《出师表》导学案 (5)（部编人教版九年级语文下册第23课）.docx

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1、出师表导学案【学习目标】.1、朗读课文，培养学生自读文言文的能力。2、了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。3、引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。【学习重点】朗读课文，培养学生自读文言文的能力。【教学难点】引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。【学习方法】朗读法、讨论法、探究法。【学习流程】.一、预习检测（一）了解奏表的特点。“表”（）向（）（）的一种文体。表文的一大特点是（）。出师表历来受到人们的高度赞扬，是表中的代表作。文天祥盛赞”或为出师表，鬼神泣壮烈”， 陆游评价“凛然出师表，一字不可删”。（二）简介诸葛亮写出师表的背景。（三）给下列注音殂（）弘（）菲（）薄 攸

2、（） 谏（） 诚（）猥（）枉（）庶（） 弩（）钝（） 攘（）除二、课内探究（-）朗读课文、整体感知1、教师示范朗读课文，要读得抑扬顿挫、感情丰沛，使学生产生激情。2、教师领读课文片断，学生跟读，注意句中停顿。3、学生齐读课文。教师提示相关读音。4、指名朗读，师生共同评价。（二）这篇表文提出哪些建议?（三）还写了哪些内容？从内容上看，你认为课文分为几部分?三、拓展延伸（一）区别历史事实中的诸葛亮和传说中的诸葛亮。历史上的诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家，他有政治远见，能对复杂的形势进行分 析并从中找出规律，定出方针。他在政治上的措施是赏罚严明，恩威并施。其他如开发生产、 发明新武器等，都有它的历

3、史价值。他还很重视对子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等, 主张修身养德，志向高远，这些精神，多可借鉴。传说中的诸葛亮，已被作为智慧的化身。但在他身上附加的带有神话色彩的传说，是不 能当作史实来看的。（二）诸葛亮写出师表的情况。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀 国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅 佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南 汉中县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧, 所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言, 任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室、统一天下的大业。四、训练检测（-）给加点字注音。崩殂（） 以塞（）忠谏之路陟罚臧否（） 以遗（）陛下裨补阙漏（）桓灵（）猥自枉屈（）夙（）夜忧叹庶竭弩（）钝 攘（）除奸凶 攸之（） 祎（）咨潮（）善道以彰其咎（）（二）本文作者，是 时刘备的丞相，字 o本文文体是,它是古代 的一种文体。【教学反思】