2022年广西南宁市高三下学期一模考试语文试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下文，完成下面小题。小中见大，盆景与山水画相通王世襄盆

2、景原为我国特有的一种园林艺术，有悠久的历史。它在发展过程中，成为庭院布置、室内陈设的一个重要的 构成部分，具有鲜明的民族特色和优美的造型风格。经过文化交流，盆景对邻近国家也产生影响，并成为东方园艺的 一个象征。关于盆景的历史，是一个值得考证和探讨的问题，随着考古材料的不断发现，今后一定能逐渐把这个问题搞清 楚。不过用推理来判断，应当先有盆栽后有盆景；盆景是当盆栽不能满足需要时，才进一步发展起来的。它们的区别 是：盆栽只是把植物栽种入盆。盆景则着重在“景”，一件佳品必须是大自然美妙景色的缩影，而且更集中，更典型， 能小中见大，可以身入其境，神游其间，故不是一览无遗，而是趣味隽永。因此盆景显然是盆

3、栽的提高和升华。说到 这里，必须指出，日本人把盆景称为“盆栽”，这是非常不恰当的，只能说明他们对盆景艺术的真谛还缺乏认识。今天常见的盆景大体上可以分为两类：（一）山水盆景，（二）树木盆景。它们和山水画一样都是大自然的缩影， 因此盆景和绘画从来都是相通的。古代许多有关山水画的理论，不仅可以帮助我们去欣赏盆景，也可以辅导我们去制 作培育盆景。元饶自然绘宗十二忌把“山无气脉”、“水无源流”列为两忌。他主张作画“应先定一山为主，从主山分 布起伏，余皆气脉相连，形势映带。”在山水盆景选用石材时，同样应先定主山，然后再经营位置周围的峰峦岩石， 使彼此气脉相连，顾盼有情。至于山泉溪涧，只要位山得法，自然来源

4、去流，转折皆活，使人仿佛可循流揽胜，直至 山外的浅漏平沙。画山水有“三远”之说，即“高远、深远、平远”，具体的解释，几家还略有出入。不过概括起来，不外乎指 出画山水要把高度、深度和远度画出来。制作一件山水盆景如同时能把这三远表现出来，自然是上品，即使不能，也 不妨着重表现其中的一远或两远。有这样的立意，自然要比漫无章法的任意堆砌要高明得多。树木盆景要求能用狭土浅壤培育出苍古矫健，姿态动人的老树来，树种以松柏为上。恰好宋韩拙山水纯全集 对松柏有生动的描写，如译成语体文，大意是：“有的挺身高耸到上面又向四方迸枝，有的几经曲折，又俯又仰，有 的像在躬身作揖，有的像醉鬼在狂舞，有的像披头散发，手中拿着

5、宝剑，这些都是松树的姿态。又有的像受惊发怒的 解放的迫切愿望。由文中“树木盆景要求能用狭土浅壤培育出苍古矫健，姿态动人的老树来，树种以松柏为上。恰 好宋韩拙山水纯全集对松柏有生动的描写，有的挺身高耸到上面又向四方迸枝，这些都是松树的姿态。 又有的像受惊发怒的蛟龙，有的像腾空伏地的龙虎。这些都是松树的仪表。对古柏的形态他又说：树皮宜扭 转，树疤多旋纹，枝多叶却少，老节要透空，势若蛟龙，身去又弯回，尽荡逸纵横之态。”可知，而本文重在写对 盆景中松柏的培植，以及对松柏表现出的姿态的欣赏，只是单纯写物，而未运用借物喻人的手法。2、1. A. D2 .示例一：发展前景良好。2016年中国内容付费用户总量

6、为0.93亿，这一数据，随着知识付费产业的发展，在飞 速上升。互联网产业的发展为知识付费产业提供更良好的发展平台。在现代这样一个“光速时代”，人们需要更 高效、更精准地获取知识，而知识付费产品正符合这一要求。示例二：未来不容乐观。作为依附于互联网的一种产业，（先天具有）浮躁、表浅、速成等特点，不能使人真正获得 想要的效果。（从行业发展现状看,）知识付费产业存在很多不足之处，这限制了产业的发展。人们对知识付费的 评价并不高，或许不久的将来会被另外一种产业所取代。【解析】.本题考查对文本内容的筛选和理解能力。解答此类题目首先要明确题干要求，然后认真阅读文本，锁定答题区间， 然后筛选出答案。A项，“

7、得到、在行在内容的质量、动机纯粹性和购买的成本上都处在较高区域”错误，据材料一 图表可知，“得到”动机纯粹性较低。故选A。1 .本题考查的是对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目首先要注意认真研读文本，然后将选项与文本内容进行 细致的比对分析。D项，“实现我们系统认知某一事物的愿望”错，材料四”而我们强加给知识付费上的任何大的抱 负，比如我指望通过听某一门大师课而获得我对不了解的领域的一个系统认知，这几乎是不可实现的”可知，不可能 实现“系统认知某一事物”的愿望。故选D。2 .本题考查的是归纳和概括原文要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选 的信息按照不同

8、的角度进行整合，最后得出答案。本题问“知识付费的前景”，此题是开放式题目，可回答发展前景 良好或未来不容乐观，结合材料言之成理即可。”发展前景良好”，文中相关内容有，材料一第一段，“2016年中国 内容付费用户总量为0.93亿。这一数据随着知识付费产业的发展，在飞速上升”。材料二中，“知识付费本质就是把 知识变成可以市场交易的产品或服务，以实现知识的商业价值和社会价值，是借助移动互联网手段通过市场机制优化 知识信息配置的一种知识交易形式知识付费提供的是一种精准的以解决问题为导向的咨询服务，令我们解决问题 变得更便捷了。 “未来不容乐观”，相关内容有“企鹅智酷的数据也显示，在有过知识付费行为的消

9、费者中，28% 表示体验满意，49.7%表示一般，12.3%表示不满意，认为自己可以找到免费途径来获取，“浮躁、表浅、速成是从“知识付费”产生之初就携带的基因”，“目前知识付费行业发展仍然处于早期阶段，除了适应移动化的消费方式造 成的知识碎片化问题以外，还存在知识付费体验差、缺乏内容评价体系和筛选体系、复购意愿不高等问题。从整体产 业上看，商业环节和链条缺失、基础设施和产品设计不完全、用户群体需要扩大等问题都制约了知识付费的发展”， 整合以上信息，即可得出答案。【点睛】实用类类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、 无中生有、张冠李戴等

10、问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意 认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。3、1. D.“无字棋”三次出现，贯穿始终，寄寓了母子间浓浓的亲情；体现了母亲对儿子的理解与期待；寄托着王一生对母亲深深的思念与感激之情。2 .在人物塑造上，关于王一生棋场麋战一段的描写，突出地表现了王一生身处逆境、困境，精神不颓、志气不衰的 品格，体现了中华民族的人格追求。在情节设计上，小说浓墨重彩表现王一生与九位高手进行“车轮大战”，最后却同意了老者的“求和”，暗寓了中 华文化“和为贵”的理念；在语言风格上，写景状物力求文字简

11、省，刻画人物，语言古朴、简约而含义丰厚，如王一生像“铁铸一个细树桩”， 显示了作者对民族语言美学特色的独特把握。【解析】.本题考查赏析文本内容及赏析艺术手法的能力。审题可知，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的 技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。D项，“小说最后王一生啊啊很久，才呜呜地说和了吧，表现了他听到老者愿意和局，内心非常高兴，但又 竭力掩盖的矛盾心理”对原文理解有误，王一生有足够实力赢得棋赛，“啊啊”很久表现的是他因过度疲劳而说不出 话来。故选D。1 .本题考查理解文中重要词语作用的能力。解答此类题目，要在整体感知文本的基础上，联系上下文和人物形象、内 容情感、文章主旨等

12、角度概括归纳，组织简洁的语言作答。小说中三次写到了 “妈妈的无字棋”，它贯穿了文章的始终，从王一生交代“我”保管好“妈妈的无字棋”，到文章 中间“我”“取出一个棋子，确实很小，在太阳底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧着。我把它攥在手里”， 再到文章结尾“我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给他看”，王一生母子间浓浓的亲情也由“无字棋”表现 得淋漓尽致；由注释“王一生的妈妈起初反对王一生下棋，后来同意了。她捡牙刷把磨了一副无字棋，临死前送给了 王一生”可知，“无字棋”表现了母亲对儿子下棋的理解以及期待他取得成绩的心情；“他低低地说：事情闹大了。 书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。书包

13、里有有我妈的无字棋。”“我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就 张了手给他看。他呆呆地盯着，似乎不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”地一声儿吐出一些粘液，呜呜地说：妈，儿今天妈一一，“无字棋”寄托了王一生对母亲深深的感激和思念之情。2 .本题考查领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类题目时，要在整体把握文章的基础上，从人物形象、情节结构、语 言风格、内容主旨等角度入手作答。本题要求分析这篇小说在艺术表现上“颇得传统文化之真谛”，就是从文章各角度分析契合传统文化的内涵。”颇得 传统文化之真谛”在人物塑造上的表现，第14段“王一生孤身坐在大屋子中央，双手支在膝上，铁铸一个细树桩。高 高的一盏灯照在他脸上，

14、眼晴深陷，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢 慢弥漫开来，灼得人脸热”，这段关于王一生棋场窿战的描写，让读者看到了身处逆境、困境，但是精神不颓、志气 不衰的王一生,具有这种精神品质的王一生体现了中华民族传统文化中对人格和尊严的追求。“颇得传统文化之真谛” 在情节结构上的表现，小说用详尽的笔墨写了王一生与九位高手进行“车轮大战”的激烈场面，第12段“忽然人群发 一声喊。我回头一看，原来只剩了一盘，恰是与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地 峙在对方棋营格里，后方老帅稳稳地呆着，尚有一 土伴着，他应该是可以赢的，但最后却同意了老者的“求和

15、”， 这就暗寓了中华传统文化中“和为贵”的理念；“颇得传统文化之真谛”也表现在语言风格上，小说写景状物力求文 字简约，运用语言古朴简约而意蕴丰富，如刻画人物，王一生像“铁铸一个细树桩”，“老者向前几步，朗声叫道：后生，小小年纪，就有这般棋道，老朽有幸与你接手，感触不少，愿与你做个忘年之交。这盘棋下到这里，权做赏 玩，不知你可愿意言和，给老朽点面子？ ”这样的语言风格显示了作者对民族语言美学特色的独特理解、把握和运 用。【点睛】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基 本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和

16、手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要 是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考 核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起 争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找。4、1.而且长篇累幅/多至百韵/少亦数十韵/争能斗巧/层出不穷/此又古所未有也. 元稹 白居易2 .按照原诗的韵和用韵的次序来和诗；它要求作者用所和的诗的原韵原字，其先后次序也与被和的诗相同。【解析】.此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前 后

17、看，先易后难细分辨。紧紧抓住曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志。句意为：并且篇幅较长多达百韵，少的也有几十韵，争相表现才能技巧，层出不穷，这也是自古以来不曾有过的。“长篇累幅”是主谓短语，应单独成句；“韵”两次出现，做宾语，“多至百韵/少亦数十韵/“，递进关系 的复句，故在“少”前断开；“争能斗巧”和“层出不穷”描述用韵的特点，均为四字短语，动词性，可以独立成句, 应分别断开；“此”做“又古所未有”的主语，判断句，在其前断开。故本句断句为：而且长篇累幅/多至百韵/少亦数十韵/争能斗巧/层出不穷/此又古所未 有也。1 .本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的

18、一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。元白诗派是指韩孟诗派同时稍后中唐以元稹、白居易为代表的诗歌流派，由段中“盖元、白觑此一体”可以推知元、 白为元稹、白居易。2 .本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容, 特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。由“他人和韵，不过一二首，元、白则多至十六卷，凡一千馀篇

19、”可知，次韵按照原诗的韵和用韵的次序来和诗；由 “依次押韵，前后不差”可知，次韵要求作者用所和的诗的原韵原字，其先后次序也与被和的诗相同。【点睛】本题属于文化经典阅读题，题型以简答和填空题为主，常见命题类型有：信息筛选题，思想概括题，内容理解题，观 点评价题，比较题。考生答题时首先粗读文段，把握文意，分析概括出所给文段的核心思想，然后根据题目要求组织 答案。答题的一般思路是可先用一句话简明概括相关材料中所包含的思想或观点、主张，明确观点；然后结合语段进 行简单合理的阐述、分析；如有联系实际的内容，则需要适当联系社会相关问题，加以自圆其说。一般不鼓励考生多 层面、多角度思考，也不要求质疑、另解。

20、参考译文：唐人有和韵，还没有次韵，；次韵其实是从元稹、白居易开始的。依次押韵，前后没有分别，这是自古以来不曾有 过的。并且篇幅较长，多达百韵，少的也有几十韵，争相表现才能技巧，层出不穷，这也是自古以来不曾有过的。他 人和韵，不过写一二首，元、白却多达十六卷，共一千多篇，这又是自古以来不曾有过的。因此，形成自己的独特风 格，超过了当世之人，当然不能不做传。大概元、白从此成为一体，并且是历朝历代所无，可以从此出奇制胜，自己 估量才力，做此尚有余力，因此在一来一往中，互相较量胜负，于是就借此压倒全场。5、L前两联突出了作者虽仕途不顺，但仍旧纵情于山水之间的乐观，旷达的性格特点。2.后两联表达了对同游

21、者的赞美，和游览时的高兴，自得的心情。【解析】.本题考查鉴赏诗歌的形象。诗歌中有三种形象，分别是：人物形象、景物形象以及事物形象。诗歌中的人物形象主 要是指诗人在是各种塑造的人物形象，也可指本诗的抒情主人公，即诗人自己。在鉴赏人物形象的时候，首先要把握 人物形象的特征，体会人物所传达出的感情，理解形象的典型意义。前两联翻译，“推不去挤不走在这里已经三年， 鱼鸟都嘲笑我愚顽过头。没有放回江北的都城，老天有意让我把浙西的山水遍游”。“推挤不去已三年，鱼鸟依然笑 我顽” “人未放归江北路，天教看尽浙西山”突出了作者怎样的性格特点，要结合具体诗句和写作背景以及作者的生 平来总结出答案。政治上的失意，使

22、他更加纵情于山水之间，以领略人生的另一种乐趣。这组七律，即既写其游山玩 水之乐，又抒其心中感慨。诗人杭州之任，虽属自愿请行，但也形同放逐(那是由于政敌的攻击，不使安于朝廷)，因 道：放逐南来，既未蒙赐环，我也就乐得任性逍遥，这可是天教我“看尽浙西山” 了。表达了作者的乐观，旷达的性 格。1 .本题考查分析诗歌的思想感情。首先要仔细通读全诗，了解诗歌大意。然后从题目和注释入手，分析作者情感倾向。 然后抓住核心意象，通过直接或间接表露情感的词语，找到情感的指向，归纳出诗人的情感。最后结合情景关系，情 理关系进行分析，分析其社会意义，评判其深层内涵。后两联翻译，“毛先生品节清正，是魏代著名尚书毛圻之

23、后。 方先生宛如唐朝高人方干，徜徉在水石间多么闲雅风流。和他们相逢欢笑是这样难得，趁兴写出狂放诗篇不必把字句 细究。”“尚书清节衣冠后，处士风流水石间” “一笑相逢那易得，数诗狂语不须删”表达了作者的情感，结合具体 诗句和写作背景以及作者的生平来总结出答案。写同游者，写他自己随兴赋诗的心情。颈联先赞美县令毛国华是有清 风亮节的毛尚书之后，又将县尉方武比作“风流水石间”的处土方干。同游者既都是清流雅望之士，诗人自然觉得十 分难得：”一笑相逢那易得”，由不得他不兴致勃勃起来。诗人兴来必要赋诗，又自以为“数诗狂语不须删”，这几 句诗乃我率真狂放的本色之言。【点睛】答题步骤(1)解释该词在诗句中的具体

24、含义，要放在具体的语境中加以分析。(2)点明该词运用叠音的手法。(3)展开联想或想象，描述该词所在诗句的内容或景象。(4)分析该词烘托了怎样的景物意境，表达了怎样的思想感情，塑造了怎样的人物形象，点明富有韵律感(音律美), 增强了表达效果。6、昼夜温差也很大 这种现象和沙石有关 所以放热快、降温快【解析】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是以主观题的形式进行考查，从文 中抽出三句话进行补写，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。第 一处是在说沙漠的特点，根据后面所说“白天热气腾腾”“夜晚急速降温”可见温差大，所以第一

25、处为昼夜温差也很 大。第二处后面主要是围绕沙石来写，所以昼夜温差现象是与沙石有关的。上文说到白天吸热快、升温快的原因，后 面说到晚上放热快、降温快的原因，所以第三处为所以放热快、降温快。7、陶渊明与菊紧密相连。菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地。他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有 的气息。他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求。他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田 园人的真切与自然。【解析】本题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字 内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，

26、梳理大脑中储备的相关信息，确定 仿写内容。2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。本题要注意句式和修辞，并且关注到所选 人物与物象之间的联系。【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。 解题的一般步骤：1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩。展开联想，梳理大脑中储备的相关信息, 确定仿写内容。2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。3、初步仿写，反复揣摩。检查仿写 的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。8、在奔跑中奋力逐梦，做新时代的追梦人，请欣赏歌

27、舞我们都是追梦人。“我们都在努力奔跑，我们都是追梦的 人”，这句话说出了我们的心声。中国正在发展，未来会更好。请欣赏朗诵可爱的中国。【解析】试题分析：本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的； 写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的 得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。串词的语言特征：抒情重于叙述，多排比、重复句，注重 音节，串词要求语言优美，它必须追求朗朗上口、铿锵有力，讲究抑扬顿挫，串词语言注意章节美。本题需要注意从 材料所给五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词，

28、紧扣春节联欢晚会的主题“奋进新时代，欢度幸福年”， 用流畅的语言表达即可。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，

29、一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类

30、微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9、例文：实践方能打造高情商将孩子送往情商培训班的家长们：你们好！为了提高孩子的情商，各位家长让孩子每周上价格昂贵的情商课。在我看来，情商教育应该从生活实践中获得， 无需单独“补情商”。现在，许多的家庭重视培养孩子的情商，天天送去这个那个补习班，他们从不让孩子干一点事情。还有一些父母 因为孩子是独生子女，特别溺爱，也不让他们干家务，导致孩子很大，生活仍不能自理，可是，没有实践怎么培养孩 子的高情商？相比于日本和瑞士，有很大的差别。在日本，孩子刚满一岁时，母亲便会

31、把他们放在雪地里，让他们自 己滚、爬，直到学会走路，他们知道：只有在恶劣的环境下，才能锻炼其意志，培养吃苦精神。在瑞士，从一岁起， 父母即使看到孩子摔倒，他们似乎也无动于衷；如果孩子很久不肯站起来，他们也只会鼓励孩子，而不会动手拉他们。 他们知道只有自己站起来，不用别人的帮助，才能在面临下一次挫折时能再一次勇敢地站起来。而对于孩子而言，成长的过程需要他们独自经历。一个懵懂无知的孩子，应对生活的难题茫然不知所措是正常反 应，强求孩子通过情商培训班立刻获得高情商无异于携苗助长，使孩子显得过于老道而与年龄不符。相反，慢慢成长 的过程，在实践中成长，会让孩子拥有机构教育不了的独特的人格魅力。家长们的做

32、法，未免有急功近利之嫌。想把嚼好了的东西直接送到孩子们嘴边。如维特根斯坦所说：“我贴在地 面行走，绝不在云端跳舞。”孩子成长所需的是脚踏实地，而不是云端上的天方夜谭。灌输给孩子们的情商课程，就 好比在云端上的指挥。没有真正尝试过，是无法领悟生活的真谛的。别人再多的经验，都只是空谈。假如这种课程是 必须的，那么难道其他没有上过课的孩子就无法健康成长了吗？身为父母，该是在孩子进行引导，在高峰时适度劝诫, 陪伴孩子走过手足无措、走过坎坎坷坷、留下一步一个脚印。这个众声喧哗的时代将培训学校推向了功利化，成为了打造机器的加工厂。如今随着物质、生活水平的提高，人 们更加注重精神修养。具有“情商意识”是对的

33、，但是把孩子们送到所谓的培训机构，就坐等情商的果实，这是不明 智的。各位家长，实践方能打造高情商。学而不思则罔，孩子们应该独立思考，在实践中历练。写信人：小军2020年2月25日【解析】审题：本题考查学生的写作表达能力。本题属于材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅 读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。 选择一个侧面、一个角度构思作文。“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含 在“侧面”之中。材料紧扣“少年儿童情商教育”这一社会热点命题，引导考生对相关现象深入思考。材料交

34、代了一 些人对情商培训班火爆这一现象的看法。考生可根据自己对情商教育的认识，结合材料中他人的看法，明确自己的观 点，进而立意作文。参考写作思路：先肯定家长对孩子情商教育的重视，然后阐述少年儿童情商教育不可靠速成，再 阐述在少年儿童情商教育过程中，家庭、社会起着重要作用。这道作文题要求考生写书信，考生要注意写信的对象是 将孩子送往情商培训班的家长，同时要注意书信的格式。立意：1 .努力培养情商，营造孩子精彩人生；.情商教育不能靠速成；2 .情商教育应多方参与；.莫让情商成“情殛”。素材：L分强调“唯分数论”，使得孩子缺乏情商教育，甚至从小缺乏对生命的敬畏。还记得当年复旦大学投毒案，大学生 林森浩

35、性格冲动，任由愤怒与嫉妒摆控，最终酿成惨案；还有史学天才林嘉文，他被誉为“史学研究天才少年”，著 名历史学家李裕民教授，盛赞其为“解放后如此年龄著书写宋史的第一人”。然而这样一个理应有光明前程的学生， 却因抑郁症而自杀身亡，多么令人惋惜。家长过高的看重对孩子智力的培养，而忽略其他方面的均衡发展，会使孩子 心态失衡。这样的人终究不能适应时代的需求。2 .早在2002年，联合国就将情商训练计划推广至全球140多个国家，号召各国开展情商训练计划。在英国，从21世 纪初起政府就投入大量资源，制定明确的方案，制定了从幼儿园到中学的情商教育计划；2006年，新加坡教育部正式 在全国范围内推行情商教育计划。

36、实践证明，情商教育就像是武功中的内功，是一门人生必修课，而不是兴趣班，孩 子会因接受过情商训练而受益终身。情商训练可以帮助孩子建立很好的自信心、独立性、好奇心，并且学会控制自己 的情绪和行为，以后孩子可以凭借深厚的内功而让这些招式使用时威力倍增。3 . 2016年9月中旬，上海的一位黄女士花费了近两万元让其正在读初三的女儿每周六到一家情商教育机构上情商课。 情商课程价格并不便宜，一节一个多小时的课大概300元。这样的“天价课”让某些家长直呼：“简直是贵族课程！” 但黄女士却有自己的想法，她说：“我觉得学奥数并不会影响人的一生，可是，拥有健康的心态却可以让人受益终身, 所以，这比学奥数更值得。”

37、黄女士的做法也得到一些年轻家长的认可，他们认为，如今竞争压力大，人际间交流也 越来越少，希望能从小培养孩子的社交、抗压能力，将来面对困境时可以自我调节。4 .家长是孩子最好的老师，孩子的性格，归根结底是受到家庭、父母的影响最深。情商教育，是新时代的教育潮流。 花钱培养情商，是家长走在教育前沿的标志。但如果家长平日里都不能好好去关爱自己的孩子，非要等到出现人际交 往障碍时才知道去弥补，这岂不是本末倒置？当真是社会的悲哀，孩子的悲哀。所以花重金让孩子上“情商课”，未 必是最优选项。归根结底，培养孩子情商的职责，还是要落到家庭教育上。5 .智商和情商，就如同车之两轮，鸟之两翅，二者缺一不可。只有智商

38、和情商均衡发展，孩子们的成长之路才能走得 顺畅。自古以来，凡成大事者无不智商与情商并重。从勾践的卧薪尝胆，到郑板桥的难得糊涂等，都是告诫世人要修 炼情商。但补情商的同时，也不能忘了智商的培养。6 .机构的投资不能只看到“需求”“利润空间”，而是要从育人根本出发，规范“情商课”的科学设置，教育部门也 要有规章、监督，使其科学、有序、良性发展。结构层次：实践方能打造高情商是一篇优秀的书信体文章。文章开头段，简单明了，概述材料，并提出中心论点：情商教育 应该从生活实践中获得，无需单独“补情商”。文章运用对比的手法，批评中国很多家长对孩子娇生惯养、不让孩子 参加实践、一味学习培训的做法，在对比中，作者

39、证明了自己的观点。然后文章又从孩子的角度分析，孩子成长的过 程需要他们独自经历，”强求孩子通过情商培训班立刻获得高情商无异于携苗助长”。文章规范而深刻，扣紧材料， 从家长和孩子的角度出发，孩子的成长要靠实践，父母的引导才是关键，引用名句，恰当到位。【点睛】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结 尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。2.从分析原因入手。任何 事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有 效的方法。3.从材料情感倾

40、向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样 我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关 系、主次关系、取舍关系和条件关系等。蛟龙，有的像腾空伏地的龙虎。它们似乎狂怪但又很潇洒，似乎高傲却又躬着身子。有的从山坡一侧倒着立起，却又 弯下去喝涧中的水，有的从峻岭上倒挂下来，却又转身翘起，这些都是松树的仪表。”对古柏的形态他又说：“树皮 宜扭转，树疤多旋纹，枝多叶却少，老节要透空，势若蛟龙，身去又弯回，尽荡逸纵横之态。”这些描写对登山涉野 去挖掘什么样的老树桩，选用何等样的盆盎栽种并如何栽种，枝干的去流，

41、树根的搜提，直至细枝的修剪盘扎，都有 一定的指导意义。盆景和绘画从来都是相通的。如果说一位画家是用笔墨颜色在纸娟上重视自然，并在更高的高度上概括自然的 话，那么一位园艺家是用更接近真实但是具体而微的材料在盆盎中重现自然和概括自然。园艺家和画家一样必须付出 辛勤的劳动。这劳动不仅是去观察、认识、重现和概括自然，外加上还有选掘、栽种、灌溉、剪扎、培育等一系列的 繁重劳动。如果我们遇见一件好盆景，能使观赏者留恋片刻，于此稍得佳趣，我们不应当忘记制作培育者说付出得大 量劳动。1 .第段中作者认为“盆景显然是盆栽的提高和升华”的理由是.下列对第段中画线句在文中的作用分析错误的一项是A.过渡到下文论述具体

42、制作盆景方面与山水画理论的相通之处。B.说明上文主要论述的内容是运用山水画理论欣赏盆景的方法。C.说明古代许多山水画理论对盆景的作用不仅体现在一个方面。D.进一步强调古代山水画理论对制作培育盆景方面的辅导作用。2 .第段中宋韩拙山水纯全集中的这段文字是从、角度生动地描写松柏。3 .联系全文，概括盆景与山水画的相通点。4 .龚自珍在病梅馆记中表达了对“曲” “欹” “疏”之梅的同情与疗救，对“天梅病梅之人”的愤慨与斥责，而 本文对盆景中松柏的栽种、灌溉、剪扎、培育出荡逸纵横之态表达出欣赏、敬重的情感，对此，你如何理解？ 2、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近年来，随着知乎、得到等一众知识付

43、费产品的相继推出，知识付费大量兴起，用户总量井喷式爆发。艾媒报告 数据显示，2016年中国内容付费用户总量为093亿。这一数据随着知识付费产业的发展，在飞速上升下图是市场知 识付费排行榜中占有率大的几款产品（知乎、得到、在行、百度知道）的横向对比分析。（摘编自知识付费类产品竞品分析）材料二：中国经济时报：怎样看待知识付费的本质？陆峰：知识付费本质就是把知识变成可以市场交易的产品或服务，以实现知识的商业价值和社会价值，是借助移 动互联网手段通过市场机制优化知识信息配置的一种知识交易形式。知识付费有利于通过市场交易手段和激励机制使 得更多的人愿意共享自己的知识积累和认知盈余，有利于人们在知识爆炸的

44、信息海洋中更加高效地筛选和利用信息， 在付费的同时也激励了更多人参与优质内容的生产。郭全中：知识付费的本质是有效满足用户获取知识的刚需，在前互联网时代，重点在于如何组织和生产知识，而 在互联网时代，核心是如何在严重过载的信息中找到适合用户需求的知识。董一鸣：知识付费的本质，我认为是一种“咨询、培训服务的延伸”，也是一种“花钱买别人的时间”的行为。 过去我们遇到一些解决不了的问题，往往会找到专家或者有经验的人士请教，经常费时费力还需要搭人情，而知识付 费平台的产生和近三年来的蓬勃发展，我认为其实提供的是一种精准的以解决问题为导向的咨询服务，令我们解决问 题变得更便捷了。（摘编自中国经济新闻网）材

45、料三：数据显示，随着用户在使用知识付费产品的过程中，对于内容的辨别和筛选能力的提升，即使是中上游内容方的 在线知识付费产品，平均复购率也仅为30%。企鹅智酷的数据也显示，在有过知识付费行为的消费者中，28%表示体验 满意，49.7%表示一般，12.3%表示不满意，认为自己可以找到免费途径来获取。业界指出，目前知识付费行业发展仍然处于早期阶段，除了适应移动化的消费方式造成的知识碎片化问题以外， 还存在知识付费体验差、缺乏内容评价体系和筛选体系、复购意愿不高等问题。从整体产业上看，商业环节和链条缺 失、基础设施和产品设计不完全、用户群体需要扩大等问题都制约了知识付费的发展。（摘编自“知识付费”行业

46、走向理性）材料四：实际上，知识付费作为一种互联网产品必然会遵循互联网的法则，当然也免不了染上互联网的恶习。这个光速的 时代，已经不给我们太多的时间去真正深入了解我们遇到的问题和感兴趣的事情，浮躁、表浅、速成是从“知识付费” 产生之初就携带的基因，而我们强加给知识付费上的任何大的抱负，比如我指望通过听某一门大师课而获得我对不了 解的领域的一个系统认知，这几乎是不可实现的。产品本身无论多精致也都是一个互联网的短、快、浅的通俗产品， 音频这种方式本身抵达我们的时候就极容易流失，比如讲述内容的人可能讲不清楚、嘈杂环境的消磨，听的时候人的 注意力会分散。那么知识付费可以给我们什么？知识付费给我们一种“我

47、在学习的路上”和“时间没有虚度”的自我 暗示和安慰。毕竟比起通勤路上和睡前的发呆和胡思乱想，有人在耳边谆谆善诱，我们多少还是会拾取一些到脑子里 的。还有就是当我们迫切地需要了解一个东西的时候，找到某一个知识付费产品，去粗取精后的知识的确更容易让我 们快速获得。至于批评家们所指出的希望以知识付费去应对时代焦虑，那也是对知识付费的苛求。（摘编自澎湃新闻网）L下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（） A.目前市场上知识付费排行榜中占有率较大的几款产品中，得到、在行在内容的质量、动机纯粹性和购买的成本上 都处在比较高区域。B.董一鸣认为，知识付费相较于过去找专家或者有经验的人解决问题的方式更便捷了

48、，它提供的是精准的以解决问 题为导向的咨询服务。C.调查显示，消费者对知识付费体验的评价总体不高，不到三成的人表示满意，更多人认为一般，还有人认为可以 找到免费途径来获取相关知识。D. “知识付费”先天带有浮躁、表浅、速成等基因，其产品具有短、快、浅的特点，“知识付费”带给我们更多的 是某种自我暗示和安慰。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.近年知识付费产业的兴起，不仅得益于知乎、得到等一系列知识付费产品的相继推出，也得益于互联网技术的发 展。B.陆峰认为知识付费有利于激励更多的人愿意共享自己的知识，参与优质内容的生产，有利于人们更高效地筛选利 用信息。C.从整体产业上看，目前知识付费行业发展受到商业环节和链条缺失、基础设施和产品设计不完全、用户群体需要 扩大等问题的制约。D.知识付费产品在一定程度上是被去粗取精后的知识，更容易让我们快速获得，从而增长知识，实现我们系统认知 某一事物的愿望。3.知识付费的前景如何？请结合材料表明观点并简要阐述理由。3、阅读下面的文字，完成各题。棋王（节选）阿城(1)人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们,远远围成一片。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。(