李柯霆九议汪兴亮文选（贾勇指导）.docx

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1、李柯霆刍议汪兴亮文选（贾勇指导）李柯霆： 标题的作用与含义：1 .标题运用的修辞手法或者写作手法。如：比喻，象征等梦的衣 裳.交代文章的写作内容地心游记2 .交代文章的写作对象鲁宾逊漂流记.交代文章主题，情感开心的一天3 .设置悬念，吸引读者阅读兴趣句号1+1大于2猫，鼠， 狗考察标题作用与含义的题。L标题的作用是什么（好在哪里）2.文章 能否用这个标题替换，为什么。3.（文章本来没有标题）请你为这 个文章起一个标题，并说明理由。答题过程：L首先要审题，观察这个属于是那一类的问题然后再去 作答。2.审完题后开始整理思路。如运用了修辞手法就说：这个标 题运用了的手法（比喻：把什么比做什么，表达更

2、生动具体形 象。拟人：把什么人格化将什么表达的生动形象。夸张：生动形象 的突出强调了什么的什么特点。反问：增强了语势突出强调了什么 内容，表达了作者的什么情感。反语：指出反语种类，褒义贬用还 是贬义褒用，生动形象的表达了某个对象的什么特点，表达了作者 什么情感。双关：指出标题的双层含义，有内涵丰富引人深思的作作者：韩愈文学成就：唐代文学家、哲学家。古文运动的倡导者和领袖，“唐宋 八太家”之首。提倡“文以载道” “惟陈言之务去”。著有昌黎先 生集。文体类型:本文是一篇祭文。考点二：理解韩愈祭十二郎的原因，以及本文所体现的“以情胜” 的特点。韩愈祭十二郎的原因：作者从小与十二郎孤苦相依，“未尝一日

3、 相离”，结下了深厚的情谊。成年后由于奔波仕途而聚少离多，刚安 静下来准备长久相处，不料十二郎过早天亡。作者充满了对十二郎 深切的惜悼和怀念之情。本文所体现的“以情胜”的特点：本文以生活琐事为依托，抒发了对侄几之死的至悲至痛的情感，采 用了反复直抒的方法，让人读其文能想见其为文时边哭边写，痛不 欲生的情状，引起强烈的感情共鸣。考点三：能简析本文所用的抒情方法、追叙的表现手法和在选材上 的特点。简析本文所用的追叙的表现方法：课文追忆了幼年相依为命的往事及成年后的三别三会而终成永别， 使作者悔恨无穷，抱憾终生。这些情节是追叙。简析本文的抒情方法：直接抒情：第二段“呜呼！孰谓汝”第三段：“呜呼！其信

4、然也？” “呜呼！汝病吾不知其时”记叙抒情：通过叙事抒情。简析本文在选材上的特点：通过家常琐事，表现与十二郎之间生死离别的悲痛之情。考点四：具体分析本文抒情、叙事与议论并重的写作特点。作者把抒情与叙事结合起来，反复抒写对亡侄的哀痛之情，又饱段太尉逸事状考点及答案考点一：识记本文的文体类型、作者及其文学成就。文体类型：人物传记作者：柳宗兀文学成就：唐代著名政治家、文学家。与韩愈齐名，并称“韩柳”, 同为中唐古文运动的倡导者。唐宋八大家之一。诗文创作注重针硬 时弊，反映民盛，主张“文以明道”。其诗歌在中唐诗坛自成一 家，与韦应物并称“韦柳”。著有柳河东集。考点二：理解本文写作背景及创作目的。写作背

5、景：本文作于814年，是作者给当时在使馆任职的韩愈修史时作参考的。创作目的：记录轶事以供正式传记作者参考，用写实的手法表 现段太尉不畏强暴爱戴百姓的形象，还有想揭露骄兵悍将，地方军 阀残暴跋扈，鱼肉百姓的罪行。考点三：能简要分析本文采用的对比衬托的手法塑造人物的艺 术特点以及多个侧面刻画段太尉个性特征的艺术手法。本文用对比衬托的手法刻画段秀实形象。如用白孝德的怯懦 对比段太尉的刚正无畏、敢做敢为；用焦令谟的蛮横对比段太尉的 仁爱；用朱，此的奸诈对比段太尉的清正廉洁。所记“勇服郭 晞”、“仁愧焦令谟”、“节显治世堂”三件逸事交相辉 映，从多个侧面写出了段太尉外柔内刚，勇毅见于平易的个性特 点。考

6、点4：归纳分析段太尉的性格特征，并具体分析“勇服郭 晞” 一段情节的戏剧性。(1)段太尉的性格特征:段太尉的性格特征：外柔内刚, 勇毅见于平易之中；仁义爱民，气节凛然；清正廉洁，具有 远见卓识。(2) “勇服郭晞” 一段情节的戏剧性：“勇服郭晞”这一情节丰 赡生动，矛盾冲突尖锐、曲折，人物形象鲜明，丰满，情节发展富 于戏剧性。作者打破原有的时间顺序，将它提至“仁愧焦令谟”之 前，以先声夺人，强化了文章的艺术效果。本文所记“勇服郭晞仁愧焦令谟”、“节显治世堂” 三件逸事，以“勇服郭晞”最为丰赡生动，矛盾冲突 尖锐曲折,人物形象鲜明丰满，情节发展富于戏剧性。以下内容，指导老师贾教授认为是“掺沙子，

7、应该全部删掉，但是作为中学生写这么多字也不容易,原文照发，如有侵犯著作权请原文作者原谅为盼。阅读下面的文言文,完成14题。李揆,字端卿，陇西成纪人,而家于郑州，代为冠族。少聪敏好学, 善属文。开元末，举进士，献书阙下，诏中书试文章,擢拜右拾遗。乾元 初,兼礼部侍郎。揆尝以主司取土,多不考实,徒峻其堤防,索其书策, 深昧求贤之意也。其试进土文章，日:“大国选土，但务得才,经籍在此, 请恣寻检。”由是数月之间，美声上闻。自此颇承恩遇，遂蒙大用。时 京师多盗贼,有通衢杀人置沟中者,李辅国方恣横,上请选羽林骑士五 百人以备巡检。揆上疏日：“昔西汉以南北军相统摄,故周勃因南军入 北军，遂安刘氏。皇朝置南

8、北衙，文武区分，以相伺察。今以羽林代金 吾警夜，忽有非常之变，将何以制之？”遂制罢羽林之请。揆在相位,决 事献替，虽甚博辨,性锐于名利,深为物议所非。又其兄自有时名，滞于 冗官，竟不引进。同列吕建，地望虽悬，政事在揆之右，罢相,自宾客为 荆南节度,声问甚美。惧其重入,遂密令直省至逆管内构求述过失。遵 密疏自陈,乃贬揆莱州长史同正员。揆既黜官，数日，其兄改授为司门 员外郎。后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政,侍中苗晋卿累荐元载 为重官。揆自恃门望，以载地寒，意甚轻易，不纳，而谓晋卿日：“龙章 凤姿之士不见用，獐头鼠目之子乃求官。”载衔恨颇深。及载登相位, 因揆当徙职,遂奏为试秘书监,江淮养疾。既

9、无禄俸,家复贫乏,孀孤百 口，丐食取给。萍寄诸州，凡十五六年,其牧守稍薄,则又移居,故其迁徙者,盖十余州焉。元载以罪诛,除揆睦州刺史，入拜国子祭酒、礼部 尚书,为卢杞所恶。德宗在山南，令充入蕃会盟使，加左仆射。行至凤 州，以疾卒,兴元元年四月也，年七十四。（节选自旧唐书李揆传）.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（3分）（）A.而家于郑州，代为冠族代：世世B.少聪敏好学,善属文属：撰写C.深昧求贤之意也昧：冒犯D.经籍在此，请恣寻检恣：任意【解题指南】对多义实词,一方面依靠积累，另一方面需要置入语境、 观照搭配,这样才能准确判断其含义。常用的方法有：语法分析、语 意代入、字形推测、联想

10、迁移。【解析】选C。本题考查文言实词。A项,可以用代入法，整句话的意 思是“李揆祖籍陇西成纪，后来定居于郑州，世代都是豪门大族”，所 以“代”解释为“世世”或“世代”是正确的。B项,可以用联想迁移 法,学过的张衡传中就有“衡少善属文”的例子，不难判断“属” 译为“撰写”是正确的。C项，可以用语意代入法，“昧”的后面对应 的是“求贤之意”，如把“昧”解释为“冒犯”讲不通,应理解为“违 背”。D项，可以用语意代入法，整句话的意思是“经书典籍都在这里, 请他们任意搜寻查找“，“恣”解释为“任意”字通句顺，合情合理。1 .以下各组句子中，全都表明李揆深受朝廷器重的一组是（3分） （）献书阙下,诏中书试

11、文章自此颇承恩遇,遂蒙大用遂制罢羽林之请后累年,揆量移歙州刺史奏为试秘书监,江淮养疾入拜国子祭酒、礼部尚书A.B.C.D.【解题指南】本题考查筛选信息的能力。可按照以下流程操作： 明确题干要求一通读各组信息一择优确定最佳一排除无关选项【解析】选A。是李揆规劝皇帝不要用羽林军取代金吾卫军巡夜,并 被皇帝采纳,这是说明李揆的远见卓识。是李揆遇赦酌情移至歙州 做刺史。是因元载而降职。2 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（A.李揆自幼好学,入仕后美名上闻。他出身显贵人家,聪明敏捷,好学 上进,开元末年步入仕途。他主张考查进士务必选拔有真实才能的人, 受到广泛好评。B.李揆有远见

12、卓识,上疏得到认可。当时京城治安混乱,盗贼杀人,李 辅国请求选羽林军以备巡视。李揆引西汉旧事说明，如羽林警夜则难 以应付突然之变。C.李揆汲汲于名利,深受人们非议。他在相位时,论及大事头头是道, 却热衷追名逐利。他嫉妒吕湮地位超过自己,密令捏造吕的过失，最后 反而自食其果。D.李揆与元载交恶,仕途遭遇坎坷。他自恃门望高贵,鄙薄元载出身寒 微,元怀恨在心。元登相位后,对他报复,致使他全家衣食无着,在各州 飘泊十多年。【解题指南】分析判断的前提是理解领会，只有在疏通大意的基础上 才能准确判断。本文传主为“李揆”，传记从两个层面切入,前半部分 侧重“扬善”，对李揆的好学善文、为国选材、政治远见予以褒

13、奖，后 半部分侧重“贬恶”，对李揆的官场争斗、屡遭贬黜给予客观评述。 本题的做题步骤是：由事及人，建立整体认知由文及题，各个突破选项综合权衡，确定最佳选项【解析】选C。本题考查归纳内容要点，概括中心意思，以及分析概括 作者在文中的观点态度的能力。A项,相关内容在开头部分，文中“少 聪敏好学” “美声上闻” “大国选土，但务得才”等信息可做参考,此选 项正确。B项，内容指向李揆奏请废止羽林军一事,此选项也没有问题。 C项，涉及与吕迪的争权夺利，原文说“同列吕建，地望虽悬，政事在揆 之右”，意思是吕源地位名望比不上李揆,但处理政事的能力却超出李 揆；“惧其重入，遂密令直省至建管内构求漫过失”，李揆

14、担心吕遵官 复原职对自己构成威胁，于是密令官员到吕湮管辖区域内捏造其过失。 由此看来，选项所说“嫉妒吕淳地位超过自己”于文无据。D项，相关 内容在文尾。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）其兄自有时名，滞于冗官,竟不引进。译文：（2）其牧守稍薄,则又移居,故其迁徙者,盖十余州焉。译文：【解题指南】文言翻译遵循先理解后翻译的原则。在具体操作时应按 照五字方针：换（转换为现代汉语词汇）、增（补充省略成分）、调（调 整倒装句式）、留（保留名词术语或古今一致的说法）、减（翻译不出的 虚词等）。【解析】本题考查理解并翻译句子的能力。第句注意“滞” “冗” “竟” “引”等实词。第句注意“牧守

15、，“稍”等实词，以及“其” “则” “故” “盖” “焉”等虚词的用法。答案：（1）他的哥哥当时本有声望,却停留在闲散官吏位置上,李揆竟 然不加推荐。当地州郡长官稍有轮慢,就又迁居,所以他搬迁的地方，大约有十 多个州。附【译文】李揆,字端卿，祖籍陇西成纪,后来定居于郑州，世代都是豪门大 族。李揆年少时聪敏好学，擅长写文章。开元末年，考取进士,献文章 给朝廷,皇帝下诏令派中书品评其文章,提升为右拾遗。乾元初,兼任 礼部侍郎。李揆曾经认为主管选拔士人,大多不考察实际能力，只是严 格考试风纪,索要士人的书策,实际上完全违背求取贤才的意图。他在 应试文章中写道：”作为大国选士的目的，只求得到真正的人才

16、,考试 时经书典籍都在这里,请他们任意搜寻查找。”因此几个月之后,对他 好的评价传到皇上耳中。从此很受皇上的恩遇，于是被重用。当时京 城盗贼横行,有的在当街杀了人把尸体扔到水沟中，此时李辅国专权, 他上奏皇上请求选调五百名羽林骑士以备巡视。李揆上疏说：“过去 西汉时用南军、北军统辖管理京城,所以周勃才有机会从南军进入北 军，诛灭吕氏,才安定了刘氏天下。皇朝设置南衙北衙,把文官和武官 加以区分,用来互相侦察监督。现在用羽林军代替金吾卫军巡夜，假如 突然有不同寻常的变故，将用什么控制局面呢？”于是皇上没有采纳用 羽林军巡夜的请求。李揆在宰相职位上,决断大事，提出兴利除弊、官 吏进退的主张,虽然非常

17、博学善辩,但他生性热衷于追名逐利,深受人 们非议。还有他的哥哥当时本有声望,却停留在闲散官吏位置上,李揆 竟然不加推荐。同列的宰相吕湮的地位名望虽然与李揆悬殊,但处理 政事的能力却在李揆之上，吕逆被罢相后，以宾客的身份做荆南节度, 声望非常好。李揆惧怕他再入朝当宰相,于是密令直省机构到吕源所 属的地方捏造吕湮的过失。吕湮密奏皇上陈述了自己的实情，皇上就 贬李揆到莱州做长史同正员，李揆罢官后,过了几日，他的哥哥改任为 司门员外郎。后来过了几年，李揆遇赦酌情移至歙州做刺史。当初，李 揆当政时，侍中苗晋卿多次推荐元载担任要职。但李揆自恃是名门望 族,认为元载出身贫寒，心中很是轻视,不任用他,且对苗晋

18、卿说：“风 采出众的贤土不被任用，而贫贱穷酸的小人却来求取官职。”元载怀恨 很深。等到元载登上相位,乘李揆应当调职时,就上奏朝廷让李揆做秘 书监,到江淮养病。李揆既没有禄俸,家境又贫乏,老少百余口人,靠乞 讨维持生活。他像浮萍一样漂泊于多个州郡,共十五六年,当地州郡长 官稍有轻慢,就又迁居,所以他搬迁的地方,大约有十多个州。元载因 罪被杀后,朝廷任命李揆为睦州刺史,又入京担任国子祭酒、礼部尚书, 被宰相卢杞所嫉恨。德宗皇帝驾幸山南时,命令李揆担任入蕃会盟使， 加封左仆射。他们一行完成使命回到凤州时一，李揆因病而死,死时是兴 元元年四月，享年七十四岁。三、（2013 辽宁卷）阅读下面的文言文，完

19、成14题。公讳尧臣,字伯庸。天圣五年举进士第一,为将作监丞、通判湖州。 召试，以著作佐郎直集贤院,知光州。岁大饥,群盗发民仓縻,吏法当死, 公日:“此饥民求食尔，荒政之所恤也。”乃请以减死论。其后遂以著令，至今用之。郭皇后废，居瑶华宫，有疾，上颇哀怜之。方后废时，宦 者阎文应有力,及后疾,文应又主监医。后且卒,议者疑文应有奸谋。 公请付其事御史,考按虚实，以释天下之疑。事虽不行，然自文应用事， 无敢指言者,后文应卒以恣横斥死。元昊反,西边用兵，以公为陕西体量安抚使。公视四路山川险易, 还言某路宜益兵若干,某路贼所不攻,某路宜急为备。至于诸将材能长 用。）如果运用了写作手法就说：运用了什么手法（

20、1.如果是设置悬 念就说：通过设置悬念的手法让文章更有趣味性，激发了读者的阅 读兴趣，引发读者思考。2.对比：将什么和什么作对比突出了什么 的什么。3.象征：以什么象征什么，生动形象的突出了什么的什么 特点。4.环境描写的：渲染了氛围，烘托氛围使读者身临其境。5.以 小见大：通过叙述这些小事来展现了一个大主题使主旨更加深刻。） 3.看完修辞和写作手法后就看下有没有交代什么，如记叙文的六要 素（时间，地点，人物，起因，经过，结果）如果有就作答，但是 不能直接说，要加一定的修饰语。之后注意书写与分点答题。例文及例题从略。中学生何婿旖，曾经点评高佳怡和徐凡力近来的研究发现，这一点将在本文的文末揭秘。

21、先来看一下汪兴亮的作品三篇:汪兴亮：我的父母我的父母是一对朴实无华的父母，他们勤勤恳恳老实本 分，他们普通且耀眼，平凡而伟大，他们总是在自己能力范 围内给予我更好的成长的环境，他们是我心目中顶好顶好的 人。是永远无私给予我爱和鼓励的港湾是我永远的避难所。记得有一次我身体不舒服，最后导致我发烧了，那个时 间已经是深更半夜，因为时间太晚了我便没有叫醒熟睡的他 们，第二天一早早上妈妈来叫我起床，发现我身体不适，立 短,尽识之,荐其可用者二十余人，后皆为名将。是时,边兵新败于好水, 任福等战死。今韩丞相坐主帅失律,夺招讨副使,知秦州；范文正公亦 以移书元昊不先闻，夺招讨副使,知耀州。公因言此两人天下之

22、选也， 其忠义智勇，名动夷狄,不宜以小故置之。且任福由违节度以致败,尤 不可深责主将。由是忤宰相意，并其他议，多格不行。明年，贼入泾原，战定川，杀大将葛怀敏,乃公指言为备处，由是始以公言为可信，而前 所格议，悉见施行。初,宦者张永和方用事,请收民房钱十之三以佐国事。下三司，永 和阴遣人以利动公,公执以为不可。京师数为飞语,及上之左右,往往谗其短者。上一切不问，而公为 之亦自若也。公在政事,论议有所不同，必反复切靡I,至于是而后止,不为独见。在上前,所陈天下利害甚多,至施行之,亦未尝自名。公为人纯质，虽贵显不忘俭约。遇人一以诚意,无所矫饰,善知人, 多所称，荐士为时名臣者甚众。有文集五十卷。将终

23、，口授其弟纯臣遗 奏，以宗庙至重、储嗣未立为忧。天子愍然，临其丧,辍视朝一日，赠左 仆射，太常谥日文安。（节选自欧阳修王尧臣墓志铭）1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（3分）（）A.其后遂以著令著：显著B.以释天下之疑释：消除C.多格不行格：搁置D.永和阴遣人以利动公阴：暗中【解题指南】（D题干中的关键信息：对句子中加点的词的解释，不正 确的一项。（2）本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。推 断文言文中实词含义的几种方法：从字形结构入手。汉字绝大部分是形声字,形旁大多表意，因此 可以通过字形结构来推断词义。例如：“夫子将焉适？”“适”字的形 旁是，它与“走” “到” “往”

24、有关，可推断为“到”的意思。从读音入手。根据读音,可以发现通假关系,然后根据本义推断 通假字的意思。例如：”或至涂而反。”“涂”与“途”读音相同，“途” 是“涂”的通假字，“途”的意思是“路途” “道路”，可以推断“涂” 的意思是“道路”。从成语入手。学生对成语的意思比较熟悉,借助成语的意思可 以帮助推断实词的含义。例如：“犹矢之中的。”其中的“的”可以根 据“有的放矢”中“的”的意思推断为“箭靶的中心”。从结构位置入手。在古代汉语中，大多数词组和句子结构整齐 （相似），处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反。利 用这一特点，可以推断实词的含义。例如：“选置师傅，铃简秀士。”这 两句

25、结构整齐、对称，“选置”是“选拔”的意思，可以推断“铃简” 也是“选拔”的意思。从语法入手。语法是遣词造句的规则，借助语法,可以迅速地推 断出实词的含义。例如：“诸人咸以君方乐广”中的“方”字后面跟了 宾语,显然不能再作名词,应该理解为名词作动词，“比拟”。【解析】选A。具体分析如下:选项具体分析结论A本项中的“著”为动词,意思是“表述、写成”，不是“显著”的意思。“著令”的意思是“书面写定的规章制度”解释不正确B本项中的“释”为动词，同“涣然冰释”的“释”，意思是“消除”解释正确C本项中的“格”为动词,向“格明诏,当弃市”的“格”，意思是“搁置”解释正确D本项中的“阴”为副词，同“阴知奸党名

26、姓，一时收禽”的“阴”， 意思是“暗中，暗地里”解释正确2.以下各组句子中，全都表明王尧臣为人正直的一组是（3分）（）公请付其事御史,考按虚实不宜以小故置之尤不可深责主将由是始以公言为可信公执以为不可公为之亦自若也A. B. C. D.【解题指南】（1）题干中的关键信息：全都表明王尧臣为人正直的一 组。（2）本题考查筛选文中的信息的能力。“正直”的意思是“公正坦 率”。【解析】选B。是说王尧臣要求朝廷彻查阎文应嫌疑,体现其不畏权 势，公正无私,符合题意。是说王尧臣认为朝廷对犯小错误的韩丞 相、范仲淹的处置较重,体现了王尧臣的实事求是,不逢迎投合当权者 的品行,符合题意。是侧面强调王尧臣的才干,

27、无关正直与否，不符 合题意。是说明王尧臣不为利益所动，公事公办,符合题意。是体 现了王尧臣在诋毁面前镇定自若的神态,无关正直与否,不符合题意。 据此,符合题意，由此判断B项正确。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（A.王尧臣军事才能杰出。西北边境因元昊作乱发生战争时，王尧臣通 过实地考察,对兵力部署、要塞防卫等提出了独到的见解。B.王尧臣在陕西体量安抚使任上，当现今的韩丞相因好水之战指挥失 当致使任福等人战死而被贬官时,敢于仗义执言。C.王尧臣居官任职期间，处理政务遇到意见不一致时，一定与大家反 复讨论,直到取得共识为止,从不固执己见。D.王尧臣一生历任多职,为国为民

28、，临终仍挂念国事。皇帝亲自参加他 的丧礼,并且停止朝政一天以表达哀思。【解题指南】（1）题干中的关键信息：对原文有关内容的概括和分析, 不正确的一项。（2）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。既 有对全文内容的理解分析，又有对部分语段的理解分析,解答本题的 关键是：比对选项，排除错误。归纳内容要点，概括中心意思,常常与 分析概括作者在文中的观点态度放在同一个题目中考查。做这类题目 要理解文章内容，抓住人、物、时、地、事、理六要素回归原文。【解析】选Bo因为根据原文“且任福由违节度以致败”可知,任福战 死是因为其“违节度”，不是韩丞相指挥失当,所以B项中的“韩丞相 因好水之战指挥失当致使任

29、福等人战死”的表述错误。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1） “此饥民求食尔，荒政之所恤也。”乃请以减死论。译文: 遇人一以诚意,无所矫饰,善知人,多所称,荐士为时名臣者甚众。译文：【解题指南】第一步：将古今汉语义基本一致的字词标示出来，将比 较容易理解的内容译出来,然后将现代汉语无法对译或无须翻译的地 方排除，以便将完全不懂的地方突显出来。第二步：将不懂的词语放 到原文中去揣测，大致推断出它们的意思。第三步：统一整理答案，注 意前后协调和语句通顺流畅。【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时注意联系前 后文,直译为主，意译为辅，做到文从句顺。第（1）句在翻译时，

30、要注意 下面几个点：“荒政”是指救济饥荒的法令;“恤”是体恤的意思；“论” 是论处的意思。第句在翻译时,要注意下面几个点：“遇”是对待 的意思；“矫饰”是虚假掩饰的意思；“称”是称誉的意思。答案：（1） “这不过是饥民求食罢了，这应是救济饥荒的法令所要体恤 的。”于是请求以减免死罪论处。（2）（王尧臣）对待别人全都真诚，没有虚假掩饰,善于识人,常常称誉 别人,所推荐的人成为当时名臣的很多。附【译文】王尧臣,字伯庸。天圣五年考取了进士的第一名，被授予将作监丞、 湖州通判等官职。皇帝面试后,改授为著作佐郎当值集贤院，出任光州 知州。这一年光州出现严重饥荒，许多强盗打开富民的粮仓（掠夺粮 食），有的

31、官吏认为按照法律应以死罪论处,王尧臣说：“这不过是饥民 求食罢了，这应是救济饥荒的法令所要体恤的。”于是请求以减免死罪 论处。这之后就书面地写进了规章制度,到现在还在使用这些法律。 郭皇后被废后,居住在瑶华宫,生了病,皇上很是同情怜悯她。郭皇后 被废,宦官阎文应与此有很大干系，等皇后生病了，阎文应又主管监察 医治的情况。皇后将死时，有人怀疑阎文应有奸谋。王尧臣请求将此 事交付给御史,审问调查事情真伪,来消除天下的怀疑。只是最终没有 这样做,这样自此在阎文应当权时,再也没有人敢指手画脚了，后来阎 文应突然因为放纵专横的罪名被处死了。元昊谋反,朝廷要对西部用兵,授予王尧臣为陕西体量安抚使。王 尧臣

32、探察四路兵马所在的山川的艰险程度，回去就说哪一路应该增加 多少兵力,哪一路贼兵不会攻打,哪一路应该紧急备战。说到诸位将领 才能的长短,全都头头是道,推荐了二十多个可以用得上的人,后来这 些人都成了名将。当时,边关的部队刚刚在好水打了败仗,任福等人战 死。当时的韩丞相因为作为主帅出战失利而被削职为招讨副使，出知 秦州；范文正公（范仲淹）也因为不知道元昊的谋反而与元昊有过书信 来往被削职为招讨副使，出知耀州。王尧臣于是说这两个人是天下德 行的楷模，他们忠义智勇，名扬于夷狄,不应该因为小小的缘故就弃置不用。况且任福是因为不听从节度而失败战死的，更不能因此而加重 惩罚他的主将。由于王尧臣的这些言辞没有

33、投合宰相的心意，等到王 尧臣其他的奏议到时,就将其中的大多数搁置而不施行。第二年,贼兵 侵入泾原,在定川大战,杀了大将葛怀敏，（定川）就是王尧臣当时指出 要紧急备战的地方，因此大家开始认为他的话是可信的，而以前所搁 置起来的奏议,都一一被施行了。当初，宦官张永和刚开始当权,请求朝廷向百姓收取十分之三的 房屋税以用国事。建议下到了主管财赋的三司，张永和暗地里派人贿 赂王尧臣,王尧臣坚持认为那是不可行的。京师多次流传王尧臣的谣言,皇上身边的人也经常说他的坏话。 皇上对这一切都置之不理,而王尧臣也泰然自若。王尧臣处理政事时,遇到有所不同的论议,一定会反复讨论,直到 取得共识为止,绝不会固执己见。在皇

34、上面前，陈述了很多与天下利害 攸关的大事,等到这些事情施行时,也从来没有自夸过。王尧臣为人纯正质朴，即使地位尊贵权势显赫时也不忘节俭。王 尧臣对待别人全都真诚，没有虚假掩饰,善于识人,常常称誉别人,所 推荐的人成为当时名臣的很多。有文集五十卷。在临终前，他口授他 的弟弟王纯臣写下了一道奏章，奏章中表达了宗庙至重，国嗣未立的 忧患。皇上对王尧臣的去世非常伤感,等到王尧臣发丧时,就停止上朝 一天,并加赠他为左仆射,太常定谥号为“文安”。四、（2013 山东卷）阅读下面的文言文，完成15题。看松庵记龙泉多大山，其西南一百余里诸山为尤深,有四旁奋起而中洼下 者，状类箕筐，人因号之为“匡山”。山多髯松，

35、弥望入青云，新翠照人 如濯。松上薜萝份份披披，横敷数十寻，嫩绿可咽。松根茯苓,其大如 斗，杂以黄精、前胡及牡鞠之苗，采之可茹。吾友章君三益乐之,新结庵庐其间。庵之西南若干步,有深渊二, 蛟龙潜于其中。云英英腾上，顷刻覆山谷,其色正白，若大海茫无津涯,大风东来，辄飘去,君复为构烟云万顷亭。庵之东北又若干步，山益高, 峰峦益峭亥I,气势欲连霄汉。南望闽中数百里,嘉树帖帖地上如养,君 复为构唯天在上亭。庵之正南又若干步，地明迥爽洁，东西北诸峰，皆 竞秀献状,令人爱玩忘倦,兼之可琴可弈、可挈尊囊而饮,无不宜者,君 复为构环中亭。君诗书之暇,被鹤鳖衣,支九节第,历游三亭中。退坐庵庐，回睇 髯松，如元夫、

36、巨人拱揖左右。君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若 与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐，日歌吟万松间，屐声锵 然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君喑 日：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。龙泉之人士，闻而疑之日：“章君负济世长才,当闽寇压境,尝树旗 鼓，砺戈矛,帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。今乃以，看松， 名庵,若隐居者之为,将鄙世之胶扰而不之狎耶，抑以斯人为不足与， 而有取于松也？”金华宋濂窃不谓然。夫植物之中，禀贞刚之气者，唯 松为独多。尝昧昧思之,一气方伸,根而蕴者,斐而敛者,莫不振翘舒荣 以逞妍于一时。及夫秋高气清，霜露既降,则皆黄陨而无余矣。

37、其能凌 岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，求君之志, 盖亦若斯而已。君之处也.与松为伍,则嶷然有以自立;及其为时而出， 刚贞自持,不为物议之所移夺,卒能立事功而泽生民,初亦未尝与松柏 相悖也。或者不知，强谓君忘世,而致疑于出处间，可不可乎？（选自宋濂全集，有删改）【注】九节第（qi6ng）： 一种竹杖。喑（j注）:赞叹。1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（）A.采之可茹茹：吃B.皆竞秀献状秀：开花C.被鹤蟹衣被：通“披”，穿着D.将鄙世之胶扰而不之狎耶狎：接近【解析】选B。“秀”解释为“秀美”。2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）I:天国号乏为；匡

38、I不血学善遇之，蛟龙需于其中1州司临门.急于星火可挈尊蜃而饮C.（一,与题而不助五国也T ，今乃看松名庵D.（今其智乃反不能及【解析】选D。.以下六句话分别编为四组，全部属于描写匡山松树的一组是 ()具体分析结论A项，副词，于是，就;介词，趁着不同B项,介词,在;介词，比不同C项,连词,表修饰;连词,表转折不同D项，同为连词,竟相同弥望入青云,新翠照人如濯横敷数十寻,嫩绿可咽嘉树帖帖地上如养如元夫、巨人拱揖左右日歌吟万松间亦微微作笙箫音以相娱A. B. C. D.【解析】选C。是说薜萝，是说嘉树，是说章三益。3 .对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()A.匡山位于龙泉的西南面，

39、因为四面高耸，中间低洼,形状如“箕筐” 而得名。它景色优美，引人入胜。B.章三益在匡山上盖了草舍后，又根据草舍周围环境的特点建造了三 个亭子，在亭中弹琴、下棋、喝酒。C.章三益读书之余，常在松间歌吟，与松树心意相通,精神相合,深得 看松之趣,因此把草舍命名为“看松庵”。D.宋濂不同意龙泉人士对章三益的看法,他认为章三益无论隐居还是 马马不停蹄的和爸爸把我送去了医院，由于状态不佳，迟迟 不退烧，医生建议留院观察，建议等到烧退了再回家，住院 的这一夜，我看着他们为了我忙碌的身影，心中百感交集, 心里面酸酸涩涩的，他们紧张担忧的神情，无一不让我动容, 第二天一早我退烧后，他们才终于如释重负，这个时候

40、他们 才敢小憩一下，他们为了照顾我一夜没有好好休息。还有许许多多生活中的琐事，对于他们来说我永远是他 们做出决断的审判标准，永远为我着想，这边便是我的父母, 他们既不光彩照人也不腰缠万贯，但是他们总是给予我他们 能给我的最好的，我的成长一直有他们的陪伴，有他们的支 持，他们的参与，我是被爱所包裹长大的，我爱我的父母。对我我来说他们是平凡而伟大，普通而耀眼，这便是我 的父母。汪兴亮：学习我们的学习要有温度，也就是热度，为什么呢？原因呀很简 单，热度我们可以理解为热爱，如果你对学习都已经没有温度, 那还不如不学，在学习阶段有很多人都对学习没有“热度”，而 我们可以尝试着去学习中找到乐趣，找到了乐趣

41、也就是找到了促 进学习的有效手段。当然了，我们对待学习的力度也因当把握好，为什么呢?对 于我们学生来说，每天都离不开的事情就是学习了，如果说我们 没有指定一个良好的学习计划，可能我们一天的学习下来，时间 出来做官,都能像松树一样坚持操守。【解析】选B。“弹琴、下棋、喝酒”都是在环中亭。4 .把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）章君负济世长才，当闽寇压境,尝树旗鼓,砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。（5分）译文：其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。（5分）译文：【解析】关键点：“尝”“树”“帅”“之”“盖”“植”“

42、自见”。（2） 关键点：“其” “凌”“是故” “若斯”。答案：（1）章三益具有救世的优异才能，当福建贼寇逼近时,他曾经树 起旗鼓,磨砺兵器,率众击退了他们,大概是希望建立功业来显露自己。 那些能够冒着每年的严寒而不改变品行的，不是松树吗!因此从前 的君子常常借松树来激励自己,推求章三益的志向，大概也是像这样 的吧。另外，诸多研究者发现一一中国历史上的“头蛆”和“二蛆”,绰号是同一个, 你知道吗？首先解释一下“头蛆”。其实就是秦桧。据野史记载，他老婆王氏在与金国人通奸时，称呼秦桧为二老豹子，可见秦桧的绰号（外号）叫二老豹子。再说“二 蛆”，就是中国历史上名声极臭的太监魏忠贤，诸多研 究者认为他

43、也不属于人类，故称其为“二蛆”。令人难 以置信的是：“二蛆”的绰号（外号）竟然也叫二老豹 子。简言之，“头蛆”和“二蛆”的绰号都叫二老豹子， 这是根据相关史料研究的结果。也是流逝过去了，但是我们的学习质量还是没有得到提高，所以 对于学习这件事情我们应当有清晰的学习计划，这样对于我们本 身的学习给予了良好的辅助作用，我们可以循序渐进的增加学习 进度，切不可急功近利，就静下心来学习，学会劳逸结合，才是 有效的学习方式。学习的方法固然重要，还有一个重要的就是学习的心态了， 在我们的日常学习中，要牢牢切记不可以松懈，不可以浮躁，不 要因为一时的得到而骄傲自大，也不要因为一时的失去而一蹶不 振，我们要一

44、直保持着一个良好的心态，虚心学习不耻下问，保 持初心。我自深知学习必然不是一件易事，但是天下之事无一易事， 只要我们肯努力肯钻研胜利之光会是属于我们的。机会永远是留 给有准备的人！汪兴亮: 劳动美爱劳动的人是美的化身，爱劳动的人是健康的化身，爱劳动 的人是道德的化身。在这个信息发达的时代没有多少人愿意去劳动，没有多少人 去劳动但是破坏环境的人没有变少，相信你身边也有这样的人吧, 有的话，就马上制止他吧！怎么办呢？其实我们可以去参加社区开展的环保之类的活动, 我建议大家可以踊跃的报名参加，就像我放暑假的时候，小区在 建设一个长廊，我还去给进行过帮助，帮助辛苦的工人叔叔和水 泥，也给叔叔递过砖头，

45、在我的带领下，小朋友们也踊跃的参 加，大家一起劳动，我们小区通过全民劳动争取到了属于我们的 荣耀，得到了模范校区的称号，这是属于我们大家的荣耀。劳动是美的，这份美我们都应当去守护，当然这份守护是需 要付出辛苦的，每一片美丽的环境都来之不易，所以千万不要 破坏环境，不要破坏大家努力的劳动成果，所以我才说劳动是美 的，劳动的人是美的化身，让我们为这些美的化身的人鼓掌。在这个暑假里，我最最崇拜的人就是辛勤的清洁工人，为什 么呢？因为他们才是真真正正美的化身，他们是装点城市魅力的 蜜蜂，他们留下的每一滴汗水，都是那么的有价值，那么的值得 人尊敬，这就是我们大家应当去学习的，这就是美的化身。他们用每一滴

46、汗水来换取城市的美丽，他们用自己的劳动来 装点这美丽的城市。劳动美，劳动美，劳动最美！因为徐凡力和高佳怡共赞初二学生何靖旖，所以先来看一看初二学生何靖旖的原创文之一爱心，如下生活中人人都有爱心吗？是有还是没有，又或者是不想表现出来?“人之初性本善”，在人出生时，本性都是善良的。但由于各自生存环境的不同，每个人的本性就会发生 改变。这一点说明自身与接触到的人和事息息相关。而“爱心”是我们在学校里听过最多的词之一,因为人们一直在追求爱心，学习爱心，传承爱心，让 它成为自身好习惯的一部分。在别人和家长看来，一个好孩子除了要学习好、懂礼貌，更直接的是从他那细微行动中，看他有没有 爱心；懂不懂得分享；会

47、不会做出一些行动，使环境 更好、更美。可想让大家都觉得你自己是一位有爱心的人，具体的办法还得是实践，我们并不用做多伟大的事，我 们只用做有价值、有意义的能力范围内的事，如：在 家中，帮父母做家务；在校中，认真学习帮老师和同 学做自己力所能及的事；在社会中，遵守交通规则, 不做无道理的事这些事情虽然感觉都是生活中的小事，可是却有很多人依旧做不到，因此想做有爱心的人，即简单但 又不简单。所以，社会中的人现在还有爱心吗?以我的角度认为，当今社会中之所以有爱心的人 越来越少，其实还有一个原因：那就是有些人会利用“爱心”去骗人的利益，让受害者遭到不可估量的损 失。因此人们才会十分警觉，不敢轻易付出爱心。面 对这一社会现象，国家也越来越重视重视，做出了 “扫 黑除恶”“反对网络诈骗”等标语。对于我们中学生而言，是最容易被骗去“爱心”的受害者之一。所以面对别人向你请求帮助时，要多 留意些。最后，付出爱心到底是好是坏呢？其实它是双向的，只取决于使用者想达到的目的。而我们要做的是 让它那闪亮的一面展现给众人，并把黑暗的一面做为 提醒自己的警钟。只有这样我们才能成为一名有爱心的公民了!读写一体化：文言文三篇考点及答案李将军列传（节选）考点及答案考点一：识记史记的作者、体例，本文的文体类型，以及本文 记叙的四个战例。史记作者：