.B【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题，首先阅读语境，

10、把握语境含义，然后抓住相异语素，分析 其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。居然：表示出乎意料。赫然：形容令人惊讶或引人注目。此处强调出乎意料，应选用“居然”。耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。此处 指名字熟悉，应选用“耳熟能详”。显现：显露。呈现：显出、露出。此处指显示出来，应选用“显现”。异军突起：指新的派别或新的力量突然兴起。与后文“厚积薄发”形成对比。独树一帜：指自成一家。应选用“异军 突起”。故选B。1 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四

11、种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的 叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见 的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。本题中，语段存在两处语病，一是“既是”“也是后语段 存在逻辑先后顺序不当，二是“这”主语赘余。两处语病均修改正确的只有C项。故选C。2 .本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考

12、生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。根据与下文衔接的原 则，分析下句”就不可能使中国航天事业用短短七八年时间走完发达国家三四十年走过的路程”的句式特点可知，此 句“中国航天”不能作主语，排除CD；本着与下句保持句式结构的一致性，排除A。故选B。2、1. BD2. C【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结 合语境辨析正误。本题中，“无可非议”：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。“无可厚非”：也说未成厚案。 不可过分指责、苛求。前文是“有人认为人气会给书店带来更大收益

13、，书店走网红路线”，这是赞同之意，故用“无 可厚非”。“层出不穷”：形容事物连续出现，没有穷尽。“屡见不鲜”：形容事物看见过多次，就不会觉得新奇。 由上下文可知，现在的此种现象很多，应用“屡见不鲜”。“落寞”：寂翼；冷落。“失落”：精神上空虚或失去寄 托。前文是“面对纸质出版行业的”，应用“落寞”。“势在必行”：指某事根据事物的发展趋磬必须做。“大势所 趋”：整个形势发展的道向。前文是“网络阅读习惯日渐养成，传统书店的产业转型已是“，故用“大势所趋”。故 选B。1 .本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干 部分，是否存在搭配不当、残

14、缺等问题，再分析修饰成分。本题中，A项，“本质上”应该形容“是，故排除：B 项，c项，“通过使”的结构模式让句子缺少主语，故排除。故选D。2 .本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，C项，后面 说“一方面通过网络宣传吸引更多的读者，另一方面也要提供有内容价值的服务”，因此前边应该说“商业与公益”， 遵循一一对应的原则，排除AD； 控制临界点”搭配不当，应该“把握临界点”。故选C。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语

15、的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握 大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语 的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提 供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题

16、的形式。 做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后 是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理； 事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、 表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉， 或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。 如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意

17、上形成一个完美的整体；音节是否和谐。 要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。 要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配，验证其当否。对于结构混乱的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3、C【解析】本题考查考生识

18、记现代汉语字音及字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、 方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字 义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以 通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，遮敝遮蔽，显露（Ibu） lii；B项，险劲（jin）jing,挥豪挥毫；D项，孜孜（zhi）不倦一一zi,清淅一一清晰。故选C。4、A【解析】试题分析：本题考查语病的辨析。正确选项是A项。B项、

19、C项和D项都存在错误，但病句类别有所不同。B项的错误 在于两面对一面，“是否能”谈到的是正反两面的情况，”是的保障”讲的是正面的情况，显然搭配不当。C项 的错误在于句式杂糅。“根据出发”应当改为“根据”或“从出发”。D项的错误在于语序不当，根据 逻辑关系应该由部分到整体，由内到外，应调整为“既能支持本土人才勇攀高峰，又能吸引海归人才回国创业，还能 激发全社会创新潜能。”5、1. D2.这首小诗吟咏竹，通篇不着一个“竹”字，但全诗采用侧面描写的手法，句句均未离开竹。衬托手法。诗中用 “烟”“雨”“风”“松”“山峰” “春芽”“莎草”等意象烘托竹的高洁气质，表现竹的生长过程及蓬勃生机。拟人。尾联以

20、杏花多情陪伴表现竹的美好。全诗透露出诗人对竹的喜爱之情。【解析】.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明 确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了 什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答 案。D项，“迸写出了竹的姿态和生长环境”错，“侵阶薛拆春芽迸”写的是春天笋芽从阶前的苔辞中迸出，写 的不是“竹”，是“笋芽”。故选D。1 .本题考查诗歌的表达技巧。判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等

21、方面入手，然后再 考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚。“诗人采用什么 手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。”答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。比喻修 辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感。全诗采用侧面描写的手法，通篇不着一个“竹”字，但句句均未离开竹。“宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松” “洗来疏净见前峰”采用衬托手法，不正面直接写“竹”，却说它与烟雨清风 最为相宜，它拂动流水，掩映村庄，与松树相伴；经过濯洗，清疏的枝叶间露出前面的山峰，通过与之相伴的意象及 环境衬托竹的高洁气质。”侵阶群拆春芽迸，绕径莎微夏

22、荫浓”，描写春天笋芽从阶前的苔群中迸出，夏日浓荫掩映 着长着莎草的小径，用春夏其他景物侧面表现竹的生长的过程与生机盎然。“无赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容”，那多情的几枝杏花也从中穿过，与它相互映衬着。采用拟人手法，以杏花多 情相伴表现竹的美好。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又 有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像（又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括: 比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主 要有直抒胸臆、借景抒

23、情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法， 此手法有效传达出诗人怎样的感情。6、小人穷斯滥矣 轻拢慢捻抹复挑 闺中只独看 连山接海隅 不知天上宫阙 断肠人在天涯 黄发垂 髻 欲上青天揽明月【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。此题是识记续接类默写，此类题目简单明确，只要平时按要求背诵，答题时借助 记忆，结合前后句提示，就能迅速默写，注意不要出现错字、漏字、添字情况。本题易错字：滥、捻、隅、阙、Wo7、1.（目的、意义的）思考和设想说明民生意识是大型文化活动创办之本2. 并列凝聚城市人气（1）民众的关注度（眼球）（2）民众的讦论（嘴）（3）民众的欢迎度

24、（掌声）3. B（1）能够为绝大多数人服务，满足广大民众的需求。（2）有利于构建城市公共文化服务体系，使所有公民都能平等地 享受。（3）吸引广大民众的关注和参与，从而产生巨大的社会影响和经济效益。【解析】.本题考查学生对文章重点词语的含义的理解能力。先要仔细读文章内容，体会文章的主旨。再根据词语所在的语 境，结合上下文内容体会词语的含义。本题中，“考量”意思是，思考衡量，本意是对一件事情反复斟酌，反复的推 敲不断的考虑。分析词语所在语境“城市管理者创办大型文化活动有政治的、经济的、文化的考量，当然其中也有民 生的考量”可知，“考量”的含义是“思考和设想”。1 .本题考查分析文章的结构，把握文章

25、的思路的能力。具体考查举例论证的作用。举例论证主要是通过典型事例加以 论证，从而使论证更具体、更有说服力。结合原文“民生意识是大型文化活动创办之本，这一点已被越来越多的人所 认识。如上海国际艺术节 ”可知，本题中列举上海国际艺术节的例子，是为了证明本段“民生意识是大型文化 活动创办之本”这一论点。2 .本题考查文中重要句子的分析能力。解答此题，首先审题，理解题目要求，然后结合语境分析句子。本题要求分析 划线句的复句特点，根据“一方面” “另一方面”这样的关联词语可知，本句是并列关系的复句，“凝聚城市人气” 和“满足市民参与文化活动、追求精神享受的需求”对于大型活动的举办同等重要。3 .本题考查

26、对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次 确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，一般 做此类题时要立足全文，而不应只从某一段找答案。本题要求概括大型文化活动最根本的评估指标，筛选语境主要在 8、9、10三段，关键句有：“如果它只能吸引专业人士的眼球，而无法打动广大民众，也很难想像它能够产生巨大的 社会影响和经济效益”“我们需要专家的百张嘴，更需要民众的万张嘴”“不给掌声和如潮掌声，鲜明的对 比给出了真实而残酷的评判”。据此概括即可。4 .本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。

27、解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把 握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型， 重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，A项，“第、段为第一层，是总起错误，段是分说。C项，“递进关系”错误。D项，”为文章的第三层”错误，第一段与第一段分别是文章的第三层和第四层。故选B。5 .本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句， 分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。本文中，分析大型文化活 动强化民生意识

28、的意义，主要结合原文以下关键句：“我们的文化活动也应满足不同人群的需求”“在总体设计上要 高起点考虑城市公共文化服务体系的构建”“如果它只能吸引专业人士的眼球，而无法打动广大民众，也很难想像它 能够产生巨大的社会影响和经济效益”。据此分析即可。【点睛】文意概括性的题目，答题时注意围绕题干找到文中的关键语句然后分点作答.筛选之前要先依据题干确定答题的区域, 然后再找与之相关的内容.要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信 息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系等等。8、1. D“换茬”既指给庄稼地换茬，又指给人换茬：支持小刚

29、换新环境，并让小刚吃苦以免成为“空心萝卜”：“换茬” 不仅表现了主人公春分熟悉农事，勤劳能干，还表现了她善于教育引导孩子吃苦耐劳；“换茬”作为标题，蕴含了小 说的主旨。2. (1)在人物塑造上，通过景物描写来衬托主人公春分的形象，使人物形象更加鲜明。(2)在情节结构上，用景物描写收束全文，照应上文排韭菜，分葱的情节，和小说开篇的景物描写形成呼应。(3)在主题表达上，暗示小说主题。”新排的韭菜和葱苗舒展伸开，一片新绿”暗示人也需要换茬才能茁壮成长。(4)在艺术表现上，一片舒伸开来的、新绿的韭菜和葱象征了小刚在春分的严厉教导下的成长，言有尽而意无穷。【解析】.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的

30、能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨, 在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比较，以确定正误。D项，“然后写二贵主动积极地分葱，丈夫对待农活前后态度的对比”错误。结合“反正是春酒没得吃了，二贵干脆 一甩外套：做就做个够，顺手把那行葱也给分了吧!二贵知道眼下分葱还早了点，故意拿话挤兑春分”分析，二贵 对待分葱并非积极主动的，和前面的“分韭菜”并不形成对比关系。故选D。1 .本题主要考查鉴赏文本标题内涵意蕴的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请结合全文内容，简析 小说标题换茬的丰富意

31、蕴”，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物(或物象)、 主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否 是文章的线索，人物(或物象)看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有 时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。结合“春分把锹递给二贵，说：你把韭菜给全挖出来，我把根分一分，去掉老根老系，选那壮实的，芽旺的，重新 排!，” “二贵又嘟哝说：小刚说，去年形势就不怎么好，那个厂今年怕呆不下去了！“春分说：是吗？换个 厂也好，地不换桂不长，人

32、不挪窝不旺，儿子想换新环境跟这韭菜地换茬不也一样吗？ ”分析，“换茬”既指给庄 稼地换茬，又指给人换茬。结合“春分说：出门在外就要吃得苦，不然啥能耐也不会长! ”“二贵还要说话，春分说：你忘了去年那畦萝卜 啊!二贵就想起来了，去年入秋时，二贵把一车鸡粪全肥进那畦萝卜地里，结果腊月里，那萝卜全烧得空了心”“莫 非你也想儿子出去几年成个空心萝卜回来？ ”分析，“换茬”不仅表现了主人公春分熟悉农事，勤劳能干，还表现了 她善于教育引导孩子吃苦耐劳。“换茬”蕴含了小说的主旨。2 .本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如 本题“赏析小说结尾景物

33、描写的表达效果”，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。需要结合小说 的人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。结合“春分把锹递给二贵，说：你把韭菜给全挖出来，我把根分一分，去掉老根老系，选那壮实的，芽旺的，重新 排!，”“二贵只好快快下了锹，气不顺使劲就大，一锹翻起一大丛韭菜根来，春分弯下腰，那丛韭菜，用铲子敲散土, 把韭莱一根一根理开，剪去根须，往一边放，准备待会排” “二贵毕竟不是懒人，一旦干顺了手，就觉得眼里的活都 该干。当春分还在排葱时，二贵已抽空回了趟家。春分以为二贵口渴了回去喝茶，没曾想二贵却从屋里拎了水桶和瓢 来，他是给韭菜浇定根水呢”等分析，通过景物描写来衬托

34、主人公春分的形象，使人物形象更加鲜明。结合“春酒还没吃完，春分就开始刨园子了”“不过都像钮扣似的扣在地上，春寒刚过，还没来得及舒展叶片”分析, 用景物描写收束全文，照应上文排韭菜，分葱的情节等。“新排的韭菜和葱苗舒展伸开，一片新绿”，韭菜和葱苗“换茬”后茁壮成长，暗示人也需要换茬才能茁壮成长，象 征了小刚在春分的严厉教导下的成长，言有尽而意无穷。【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、 手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落， 抓住关键段把握全文情感主旨。（3

35、）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句, 抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答 案。9、1.第段中这句话是对父亲的语言描写，表现出父亲年过半百依然在辛勤芳作，对生活的艰辛略带委屈和抱怨。 第段中这句话则是用人格化的手法表现牛的老态。这句话前后出现两次，凸显了牛和人相似的处境，迟暮之年依然 要承受生活的重担，使读者通过黑母牛的形象加深了对文中父亲形象的理解。3 .“牛”贯穿本文，文中人物的活动多跟牛有关；“牛”是文中人物的劳动伙伴，定位了父亲的农民身份和农村 环境；“牛”具有隐喻作用，黑母牛年

36、老迟缓本讷，依然承担着拉柴禾的重活，含蓄而形象地表达作者对辛苦劳作 一生的父亲的同情。4 .文中刻画的父亲是一个朴实的农民形象。年过半百，一辈子勤于劳作而过早衰老；性格隐忍沉默，不善表达；同时 他也有慈爱的一面，会说书讲故事，在冬天的长夜里用陌生的故事点亮了孩子心中的希望。5 . “朴实” 一是体现在文字质朴平实上，这一语言风格和文中父亲的形象特征相吻合；二是体现在内容上，文章多选 取“赶车”等乡村日常生活片段和细节来展现人物、寄托情感。“理智” 一是体现在字里行间流露出对父亲的理解、 愧疚和怀念之情，情感表达克制而深沉；二是体现在文章的思维深度，文字中包含着作者对生命的深刻体验、对人的 价值

37、及人与人关系的深沉思考（哲学思考）。【解析】.本题考查对句子的赏析能力。解答此类题目，考生要先看句子的特点，是描写景色的还是描写人物的等；写景的要 先考虑修辞，再赏析用词和句式；写人的则从人物描写的角度赏析。本题两次写到同一句话。第一句，结合语境“父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟嚷一句：我都50岁的人了， 还出这么大力气”，这是父亲的语言描写，”都50岁的人了”说明父亲年过半百；“还出这么大力气”写出父亲依然 在辛勤劳作；此句表达了父亲对生活的艰辛略带委屈和抱怨。第二句，结合语境”实在拉不动时，牛便伸长脖子，晃着头，眸咋地叫几声，那神情就像父亲背一麻袋重东西，边喘

38、着气边埋怨：我都快50岁的人了，还出这么大力气”，这是在写老牛，因此这是拟人化的手法，表现牛的老态，同样 写出老牛年老而依然辛苦劳作。再将两个句子放到一起思考。这两句话形成一种照应，一人一牛，处境相似，都是迟暮之年依然要承受生活的重担； 两个形象互相映衬，使读者通过黑母牛的形象加深了对文中父亲形象的理解。1 .本题考查物象的作用的能力。解答此类题目，一般答题思路是，对情节的作用，对主要人物的作用，对环境的作用， 对主题的作用。本题问：“牛”的形象的作用。从情节上来看，文章多次提到“牛”。比如第3、4段写父亲赶牛车和“我”赶牛车；第5段写到家里的黑母牛。可见, “牛”贯穿本文，文中人物的活动多跟

39、牛有关。从人物和环境上来看。“我”家在农村，父亲是农民，牛是我们的重要劳动伙伴。“牛”定位了父亲的农民身份，凸 显了农村的环境。从主题上看。文中的黑母牛与父亲的形象有相似之处，他们都已年老，行动迟缓费力，却依然承担着繁重的劳动，因 此黑母牛的形象对父亲有隐喻作用。作者通过对黑母牛年老迟缓本讷，依然承担着拉柴禾的重活的描写，含蓄而形象 地表达作者对辛苦劳作一生的父亲的同情。2 .本题考查对人物形象的鉴赏能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总 体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中 其他人物对他的

40、评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要 相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。首先概括父亲的身份，通过关于“牛”“赶牛车”“拉柴禾”等描写，可以看出父亲是一个朴实的农民形象。再看父 亲的特点，结合第1段“父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟嚷一句：我都50岁的人 了，还出这么大力气”，可概括出“年过半百，一辈子勤于劳作而过早衰老”；结合第6段“父亲一生气就嘟嘎个不 停。我们经常惹他生气。他说东，我们说西。有一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟嘎”，以及第7 段“每次回去我都在他身边，默默地坐一会儿。依旧没什么

41、要说的话。他偶尔问一句我的生活和工作，就像许多年前 我拉柴回到家，他问一句牛拴好了吗？我答一句，又是长时间的沉默”可概括出“性格隐忍沉默，不善表达”； 结合第7段“他会说书，讲故事，在那些冬天的长夜里，我们围着他听。母亲在油灯旁纳鞋底。听着那些陌生的故事,C.中国航天就不可能有这里程碑式的跨越D.中国航天这里程碑式的跨越就不可能实现2、阅读下面的文字，完成各题。网红书店的井喷式发展引起舆论关注的同时，也引发业界的广泛思考。有人认为人气会给书店带来更大收益，书 店走网红路线;有人认为卖书才是书店的主业态，阅读文化传播最终还需要主业态支撑；还有人认为( ),一方面通过网络宣传吸引更多的读者，另一方

42、面也要提供有内容价值的服务。近两年，“书店+咖啡”、“书店+文创”、“书店+住宿”等模式。书店逐渐从单一的纸质图书购买地, 变成一个集书籍、文化用品展卖、休闲茶歇、亲子互动等功能于一体的综合服务空间。人际关系的网络营销使书店变网红，网红书店本质上赋予更多的社交属性。从产业发展的角度看，这无疑是一种 商业模式创新。面对纸质出版行业的、网络阅读习惯日渐养成，传统书店的产业转型已是.。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.无可非议层出不穷落寞势在必行B.无可厚非屡见不鲜落寞大势所趋C.无可厚非层出不穷失落大势所趋D.无可非议屡见不鲜失落. 势在必行2 .文中画横线的句子有语病，下列修改

43、最恰当的一项是A.书店变网红，是通过人际关系的网络营销将书店本质上赋予更多的社交属性。B.通过人际关系的网络营销，使书店变网红，本质上赋予了书店更多的社交属性。C.通过人际关系的网络营销，本质上使书店变网红，赋予了书店更多的社交属性。D.书店变网红，本质上是通过人际关系的网络营销将书店赋予更多的社交属性。3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.要在公益与商业之间把握一个平衡的临界点B.要在商业与公益之间控制一个平衡的临界点C.要在商业与公益之间把握一个平衡的临界点D.要在公益与商业之间控制一个平衡的临界点3、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.我现在不是要为耳熟能

44、详的东西加上一个故事而推波助澜(lan)广为传播，而是要拂去那些遮敝人心的俗见的尘埃，显露(10U)出良知的本相。B.宋元明的楷书不再有唐人的恢宏、坚实、险劲(jin)等气象，不过，这个时期书家都是很重要的文学家和画家， *基于文人情结挥豪，大胆创新，一扫“靡靡(mi)之格”,开辟书法艺术的新途径。 C.追本溯(sil)源，似乎汉语中总是钟情于“眼”的表达，如明眸善睐、含情脉脉；“确认过眼神”确实也反映了 感觉很远处的天，一片一片地亮了”，可概括出“他也有慈爱的一面，会说书讲故事，在冬天的长夜里用陌生的故事 点亮了孩子心中的希望”。4.本题考查对文章风格的鉴赏能力。解答此类题目，一要看文本的内

45、容，二要看文本的表现手法，三要看文本的语言 风格。题目是，有人评价刘亮程的散文“朴实理智”，请结合本文加以赏析。首先理解“朴实理智”的含义。“朴实”是就文章的内容和语言来说的。从文本内容上来看，文章塑造的父亲的形象时一位朴实的农民，因此文中描 写的多是“赶车”“拉柴禾”等乡村日常生活，也写到一些美好的细节，比如第7段写“他会说书，讲故事，在那些 冬天的长夜里，我们围着他听。母亲在油灯旁纳鞋底。听着那些陌生的故事，感觉很远处的天，一片一片地亮了”等, 这些内容体现出“朴实”的风格。再看语言，“他试着让我赶过几次车。往前走叫吠球，往左拐叫嗷，往右 拐叫嗜，往后退叫缩”“我们在太平渠使唤老了 3头牛

46、。有一头是黑母牛，我们到这个家时它已不小岁数了, 走路肉肉的，没一点脾气”，这些文字都很质朴平实，和文中父亲的形象特征相吻合。再分析“理智”，一是体现在情感的表达克制而深沉，一是思维有深度。比如，文章表现对父亲的感情，这样写，“有 一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟嚷，母亲因此也生气。在这个院子里我们有过一段很不愉快的日 子。后来我们渐渐地长大懂事了，但父亲也渐渐地老了” “我不知道父亲在这个家里过得快乐不快乐，幸福不幸福。 他把我们一家人接进这个院子后悔吗？ ”，字里行间流露出对父亲的理解、愧疚和怀念之情，情感表达克制而深沉。 本文通过对父亲的描写，不仅表达对父亲的情感，更包含着

47、对生命的深刻体验、对人的价值及人与人关系的深沉思考, 比如“父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟嚷一句：我都50岁的人了，还出这么大力 气”“我们经常惹他生气。他说东，我们说西。有一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟嚷，母亲因此 也生气。在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子”“我不知道父亲在这个家里过得快乐不快乐，幸福不幸福。他 把我们一家人接进这个院子后悔吗？ ”。这些体现出文章“理智”的特征。【点睛】次要人物为主要人物服务1、烘托突出主人公性格（性格上对比差异）；2、深化主题（次要人物性格与主题间联系）；3、推动故事情节发展（站在次要人物角度推动故事发展

48、）；4、烘托气氛。10、 1. CC2. 片面追求形式沉溺于书籍而置国事家事于不顾修身治人用其精义3. 面对书籍的海洋要学会辩别挑选，不能沉迷在某些“精神鸦片”般的糟粕书籍中；读书要学以致用，要为社会实践 服务；要有利于我们在生活中立身为人，要有益于社会。【解析】.本题考查学生对文言实词意义和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法 的正误。C项，“微言：不重要的言词”错误，微言：隐微却又寓含精义的言论。故选C。1 .本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻 性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、 省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。C项，”又能以书导正的人则很新鲜”解释错误，“乃善读者有得于心而正之以书者鲜矣” 一句中“鲜”是“少”的 意思，所以该句的意思应该为“善于读