部编版小学三年级语文上册《6秋天的雨（２）》集体备课教学设计.docx

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1、部编版小学三年级语文上册集体备课教学设计课题6秋天的雨（2）主备人使用人教学目标1 .认识“钥、匙、趁”等11个生字。2 .会写“盒、扇、邮”等13个字。能读写“清凉、留意、 颜料”等词语。3 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞 美之情，背诵第2自然段。喜欢秋天，能用自己喜欢的方式 来表现对秋雨的喜爱。重点有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。难点体会作者在谴词造句方面的特点。教学准备课件课时数1教学过程一、复习回顾1 .听写检查生字新词掌握情况。2 .秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤 纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然 段。3 .引导学

2、生背诵第二自然段。二、交流感悟，丰富想象1.品悟、想象第3自然段内容。a.教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋教师札记天的雨里还藏着什么？b.学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学 生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。C.出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读 后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？d.转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你 当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？e.让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让 学生评赏谁读得好，以评促读。2.品悟、想象第4自然段。a.师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还 挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？b

3、.多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举 起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？c.引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生 的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过 冬的？d.语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，。小喜鹊，小松鼠，小青蛙，松柏，杨柳树叶，大家都在准 备过冬了。”先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然 后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。3.学习第5自然段。a.同学们，学习到这里，你看到了一个怎样的秋天？b.齐读第5自然段。指名说一说。提示：美丽、丰收、欢乐三、总结拓展1 .出示课文第14自然段的开头每句，让学生背诵 课文，学生愿背哪部分就背哪部分。秋天的雨，是一把。秋天的雨，有一盒 0秋天的雨，藏着 O秋天的雨，吹起 O.想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。6秋天的雨（2）秋天的雨，是一把秋天的雨，有一盒秋天的雨，藏着 O秋天的雨，吹起 O教 学 反 思