2022-2023学年高二上学期期中考试语文试卷(全国卷).docx
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1、绝密启用前2022-2023学年高二上学期期中考试试卷(全国卷)语文考试时间:150分钟试卷分数:150分注意事项:1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2 ,请将答案正确填写在答题卡上。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成13题。自周作人在美文中倡导写作“叙事与抒情”的“艺术性”美文开始,一百年间,不同时期的散文 各有特色。同时,什么是散文、何为散文的审美规范等话题被反复探讨。新时期以来,散文的文体地位得 以提升,但“散文美学”体系中仍有不少问题需要厘清,其中关于散文创作如何走出过度抒情的困境,就 是一个值得重视和探讨的话题。中国现
2、代散文借鉴外来资源,并继承明清小品文的写作风格,形成自己的审美规范。现代散文诞生 后,情感性成为散文首要的审美要素。对于抒情,作家汪曾祺曾经写道:“二三十年来的散文的一个特 点,是过分重视抒情。散文的天地本来很广阔,因为强调抒情,反而把散文的范围弄得狭窄。过度抒情, 不知节制,容易流于感伤主义。”这个观点富有代表性,即散文世界欠缺进一步开掘,需要在通过写入记 事、写景咏物表现情感、情趣、意境之外,获得更开阔的空间。新时期至今,散文创作总体上逐步摆脱了过度抒情的弊病,在题材内容的选择与艺术技巧的运用上不 断拓展,经历了 “独语体”散文重现、文化散文繁荣,还出现过“新散文” “在场主义散文” “非
3、虚构文 学”等或长或短的创作潮流。其中,20世纪90年代的文化散文与新世纪的非虚构文学拓宽了散文的主题 表达和艺术空间。前者在个人话语与公共领域之间找到衔接点,扩大了写作领域;后者寻求散文与其他文 体技巧之间的沟通,开阔了艺术视野。文化散文将历史意识引入散文,赋予散文文化的品格。承载千年大历史是读者对文化散文的最初认 知,由余秋雨文化苦旅山居笔记开拓。今天,文化散文已不囿于大历史书写,引申出众多向度, 比如红色文化、女性文化、生态文化等。非虚构文学给散文带来了技术操作层面的冲击。散文创作也在文 体跨界中实现新的开拓,不只记叙、描绘个人的往日亲历,状写情感世界的丰富性,还采用调查采访、查 阅文献
4、材料等方式,或者用对话、场景呈现现场,或者融入合理想象进行艺术编织。散文终究还是散文,即使是非虚构文学也申明散文具有某些不可逾越的文体特征,而缺少个性情感精 神透视的文化历史属于学术专著。散文来自作者对日常生活的审美体脸,打动读者的是其内在的生命意 蕴。以生态散文为例,美国作家梭罗的瓦尔登湖之所以经典,就在于作家在对自我生活细节进行全方 位展示过程中,贯穿着完整的生态主义理念。梭罗以十几年独特的生活方式拥抱自然,批判习俗,凭借自 我生命意志,成就了生态散文经典之作。2022-2023学年高二上学期期中考试(全国卷)语文参考答案1 . C【解析】本题考查理解、分析原文内容的能力。C项,“散文文体
5、特征渐趋消弭”错误,由第五 段“即使是非虚构文学也申明散文具有某些不可逾越的文体特征”可知,散文文体特征并没有渐趋消弭。2 . A【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。A项,“论证了在散文创作中应强化生命 意蕴和哲学内核”错误,文中列举余秋雨的文化苦旅山居笔记是为了论证文化散文将历史意识引 入了散文,丰富了散文的文化内涵。3 . C【解析】本题考查理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。A项,“情感性是散文首要的审 美要素这一点还是受到了人们的质疑”错误,由第一段“其中关于散文创作如何走出过度抒情的困境,就 是一个值得重视和探讨的话题,可知,文中是指对过度抒情的质疑。B项,“专注于大
6、历史书写”错误, 由第四段“今天,文化散文已不囿于大历史书写,引申出众多向度,比如红色文化、女性文化、生态文化 等还采用调查采访、查阅文献材料等方式,或者用对话、场景呈现现场,或者融入合理想象进行艺术 编织”可知,文化散文并不是专注于大历史书写。D项,“这样的作品才会是好作品”说法绝对,由第二 段“即散文世界欠缺进一步开掘,需要在通过写人记事、写景咏物表现情感、情趣、意境之外,获得更开 阔的空间,等内容可知,能很好地“表现情感、情趣、意境”等的作品也是好作品。4 . C【解析】本题考查理解、分析材料相关内容的能力。C项,“隐私信息化过程简单,信息隐 私化则因过程复杂和信息不易把握而常被忽视,因
7、此更为重要”错误。由材料二第一段“隐私信息化的过 程相对简单,容易引起人们的注意,但信息隐私化因其过程复杂,信息处在动态过程不容易把握而经常被 忽视,因此更应该引起重视”可知,“隐私信息化过程简单”违背文意,原文说的是隐私信息化的过程 “相对”简单;“信息不易把握”也不准确,原文为“信息处在动态过程不容易把握”;“更为重要”也 属无中生有。5 . B【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B项,“这是它的一大疏漏,今后 个人信息保护法等法律将弥补这一缺陷”错误。由材料一第五段“当然,民法典也提到个人信息 中包含私密信息,应适用隐私权的规定。而私密信息具体有哪些,比如健康信息、行踪信
8、息是不是隐私, 民法典则未作说明,需由未来的个人信息保护法等予以明确”可知,材料一最后一段只说民法 典没有说明“私密信息具体有哪些,比如健康信息、行踪信息是不是隐私,可能是因为这些信息介于 “个人信息”与“隐私”之间,法学家也有不同意见,一时难以做出说明,不能简单地认为“这是它的一 大疏漏”和“缺陷”。6 .同:都认为应保护好个人隐私和个人信息数据安全。都认为应找到个人信息和个人隐私的界 限,以促进数字经济健康发展、数字社会良性运行。异:材料一更关注“隐私”和“个人信息”的区别,材料二更关注个人信息保护的问题。材料一 强调民法典对“隐私权和个人信息保护”的作用,材料二认为即使出台全面的数据保护
9、法律,也未必 能应对所有现实问题。【解析】本题考查筛选和概括文章内容的能力。本题耍求概括“在个人信息和隐私保护的问题上,材 料一和材料二的观点有哪些异同之处”,首先要总结概括出材料一和材料二在个人信息和隐私保护问题上 的观点,然后进行两者的比较,用简练的语言概括出异同点。相同之处:由材料一第一段“如何在挖掘数据价值的同时,保护好数据安全,尤其是涉及个人的信息 数据,这是当下急需解决的问题”和材料二第一段“数字社会必须处理好个人隐私保护的问题,这也是数 字治理本身的内容”可知,两则材料都认为应保护好个人隐私和个人信息数据安全;由材料一第二段“明 确了 隐私和个人信息的区别”和材料二第一段“而个人
10、信息被滥用、个人隐私被侵犯也会使得社 会环境恶化,因而保持数字社会良性运行就要找到个人信息使用和隐私的边界”可知,两则材料都认为应 找到个人信息和个人隐私的界限,以促进数字经济健康发展、数字社会良性运行。不同之处:由材料一第二段“明确了 隐私和个人信息的区别”和材料二第一段“数字社会必 须处理好个人隐私保护的问题”可知,材料一侧重隐私和个人信息的区别,材料二侧重个人隐私的保护。 由材料一第一段“两会通过的民法典,为此开了一个好头”、第五段“民法典也提到个人信息中 包含私密信息,应适用隐私权的规定”可知,材料一强调的是民法典对个人隐私的保护作用;由材料 二第二段“数字社会下的个人信息保护是一个难
11、题,全世界都在试图解决这一难题,国内的相关法律也应 该尽快出台。但可以预料,无论国外还是国内,即使出台全面的数据保护法律,也不一定能够应对所有的 现实问题,信息社会和智能社会下新的问题还会不断涌现,数据治理与隐私保护的矛盾将会长期存在”可 知,材料二认为即使出台全面的数据保护法律,也未必能应对所有现实问题。7 . C【解析】本题考查分析、鉴赏文章相关内容和艺术手法的能力。C项,“限知视角”错误,文章 叙述以第三人称为主,采用的是全知视角。8 .个子高、饭量大。如小说中用数字直接表明身高之奇的特点,用对比写出饭量之大的特点,可 谓之“奇”。性格上过于老实忍让。如他从不招惹任何人,人人却可以招惹他
12、,而他从不回应;甚至面对别人的 诬陷,他也不分辩。现实生活中也很难有这样的人,可谓之“奇”。经历奇特。他孑然一身,能叫他干的活儿只有三样,后在公园售票生意出奇地好,饿死之后身高又 长了,他的经历起起伏伏,甚至带有魔幻色彩,可谓之“奇”。【解析】本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。由“十二岁已经高人一头,二十岁时高人四头。饭 量如虎,别人一顿饭顶多吃三个馒头,他吃八个,还得喝四碗粥”可知,“旗杆子”的个头和饭量都不是 一般人具有的,奇在个子高、饭量大。由“他走在大街上,孩子们总拿他当作怪物,笑他,骂他,用石 头扔他,但他从不回应。他怕人们见到他时,露出那种吃惊和嘲笑的神气。他从不招惹任何人,人人却
13、可 以招惹他”可知,他对别人的笑骂和招惹从不回应,也不反抗;由“郝园长火了,把旗杆子叫来劈头盖脸 一通骂。旗杆子站在那里,嘛话没说,也不分辩,表情发木,只是脸不是色儿,最后他把长衫脱了,帽子 摘了,转身走了”可知,别人诬陷他私藏钱,他也不分辩。可见,他奇在性格上过于老实忍让。由“能 叫他干的活儿只有三样:盖房子时往高处递豉头瓦片,擦洗店铺门上边的招牌,天黑时点路灯,别人用梯 子的事他全不用,可是这种活儿并不常有,这就得叫他饿肚子了”“自从他站在公园门口那天开始,游人 居然翻了两番”“棺材打出来后,旗杆子却放不进去这事从没见过,也没听说过。人死了本该抽抽, 怎么反倒长了一截?这傻大个子真有点奇了
14、”可知,“旗杆子”的人生经历奇特,起伏不定,带有一定传 奇色彩。9 .排斥异类、世态炎凉。周围人见到不同于己的“旗杆子”惊讶嘲笑,招惹欺侮他;见他卖门票 效益翻番,陷害污蔑他。爱看热闹的猎奇心理。“旗杆子”在公园售票时,全城人跑来看高个子,买门票递到他手里,体验 新奇。仍有仗义热心之人。郝园长发现可能误会“旗杆子”后良心发现去寻找他;看见“旗杆子”孤身一 人饿死在家中,给他置办棺材安葬他。【解析】本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。由“孩子们总 拿他当作怪物,笑他,骂他,用石头扔他”“露出那种吃惊和嘲笑的神气” “他即刻成了一景,全城各处 的人都跑来看。来到西头公
15、园的人,不只站在公园外边看他,都要买张门票递到他手里,尝一尝这世上难 得的神奇”“旗杆子比墙高,铜球在他身边,只有他才能把这些钱藏在这里”可知,“旗杆子”因为身高 的原因被当作怪物一样看待,遭受别人的笑骂和招惹;还被作为公园一景受人们观瞻,却因卖门票效益翻 番而遭人诬陷,可见当时的天津卫排斥异类、世态炎凉。由“他即刻成了一景,全城各处的人都跑来 看。来到西头公园的人,不只站在公园外边看他,都要买张门票递到他手里,尝一尝这世上难得的神奇” 可知,他被作为公园一景受人们观瞻,实际上反映的是人们看热闹的猎奇心理。由“他就又跑到老城内 外去找旗杆子”“他动了良心,后悔那天一气之下辞退了这个被冤屈的大个
16、子”“郝园长心里有愧于旗杆 子,出钱给他打了一口松木棺材”可知,郝园长虽然误会了 “旗杆子”,致使他最后饿死,但是后来良心 发现,出钱买棺材安葬了他,可见当时的天津卫仍有仗义热心之人。10 . B【解析】本题考查文言文断句的能力。“不知文字轻易”,主语“苏轼”省略,“不知”是谓 语,“文字轻易”是宾语,后面断开;由此可排除A、D两项。“而已陷于刑辟”中的“而”表转折关 系,应在前面断开;由此可排除C项。11 . D【解析】本题考查理解和掌握常见文言实词在句中含义的能力。D项中两个“所”的含义相 同,“所”,与后面的动词结合,构成名词性结构。A项中,第一个相,意思为互相;第二个相,意思为 偏指一
17、方,你。B项中的两个“固”,都是“本来”的意思。C项中两个“告诉”,都是“申诉”的意 思。12 . C【解析】本题考查理解文章内容的能力。C项,“因为怕受到牵连”错误,文中没有这样的表 述,文中只是说“左右亲近,必无为言者”。13 . (1)苏轼感谢受到圣上的恩泽,从此常常自己悔过,不敢再有(轻慢的)行为了。(2)(臣的)兄长苏轼所犯的罪,如果有明显的文字根据,(他)一定不敢拒不承认,从而重新犯 罪。【解析】本题考查翻译文言文句子的能力。关键点:(1)“感荷”,感谢。感:感激;荷:承受。“恩贷”,施恩宽宥,这里指圣上的恩泽。“悔咎”,追悔前非,这里指悔过。(2) “所犯,所字结 构,这里指所犯
18、的罪。“显”,明显。“重”,指重新。参考译文:为兄轼下狱上书臣听说人所处的环境如果很恶劣就会呼叫苍天,遇到难忍的痛苦就会呼叫父母,这些都是人感情最强 烈的表现。臣如小草一般卑微,但在受危难压迫时也还是有所求的,恐怕现在能悲悯我的只有天地和父母 了吧。臣很小的时候就没了父亲,一直无依无靠,只有哥哥苏轼和我相依为命。现在我听说他犯罪,被打入 监狱,我们全家都非常惊恐害怕,担心的是他会有什么不测。臣私下揣度,苏轼的个人生活和在朝廷为 官,从总体上说没有大错。只是为人过于率直,缺少周全的考虑罢了,他喜欢谈古论今,还有好几次他所 上的奏折中观点与陛下不一致。陛下有很深广的圣德,没有责难他什么。但苏轼性格
19、过于狂妄,做事缺乏 考虑,还以为现在有天地宽容的恩德,就不知道敬畏,也不知道收敛。近来他在担任杭州通判和密州知府 期间,看到事物时就有感而发,于是写成诗,也不对用词多加考虑。在这之前曾经有一些同僚就把他的诗 文呈给陛下过,(但是)陛下放在一旁没追问。苏轼感谢受到圣上的恩泽,从此常常自己悔过,不敢再有(轻慢的)行为了,但是他以前写的诗却传开了。臣真心哀叹苏轼过于自信的愚昧,不知道写出来文字容 易,但是其中的不恭敬言辞带来的影响不容易消除。虽然他现在已改过J但却违反了刑电 这是没法挽回 的。苏轼在被捕之前,他就让人来捎话说:“我身体早就衰老了而且多病,肯定会死在牢狱里,死本来是 我应该的。可是我还
20、有遗憾在世间,年少时我就想有一番作为,恰好逢到世上难遇的贤明君主,虽然当年 曾和当政者意见不合,但始终想在晚年为国家报效一点力量。现在却遭到这样的祸患,即使想改过自新, 洗心革面来重新报答贤明的君主,却没有足够的理由来证明。况且我在朝中没有朋党,身边亲近的人,肯 定没有替我说话的。只能指望兄弟亲情,向陛下为我请求。“我很赞同他的志向,而且没法拒绝手足之 情,所以只好冒死向陛下为他求情。从前汉朝的淳于公犯了罪,他的女儿堤萦请求朝廷将自己收为官婢,求得赎回父亲。汉文帝因她而免 除了淳于公的肉刑。我现在就像蚂蚁一般渺小,是不能和缓萦相比的,但是陛下比汉文帝更为聪明仁圣。 臣想用我的官职赎回兄长苏轼,
21、不敢奢望到最后能够减轻他的罪过,只求能不让他死在牢狱里。(臣的) 兄长苏轼所犯的罪,如果有明显的文字根据,(他)一定不敢拒不承认,从而重新犯罪。如果陛下能够给 予同情怜悯,赦免他的死罪,把他从牢狱中放出来,那他就等于死而复生了,这样的恩德应该如何报答 呢?臣愿意和兄长苏轼改过自新,粉身碎骨报答陛下,只要陛下差遣去做,就是肝脑涂地也要去做。臣经 不起孤危迫切、无处申诉的困苦,只得把全部忠诚交给陛下。希望陛下宽恕我的狂妄,特许我的乞求。臣 祈祷苍天,请求饶命,情绪激切,神魂颠倒之极,到了无法自制的地步。14 . C【解析】本题考查综合理解.、赏析诗歌内容和艺术特色的能力。C项,“告诫自己关注客居之
22、 地鸟语花香的春日美景”理解错误,“黄鸟愁啼”是说黄鸟悲伤的啼叫声,因此不是“春日美景”。15 .“灰心” 一词与“火燧”对仗,既照应了钻燧改火时的灰烬,又暗用庄子“槁木死灰”之 典,构思非常巧妙;“灰心”即悟道之心,不为外界所动,枯寂如死灰。诗人言“灰心还与故人同”, 是说自己如古人介子推一样,淡然于名利权位,语意深刻隽永。【解析】本题考查鉴赏诗歌炼字的能力。本题为评价解析题,“巧妙而隽永”是解题关键。“巧妙” 是就结构而言,“隽永”是就思想情感而言。颔联“火燧知从新节变,灰心还与故人同”,意思是人们请 新火用的引火之物随着时节而变化,但我对人生前途的悲观心态依旧和以前一样。结构上,“灰心”
23、对仗 “火燧”,结合注释可知,诗人由寒食钻燧改火之灰烬,勾连庄子“槁木死灰”之典,构思非常巧 妙。情感上,“灰心还与故人同”,这里的“故人”即古人,指寒食所祭古人介子推,从而表明自己如介 子推般不慕名利,不为外物所动,即庄子所言,已有悟道之心、超脱之意。16 .(新教材地区)(1)自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本 (2)非不喝然大也 吾为其无用 而搭之 (3)白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁(旧教材地区)(1)东船西舫悄无言唯见江心秋月白 (2)封狼居胥赢得仓皇北顾 (3)潦 水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。易错字词有:“庶”“壹”“呢”“拾”“悠” “浦
24、”/“舫” “唯” “胥” “赢” “潭” “凝”。17 .非遗有关文件规定,当代非遗传承人的职责首先是要坚持在“民间”传承非遗。【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。画线句有三处语病:一是“据规定”句式杂糅,应该 删掉“据”;二是“坚持职责”动宾搭配不当,应修改为“职责是坚持”;三是“要坚持首 先”语序不当,“首先”位置不当,应改为“首先是要坚持”。句子可修改为:非遗有关文件规 定,当代非遗传承人的职责首先是要坚持在“民间”传承非遗。18 .舍本逐末(本末倒置) 精益求精 异彩纷呈【解析】本题考查正确使用成语的能力。处,语境强调“民间”是非遗传承的根本,舍弃“民间” 做法错误,可填“舍本逐末
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