2022-2023学年江苏省盐城市盐都区七年级（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年江苏省盐城市盐都区七年级（上）第一次月考语文试卷1 .古诗文名句默写。一切景语皆情语。日月经天，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜 收，在不同的文人骚客眼中各着色彩。“（1）,百草丰茂。（2）,洪波涌起。” 是曹孟德眼中豪情壮志的秋日胜景。“杨花落尽子规啼，（3）。”凄苦哀伤的暮春之 景满载着李白对友人的无限担忧与牵挂。（4） （人名）在次北固山下中感慨时序 交替，新旧更迭：（5）, （6）。”置身于苍凉的暮秋之景中，马致远在（7）（篇名）中不禁发出感慨：“夕阳西下，（8）“露从今夜白，（9）这一轮秋月却让与亲人分散的杜甫百感交集。刘禹锡即使遭遇巨大的磨难

2、，也要像千帆竞发， 万木逢春，迸发生机，吟唱出“沉舟侧畔千帆过，（10） ”的豪言壮语！2 .阅读下面的文字，按要求答题。啊！总是美丽而使人爱恋的雨啊！那是比少女的眼泪还娇媚的春雨，是挂着透明的水雾 的丝帘，牵动着阳光的彩像镜。那是热烈而粗gu浙g的夏雨，让你来不及思索，豆粒大的雨 点就打来了。那是使人静谧，令人高mi&o的秋雨，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪 伴着你的夜梦。苒啊，雨，我爱恋的雨啊！（1）根据拼音写出相应的汉字或给加点字写出正确的拼音。（2）文中画线句有一个错别字，找出并改正。改为3 .下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.看到抢险队员们全部平安归来，大家妙糅事袋般松

3、了一口气。B.舞台上，相声演员幽默风趣的表演，让观众召像不攀地捧腹大笑。C.辩论会上，正方口幽I理的气势压得反方连连失误。D.牡丹花盛开的季节，广大市民呼朋1仔、争先恐后地去赏花。4.下列句子尊章读洒的一项是（）A.在“直播带货”等销售新模式下，为帮助农民脱贫致富开辟了一条新的路径。B.射阳的夜市上人头攒动，热闹非凡，所售商品种类繁多，吃的、喝的、玩的、用的一应俱 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7.【答案】【小题I (1)本题考查重点诗句的赏析。前二句的“

4、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”， 共用了六个图景：“孤村”“落日”“残霞” “轻烟”“老树” “寒鸦”，而其中任何一个图景， 都代表著秋日秋景的萧瑟气氛。为了要使这种萧瑟气氛活泼起来，于是作者接下来选用了 “一点 飞鸿影下”作为上半段的结语。“一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力，造成曲子抒发情感 的转移。接着诗人用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式 地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。(2)本题考查诗歌情感的理解。天净沙秋思此曲以多种景物并置，“枯藤”“昏鸦”“西 风”“瘦马” “夕阳”等词语描绘了一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一幅悲凉、

5、凄凉，人生充满失意的画面上，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦了漂泊的凄苦愁 楚之情。天净沙秋此曲题目为“秋”，开篇先绘出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、寂 寥的氛围，作者选取十二种典型的秋天景物，由远及近，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。秋景也 由先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽了。这首元曲主要通过富有秋天特点的景物意向组合，表现 了对大自然的喜爱，也表达了作者乐观开朗的处世态度及对隐居生活的热爱之情。答案：(1)小令中的众多意象均为静态，而“飞鸿影下”为动态，“静”中穿插“动”，使得画面更加 活跃生动。(2)马曲中色彩较少，且不明亮，故显得清冷、压抑、悲凉。白曲中的“孤村”“落日”“残

6、 霞”，轻烟，等意象，使曲中画面透出些许朦胧感和暖意。末两句五种景物五种色彩，渲染了秋 日大自然的绚丽。参考译文：天净沙秋思枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。 在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的 旅人还漂泊在天涯。秋夕阳西下，天边留下一抹残存的晚霞，在孤零零的山村上空升起了缕缕炊烟，落光了的叶 子的老树上，栖息着几只乌鸦，天空中掠过一只大雁。远处是一片青山绿水，其间是白草红叶黄 花，好一幅色彩绚丽的秋景图。【小题2】【解析】天净沙秋思是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景 物

7、并置.，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令 人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组 构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴 深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。天津沙秋是一首写景散曲，作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、 清丽的秋景图；写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望的情怀。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。

8、四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8【答案】【小题1】把家里人聚集在一起【小题2】像【小题3】下雨【小题4】丢失【小题5】C【解析】(1)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可 以借助整个句子的意思来判断。句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：把家里人聚集在一起。句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？似：像。句意：宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。雨：下雨。句意：这天晚上果然丢失了大量财物。亡：丢失。(2)本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译

9、过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 重点词：未若，不如；因，趁。句意为：不如比作柳絮凭借着风飞舞。重点词：甚，很；智，认为聪明。句意为：这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那 个老人干的。（3）本题考查文章内容的把握，注意通读两文，把握主要内容，聪明选项正误。ABD.正确；C.有误，“说明人的先见之明”有误，译文主旨是：听意见只应听正确的，而不要看这意见是 什么人提出，对人不能持偏见。故选：Co（4）本题考查分析句子表达用的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的 要求和提示的信息梳理内容，分析解答。比如用“撒盐空中”一喻好，可从形似来分析；用“柳 絮因风起” 一喻好，可

10、从神似来分析。（5）本题是开放性试题。考查针对这种误会应采取的处理办法。如可以去解释一下，因为这样会 让我背负不好的名声，同时侮辱了我。也可以不去解释，清者自清，“路遥知马力，久见人心” 让时间去证明一切。答案：（1）把家里人聚集在一起。像。下雨。丢失。（2）不如比作柳絮凭借着风飞舞。这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。（3） C（4）示例一：用“撒盐空中” 一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；示例二：用“柳絮因风起”一喻好，它不仅写出了雪的颜色是白色的，更突出了雪的轻盈，给人 以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。（5）示例一：会，因为这样会让我背负不好的名声，同时侮辱了

11、我。示例二：不会，清者自清，“路遥知马力，久见人心”让时间去证明一切。参考译文：（甲文）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲文。不久，雪下得大了，太 傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以 相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥 谢无奕的女儿谢道掘，左将军王凝之的妻子。（乙文）宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定 有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪 明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。因因屏人曰（于是，就）安

12、陵君因使唐雎使于秦（于是，就）高祖因之以成帝业（凭借，依靠）罔不因势象形（根据，依照）因以为号焉（因此）9 .【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容概括。结合“石榴花我是见过的，钟形的花裂为六 瓣，蕊在其中，艳丽异常”，概括为：石榴花艳丽异常；结合”资料上说，石榴择土不严，在沙 土上都能茁壮成长”，概括为：石榴择土不严，在沙土上都能茁壮生长。（2）本题考查文章内容分析。结合“那时，她才二十多岁。那时候，她是石榴花一样的女子”分 析，这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了妈妈年轻时的美丽、大方，表达了作者对 妈妈美好品质的赞美之情。“石榴择土不严在沙土上都能茁壮生长”，表层含义是石榴树择

13、土不 严，生命力顽强；深层含义是“我”家乡就是沙土地，就是贫困的地方，妈妈就像石榴树那样有 着顽强的生命力，在艰苦的生活环境里，依然保持着乐观、纯朴、善良的美好品德。（3）本题考查文章内容分析。首先回答：不能，然后分析原因。第一段作者由父亲病重仍想着让 带好吃的给妈妈尝尝这件事，引起下文，写妈妈生活的情景，为下文写“我”带石榴给妈妈一事 作铺垫，表达出爸爸、妈妈一生生活的艰辛与清贫，突出了母亲的形象，暗示了文章的主旨。父 亲出院后，“我”与父母商量准备出去一段时间，父母满口答应，突出了家庭的和谐、温馨，丰 富了文章主题。（4）本题考查作者情感分析。本文生动地刻画了妈妈的家庭妇女形象，表现了妈妈

14、是一位纯朴、 善良、坚强的家庭妇女，表达了作者一家浓浓的亲情，以及作者对妈妈的赞美之情。链接材料写 怒放的各色菊花，表明“我”的心情由痛苦变得开朗、坚强了；同时菊花蓬勃的生命力也象征了“我”对生命的珍惜与渴望，表达了 “我”对母亲的赞美和感激之情。“我”说“要好好儿活”， 体现出了心中的坚强与自信，明白了母亲没有说完的话，懂得了生命的意义和生活的真谛，会勇 敢地面对生活中的磨难。借描写菊花表达“我”对母亲的无比怀念。答案：（1）石榴花艳丽异常；石榴择土不严，在沙土上都能茁壮生长。(2)石榴花艳丽异常，表明了年轻时的母亲美丽漂亮；“石榴择上不严在沙土上都能茁壮生长”， 表明了母亲坚忍、吃苦耐劳的

15、性格。(3)从情节看，父亲的话暗示了下文的内容，“带点好吃的”“给你妈尝尝”照应了母亲嫁过去 时“什么好东西都没吃过：从人物形象看，父亲生病后，母亲对他照顾得无微不至，突出了 母亲的形象；从主题看，父亲出院后，“我”与父母商量准备出去一段时间，父母满口答应， 突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章主题。(4)本文表达对母亲的赞美之情；链接材料表现了对母亲的赞美、感激和怀念之情。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文生动地刻画了妈妈的家庭妇女形象，表现了妈妈是一位纯朴、善良、坚强的家庭妇 女，表达了作者一家浓浓的亲情，以及作者对妈妈的赞美之情。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体

16、，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。10 .【答案】C【解析】ABD.正确。C.有误，阿长与山海经中的阿长给我讲“长毛”的故事，这让我一时对她发生了空前 的敬意。故选：Co本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和 识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类

17、归纳，强 加记忆。11 .【答案】【小题1】名医与大众医生相比，用药确实与众不同，药引难得，常让人忙碌不已, 但是，后来还能购求到，这让作者感到很意外。【小题2】【解析】答案：（1）示例：名医与大众医生相比，用药确实与众不同，药引难得，常让人忙碌不已，但是，后来 还能购求到，这让作者感到很意外。（2）示例：篇名：藤野先生；事件：目睹清国留学生不学无术。（1）本题考查内容理解和语言表达能力。根据材料内容，结合示例，可以围绕名医和普通医生的 不同的角度来发表意见，例如：“药方与众不同”“药引难寻”，最终“总没有购求不到的”让 作者很意外。（2）本题考查名著常识。结合课内所学的文章藤野先生的内容来作

18、答即可，例如：目睹清国 留学生不学无术，在仙台颇受优待，结识藤野先生等事件都是符合要求的。文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和 相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名 著阅读配合起来进行。12 .【答案】答案:示例：这里有温馨的回忆，更有理性的批判。有孩提时的天真烂漫，少年时探求真理的强烈愿望，青年时的觉醒与奋起。读朝花夕拾，让我们去领略那时的况味吧！【解析】本题考查对推荐语的拟写。作答此题，学生必须充分阅读名著朝花夕拾，抓住其中 的重点章节，结合文章内容，拟写推荐语，要注意语言的优美性与简洁性。注意

19、字数限制。综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际，考杳学生在一个具体情境中综合运用语文的能力， 看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累， 多练习。13 .【答案】念念不忘时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平 凡的生命“长亭外，古道边，芳草碧连天”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的 面容是慈爱的。年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大 片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在 我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗

20、哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了 籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。微风拂散外婆的发丝，她蹲下抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油 菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽 觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又 摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶 尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻 地摸着我的头。她轻轻摇着

21、我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起 油菜花般的笑容，那 咳IJ,我虽少不知事，却也听得入了迷。每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外 婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，令我念念不忘【解析】这是一道命题作文，题目是“念念不忘”。凡事念念不忘，必有回响。因它在传递你心 间的声音，绵绵不绝，遂相印于心。意思是：只要信念一直在，就总有被回应的一天，哪怕现在 无人理解，终有会有被人理解的一天。材料蕴含的中心意思就是“坚持”，只要坚持就有收获。 与此相关的内容都可

22、以写，比如学习、情感等。这个题目最好写成记叙文。通过对学习或情感的 坚持不懈，学习或情感终有回报。在学习上可以写自己是怎样坚持下来的。可以写的内容很多， 但要注意主题一定要有坚持的过程，可以延伸到社会的方方面面，体现坚持的意义，这样的主题 升华才能让作文出彩。本文紧扣中心，以饱含深情的笔墨回忆了外婆对“我”的关爱。文章开篇以优美的语言引起下文 的回忆，正文部分内容完整，情感真挚，结尾呼应开头，升华主题。全。C.洋马的菊园已经开放，游客身处其中，聆听着大自然的鸟语花香感觉特别惬意。D.我们欣赏文艺作品，不仅要透过文字进入作品意境，体验阅读的快乐，更要理解文字表层 含义。14 下列说法不正确的一项

23、是()A.冰心，原名谢婉莹，其作品内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以宣扬“爱的哲学“著称，集中体现在作品繁星春水中。B.秋天的怀念的作者史铁生是当代文坛一位非常特殊的作家，他双腿瘫痪，长年患病， 但他一直在和病魔抗争。他戏言自己“职业是生病，业余写作。”C.古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如发表自己的见解时常说“拙见”，请教他 人时常说“赐教”，询问别人的年龄时常说“贵庚”。D.世说新语是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。15 综合性学习。礼记学记中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交 个好朋友，可以互相帮助，共同成长。为此，学校开展“有朋 自远方来”的综合性学习活动，请

24、你参加并完成任务。(I)如图是“朋”字的甲骨文写法，请用简洁的语言说说其构成及含义。(2)为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。(要求使用一种修辞手法)(3)请仿照示例，为此此主题活动另外设计两个活动。示例：“交友有道”征文比赛16 古诗赏析。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，占道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。清山绿水，白草红叶黄花。(1)白朴这首小令的众多意象中：“一点飞鸿影下”显得比较独特，请分析这一句在曲子中的 作用。(2)两首同调同题的小令在观景视点，表现手法及语言特色方面均有相似处，但在情感方面却

25、不同，请辨析其不同。17 文言文阅读。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似? ”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“ ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军 王凝之妻也。【乙】智子疑邻宋有富人，天南墙坏。其子日：“不筑，必将有盗。”其邻人之父(向，对老年男子的尊称)亦云。暮而果大亨其财，(1)解释下列句中加点词的意思。谢太傅寒雪日臼隼： 白雪纷纷何所似：天两墙坏：暮而果大亨其财：(2)用现代汉语翻译下列句子。未若柳絮因风起。其家甚智其子，而疑邻人之父。(3)下列说法不氐碰的一项是 A.两篇文章中儿女的问答都体现了他们的聪明才智。B.【甲】文最后交代

26、兄女(道揭)的身份，暗示谢太傅更赞赏道福的才气。C.【乙】文的故事主旨在于说明人的先见之明。D.两篇文章都涉及对一个问题的看法，【甲】文从不同角度咏雪，【乙】文从同一个角度 强调修补防盗。(4)用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好，为什么？ (5)假如你是这“邻人”，在知道被怀疑后，你是否会去跟那“富人”说明真相，为什么？ 9.现代文阅读。给我妈尝尝严明前年春天，父亲住了一段时间医院，回到家后，我问妈：“我能不能出去一段时间？ ” 我妈说：“去吧，肯定没问题。我打算跟合肥的张亮从定远出发，开车去甘肃拍照。走的 时候，我跟卧床的父亲辞行，妈帮我喊他：“严明要去甘肃了，

27、过些天就I可来！ ”“哦” 愣了一会儿，他又补了一句，“带点好吃的。”话刚说完我妈就笑了，说：“你牙都没有了， 能吃什么？ ”妈说的是实情，缺牙外加病重，爸已经只能吃我妈包的小馄饨了。其实爸的那 句话没说全，隐藏了后半句，就是“给你妈尝尝”。妈妈的人生是极简的，她绝不会主动消费去尝鲜、吃稀奇，也无吃零食的习惯。回想起 来，我也没给爸妈买过什么，买得最多的好像是茶叶。几个月前，我在外地讲课，临走时收到礼品，一箱石榴。纸箱外印有硕大的彩色石榴图 片，还有“怀远石榴”几个大字，看着亲切。我从小就知道，石榴是怀远老家的特产，不过 没有吃过的印象，大概是因为没在它成熟的季节回去过。石榴花我是见过的，钟形

28、的花裂为 六瓣，蕊在其中，艳丽异常。它有个坚实的底托，那就是孕育果实的地方。我不是一个喜欢花花草草的人，但石榴花是个例外。以前有首民歌，唱“石榴花一样的 阿娜尔罕”，我曾好奇，石榴花一样的女子到底是什么样的呢？为什么新疆也有石榴花？资 料上说，石榴择土不严，在沙土上都能茁壮成长。我老家的地里就是那种土壤。我妈说过，她嫁过去那会儿什么都缺，什么好东西都没吃过，坐月子才能吃一点红糖水 泡儆子。我把奶瓶里的奶喝完了，还哭闹，她就把我平放在床上，将奶瓶垂直对着我的嘴，依靠地心引力的帮助让我获得最后几滴奶不多想，能在第三地见到怀远石榴也是意外，我不想再坚持严控行李重量的习惯了，我 要把它们带I可家，给我

29、妈尝尝。回到家后，母亲很欣喜，拿出几个石榴送给邻居，笑呵呵地回来，再拿出一个，坐在门 前开始品尝。我也吃了，果真很甜，水分特别足，籽儿很小，一大把入得口中，稍一抿嘴， 果粒即破。然后，就可以像喝饮料般饮下那些汁水。在整个吃石榴的过程中，妈妈都很沉 默，她每递给我一块我也不推让。想必是因为产地的关系，母子的这场分食异常平静，平静 得有些肃穆。我心里清楚，这奇异的果实是那片土地所出，如今爸爸正长眠在那片土地上。妈妈上一次吃怀远石榴，很有可能是在她刚嫁过去的时候，或是在生我的时候。那时，她才二十多岁。那时候，她是石榴花一样的女子。选自2021年笫6期读者(I)文中我带回家给妈尝尝是石榴，作者笔下的石

30、榴有哪些特点？(2)文章结尾处说“她是石榴花一样的女子”，请谈谈你对母亲形象的理解(3)文章文中描写父亲的句子并不多，只有开头和结尾处出现了。这些内容能不能删去呢？请 说明你的理由。(4)结合文章和链接材料，感悟两位作者对母亲的不同情感。链接材料：又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色 的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我 俩在一块儿，要好好儿活一一史铁生秋天的怀念10 .下列关于朝花夕拾的说法，有误的一项是()A.狗猫鼠中写猫捕食雀鼠，总不肯一口咬死，直待自己玩厌了才吃下去，颇与人们慢 慢折磨弱者的坏脾气相同。B.从

31、百草园到三味书屋一文中，作者回忆了早年在私塾里的读书生活，对封建主义的旧 式教育有批评的意味。C.阿长与(山海经中的保姆阿长给“我”买来了山海经，让“我” 一时对她发生 过空前的敬意。D.父亲的病写“我”在父亲要断气时听从衍太太的催促大叫“父亲”，这是“我”对于 父亲最大的错处。11 .阅读语段，回答问题。名医大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药 引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖， 他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。 可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。（

32、选自朝花夕拾）（1）甲乙两位同学针对上面的语段讨论时，各自发表了看法。若你参与其中，会发表怎样的见 解？（至少答出一点）甲同学：这段话可以看出名医用药特别，有故弄玄虚之感。乙同学：“名医大概的确有些特别”，我觉得这话有趣，其中“的确”强调他用药形成舆论， 很有影响力。你的见解：（2）在初中教材中，也学到了鲁迅与医学有关的课文。请写出篇名及与他留学生活有关的一件 事。12 .参考下面的示例，请你为朝花夕拾写一段推荐语。（不少于50字）示例：鸭窠围的夜是寂静而喧嚣的；展河小船上的水手是艰辛而多情的；桃源承载了中国读 书人千百年的梦想；还有腾田生堂，见证了一座城的今昔一一这里是湘西，是沈从文悲喜交

33、加的记忆。读湘行散记，走进神秘美丽的湘西。13 .请以“念念不忘”为题写一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）除诗歌外，文体不限：（3）文从字顺，语言简明；（4）不得出现真实的地名、校名和人名。答案和解析.【答案】树木从生，秋风萧瑟，闻道龙标过五溪，王湾，海日生残夜，江春入旧年，天净沙秋思，断肠人在天涯，月是故乡明，病树前头万木春【解析】答案：(1)树木丛生(注意“丛”的书写)(2)秋风萧瑟(注意“萧”的书写)(3)闻道龙标过五溪(4)王湾(5)海日生残夜(6)江春入旧年(7)天净沙秋思(8)断肠人在天涯(注意“涯”的书写)(9)月是故乡明(10)病树前头万木春本题考查学生对古诗文名句的

34、识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句,规避识记误区。2 .【答案】【小题1】出g，犷，邈Jin【小题2】笠，莅【解析】答案：(1)16ng犷 邈 刖(2)笠莅(1)本题考查字音、字形。根据积累作答。“棱”读作“&g” ； “gu孤g”写作“犷”；“miAo” 写作“邈”。本题考查字形辨析。“笠临”的“笠”

35、有误，应作“莅”，莅临：来到；来临(多用于贵宾)： 会场。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努 力做到不误读，不误解，不误写。3 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.使用有误，忍俊不禁：该成语和“捧腹大笑”意思重复。故选：B.本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答

36、此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。4 .【答案】B【解析】A.有误，成分残缺，去掉“在下”；B.正确；C.有误，搭配不当，把“聆听”改为“感受”；D.有误，语序不当，“透过文字进入作品意境，体验阅读的快乐”“理解文字表层含义”交换位 置。故选:Bo本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、 成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否 得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，

37、内容是 否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是 否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5 .【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，刘义庆是南朝宋人。故选：Do本题考杳学生对文学常识、文化常识。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作 品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、

38、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据 问题作答即可。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故 事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。6 .【答案】【小题1】答案：（1）示例：“朋”字的甲骨文描绘的就是两串贝相并联的样子，每串之上画出了三枚贝壳。“朋” 为古代的货币单位，有“平等”之意，引申为“朋友”“同类相好”。（2）示例：交友之道，贵在真诚。（3）示例：“交友有道”演讲比赛；“交友有道”手抄报比赛【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查字义探究。“朋”是象形字。上古人以贝为货币，“朋”字的甲骨文描绘 的就是两串贝相并联的样子，每串之上画出了三枚贝壳。“朋”为古代的货币单位，有“平等” 之意，引申为“朋友”“同类相好”。（2）本题考查拟写宣传标语。围绕“交友”写一则标语，言简意赅，表达清晰，.主题突出。（3）本题考查活动设计。仿照示例，围绕“交友”活动主题来设计，言简意赅，表达清晰，主题 突出，活动便于操作落实。综合读写题就是给出段材料，考杳学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不