浙江省金华市义乌市2022年高三下学期联合考试语文试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。李处土故居王建露浓烟重草萋萋，树映阑千柳拂堤。一院落花无客醉，半窗残月有莺啼。芳筵想像情难尽，故榭荒凉路欲迷。风景宛然人自改，却经门外马频嘶。注：王建（约767约830年），唐代诗人。字仲初，颍川（今河南许昌）人。家贫，“从军

2、走马十三年”，居乡则“终日忧衣食”，四十岁以后“白发初为吏”，沉沧于下僚，世称王司马。1 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联通过写露浓烟重杂草繁茂的景象，表现出李处土故居的衰败，烘托出一种冷清的氛围，奠定了感伤的情感基调。B.颔联赋予花月以人的情态，写院中的花儿凋落，月也是残缺的，暗示李处土故居这里已人迹罕至，表现一种落寞的情怀。C.尾联中作者写李处土故居虽“风景宛然”，可宾、主已不在，最后一句写马的嘶鸣来抒情，表现出自己的感慨和伤怀。D.这首诗借景抒情，虚实结合，通过烟露、草树、柳堤、花月、榭、马等多种意象来表现李处土故居夜晚的阴冷凄清。2 .颈联是如何来表现作者情感的？请简要分析

3、。2、下列熟语中，没有使用借代手法的一项是A.人为刀俎，我为鱼肉B.人皆可以为尧舜C.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施3、阅读下面的文字，完成各题。得益于中国在互联网、大数据、云计算等领域的卓著进步，人工智能在国内发展迅猛。在可以预见的未来，中国 的人工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃发展。 于其他区域。在地理基础上形成的江南文化的原初本态构成了区域文化的核心内容。(12)江南文化精神又不完全受制于地理环境。江南文化精神并不是在一个封闭的系统中自我生长起来的。正如人 的成长一样，其出生时所带有的先天种族、民族的遗传基因固然会决定着他的体格、甚至是性格，但真正影响他情

4、感、 心理和性格的是他后天的成长环境。显而易见的是，从远古以至现代，江南的地理环境并没有太大的变化，但其文化 特征却有着不同。因此，只有结合对江南文化精神的历史整合过程的探讨，我们才有可能对其内涵和实质有一比较科 学而全面的认识。1 .联系上下文，填入第8段空格处恰当的一项是()A.如果那么B.因为所以C.之所以是因为D.因此只不过.文章从哪两方面来说明江南文化精神产生的主要缘由。2 .稻作生产和舟船使用分别产生什么文化心理。3 .下面选项对文章内容理解和判断不正确的一项是：()A.航海、游牧和农耕文化之间没有优劣之分。B.写农耕文化是为了凸显航海和游牧文明的自由开放和力量。C.环境等因素对人

5、的文化心理产生影响是就一般情况而言的。D.文章在对事物特征及形成原因进行说明分析时具有一定的客观性。4 .第5和第7段中有诗句和文学评论的引用，其目的是为了增加文章的文学性。你是否赞同上述说法?说明理由。5 .从全文看，文章最后一段的作用是。10、阅读下面的文言文，完成下列小题。唐太宗论宋孔文仲缙绅之论，皆以为唐太宗之德业，可以追迹三代之盛王；予以为太宗特秦皇、汉武之不败不危者耳。太宗当隋氏之乱，辅翼高祖起义晋阳，以一旅之师转战天下，所向必败其军，取其将，包其地。及已即帝位，政 事简肃，尊儒重贤，法度文章，稍稍修立，而憔悴之民，复见升平之世。由是言之，太宗可谓明天子矣。及其务名尚 功而用心于外

6、，生事四夷而勤兵于远，则何以异于秦皇、汉武之为哉？虽然,秦皇坐招天下之乱，汉武大穷中国之民， 而太宗之失，未至于此，予故曰秦皇、汉武之不败不危者也。请略言太宗之失四事，以为君国者戒。春秋书公会戎于潜，说者以为御夷狄者，不一而足也。盖夷狄者，天地 幽阴之气，聚于障塞之表，散于沙漠之上，故其君臣无阙庭之礼，其士民无冠带之制，先王视之，若猿次之在山，鱼 鳖之在泽也。其来不以为荣，其去不以为辱，其毁我不足忧，其誉我不足喜。而太宗溺于四夷之甘言，称“天可汗” 而以临之，屈天子之贵，下从酋长之号，以徼名于流俗之间，其失一也。蕃夷种类，非有礼义忠信之心，慈良岂弟之意也，特屈于不得已而稽首于我，譬如鹰隼，饱则

7、飓去。先王知其然 也，投之不毛之区，置之荒忽之地，使其耳不闻中国之金石，目不靓宗庙之礼，其心冥然如圈豚笠彘，不识堂陛之上, 然后奸诵之心，悖乱之计，伏而不生。此先王御夷狄之长计也太宗不察此而听四夷遣子弟入太学使之习治乱晓权数以 为子孙无穷之忧其失二也。黄石公记日：“舍近而图远者，劳而无功；舍远而图近者，逸而有终。”先王非不知廓地万里以为广，聚四 夷之财以为富，然夏、商、周之盛，地不过五千里，而夷狄之国不与焉，知其力不足以守也。太宗略取四夷之地而并 置州县，使其将士更往递戍于风霜砂砾之野，河源险阻之上，万里奔命，九死一还，舍本而争末，空内以实外，其失 三也。夫夷狄之性，非可以法度、风化调习之也，

8、先王待之甚轻，责之甚简，虽有傲慢不逊，往往置之度外。周宣之 时，源犹内侵，至于太原，其事变亦已亟矣。宣王未尝投袂抚剑角逐之也，命将驱之出境而止。太宗愤高丽出不逊语 以拒使者，于是戎衣亲征，涉大海，冒寒暑，至亲持戈于马上以身先士卒，吮骁将血以感厉三军。以入主之尊，而与 徼外之小国争一旦之儒，败则辱国，胜则不武，其失四也。诚使太宗蚤去四失，而裁之以先王虑深计远之道，则庶几乎近世仁义之主;而太宗兼有之，臣故日秦皇、汉武之 不败不危者也。（选自舍人集）.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.虽然，秦皇坐招天下之乱虽然：即使如此 B,以为君国者戒君：君主C.而夷狄之国不与焉与：亲附 D.责之

9、甚简简：简略 *1 .下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.而憔悴之民 予犹记周公之被逮 B,而太宗溺于四夷之甘言 既而以吴民之乱请于朝 C.空内以实外约以连兵大举 D.胜则不武则刘病日笃 .下列对原文有关内容的分析与理解，不正确的一项是（）A.文章一开头就亮明观点“太宗特秦皇、汉武之不败不危者”，然后从正反两个方面概述唐太宗的历史功过，并且 通过比较阐述了观点。B.文章分别从追求名声、遗祸子孙、驱遣将士、争胜境外四个方面，详细分析了唐太宗在处理与“夷狄”的关系上 存在着的严重错误。C.本文和六国论一样，条理层次特别清晰，又都属于史论，以古讽今，富有现实针对性，虽立论标新立异，

10、却 洞见历史的另一面。D.全文综合使用多种论证方法，既有举例论证，又有引用论证，既有比喻论证，又有类比论证，还有对比论证和比 较论证，灵活多变。3 .用“/”给文中画波浪线的部分断句。此先王御夷狄之长计也太宗不察此而听四夷遣子弟入太学使之习治乱晓权数以为子孙无穷之忧其失二也4 .把文中画横线的句子译成现代汉语。(1)及其务名尚功而用心于外，生事四夷而勤兵于远，则何以异于秦皇、汉武之为哉？(2)诚使太宗蚤去四失，而裁之以先王虑深计远之道，则庶几乎近世仁义之主。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。朱云字游，鲁人也，徙平陵。少时通轻侠借客报仇长八尺余容貌甚壮以勇力闻年四十乃变节从博士白子友受易 工

11、事前将军萧里之堂迨谙置能传其业好倜傥大节，当世以是高之。元帝叱华阴守丞嘉上封事，言：“治道在于得贤。 平陵朱云，兼资文武，忠正有智略，可使以六百石秩试守御史大夫，以尽其能。”上乃下其事问公卿。太子少傅匡衡对， 以为：“大臣者，明王所慎择也。而嘉猥称云，欲令为御史大夫，妄相称举，疑有奸心，宜下有司案验以明好恶。”嘉竟 坐之。成帝时，安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重。云上书求见，日：“愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余。”上 问：“谁也？”对日：“安昌侯张禹。”上大怒，日：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。御史将云下，云攀殿槛,槛折。 云呼日：“臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”

12、御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头 殿下日：“此臣素著狂直于世。使其言是，不可诛;其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。 及后当治槛，上日：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”云自是之后不复仕,常居那田，教授诸生。时出乘牛车从诸生，所过 皆敬事焉。薛宣为丞相，云往见之。宣备宾主礼，因留云宿，从容谓云日：“在田野亡事，且留我东阁，可以观四方奇土。” 云日：“小生乃欲相吏邪？宣不敢复言。云年七十余，终于家。病不呼医饮药。遗言以身服致，棺周于身，土周于椁，为 丈五坟，葬平陵东郭外。(节选自汉书卷六十七,有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.少时通轻

13、侠借客/报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十/乃变节从博士白子友受易/又事前将军萧望之受 论语/皆能传其业/B.少时通/轻侠借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十乃变节/从博士白子友受易/又事前将军萧望之受 论语/皆能传其业/C.少时通轻侠/借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻年四十/乃变节/从博士白子友受易/又事前将军萧望之受 论语/皆能传其业/D.少时通轻侠/借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十/乃变节从博士白子友受易/又事前将军萧望之受 论语/皆能传其业/2 .下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.易，“五经”之一，深富哲理,是传播儒家思想的著作

14、中最古老而深邃的经典。B.封事,指密封的奏章,古时臣下上书陈奏秘密事项时,用皂囊封缄,以防泄密。C.御史大夫，官职名，西汉时相当于副丞相，以协助丞相综理大政，偏重于监察执法。D.东阁，在这里并非“开我东阁门”中的“东阁”，而是指宰相招致、款待宾客的地方。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.朱云才兼文武，得到世人尊重。华阴守丞因为朱云忠正而有智谋，向朝廷请求任命他为御史大夫;朱云带领学生乘牛 车出行时,探访的人都对他很敬重。B.朱云直言谏净，留下槛折佳话。朱云弹劾张禹，汉成帝很生气，御史拉他下殿，他攀住栏杆不走，直至栏杆被拉断； 经大臣辛庆忌劝解，他才被饶恕。C.朱云特立独行

15、，好倜傥有大节。致仕后的朱云远离官场，居住在乡野，教授学生;与宰相薛宣交往，薛宣邀他留在承 相府中,朱云谢绝了对方的好意。D.朱云恬淡无欲，要求死后薄葬。朱云病重时未请医喝药，临终嘱咐用便服入殓，棺木只需容身,墓穴只需容棺即可, 家人遵其嘱造了一丈五尺的小坟。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)妄相称举,疑有奸心,宜下有司案验以明好恶。(2)及后当治槛，上日：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”.左将军辛庆忌为什么能让皇上怒气消解,饶了朱云?请简要说明。12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。没人知道孩子学习好，是不是以后就真的能过上幸福的生

16、活。在一切尚未可知之前，不全力追逐，就永远不会拥 有；不加倍努力，前途永远黯淡。在孩子还有希望的时候，任何人都没有权利告诉他，你最好放弃。参考答案1、1. B2.颈联通过虚实结合（想象）、对比（反衬）来表达了作者对李处士故居物是人非的慨叹伤感。作者来到李处士故居, 不禁想起往昔李处士在这里大张筵席、宾主畅饮的情形。而如今眼前“风景宛然”，李处士却已不在，只剩故榭荒路 的凄凉，诗人见此情此景一股凄凉落寞的伤感便油然而生。【解析】.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象

17、的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。B项，“赋予花月以人的情态”说法不当，颔联“一院落花无客醉，半窗残月有莺啼”并没有比拟的手法，该句只是 使用了对偶的修辞手法，用“落花残月”的意象来暗示李处士故居这里已人迹罕至，表现诗人落寞的情怀。2.本题考查学生借助诗歌表现手法，分析作者的情感态度的能力。解答此题，可在整体感知诗意内容的基础上，根据 写作背景及注释，结合着具体语句分析作答。回答本题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析。 注意回答手法，一定先

18、要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感。诗歌的表达技巧包括表达方式、 表现手法、修辞手法等。表达方式包括记叙、议论和抒情，表现手法包括对比、衬托、象征、用典等，修辞包括比喻、 反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等。题干要求简要分析颈联是如何来表现作者情感的？首先把握住颈联 的内容，然后翻译一下这句诗的意思，接着从手法的角度分析作者的情感。“芳筵想像情难尽，故榭荒凉路欲迷”的 意思是诗人想象过去这个地方欢畅宴饮的画面，而今亭榭楼台已经倾颓了，路径上满是荒草，这里没有了昔日的热闹 景象了。上一句是作者想象的画面，下一句是现实的凄迷落寞的景象，作者运用虚实结合、今昔对比的手法写出

19、了物 是人非的苍凉之感。总之，结合诗句，简单翻译，然后从手法的角度思考，最后用简洁的文字归纳即可。【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点 和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象-意境-诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者 的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作 家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单 一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、

20、欢乐、激愤、 坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出 诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达感情；间接抒情：借助意象（或画面）, 渲染氛围，营造意境，表达了感情。2、A【解析】此题考查辨析修辞手法的能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。借代是不 直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体，用具体代抽象，用 特征代本体。A项，“人为刀俎，我为鱼肉”，运用的是比喻的修辞手法，别人如同“刀”和“砧板”，我们如同“被切割的鱼和 肉”。B项，

21、“人皆可以为尧舜”，运用了借代的修辞手法，“尧舜”是古代的明君，这里代指明君。C项，“化干戈为玉帛”，运用了借代的修辞手法，“干戈”是古代兵器，这里代指战争，“玉帛”泛指美好的物品, 这里代指和平。D项，“情人眼里出西施”，运用了借代的修辞手法，“西施”古代美女，这里代指美女。故选A。3、1. CB2. C【解析】.此题考查学生对原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达 作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然 后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如

22、张冠李戴、无中生有、混淆时 态、以偏概全、曲解文意等等。A项，”带来了它在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域的广泛应用，未然变已然，原文是“中国的人 工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃发展”。B项，“同时机器人专家对人工智能将来发展的不确定性表现出了恐慌”缩小范围，原文是“很多人有了这样的担 心”，“很多人”可以包括专家，也包括普通人。D项，“使人工智能与人类的关系对立起来”曲解文意，原文是“人为渲染了一种人机之间紧张的对立气氛”。故选C。1 .本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，

23、论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“又深入地分析了未来人工智能发展风险的问题”分析错误，文章并没有深入地分析了未来人工智能发展风险 的问题，而是谈论人们对人工智能未来发展的忧虑，以及如何构建未来人机关系格局的问题。故选B。2 .此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先 根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。A项，因果倒置，原文是“人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值”。B项，“人机关系是人工智能时

24、代最令普通人关注的问题“，或然变必然，原文是“最令普通人关注的，或许就 是人工智能时代的人机关系”。D项，“只要就”说法绝对。故选C。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、 部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。4、1. BD2. C【解析】.本题考查正确使用标点符号的能力。要求熟悉标点符号的功能，能正确书写和使用标点符

25、号。一要了解标点符号的 分类，掌握并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点 符号；二要掌握标点符号书写的位置；三要会体会常用标点在句子中的作用。B项，作品题目当用书名号，“任重道 远”的引号表示强调，着重指出。故选B。1 .本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、 修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不 符合句意的选项。戴罪立功：带着罪过或错误去创立功勋，以功赎罪。立功赎罪：以立功来抵偿罪过。据下文“画家们是奉命无偿为北

26、 京各大宾馆创作”的语境，当把落脚点放在“立功”上。火眼金睛：原指西游记中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光锐利，能够识别真伪。洞若观火： 形容观察事物非常清楚，好象看火一样。”许多人的也都看出“黑意”来”空处应当是主语，前面受“许多人的”修 饰，后面要支配“看”，当用名词性短语：洞若观火是形容词性短语，无此功能。睁一只眼闭一只眼：比喻对应该阻止的事情佯装没见，姑息纵容。睁眼瞎看告示两眼墨黑：此为歇后语，睁眼瞎观告 示是谜面，两眼墨黑是谜底；睁眼瞎即文盲，两眼墨黑即啥也看不见，比喻十分陌生。猫头鹰的特性是“睁一只眼闭 一只眼”。惨不忍睹：凄惨得叫人不忍心看。惨绝人寰：世界上再没有比

27、这更惨痛的事。形容惨痛到了极点。呼应上文的“闭一 只眼”只能用“不忍睹”，且“惨绝人寰”语义太重。故选D。2 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。原句有两处语病：表领属的定语“礼宾司”当放在 表数量的定语“一位”之前，排除BD； “借鉴”和“题材”搭配不当，排除A。故选C。5、1. B2.内容不同：书愤内容兼有追怀往事和重新立誓报国的双重感情；临安春雨初霁写明媚春光

28、下客居京华的恬 静闲适生活，表达诗人对京华生活的厌倦和不能上前线杀敌报国、建功立业的悲愤心情。意境不同：书愤的意境是沉郁雄浑顿挫；临安春雨初霁的意境是明艳恬静闲适。风格不同：书愤的风格是沉郁雄放；临安春雨初霁的风格是清新隽永，优美自然。表达技巧不同：书愤表达技巧之一是虚实相济，前四句回忆往事是虚，后四句着眼现实为实，虚实对比，相得益 彰；临安春雨初霁表达技巧之一以乐景衬哀情，以恬静闲适的生活反衬落寞无聊的心境。【解析】.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明 确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把

29、握诗歌的意象，分析诗歌营造了 什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答 案。本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项“。B项，“颔联语言清新隽永，由听觉感知一幅明艳生动的春光图，能给诗人些许欣喜与慰藉。”错误。“小楼一夜听 春雨”，是说绵绵春雨如愁人的思绪。“一夜”两字暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间 心头。他虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自 己落寞情怀构成了鲜明的对照。B错误。故选B。1 .本题考查比较鉴赏古代诗歌的能力。解答此类题目，应该先审

30、读题干，明确题目要求，再确定从哪些方面去作答。本题要求比较与书愤的不同之处，可以从内容情感、意境、语言风格、表达技巧，抒情方式等角度去考虑。书愤 所写内容为前四句概括自己青壮年时期的壮志和战斗生活，后四句抒发自己壮志未酬的悲愤之气，但又以诸葛孔明自 比，表达了自己的得信心和决心；本诗开篇开篇问句的形式表达世态炎凉的无奈和客居京华的生活。无论是夜不能寐 听春雨，还是春光明媚的“作草”“分茶”,还是自我安慰的“清明可到家”,都充满一种厌倦官场而又客居京华的 无奈。书愤中颔联回忆了曾经边地的战斗生活，“楼船”与“夜雪”，“铁马”与“秋风”，两幅意境开阔雄浑 的战场画卷，体现出了诗人“气如山”的坚定和

31、豪迈，语言风格也是沉郁顿挫；本诗选取了 “小楼”“春雨”“深巷”“杏花” “矮纸”“斜行” “晴窗”“细乳” “作草”“分茶”等富有生活化的词语，描绘了一种恬静闲适 的意境，语言上清新明丽隽永自然。书愤运用了虚实结合的手法，前四句追忆战场生活，虚写，后四句抒发感慨, 实写，虚实结合。本诗描写了一幅明艳的春光图，来衬托诗人无奈寂寞的心境。【点睛】 诗歌鉴赏选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语 言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。 常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不

32、当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当,手法分析张冠李戴等等手法分析张冠李戴等等O解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求, 细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。6、201 9年10月27日晚；第七届世界军人运动会在武汉网满闭幕；中国代表团位列金牌榜和奖牌榜第一； 中国队屡破军事五项竞赛世界纪录。【解析】本题考查压缩语段的能力。解答本题，考生要有较强的语言转换能力，这段属于叙述类材料。在理解材料的基础上对 文段进行压缩，压缩语段的过程中要保留主要信息，也就是时间、地点、人物、事件、结果，在压缩信息的过程中要 在字数允许的

33、范围内保留更多的信息。本文段主要围绕第七届军人运动会闭幕式来说的，材料中说到闭幕会的时间为 2019年10月27日晚，地点为武汉体育中心体育馆，然后又说到中国代表团取得的成就：中国代表团位列金牌榜和奖 牌榜第一，中国队屡破军事五项竞赛世界纪录。7、1. C.父亲是一个饱受战争创伤、由流浪到回归家庭、由绝望到重新燃起希望的军人形象。他热爱国家，勇于战斗。积极 响应号召，坦克学校一毕业就上了前线，英勇作战，光荣负伤。他热爱家庭，自尊心强。为了不成为家庭的累赘，受 伤后没有回家，虽然时常给家里写信，但只字不提自己残废之事。他不怕艰苦，为人坚强。虽然行动极为不便，但仍 一边工作，一边帮助妻子，为整个家

34、庭的幸福努力奋斗。2 .增强了小说的真实感。小说以“我”的口吻，讲述全家人的遭遇，显得更真实可信。扩大了小说容量。对于家 庭和社会发生的事情，“我”死前所知甚少，死后更无从知道。以“死人”为第一人称来写，可以自如地把前后的事 情连贯起来，从而扩大作品容量。深化了小说主旨。一个幼小的孩子，死后“灵魂”得不到安息，还要为孤单凄苦 的妈妈和伤残无助的父亲担惊受怕，这究竟是为什么？如此便启人深思战争的罪恶。创新了艺术手法。让“死人” 说话，这是浪漫主义手法，而所说的又全都是现实生活的真实存在，体现了浪漫主义和现实主义的有机结合。【解析】.本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，

35、主旨的概括，形象（包括人物形象、物象 和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相 关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术 特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，”完全丧失了希望不准确，从后文回归家庭的表现看，父亲爱这个家，而且不久就重燃了生活的勇气。 故选C。1 .本题考查欣赏人物形象的能力。解答此题，要从全文入手，找出有关形象的情节和描写内容，从肖像、神态、心理、 语言、动作等方面的描写；还要注意文中作者的评价性的语句和其他人物的衬托作用等。首先给人

36、物定位，文中的“父 亲”是一个战士，是一个丈夫，是一个残疾人，是一个父亲，作为不同的角色展示了不同的特点；然后圈出表现，如 作为一个战士，“1942年他从坦克学校毕业后就上了前线”，可见其热爱祖国，勇于献身；作为一个丈夫，“从战地 医院出来后，父亲没有回家，显然是不想成为别人的累赘”“父亲没有任何身份证明，从野战医院出来后住过大大小 小的车站：靠乞讨为生“，父亲伤残后乞讨流浪，不愿意拖累家人，可见其热爱家庭，勇于担当；作为一个残疾人，“父亲坐在他的小车上为他应得的抚恤金奔波”“父亲开始领到他的抚恤金，甚至还在某个残疾人事务所里谋了差 事”，面对困境父亲不懈努力，重建幸福生活，可见其热爱生活，顽

37、强执着;作为一个父亲，“我想去看看科利亚” “把 我带到他那儿去，父亲说，他毕竟是我们的儿子“我会记住，父亲说，就算死了，也会记住”， 生活安定后，和妈妈去墓地看孩子，可见其热爱孩子，富有父爱。考生可以根据这些内容进行概括。2 .本题考查对小说的艺术特色的分析理解能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨， 把握艺术特色。这篇小说的构思奇特，它没有用传统的叙事方式，而是以一位死去的孩子口吻来叙述故事，“我”既 是参与者，又是旁观者，以第一人称来叙述，增强了故事的真实感；以“死人”为第一人称来写，则是作者的匠心所 在，因为“我”已经死了，死前的记忆和死后作为一个旁观者所观

38、察到的情景让小说的叙述可以自如地把前后的事情 连贯起来，从而扩大作品容量；同时，让“死人”说话体现了作者对艺术手法的创新，作者将浪漫主义手法和现实主 义手法相结合，用一种看似荒谬的手法实现了对现实生活的真实反映；而更深刻的意义在于，一个幼小的孩子，死后 “灵魂”得不到安息，还要为孤单凄苦的妈妈和伤残无助的父亲担惊受怕，启发读者深思战争的罪恶，从而深化了主题。8、1. A. B2 .美方处心积虑的给中国企业设立种种困难和压制。智能制造、互联网+、共享经济、移动支付等提供技术平台。 客户（用户）的需求，需要提升体验，实现消费升级。从娱乐、出行到支付手段，人工智能悄然改变着我们的生活。今年7月，国务

39、院印发了新一代人工智能发展规 划，指出人工智能成为国际竞争的新焦点、经济发展的新引擎，带来社会建设的新机遇，同时人工智能未来发展的不 确定性也带来了新挑战。在这些新挑战中，最令普通人关注的，或许就是人工智能时代的“人机关系”：高阶人工智 能有没有失控风险？未来的机器会不会挑战人类社会的秩序，甚至获得自主塑造和控制未来的能力？随着人工智能日 新月异的发展，很多人有了这样的担心。人工智能会带来福祉还是挑战，是许多文学、影视、哲学作品不断探讨的主题。近年来大众传播对人工智能的关 注，无形中也加重了人们对“人机关系”的焦虑。以音源库和全息投影技术为支撑的“二次元”虚拟偶像上台劲歌热 舞，人工智能用人脸

40、识别技术与深度学习能力挑战人类记忆高手，“阿尔法狗”击败各国围棋大师，攻占了人类智力 游戏的高地尤其是一些以“人机对战”为噱头的综艺节目，通过混淆人工智能的概念，人为渲染了一种人机之间 紧张的对立气氛，既无必要，也缺乏科学性。事实上，现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法 的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出了 “当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类 最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行

41、更加深刻的探索，并坚定人类本身存在的 价值。尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。国务院在新一代人工智能发展规 划中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力” o未来，应通过 对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社 会。这也是世界范围内的一项共识。微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了伦理委员会。越来越多的机 器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能 的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。中

42、国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。面对人工智能，既 要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。在这方面，相信中国文明传统会比偏重逻辑 与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。（人民日报（2017年08月23日05版，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.中国的人工智能的迅猛发展，带来了它在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域的广泛应用。B.人工智能改变着我们的生活，同时机器人专家对人工智能将来发展的不确定性表现出了恐慌。C.人工智能是从属于人类的工具，人类社会的稳定

43、与福祉是人工智能发展的前提。D. “人机对战”的综艺节目通过混淆人工智能的概念，使人工智能与人类的关系对立起来。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是【解析】.本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观 点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语 句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一 些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。A项，“基于互联网思维，利用网络消费平台，连接顾客与商家、顾客与商品，让消费

44、者感受网络购物体验”是所有 网络消费平台的共同点，并非“街都”特色。故选A。1 .本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。B项，“将来可能会全面取代实体店”错误，太武断太绝对，材料二相关信息“提升用户体验，实现消费升级”，但 是并不是“将来可能会全面取代实体店”。故选B。2 .本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章 大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要

45、求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行 整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。“随着中美贸易战局势进一步升级，面对美方处心积虑的给中国企 业设立种种困难，不管是孟晚舟、任正非还是整个华为，永远都是昂起头颅，挺直身板，绝不轻易倒下”，可知美方 处心积虑的给中国企业设立种种困难和压制；“如今，中国的市场潜力巨大，智能制造、互联网+、共享经济、移动支 付等，一直走在世界前沿。从政府到社会各界，都在积极为大家提供就业创业平台”，可知智能制造、互联网+、共享 经济、移动支付等提供技术平台；”作为新型的零售平台，街都旨在改变现有零售模式下，线上电商用户体验差，线 下实体营销模式

46、单一等问题，融合线上线下零售模式，形成优劣互补，并结合现代物流打通线上线下零售端口，最终 依托大毅据从本质上改造零售模式，提升用户体验，实现消费升级”，可知客户（用户）的需求，需要提升体验，实 现消费升级。【点睛】非连续性文本阅读方法：1 .寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息， 从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2 .整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通 过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。3 .构建文本意义。

47、对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出 文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自 主构建文本的意义。9、1. D.地理环境、生产和生活方式2 .稻作生产：稳定平和。舟船使用：舒展自在。3 . B.不赞同。它们分别为了更加清晰，更有说服力地说明凄迷温婉的江南对人的心理与性格的柔化和稻作这一生产方式 对江南人的文化心理产生的影响。4 .最后一段能使整篇文章的观点更加辩证和客观，内容上更加完整。【解析】.本题考查学生对文章内容的分析概括及对关联词语的把握能力。作答本类题型，学生应回到文章中去

48、，结合上下文 对其逻辑关系进行分析判定，最后针对选项选定关联词语。由“正如黑格尔所认为的那样，以航海为生产方式的海岸民族而处于农耕社会的民族，需要的则是对“秩序”的 认可与遵从，滋养出的是稳定、平和”可知，黑格尔的观点是生产方式决定民族性。由“当然就整个中国古代社会而 言，其主要的社会形态是农耕社会”中的“当然”可知，后文延续这一逻辑。由“在大的民族性上不管是江南还 是江北，都有着一定的共通性”可知，第一空前后为因果关系，故填“因此”。第二空，由“我们以为，江南地区的稻作方式使得民族性的某些方面凸显得更为明显，而在一定程度上表现为文化的 区域特性”作者提出自己的观点既是对黑格尔观点的细化，又有不同，故填写“只不过”。故选D。1 .本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。作答本类题型，学生应首先明确题目要求：文章从哪两方面来说明江 南文化精神产生的主要缘由