探究多媒体在高职英语教学中的应用.docx

《探究多媒体在高职英语教学中的应用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探究多媒体在高职英语教学中的应用.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、探究多媒体在高职英语教学中的应用作者：吴琼来源：校园英语2019年第30期【摘要】高职院校英语传统教学模式中由于英语教师受制于课堂各种因素，从而只能采取 书本讲解、黑板记录的方式进行教学，但这种方式已经逐渐不能适应现代高职英语教学节奏。 因此，高职院校需在保持英语教学时效性的基础上，通过多媒体技术优势进一步强化英语教学 效率及教学质量，带给学生更为丰富的课堂教学内容。【关键词】多媒体；高职；英语教学【作者简介】吴琼(1977.02.07-)，女，回族，河北沧州人，沧州职业技术学院，讲师，硕 士，研究方向：英语语言文学研究。【基金项目】商务英语专业“3C”教育理念研究(编号：GZGZ7611-2

2、20)教育部职业院校 外语类专业教学指导委员会2011-2013年第三期“全国高职高专英语类专业教学改革课题”。一、多媒体在高职英语教学中的应用意义L提升英语教学效率。随着我国各大院校广泛应用多媒体技术进行英语教学，多媒体的优 势及完善传统教学模式中教学效率较低的问题逐渐被高职院校所重视与应用。一方面，多媒体 设备可在英语教学中提高英语教师备课效率，教师还可通过互联网资源进行教学，并以视频、 文字、音频相结合的方式呈现给学生更为直观的教学内容，从而丰富英语教学内容。另一方面, 高职英语教学在课堂教学过程中可通过设计英语内容，将其以视频的形式播放给学生，可有效 提升学生学习兴趣，让学生感受更为直

3、观的知识内容。2 .丰富英语教学方式。高职英语教学在以往教学过程中由于教学模式与教学方法过于单一, 从而导致学生长期以来对此科目形成抵触心理。同时，高职院校学生随着每年生源不断递增， 其英语课堂人数也与教室面积随之增加，落座于后置位的学生很难清晰听到英语教师所讲内容, 更无从谈起师生互动，在此情况下，高职英语教学质量势必会受到一定影响。另一方面，本身 英语科目特点较为复杂，很难完全依靠英语教师口语讲解进行准确阐述。多媒体设备中的音量 扩大技术则可弥补教学范围缺陷，让课堂中的学生都可以准确听清教师所讲内容，同时让学生 感受到身临其境的听课氛围，由此调动学生学习积极性，增强学生听课集中率，切实提高

4、英语 教学质量。3 .激发学生学习兴趣。兴趣是学生最好的动力源泉，它不仅仅可以支配高职学生的学习动 力，更是激励学生以行动去完成学习目标的最好方式。以往高职英语教学课堂中，往往教学模 式与教学内容十分枯燥与单一，从而导致高职学生在面对英语语言时难以激发学习兴趣。而多 媒体设备的应用可有效改善此现象，打破传统教学中死板的教学方式，以丰富、形象、有趣的 画面向学生展示知识内容，从而刺激学生的感官，激发学生学习兴趣。二、多媒体在高职英语教学中的应用现状L过于依赖使用多媒体教学。高职英语教学课堂中，往往由教师占据课堂主导地位，以组 织者的身份传授学生英语知识，而多媒体设备在此情况下仅仅是教学辅助工具而

5、已。从目前来 看，很多英语教师想要提升学生学习兴趣，过于依赖使用多媒体设备进行教学，从而导致学生 在整堂英语课程中过于关注多媒体设备内容，其教学模式在多媒体的应用下成为灌输知识的课 堂，师生交流功能就此受到严重影响，学生很难主动向教师提出问题，形成另外一种传统教学 模式。2.过于追求英语课堂教学氛围。首先，高职院校在开展英语教学过程中，需凸显英语知识 难点和重点内容，而后通过多媒体设备将知识精细化讲解。然而部分英语教师却在教学过程中 着重营造课堂教学氛围，过于追求多媒体色彩因素与视觉感官等因素，从而导致学生原本可以 简单理解的内容变得更为复杂化，在一定程度上影响教学重点内容的体现方式，学生在此

6、情况 下很难充分理解内容含义，进而导致英语教学应用多媒体设备反而成为一种障碍。三、多媒体在高职英语教学中的应用策略1.有机结合英语教学模式。部分高职院校中的英语教师认为使用多媒体设备进行教学便可 有效改善英语教学中存在的弊端，从而完全摒弃以往传统教学中的教学优势与劣势。这种想法 完全是建立在高科技技术基础上的盲目想法。但实际上来看，英语教学中应用多媒体设备并不 能完善一切教学弊端，更不能解决所有教学问题。传统教学模式是历经无数英语教师累积经验 发展而来，其中蕴含无数英语教学构想与思考，包含着英语教学的智慧价值，是多媒体设备无 法彻底取代的重要教学模式。因此，英语教师可深入英语教学模式，有机结合

7、传统英语教学与 多媒体教学模式，在多媒体教学的基础上通过传统教学模式来有效增强英语教学质量及英语教 学效率。2,保持多媒体教学先进性。想要多媒体教学为高职院校英语教学带来更大的价值，就必须 强化院校网络硬件设施，加快高职院校信息化建设与多媒体教学建设效率。一方面，高职院校 需及时升级多媒体设施，并及时更新相关软件，让多媒体设备与技术能够保持其先进性特征， 带给高职学生更为丰富的学习体验。另一方面，高职院校需扩充网络资料库应用范围，让教学 资源更具有实效性、趣味性。3.提升英语教师操作能力。扩充高职院校英语教学多媒体资源可有效提升英语教学质量， 但也对英语教学工具、教学方式、教学方法以及教师网络知识搜集能力提出更高要求。英语教 师不仅需要充分掌握网络技术操作技巧，还需具备扎实的英语讲解能力与视频制作、图片制作 能力，保证自身可参与到设计与制作多媒体英语课件的每一个环节之中。综上所述，多媒体技术的出现为高职院校英语教学开启新的教学领域，且多媒体自身优势 也为英语教学带来了更高的教学效率。参考文献：1甘萍,洪旺元.基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用研究J.职教论 坛，2017(11) :71-75.