2021-2022学年河南省洛阳市新安县第一高三第一次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的 少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了，

2、才有机会接触到她优娴贞静的风度。这种小 巷，（ ）了市廛的红尘，又深又长，曲曲折折，一个人耐心静静走去，望着前面，好像已经堵塞了，可是一转弯, 依然是巷陌深深，而且更加（）。那里常是悄悄的，寂寂的，不管什么时候，你向巷中楚去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串的藤萝，像古朴的屏风。 小巷的动人处就是它无比的悠闲。只要你到巷里哪躅一会儿，心情就会如巷尾的古井，那是一种和平的静穆。它闹中 取静，别有天地，仍是人间。它可能是一条现代的乌衣巷，家家有自己的一本哀乐账，一部兴衰史。乌衣巷中，重门 叠户，秋虫浅唱，歌吟往事；夕阳影里，,。此刻小

3、巷的气氛澄明如水，净化 一切，使人忘忧。你情绪烦躁，心境悒郁吗？请到小巷里负手行吟一阵儿，你一定会（），怡然自得，物我两忘。爱逐金追利，（.）的，请到长街闹市去；爱轻嘴薄舌，争是论非的，请到茶馆酒楼去；爱宁静淡泊，沉思默想的,深深的小巷在静候你！1 .依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.隔绝幽僻B.隔离幽僻C.隔离幽静D.隔绝幽静A.隔绝幽僻B.隔离幽僻C.隔离幽静D.隔绝幽静恍然大悟 恍然大悟 豁然开朗 豁然开朗斤斤计较 锚铢必较 斤斤计较 锚铢必较.对文中使用的修辞手法判断正确的一项为哪一项（）A.比较、比喻、夸张B.比较、比喻、排比C.反问、借代、排比D.反问、借代、

4、夸张2 .请结合刘禹锡乌衣巷的内容，仿照文中画波浪线的句子，在横线处补写出恰当的语句。附乌衣巷：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔 细分析。此题要求选出“以下理解和推断，与原文内容不相符的一项 A项，“我国社会已经进人信息化阶段”未然 当做已然，原文是“我们正在进人”；同时“当今社会经济的开展主要依靠信息技术来拉动”也是未然当做已然，原 文是“信息技术开始向引领经济开展的核心引擎转变”。C项，“高质量海量多源异构数据资源严重缺乏”属于 无中生有，原文只是说“对高质

5、量海量多源异构数据资源的迫切需求”，并没有说“严重缺乏”。D项，曲解文意， 原文说的是“基础设施智能化建设”需要“万物数字化”，而不是说“万物数字化”需要“基础建设”。应选B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照， 不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原 句作了改装、重组，即主要采取了 “删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面, 有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生

6、有、随意组合信 息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一 致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它” “其”等），比对它是否有偷换概念之 嫌；范围词（如“都” “所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大 概”“必定” “可能”“似乎” “已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关 系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，那么要求考生不只是单纯 地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的

7、联系。3、1. BC2. “楚吟”含义：屈原那些表达对纯粹美的追求的伟大楚辞。乡人在祭奠仪式上追慕屈原，用楚音吟唱的诗歌;在日常生活中传承诗意，创作、吟唱的诗歌。作者参加三闾骚坛诗会，找到心灵归宿后创作的仿楚辞习作。3. 在南京举行的庄严肃穆的公祭仪式，全南京响起防空警报，行人默哀，车辆鸣笛。这样自发的自觉的市民悼念行为 就是一种仪式感的表达，没有轰轰烈烈装腔作势，实打实的在心中默念自己的同胞和家人。这样的仪式感才是我们应 该推崇的，这有利于增强民族凝聚力，有利于唤起民众与国家患难与共的情感，有利于世人学习和传承历史，有利于 警示和教育世人尤其是年轻人，有利于与国际社会进行沟通。【解析】.此题

8、考查理解重点词语含义的能力。常用的词语、成语、专用术语必须理解和积累，这是学习语文的基本功。平时 要勤查字典，反复揣摩，同时要把这些词语放到语境中反复朗读，形成使用该词语的语感，然后再理解词语的含义。 B项，“颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪谋生”错误，由原文“比方我，多年漂泊异乡，以为浪迹天涯阅尽春秋 有无尽豪迈，其实无非是一种极致的自我迷失，潇洒中隐藏着的唯有深切的孤独”可知，颠沛流离是指我多年漂泊异 乡、浪迹天涯的生活状态，而不是指我“生活艰难，四处流浪谋生”。B错误。应选B。1 .此题考查理解文章内容的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如此题“以下对文章的理解与赏析, 不正

9、确的一项为哪一项，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“回来时已无家可归的复杂心情”错误，应该是写出作者久别家乡，回来时的紧张，紧张自己没有真正回到家 乡，没有从精神上真正回来。C错误。应选C。2 .此题考查探究文章标题的能力。解答时要思考标题自身义（表层含义）和在文中的含义（引申义、比喻义象征义等）， 思考标题是否点明写作对象的特点或写作内容，是否表达作者的感情和态度，是否揭示文章的主旨或哲理，是否是文 章的线索和结构思路。由原文“诗是稀归的骨与血。只有那时，你才会真切地想起你面对的，是中国最古老也最伟大的诗人屈原直颠沛流离于江河湖海的诗人”可知，“楚吟”是指屈原那些表达对纯粹美的追求的

10、伟大楚辞；由原文“三个吟诵招魂诗 的乡人开始了吟唱。那是始自屈原的道地楚吟，来自大地，悲悯悠扬，深切跌宕，上天入地，忧而不伤”可知，“楚 吟”是指乡人在祭奠仪式上追慕屈原，用楚音吟唱的诗歌；由原文“三闾骚坛的诗人，一代代地读诗写诗唱诗，那既 是为怀念屈原，也是他们自身生命的需要。来自俗世的吟唱者们，肉身沉重，尘埃满身，没有翅膀，无法飞翔，只好 以吟唱代替飞翔。他们的吟诵，率真的粗砺一如裸露的山野，无饰的挚拙恰似未耕的田园，有无名山花之清纯，有在 山之水的凛冽”可知，“楚吟”是指在日常生活中传承诗意，创作、吟唱的诗歌由原文“离开秘归的路上，我记述下 看见过、思索过的一切，一首仿楚辞的习作适时而生

11、。三十五年辗转，我终于在聆听了那场楚吟后，完成了身与心的 同时返回，肉与灵的共同抵达”可知，“楚吟”是指作者参加三闾骚坛诗会，找到心灵归宿后创作的仿楚辞习作。3 .考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题要明确表达出观点。只有这样才能围绕观点组织材料, 并形成答案。从文本情节引述论据分析，对于小说情节合理性的探究，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈，而应该 紧密结合文本，并运用文本中的具体情节等进行分析，这样才能得出正确的结论。例如：设立南京大屠杀死难者国家 公祭日。设立南京大屠杀死难者国家公祭日有四方面重大价值，悼念死难者、铭记历史对其具有统领意义。死难者是 日本侵华战争中侵华日

12、军的杀戮造成，悼念死难者、铭记历史必然揭露侵华日军暴行，反对侵略战争，促进人类文明, 维护世界和平。国家被侵略是由于国力弱、主权受损害，悼念死难者、铭记历史必然反思民族悲剧的成因，思考对策, 激励国人爱国发奋，自强不息。日本右翼势力否认侵略、否认暴行，悼念死难者、铭记历史就是还击日本右翼，维护 死难者的名誉权，捍卫世界反法西斯战争胜利成果和战后国际新秩序。南京大屠杀3万死难者乃至所有在日本侵华战 争中被日本侵略者杀戮的死难者主要是平民百姓，悼念死难者、铭记历史就是坚持人民主体地位的宪法精神，尊重民 众，将民众的情感诉求和意志予以集中、充分表达，慰藉死难者遗属和幸存者。【点睛】标题是文章的眼睛，

13、或是情节的高度概括，或是人物性格的突出表达，等等。选择标题作为探究点是命题者的偏好。常见的探究方式有三种：一是侧重标题内容的意蕴探究，二是不同标题的比较探究，三是拟标题的意图。无论是哪种, 都要关注两方面：一是标题本身的内容、艺术特点；二是标题与文本（如情节、人物、主旨、环境等）的联系，或就一 个角度谈深谈透，或多角度多层次切入。4、1. BD2. C（1）将军您刚刚贵盛，不能和魏其候相比，即使皇上有意用将军为丞相。将军一定要把相位让给魏其候。（2）屡次 议论政事，大多数被采纳而生效，那些趋炎附势的官吏和士人都离开了魏其候窦婴。【解析】.此题考查文言断句的能力。解答此题，要考生先通读语段，把握

14、大概内容，比较选项断句异同处，再结合人名、地 名、官职名以及动词、虚词、特殊句式和句间逻辑关系来断句。划线句的翻译是：田纷谢罪说：“我在朝廷争辩时太着急了，没有想到这样做。”六年春天，田纷病了，浑身疼痛， 好像有人在打他，他不停地大声呼叫，成认自己有罪，谢罪不止，皇上请了能看见鬼的巫师来诊视他的病，巫师说：“魏其侯与灌夫两个鬼共同守着武安侯，用鞭子抽打想要杀他。”“一身”是修饰“尽痛”，说明痛的范围，作状语，之间不可断开，故排除A；“假设有击者”补充“痛”的感觉和程度，且照应后文“笞”字，故“假设有击者”独立成句，“假设”为谓语动词，后边 接宾语；“呼服”作“谢罪”的状语，之间不可断开，故排除

15、C；“魏其侯与灌夫共守”是独立而完整的句子；“笞”是“欲杀之”的方式，故“笞欲杀之”应断在一句，故排除D。应选B。1 .此题考查了解常见的古代文化知识的能力。解答此题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识，联系文本内容, 对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出判断。D项，“武库，汉朝指收藏文书、钱币、财物和兵器的地方，与府库的意思完全相同”错误，武库，古代指储藏 器物的仓库。府库，指收藏文书财物、钱币和兵器的地方。“武库”与“府库”意思不完全一样。应选D。2 .此题考查归纳情节内容要点、概括中心意思的能力。正确解答这类题，需将选项跟原文中的有关内容仔细进行对照, 一看人，二看事，三

16、看时和地。主要注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失 据等问题。C项，“任用级别较高的官员，完全自己做主”错误，依据“荐人或起家至二千石，权移主上”，他所推荐的人，有的 起家就到二千石的职位，权力几乎超过了皇上。可见田蚣不是“完全自己做主”，原文说田蚣是“推荐”给皇上。应选C。3 .此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、词类活用和 特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比喻处通常意译。 注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。(1)兴：显要、贵盛；如：比得上

17、；，即：即使；以为：让做；必：一定。(2)数：屡次，屡次；言事：议论政事；多效，士吏趋势利者：定语后置句，那些趋炎附势的官吏和士人。去：离开。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实。翻译句子时应注意找准得 分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义词、偏义复词、兼词等往往都被设置为得分点，一定要依据前后语境 补充出相应的主语、宾语、介词等，对难翻译的地方，要依据语境的提示，结合逻辑事理合理推出。参考译文：田蚣，是汉景帝皇后的同母弟弟，出生在长陵。窦婴已经当了大将军之后，正当显赫的时候，田蚣还是个郎官， 没有显贵，来往于窦婴家中，陪侍宴饮，跪拜起立

18、像窦婴的子孙辈一样。等到汉景帝的晚年，田粉也显贵起来，受到 宠信，做了太中大夫。田蚣能言善辩，口才很好，学习过盘盂之类的书籍，王皇后认为他有才能。汉景帝去世， 太子登位成了武帝，田粉以舅父的身份被封为武安侯。武安侯刚掌权，所以对他的宾客非常谦卑，推荐闲居在家的名 士，让他们显贵，想以此来压倒窦婴等将相的势力。皇上对当时政局有所镇抚的事，大多由田纷的宾客所筹划。丞相 卫维因病免职，皇上酝酿安排丞相和太尉。籍福劝说武安侯道：“魏其侯窦婴显贵已经很久了，天下有才能的人一向 归附他。现在您刚刚发迹，不能和魏其侯相比，就是皇上任命您做丞相，也一定要让给魏其侯。魏其侯当丞相，您一 定会当太尉。太尉和丞相的

19、尊贵地位是相等的，您还有让相位给贤者的好名声。”武安侯就委婉地告诉太后，让她暗 示皇上，于是便任命魏其侯当丞相，武安侯当太尉。建元二年，御史大夫赵维(想不让太后干预政事)请求皇上今后 不必对太后奏事。窦太后知道后大怒，说：“这是想重演新垣平的伎俩吗！”于是就将赵维，王臧等人罢免驱逐，并且 免去窦婴的相职和田粉的太尉职务。从此以后，窦婆和田蚣只以侯的身份在家闲居。武安侯田蚣虽然不担任官职，但 因为王太后的关系，仍然受到皇上的宠幸，屡次议论政事，大多数被采纳而生效，那些趋炎附势的官吏和士人，都离 开了魏其侯窦婴，而归附田粉。建元六年，窦太后去世，皇帝刚刚即位，年纪很轻，田蛤自己以皇帝的至亲身为丞相

20、， 如果不彻底地整顿一番，用礼法来约束他们，天下人是不会服贴的。他所推荐的人，有的起家就到二千石的职位，权 力几乎超过了皇上。皇上于是说：“你要任用的人任用完了没有？我也想委任几个官呢！”有一回，他曾经向皇上请求 拨划考工室的官地供他扩建私宅之用，皇上大怒，对他说：“你何不也把我的武库一齐取走呢”从这次以后，他才收 致了一些。窦婴与田蟒有嫌隙。田蚣退朝以后，出了止车门，招呼御史大夫韩安国同坐一车，生气地说；“我和你共同 对付一个老秃翁，有什么难办的，你为什么模棱两可，游移不定呢？”过了很久，韩安国对田蚣说：“魏其侯既然诋毁 您，您也就应该向皇帝免冠谢罪，把丞相的印绶解下来，归还给天子，这样一来

21、，皇帝一定会赞美您有谦让的美德， 不致把您废免。现在别人骂您，您也同样骂别人，这样彼此互相辱骂，怎么这样不识大体呢？”田纷谢罪说：“我在朝 廷争辩时太着急了，没有想到这样做。”六年春天，田纷病了，浑身疼痛，好像有人在打他，他不停地大声呼叫，承 认自己有罪，谢罪不止，皇上请了能看见鬼的巫师来诊视他的病，巫师说：“魏其侯与灌夫两个鬼共同守着武安侯,用鞭子抽打想要杀他。”终于还是死了。5、1. B. C2 .都用到了衬托的写法。首联“蝉噪”反衬出禅智寺的静，秋雨秋风那么烘托出禅智寺的冷寂。尾联以乐衬哀，用歌舞 喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。【解析】.此

22、题考查文学常识的识记。具体考查诗歌的体裁。诗歌的体裁按照形式可以分为古体诗、近体诗（律诗、绝句）、 词、曲等；还要会区分各种体裁的不同，分析判断属于哪种。本诗是一首五言律诗，所以选入律诗集萃合适。A项，乐府诗选属于乐府；C项，诗余选集中诗余是词的别称；D项，古诗菁华是古体诗。应选B。1 .此题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又 要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、 主题、意象、意境等进行分析概括。C项，”表达与写景结合”错。本诗前三联是描写，写禅智寺环境清幽；最后一

23、联是议论抒情，缅想扬州城内的繁华, 反衬出寺院的静寂，也反映了诗人孤独落寞的心情。应选C。2 .此题考查诗歌的表达技巧。判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再 考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚。“诗人采用什么 手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。”答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。比喻修 辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感。首联“雨过一蝉噪，飘萧松桂秋” “一蝉噪”，说明音色的凄咽；在风中摇曳的松枝、桂树也露出了萧瑟秋意。诗人 在表现这一耳闻目睹的景象时，用意遣词十

24、分精细。“蝉噪”反衬出禅智寺的静，静中见闹，闹中见静。秋雨秋风那么 烘托出禅智寺的冷寂。尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”，禅智寺在扬州的东北，静坐寺中，秋风传来远处扬州的歌吹之声，诗人感慨系之: 身处如此歌舞喧闹、市井繁华的扬州，却只能在静寂的禅智寺中凄凉度日，“冠盖满京华，斯人独憔悴”的伤感油然 而生，不可遏止，写景中暗含着诗人身世感受、凄凉情怀。此句以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智 寺的静寂，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。这首诗写扬州禅智寺的静，开头用静中一动衬托，结尾用动中一静突出，一开篇，一煞尾，珠联璧合，相映成趣，艺 术构思十分巧妙。【点睛】从诗歌的形式可分为：古

25、体诗，它有四言古诗（最早出现于诗经）、五言古诗（成熟于汉，如古诗十九首）、七言古诗（成熟于唐代, 如长恨歌）、乐府诗（标题有的加上“歌”“行”“引”“曲”“吟”“弄”等名称，如琵琶行）等形式。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的开展轨迹：诗经一楚辞f汉赋一汉乐府一魏晋南北朝民歌一建安诗歌一陶 诗等文人五言诗一唐代的古风、新乐府。近体诗，包括律诗和绝句。近体诗鼎盛于唐代，除排律外，篇有定句，句有定字，字有定声，韵有定位。绝句分五 言绝句（五绝）、七言绝句（七绝）两种，律诗分五言律诗（五律）、七言律诗（七律）、排律三种。词，鼎盛于宋代，按字数多少，分为小令（58字内）、中调（5990字内）和长调（

26、91字以上）三种形式。词调有 定格，句有定数，字有定声，韵有定位。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致 相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。曲，又称为词余、乐府。曲鼎盛于元代，有散曲和杂剧两种形式。散曲又有小令（短小的曲子）和套数（又名“套 曲”）两种形式。6、小人穷斯滥矣 轻拢慢捻抹复挑 闺中只独看 连山接海隅 不知天上宫阙 断肠人在天涯 黄发垂 髯 欲上青天揽明月【解析】此题考查默写常见的名句名篇的能力。此题是识记续接类默写，此类题目简单明确,只要平时按要求背诵，答题时借助 记忆，结合前后句提示，就能

27、迅速默写，注意不要出现错字、漏字、添字情况。此题易错字：滥、捻、隅、阙、髻。7、孙少安从饥饿到企业家的挣扎，他所承受的痛苦和考验不仅仅存在于肉体之上，更多的还在于心灵上。平凡世界 里的英雄，他们想要通过自己的努力和奋斗过好自己的一生，他们真实又有些卑微，但他们却像天空中最闪耀的那颗 星星一样照亮了整个天空。伟大诞生于平凡，抑或伟大本来就深埋在平凡中。他让我们回到善良、回归质朴、回归自 强不息。他唤醒了中国千千万万平凡的人内心的火种，这是英雄之火，它照亮了一代又一代平凡的中国人。第一，充分利用媒体资源，加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育。加强如何进行垃圾分类的归类知 识的宣传教育。第

28、二，以街道和社区为单位，培训宣传人员，进行垃圾分类科学知识的普及教育。可以专门为市民发 放说明手册。第三，在中小学教育中，增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容。这些学生回到家是很 好的普及宣传员和监督员，将对家庭及周围人员进行教育，使得整个社会逐渐形成良好的垃圾分类习惯。你，逆行的背影，牵动着多少颗心。伸出你那温暖的手，托起无数的生命。一纸请战书，满满的红手印，生死线上 方显你的深情。84岁的钟南山，73岁的李兰娟，还有一群背影，我看不到他们真实的面目，只知道他们是新闻报道的 书写者，他们是图片影像的记录者。他们为民生福祉急急奔波，为城市建设悉心戮力，为国家开展鼓劲呐喊。义无反 顾

29、冲在第一线的最美“逆行者”们，你们用一颗颗热忱的医者之心诠释了人性最无价的一面一一担当、大爱。虽然你 我素昧平生，但你已成为我心中的民族英雄。【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。要求从平凡的世界红岩呐喊边城中选择一个英雄人物，谈谈他（她）的“唤醒”功能。“唤醒”功能, 就是能够激起人们的某种情感，起到激励和推动作用。考生要选择一个最容易得到人们认可的“英雄”人物，简述他 （她）的事迹

30、，重点说说他（她）给人的启发或激励。比方，可以选择平凡的世界中的孙少安，他是农村改革的 先觉者，为此付出了很多，在他的带着下，农村改革如火如荼。这样的人物，敢想敢干，务实上进，无论在什么时代, 都需要这样的英雄。要求为即将到来的“垃圾分类”提出合理建议。这是考查考生结合实际分析问题的能力，也考查考生有条理的表达 的能力。考生可按照一定思路思考，不如分类实施之前要先宣传，该如何宣传；实际操作可能遇到哪些问题，比方有 人不懂分类的知识，那么该如何让人人都懂得这些知识；该如何引导、监督等。或者按照政府、社区、居民各自该做 什么来思考。表达要有条理，可以用数字表述。为“逆行者”写赞歌，这要求语言要抒情

31、、深情，可以用排比、比喻等修辞增加感染力，可以罗列“逆行者”的事 迹。当然最主要的是，要把他们的精神品质揭示出来，把他们的牺牲精神、奉献精神之美写出来。8、有志者事竟成。凡能有所成就者，无不是有志之人。“志”让项羽破釜沉舟，一举击败秦军；“志”让詹天佑砥砺 奋进，成为中国铁路之父；“志”让鲁迅毅然弃医从文，拯救万民于水火。【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。“功崇惟志，业广惟勤”的意

32、思是：取得伟大的功业，是由于有伟大的 志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。文章可以围绕“志”或“勤”来写，观点准确，有论据分析，思路清 晰，语言流畅。如天道酬勤。爱迪生说“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”古往今来，多少成功 之人，无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门。所以只要勤劳，自有酬谢。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写

33、作一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的方法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖

34、词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9、例文:不抛弃，不放弃人生就像一场旅途，下一步甚或是每一步都要踏实，因为人生是不断开展的。但我们前进的道路是曲折的。没有 人能够一步登天，每一个成功的人在成功之前都走了一段路，流下了许多的汗水，我们此刻也是一

35、样，我们正一步一 步地走向高考，这个过程需要我们不断的努力，不抛弃，不放弃，才能真正到达成功的此岸。曾经我们经历了高考失败后的失意，现在我们又在这里追寻着自己的梦想。在这里，我们经过一次次考试，当成 绩出来后，有人欢喜有人愁。我们曾经信誓旦旦地说要好好学习，但成绩出来却不尽人意。不是因为我们太差，而是 因为我们不够努力。课堂上人心两地，课后忘却学习。你的付出总与回报成正比的。一寸光阴一寸金，时间过去后， 你无法再让它回头。钢铁是怎样炼成的中有这样一句话：人的一生应该这样度过，当他回首往事时，不因虚度年华 而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。人的价值只有不断的努力，在不断向着梦想前进才能得到表达。不要

36、怯懦，不要卑微。要始终相信我能。相信自己是独一无二的。不要被现实所束缚。要大胆去尝试，勇敢去突 破。学习也是一样，要注意平时的积累，积累多了，才能实现质的飞跃。我们要相信自己，如果你认为自己不行，那 么每一种假设都会将你困在原地。如果相信自己并付出努力，那么就会离成功越来越近。我们要珍惜现在，过去的已 经过去，未来还没有到来，把握现在。空有愿望不会让你成功，只有紧紧抓住现在，马上行动起来，才可以帮助你实 现你的梦想。在学习的道路上，会有各种各样的挫折阻挡着我们。需要我们去坚强地面对。巴尔扎克在自己的手杖上写着：我 能战胜一切挫折。也正是因为这种坚强的信念，使他的作品名垂青史。我们此时如同大海里

37、的帆船，总会有起起伏伏, 总会遇到风浪的打击。面对学习中不可防止的挫折，我们该如何迎战，答案早已写好。回想上次我们从挫折中走过， 正是它给予我力量，激励我们不断前行。我们一次次跌倒，一次次失败，一次次总结，一次次努力，不抛弃，不放弃，最终，我们会捧着泪水和汗水换来 的成功。【解析】此题主要考查写作的能力。这是一那么材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所 给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个局部组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。【审题】这是一道材料作文。这是一段含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的内容。要想写好这篇作文，要深层次地挖掘话语的 含义。结

38、合“在一切尚未可知之前，不全力追逐，就永远不会拥有不加倍努力，前途永远黯淡”分析，人生需要奋斗、 追逐、努力等；结合“在孩子还有希望的时候，任何人都没有权利告诉他，你最好放弃”分析，坚持自我，不断奋进 等。参考立意：不抛弃，不放弃；以爱的名义，教育好孩子（别以爱的名义，强加给孩子）；行动成就未来等。行文结构：结合材料内容分析确定标题不抛弃，不放弃，开头可以用一些精彩的语句引入，如“骐骥一跃，不能十 步。鸳马十驾，功在不舍” “失败乃成功之母”等，引出论点“不抛弃，不放弃”。然后从不同的角度分析论述，如 永不放弃，这需要勇气、耐力和自制力；不放弃，不抛弃会给你非凡的创造力；不仅要学会这种精神，还

39、要在生活中 学以致用等。最后可以写自己的感悟或做法，如“不抛弃，不放弃，再细细品位这含义深刻的六个字，确实，它 教给了你这一辈子都要，都必须坚守的信念：永不言弃”等。【素材】被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记，其作者司马迁，享誉千古的文学大师，可是他是在什么情况下取得这 么大的成就呢？汉武帝为了一时的不快阉割了堂堂的大丈夫，那是多么大的耻辱啊，而且这给他带来的身心伤害是多 么的巨大！我们这些正常活着的人是无法想象的。从此，他只能在四处不通风的炎热潮湿的小屋里生活，不能见风， 不能再无谓的欣赏太阳花草，换一个人，简直就活不下去了。司马迁也曾想过死，对于当时的他来说，死是最容易的 解脱方法了，

40、可是还有梦呀！他的梦想就是写一部历史典籍，把生前的事记下来，传诸后世，别让历史把一切都淹没 了。为了这个梦，他坚持了下来，坚持着忍受了身体的痛苦，坚持着忍受了别人歧视的目光，坚持着在严酷的政治迫 害下活着，发愤继续撰写史记，并且最终完成了这部光辉著作。名作家杰克伦敦，他的成功也是建立在坚持之上的，就像他笔下的马丁伊登一样，坚持坚持再坚持，她抓住自己 的一切时间，坚持把好的字句抄在纸片上，有的别在晾衣绳上，有的放在衣袋里，以便随时记诵。所以他成功了，他 的作品被翻译成多国文字，我们的书店中他的作品放在显眼的位置，赫然在目。当然，他所付出的代价也比其他人多 好几倍，甚至几十倍。成功是他坚持的结果。

41、功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难，坚持不懈的努力，那么，成功就在眼前。一个成熟的人，他的标准来自他的内心，而大多数人，却受环境所左右。一个人，如果不努力，对自己的标准会 不由自主的降低以适应这个环境，减少自身与环境的冲突，在一个低标准下，自觉满意的度过每一天。而这种做 法对他们的人生也许是致命的。简单说，态度决定行为，行为决定结果。你是一个积极进取的人，还是一个爱抱怨懒散怠惰的人，直接决定了你 之后的全部生活。此时此刻一个人的精神内核，一半来自于进入社会后对自身的要求和改变，一半来自于从小到大养成的思维与生 活习惯。前者改变的几率非常大，但需要付出很大的努力，我们在社会上看到

42、的很多大学一般，但进入社会很优秀的精英 都来自于此，通过不断的自我革新与历练，重塑了一个进入社会后的自己。如果人生是一场马拉松的话，你可以做在路上跑步的人，努力争取好成绩。也可以做在路上漫步的人，虽不争先, 但可以欣赏沿途的风景。也可以做在路边为别人鼓掌的人，去暖人心。但千万不要去做那种自己不跑，却在路边说闲 话的人，损人不利己放弃自己的人生，去说别人的闲话，是最大的不智。【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对 策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审 题很重要：第

43、一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单那么材料要从整体上把握其主旨；多那么材料应弄 清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即 材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从 多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一那么材料至少可从肯定与否认两个角度审视：“一事多人”的材料， 有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因“往往就有几个审视角度。一个事件，针对 其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。2、阅读下面的文字，完成以下小

44、题。建设智慧社会是我国在新时代把握信息化带来的重大机遇、以信息化推动经济社会开展的战略部署。智慧社会作 为智慧政务、智慧产业、智慧民生、智慧城市等各种智慧系统的总和，是人类文明开展的新阶段。回顾信息化的开展历程，数字化、网络化和智能化是三条相辅相成、相融相生的主线.数字化奠定基础，实现数据 资源的获取和积累；网络化构造平台，促进数据资源的流通和汇聚；智能化展现能力，通过多源数据的融合分析呈现 信息应用的类人智能，帮助人类更好地认知复杂事物和解决问题。当前，我们正在进入信息化新阶段，即以数据的深 度挖掘和融合应用为主要特征的智能化阶段，数字化、网络化和智能化呈现融合开展新态势。信息化新阶段已经开

45、启 的一个重要表征，就是信息技术开始从助力经济开展的辅助工具向引领经济开展的核心引擎转变，进而催生一种新的 经济范式数字经济。数字经济的开展以各行各业的数字化转型、网络化重构和智能化升级为前提，其重要表现形式就 是社会活动在人、机、物三元融合环境中的高度智能化，从而形成智慧社会。我国前期的信息化建设在各个领域积累了大量数据。当前，新的数据更是呈现指数增长态势。然而，要实现从数 据大国向数据强国转变，满足我国经济社会全面数字化转型对高质量海量多源异构数据资源的迫切需求，数据的“盘 活”和“赋能是我们面临的两大难题。所谓“盘活”，关键是要解决数据开放、流通、共享的问题。“流水不腐， 户枢不蠹。”只

46、有不同系统、不同领域的数据实现大范围的流通与融合，才能实现多源数据的融合分析，从而赋予人 类观察事物的全方位视角。而“赋能”那么是要形成高效分析应用数据的能力。一方面，要重视基础理论和方法的研究， 开展数据融合分析的算法和工具，帮助人们分析数据、萃取价值。另一方面，要重视人们数据思维和技能的养成。在 “数字化生存”时代，每个人都应形成基于数据建立概念、解决问题、作出决策的思维方式，并且掌握获取数据、分 析数据、运用数据分析结果解决问题的基本技能。社会公共基础设施是为社会生产和人们生活提供公共服务的工程设施和服务系统，既包括公共建筑、交通运输、 能源供给等物理空间基础设施，也包括通信网络、数据中

47、心等网络空间基础设施。在人/机、物三元融合的开展趋势下， 网络空间基础设施的重要性日益凸显，同时传统的物理空间基础设施也需要完成深度信息化。万物数字化、万物互联 和“软件定义”将成为智能化基础设施建设的必然要求。各种感知设备、智能装置要嵌入到物理实体之中，通过无所 不在的通信网络与后台具有强大数据存储和处理能力的云计算平台相连，通过“软件定义”来实现灵活的功能配置和 智能化的管理服务。（摘编自梅宏夯实智慧社会的基石人民日报2018.12. 02）.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.数字化、网络化和智能化是信息化开展的三条主线，三者相辅相成、相融相生。B.智能化阶段主要特征是

48、数据的深度挖掘和融合应用，它促使了数字经济的产生。C.社会活动在人、机、物三元融合环境中的智能化到达一定高度，才能形成智慧社会。D.盘活和赋能数据的关键是重视研究基础理论和方法，重视数据思维和技能的养成。1 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章站在国家开展战略高度对建设智慧社会的问题进行深入剖析,指明了方向。B.第二段通过阐述信息化开展历程，论述了智慧社会与信息化、数字经济的关系。C.文章使用“流水不腐，户枢不蠹”这个比喻，生动地说明了 “盘活”数据的必要性。D.文章把社会公共基础设施的建设分为两个方面.强调了网络空间建设的重要性。3.根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项A.我国社会已经进人信息化阶段，当今社会经济的开展主要依靠信息技术来拉动。B.智慧社会是人类文明开展的新阶段，是人类社会信息化开展到一定程度的结果。C.我国经济社会将实现全面数字化转型，但高质量海量多源异构数据资源严重缺乏。D.万物数字化、万物互联和“软件定义”，必然要求社会公共基础设施实现智能化。3、阅读下面的作品，完成下面小题。寻声楚吟缓缓归听见一声“到了 ”，应声望去，秫归就到了。这句话猛然唤醒了我：那场处心积虑的返回，将将抵达。路上，