初中部编版九年级上册语文阅读公开课《孤独之旅》教案(定稿).docx
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1、初中课时设计活页纸总课题小说总课时11课时课 题孤独之旅课型新授教学目标1 .理解小说主题,感悟成长含义2.欣赏小说饱含诗意的语言,体会细腻的景物描写地烘托气氛,表现人物情情感的作用教学重点目标1、2教学难点目标1教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、导入新课:、学生谈谈对曹文轩作品的认识与理解。二、介绍节选内容的背景:(出示投影,学生读投影)三、检查字词,学生完成投影内容。字音与词语的意思四、整体感知:快速阅读课文,依照小说情节(开端、发展、 高潮、结局)复述故事。用简洁的语言,概括小说的内容。家境跌落,杜小康跟随父亲去放鸭(1节,故事 开端,交待背景);杜小康跟随父亲在
2、荒无人烟的芦 苇荡安了家(2-27节,发展);在暴风雨夜,小康独 自一人寻找鸭子,他感觉自己长大了(2849节,高 潮);辛苦得回报,杜小康有了收获(5052节,结 局。归纳:贫困失学后,少年杜小康和父亲一起去放 鸭,经受磨难,逐渐成熟、坚强的故事。五、文本探究:走进主人公“孤独之旅”的心路:杜小康经历 “孤独之旅”时发生了怎样的心理变化?提示:圈画出文中描写杜小康心理活动的词语 或句子,并标注:产生这种心理的时间及变化原因。合作探究,交流展示,教师小结自由发言读投影读投影快速阅读课 文,自由发言小组合作交流教师活动内容、方式学生活动方式备课札记思维延伸:结合文中其它的关于杜小康描写,说一说杜
3、小 康是一个什么样的孩子?自由回答,同学补充他是一个不怕困难,在困境中成长,越来越坚 强的男子汉。他是能理解父母苦衷,能为家庭分忧孩子。他是一个念念不忘求学上进,热爱生活少年。六、文本探究:环境描写小组合作交流文中的环境描写很出色,为人物成长提供了广 阔的背景。请找出几处,体会这样的描写对刻画人 物作用。环境描写烘托人物的内心世界,推动情节发 展;明线和暗线交织:明线一一养鸭的过程;暗 线一一小主人公心灵成长的过程七、品读题目,感悟主题:从文中找出体现“孤独”的地方,说说“孤独” 的含义?文章通过描写杜小康随父亲放鸭子所经历的 一系列事件和情感历程,刻画了一个少年心理成长 的轨迹,揭示了挫折能促进人迅速的成熟这一道 理。八、拓展延伸:说一说,你的感悟。
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