2021-2022学年江苏省南京市秦淮高三第二次联考语文试卷含解析.docx
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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答;第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。1、阅读下面的作品,完成下面小题博士打假,让学术回归纯粹田卜拉在央视春晚上,演员翟天临在小品“儿子”来了中塑造了一名“打假”警察。没想到,这位高学历明星竟被 网友质疑论文抄袭、博士学位注水,“打假者”反被打假,令人始料未及。戏骨+博士的组合,加上知名高校的光环,无疑提高了观众的期待。但“欲戴王冠,必承其重”,演员应当以扎实 的演技
2、、高尚的艺德回馈观众。尤其当学历成为人设的要素时,它就不仅仅是自我包装、形象公关的一局部,而势必 要受到学术道德规范的严格约束。“自古华山一条路”,学术是获得学位的唯一门径。有人认为:演员以演技为务,何必在于学术的小节?问题在 于,无论是美术、设计,还是音乐、影视,艺术类专业虽具有实践性,但技艺不能替代理论,好演员不等于好博士。 尤其自2011年艺术学获批成为独立的学科门类以来,艺术学自当夯实理论根基,在造国民精神、提高审美品位等方面 发挥更加积极的作用。身处娱乐圈,博士学位或许可以充当为演员增色的手段;但立足学术界,博士理应致力于突破 人类知识的边界,不能因为演员等其他身份而获得丝毫优待、降
3、低学术“品位”。博士的水准照见着一所学校的学术成就,学校的严格审核是把住学术尊严的最后一把锁。在这次事件中,网友爆 料的不少“实锤”确实有据可查。这反映出相关高校在学术成果审核、学位授予流程上存在把关不严的问题。一段时 间以来,论文抄袭、文章代写、招生放水、学位注水等失德、违法事件挑战着教育公平的底线;而少数商界、政界、演 艺界的人凭借财富、权力、影响力轻而易举地获得学位,将博士看作附丽于学位身上的社会地位、人际资源,更是把 学术矮化为“生意”。高校理应是社会的一方净土,是人类精神的一片高地;它不能与世隔绝,但却要超然物外;它要为社会培养大批 专业人才,更要塑造一个个顶天立地的大写的人。当“金
4、钱买得来文凭,买不到智商” “学历不代表学问”等说法充 斥于耳时,我们应该意识到,这些声音背后折射出人们对学历含金量低的隐忧,也反映出少数高校公信力下降的事实。 如何让学位“禁得起推敲”?学校应完善考核、淘汰、资金管理等机制,以学术作为唯一标准,把牢高等教育入口和 出口;教育部门要强化监督、严格执纪。多方携手施治,高等教育的未来才更加可期。高校决不能变为名利所、买卖场。“其身正,不令而行”,让学术回归纯粹,归根结底还得靠广大师生守土有责、 诚信治学。守住学术的底线,保住学位的尊严,才会赢得社会的尊重、撑起民族的明天。容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。C项,“并在和
5、平友好相处中穷尽未知世界”错误。根据材料二“人工智能写作是一面镜子,可以让人类更清晰地看 到自己的写作已经穷途末路。人工智能写作在倒逼人类写作,除非人类写出更好更有原创性的作品,否那么被取代和淘 汰是迟早的事。”可知,人类的作品可能被取代和淘汰,而不是和平友好相处。应选C。3.此题考查学生筛选整合信息,分析归纳内容要点的能力。解答此类题目,应先审题,明确题干的要求“人工智能写 作可能会带来哪些利弊? ”然后定位相关语句,找出利弊,注意分点作答。利主要集中在材料二中,根据材料二“人工智能写作是一面镜子,可以让人类更清晰地看到自己的写作已经穷途末路。 人工智能写作在倒逼人类写作,除非人类写出更好更
6、有原创性的作品,否那么被取代和淘汰是迟早的事。”可概括出“倒 逼人类写出更好的原创性作品”。根据“有一天,也许我们既能得见人工智能的背,也能得见它的面,并在交互的爱 意中获得新的世界。”可以概括为“让人类在交互的爱意中获得新的认知。”弊端主要集中在材料三,根据材料三第 二段“人工智能的机器写作平台变得越来越精准、越来越强大和廉价好用,人们可能会变得越来越懒,总是依靠机器 来帮自己写诗,包括给女朋友写情诗也请机器帮助,那很可能会导致人类自身的诗性功能退化,这才是我特别担忧的 景象。”可概括为“大们将缺乏诗歌创作的积极性和主动性,会变得越来越偷懒”。根据“机器写诗亦然,能够导致 人类失去诗性的肯定
7、不是机器诗人,而是诗人对诗歌的信仰和追求,以及这一趋势将由此往何处延伸。”可概括为“导 致人类自身的诗性功能退化,丧失对诗歌的信仰和追求。”【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识 (如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每 段的中心句,特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保 准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法,暗示答案本身。审题时注意:是否选准 题眼(答题重点),是否选
8、全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体),是否选好恰当的句式(要与设问的 句式一致)。组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原那么:答案在 文中(直接来源于文中或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点 分条作答(高考阅卷采点给分)。即:问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量来源原文;抓住关键词,短语 答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依据。3、1. D. C2 .完善城乡布局结构,统筹城乡开展,形成各具特色的城乡开展态势。建立并完善城乡融合开展的产业体系, 满足城乡民众的各自需求。
9、建立城市教师、科技文化人员等定期服务乡村机制,促进城乡教育融合开展,推进城乡 基本教育公共服务均等化。【解析】.此题考查考生理解文中重要词语的含义、筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目,首先要认真审题,明确题干 的要求及相关的重要词语,如“对乡村振兴相关内容的理解和分析,不正确的一项“,要清楚题干要求“对乡 村振兴相关内容的理解和分析”,暗示考生必须结合文本去分析与“乡村振兴”有关的内容;然后浏览选项,到材 料中圈出相关的内容,进行比对,做出判断。D项,偷换概念,无中生有。“乡村振兴需要乡村教育提供人才支撑,但一些地方领导对此认识不够,使得城乡教育 水平的差异越来越大”理解分析有误。依据原文
10、“乡风文明建设由于周期长见效慢,且不容易考核,一些地方领导把 它当作虚功慢活,不愿投入太多精力”,地方领导认识不够的应该是对乡村文明的建设,而不是“乡村振兴 需要乡村教育提供人才支撑“,属于偷换概念的错误。同时“使得城乡教育水平的差异越来越大”在文中没有相关信 息,无中生有。应选D。1 .此题考查考生筛选并整合文本信息、理解文中重要句子的含意的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,即 选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求,如此题”对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项”;然 后浏览选项的内容,到文章中圈出相关的句子,再一一进行比对。C项,“乡村振兴的目的就是为子孙后代留下绿色宝
11、库”分析错误。依据材料二“乡村振兴是以开展农村经济为 基础,实现包括农村文化、生态等在内的乡村开展水平的整体性提升”“大力开展现代集约农业和生态旅游,建立一 套兼顾经济收益和自然环境的可持续开展道路,为子孙后代留下“绿色宝库”,是乡村振兴的必由之路”可知,乡村 振兴的目的是实现乡村开展水平的整体性提升,而非为子孙后代留下“绿色宝库”;建立一套可持续开展道路,为子 孙后代留下“绿色宝库”是乡村振兴必须要走的道路,而不是乡村振兴的目标。应选C。2 .此题考查考生筛选并整合文中信息、探究文本中的某些问题的能力。解答此类试题,考生要在通读全文的基础上, 依照题目要求,筛选材料中与题意相关的重要信息,用
12、简明的语言概括,然后对之进行整合,就可得出答案。依据材料一原文“从实际出发,完善城乡布局结构,统筹城乡开展,形成田园乡村与现代城镇各具特色、交相辉映的 城乡开展态势”可知,处理乡村振兴中的城乡关系需要完善城乡布局,统筹开展,使城乡的开展各具特色,不能将城 乡对立起来。依据材料二原文“建立城乡融合开展的产业体系,提高传统农业的附加值,保证农、民收入的持续增长”“不仅满足 了千里之外城市消费者的需求,还每年为多地农户实现农产品销售的持续增收”可知,农村从业者需要充分利用当地 资源开发农产品,根据市场规律在城市寻求产业融合,组建融制造、加工、服务为一体的新产业链,以打造城乡融合 开展的产业体系,满足
13、不同消费者的需求。依据材料三原文“建立城市教师、科技文化人员等定期服务乡村机制,吸引各类人才投身乡村文化教育”可知,城乡 之间的教育开展很不平衡,城市教育远远领先于乡村,因此需要通过制度建设和资源配置吸纳各类人才建设乡村,缩小城乡之间的教育差距。考生综合上述分析,整理即可得出答案。4、1. BB2. C(1)(伤寒、感冒都是风寒病,终究得感冒的人很多,得伤寒的人少有,病症有很大差异。(2)遵守古法就会不契合现在的病情,丢下现在的病情而另外搜寻古籍,这样用药不奏效,病人的病情一天比一天重。3. 因为据吴又可所知,张仲景的伤寒论尚有一局部书稿因战火而散佚。他推测,有关“温疫”的解决之道,可能 早就
14、存在于这局部散佚的书稿当中。【解析】.此题考查文言断句的能力。此类试题解答时,是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目,不要急于答题,应领先诵读这个篇段,通过 诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处, 遵循先易后难的原那么。“纷纷”是很多的意思,修饰“嗣后论者”,不应该断开,排除A项、C项。“临症”是面对患者,“所见”为“临症”的结果,结合句意内容分析,“临症所见”表示完整的意思,不应该断开, 排除D项。句意:以后谈论的人很多,都用伤寒作为说辞,这本
15、书对于温疫的病症论述得很简略。因此医生,记录的东西,背诵 的内容,又多又长,都是伤寒。等面对患者,看到的病症,都表现为温疫。应选B。1 .此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时,文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、 地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要 注重平时知识的积累。B项,“项王按剑而跑”中的“按”字是“抚摸、抓住”的意思;“按图索骥”的“按”字是“依照、依据”之意; 而文中的“按”是“查验”的意思,与前两者意思不同。应选B。2 .此题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时,抓住题干,读全读准
16、。对题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。C项,“有的紧闭门户的人家”错误。“合门传染”是“全家都被传染上瘟疫”的意思。应选C。3 .此题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊 句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。(1)“系”,动词,是;“竟”,最终;“希有”,很少有;“霄壤之隔”,比喻差异极大。(2) “守”,遵守;“那么”, 连词,就;“合”,契合;“舍”,舍弃;“搜”,搜寻;“斯”,代词,
17、这;“剂”,药剂;“笃”,严重。4 .此题主要考查文本内容理解与分析及概括内容要点的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如此题“吴又可为 什么认为温疫患者乃死于古册之遗忘,结合文本简要分析”,明确题目要求,然后回归文本,仔细阅读,从中筛 选出符合题目要求的信息,进行整合概括回答以下问题。结合“或谓温疫一证,仲景原别有方论,历年既久,兵火湮没, 即伤寒论称散亡之余,王叔和补方造论,辑成全书。那么温疫之论,未必不由散亡也明矣”分析,有的人说瘟疫这 一疾病,张仲景原本另外有论著,经历的年代已经很久了,论著埋没在战火之中,也就是伤寒论这本书中声称的 那样,散佚丧失后的遗稿,经过王叔和补充药方完成论述
18、,编辑成完整版本。那么温疫的论述未必不会从散佚的那部 分书稿中得以明晰。【点睛】翻译文言文时,应注意以下几点:(1)学会语法分析推断。梳理主干,划分成分,落实语法功能。将句子主干梳理好, 可以帮助我们理清句子成分,从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象,以到达准确翻译的目的。(2)组词造句推 断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中,又 多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此,我们可使用组词方式猜读难懂词义。(3)相似语言结构推断。 古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多,骈偶常见。在相似的语言结构中,出于对应位置上的词语
19、,往往具 有相同、相近、相对的特点,据其一可推知其他。(4)语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境,又要联系 整段文字、整篇文章的大语境。参考译文:过去张仲景创作伤寒论,大概是为了伤寒病而设立的。以后谈论的人很多,都用伤寒作为说辞,这本书对于温 疫的病症论述得很简略。因此医生,记录的东西,背诵的内容,又多又长,都是伤寒。等面对患者,看到的病症,都 表现为温疫,探求其中所说的伤寒患者,一百个里面也没有一两个。我就查验各本古籍,都认为春季、夏季、秋季发 病的,都属于温病,而伤寒一定发生在冬天。然而依次列出年份比对病例,温疫患者四季都有,而真正的伤寒患者, 总是病发在深冬严寒之际。虽然有头疼、
20、浑身酸痛、畏寒、无汗、发烧等病症,每次使用驱除邪气的药剂,流一下汗 也就痊愈了。偶尔有不服药也能自己康复的患者,并没有因为经常失汗,导致出现黄疸、胡言乱语、神志不清等病症。 这都是感冒这样的小病,不是真正的伤寒病。伤寒、感冒都是风寒病,终究得感冒的人很多,得伤寒的人少有,病症 有很大差异。现在鹿和马分得很清楚了,更能看出伤寒是世人很少得的一种病。张仲景认为伤害是一种急症,乱世当 中失去医治的机会,大多导致损伤生命,于是写下论著来挽救天下苍生,用意可以称得上仁德。然而伤寒与温疫都是 急症,因为少见的疾病,尚且恳切地告诫世人,何况温疫患者比伤害患者多出百倍,怎会忍心搁置病症不去论述?有 的人说瘟疫
21、这一疾病,张仲景原本另外有论著,经历的年代已经很久了,论著埋没在战火之中,也就是伤寒论这 本书中声称的那样,散佚丧失后的遗稿,经过王叔和补充药方完成论述,编辑成完整版本。那么温疫的论述未必不会 从散佚的那局部书稿中得以明晰。崇祯辛巳年间,瘟疫盛行,感染的人很多,到了五六月份更加严重,有的全家被传 染。疫情在刚刚发生的时候,每次看到当时的医生错误地用伤寒之法来医治患者,没有不危及生命的。有的病人家属 错误地听信了医生“七天之内将会自己痊愈。不这样,十四日内一定痊愈”的话,因而失去医治的机会。有的人遇到 医生见识浅薄,用缓药来救急症,即使不立刻受到药物的损害,终究延误病情而导致死亡,这样的例子到处
22、都是。感 染邪气较轻的人有的侥幸得救;感染邪气比较重的人,又加上得不到有效医治,白白死去的人数也数不完。啊呀!遵 守古法就会不契合现在的病情,丢下现在的病情而另外搜寻古籍,这样用药不奏效,病人的病情一天比一天重。病症 越急切,投奔医生越混乱。不是死于病痛,是死于医生之手;不是死于医生之手,是死于对古籍的散佚遗忘。一千年 以来,为什么百姓这样不幸?我虽然鄙陋,沉静心性,穷尽病理,推究患者感染的邪气、邪气进入的途径、邪气在体 内到达的地方和它传染的规律,归纳平时屡次使用的有效方法,详细地表达在下面,来等待有学识的人指正它。5、1.这两句以沿河的青草连绵不断作为起兴,领起下文,引出下文对远行在外的丈
23、夫的思念,奠定了全诗忧愁思恋 的感情基调。2.比照。梦中丈夫在“我”身旁,这是“我”一直期盼的,梦中的我感到的是甜蜜;但梦醒后发现自己只是空欢喜一场, 丈夫仍然在远方。这里通过梦中情景跟梦醒后的现实的比照,产生了一种巨大的心理落差,表达了“我”的失落和内心 的悲伤。(如答“虚实结合”,言之成理亦可)【解析】.题干问的是,“青青河边草,绵绵思远道,在全诗中起什么作用? ”这是考查诗歌首句的作用。首句是作者借景色的铺 陈,引发妇人触景生情,对远离家乡的丈夫的思念。“绵绵”两字传达了两层的意义:妇人“思绪的绵绵”是由“草的绵延 不绝”引起的,这两句以沿河的青草连绵不断作为起兴,引出对远行在外的丈夫的
24、思念,奠定了全诗忧愁思恋的感情基 调。【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】诗歌首联在全诗中的作用:(D总括全诗,领起(引起)下文,引起读者注意。(2)点明时令、地点, 交待心情。(3)为下文做铺垫、埋下伏笔。(4)奠定某种基调。(5)暗合(照应)题目,切入主题,营造某种气氛。(6)渲染烘托。(7)比兴手法。(8)欲扬先抑。(9)大处着笔,小处落墨。(10)暗示诗人的身份。1 .题干要求“,梦见在我旁,忽觉在他乡,采用了什么表现手法?有什么好处? ”这是考查考生诗句鉴赏诗句的能力,该 以手法为主结合意象、意境、情感入手赏析。梦中丈夫在“我”身旁,这是“我”一直期盼的
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