《大道之行也》导学案 (17)(部编人教版八年级语文下册第22课).docx
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1、大道之行也导学案教师寄语:环境不会改变,解决之道在于改变自己。【学习目标】.整体感知文意,理清文章脉络,提高诵读能力。1 .了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。2 .背诵并默写全文。【学习重难点】1、掌握相关文言词,翻译并背诵课文。2、了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想,把握“大同”社会的基本特 征。【知识链接】.写作背景:孔子生活在春秋末期,诸侯争霸给人们带来了灾难和痛苦。他迫切 希望出现一个太平盛世,所以有了此番言论。大道之行也反映了我国古代人 民对美好生活的向往,学习古人敢于冲破现实羁绊,大胆追求理想的精神和智慧。1 .礼记,儒家经典之一,亦称小戴礼或小戴
2、礼记,相传为西汉戴圣 编纂。为别于戴德的大戴礼,故称小戴礼。全书包括曲礼檀弓王制月令礼运学记乐记中庸大学等四十九篇,除 有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外,还包括了孔子及其门人言行的 一些小故事,有一定的思想意义,如流传很广的“苛政猛于虎”,就出自礼记檀 弓篇。礼记是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。礼记的语言也简洁生动,具有一定的文学价值。2 .古文阅读三字经:读一遍,找生字。读两遍,断句子。读三遍,看注解。读四 遍,握文意。预习案一、作家作品我来写二、初读课文,读准注音,把握节奏选贤与能() 登寡孤独() 男有父() 门旦()三、自主完成:读熟并通译全文。四、合
3、作探究:1 .什么是“大道”,什么是“大同”?2 .本文阐述的大同社会有什么特点?那么文章中从那几方面来说明“大同”社会 的基本特征的呢? 请找出相关语句,并作讲解。3 .任何想像都是植根于现实土壤的,文中有无当时现实社会的影子?4 .如何评价孔子关于“大同”社会的思想意义。五、拓展延伸:1.文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那 个“世外桃源”有没有相似的地方? 2.说一说,你心目中的理想社会是个什么样的社会?六、总结归纳-文言词语积累:1 .通假字。2 . 一词多义.词类活用不独亲其亲:亲:以为亲,意动用法;亲:亲人。不独子其子:子:以为子,意动用法;子:孩子,儿女;.古今异义:3 .重点词语:达标测评:1 .解释下列加点字选贤与能故人不独亲其亲是故谋闭而不兴男有分是故谋闭而不兴力恶其不出王身也.翻译下列句子 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故外户而不闭,是谓大同。2 . “大同”社会的基本特征有哪些?3 .出自本文的成语:
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