链式新美育《影》教学设计公开课.docx

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1、另一个世界五年级教学设计一、教学背景本堂课程选材主要关注学生的情感、态度、价值观表达，满足学生发展需要，体现人文 关怀，由浅入深的基础探索知识和基本技能内容为辅。主要内容包括：色彩面、节奏、实用 设计、创作评述。五年级的学生对色彩、形状、肌理等造型元素有一定的了解，思维活跃，想象丰富，动 手能力、接受能力强。在本节课堂中体验不同的材料在光下产生的效果，小组合作，通过观 察记录创作表达自己对影子世界的理解。二、教学目标根据不同透光性材质的物品在灯光下的影子进行平面创意设计，提升自身的创造力；探 索光与影的自然规律，感受生活的美，提升生活的审美情趣。三、教学重点了解掌握不同透光性材质的物品在灯光下

2、的影子的呈现四、教学难点如何创作富有创意、美感的影子作品五、核心问题如何通过影子作品表达影子世界六、基本问题.影子变化与哪些因素有关1 .如何调整光源距离及选材展现作品七、教学过程（一）、引（6分钟）.话题导入“同学们知道在这个世界上还有另一个你吗，ta时而出现，时而消失，但其实ta一直 跟随你。”同学们积极回答影子.浅探影变教师提议:“我们一起来看一下有位古人就巧妙的运用影子帮助他。”并播放一段视频（电 视剧里古人利用纸片人光影距离骗离房间）看完视频后提问:“你知道视频中的人是怎么逃离房间的吗？ ”引导学生认真观看视频， 发现人物的大小变化。1 .实践操作教师邀请一位学生上台实际操作演示情境

3、，其余同学聚精会神观看台上的同学是否操作 正确达到预期的效果。2 .承上启下教师小结承接接下来的课堂内容：”在呈现屏幕不变的情况下，除了拉近拉远物体与光 源的距离会使影子产生变化，我们还有什么方法可以使影子呈现出与物体本身不同的效果吗？ 这堂课让我们一起走入影子的世界。板书:另一个世界（二）、连（13分钟）.小组探索（8分钟）教师引导学生利用准备的教具（小型灯光投影一一含有幕布灯光位置可调整变化、各 种材质的材料、电子学习表格），简单示范操作。教师介绍教学活动实际如何操作：”在大家面前，老师准备了很多的材料，同学们也可以寻 找自己身边的事物去进行实验，小组内自行分配记录，操作等任务，将实验的结

4、果记录在学 习单上教师在教室走动留意学生实践操作。材料（文字、图 片）如何摆放操作呈现效果（图片）呈现效果（文字）教师在时间快结束时作提醒1 .小组互享（5分钟）请小组上台轮流展示分享，物体光影的虚实，玻璃材质、砂纸材质。2 .教师整合教师根据学生展示的归纳在板书和幻灯片上，最后进行一些补充或者小结透明材质半透明材质固体液体光源角度产生大小虚实变化（三）、创（10分钟）.合作新创教师继续引导：“同学们已经揭开了影子世界的帐幕，那么请同学们继续以小组为单位用 我们已得出的结论进行创作一幅你认为的影子的世界。学生在了解材料特质后进行创作。小组根据全班一起整合的材料效果，选择自己需要的 进行创作表达

5、，教师走动指导帮助。1 .作品展出创作好的小组将作品陈放在教师课前摆放好的展览台上，并给自己的作品取名贴在作品 旁，教师点幻灯片，播放悠扬的音乐。（四）、述（6分钟）.表想述情邀请同学上来介绍自己的作品和创作的意图.投心所属其余的小组手中有五颗星星，可以为自己喜欢的小组贴上自己小组颜色的星星（五）、括（5分钟）1 .教师举例：“生活中也还有许许多多利用影子，创作出有趣，实用的事物、艺术品。”幻灯片播放照 片（日遇、影子创作绘画、影子舞、皮影戏）.教师总结：“在这堂课中我们一起探索了影子的世界，发现影子不全是黑色的，不仅会随着光源的变 化而变化，也随着不同材料的颜色，材质，形状进行变化，这个世界是个变化的世界，但我 们善于观察身边的事物，我们即使是不同的世界，我们也能够更好地掌握，更好地创造美， 表达美。”八、板书设计另一个世界固体：透明材质半透明材质液体：透明材质半透明材质光源角度：远一一虚、近一一实