简单的两步加减法应用题公开课.docx

《简单的两步加减法应用题公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《简单的两步加减法应用题公开课.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、简单的两步加减法应用题研究主题：探究培养学生解决实际问题能力的有效方法研究设想：本节课拟通过开展奖励式的活动，营造自主探索、合作交流的氛围，以激发学生 学习新知的欲望与兴趣及自主学习的能力，从而探索出培养学生解决实际问题能力的有效方 法。教学内容：教材第32页的例5及“做一做”教学目标：知识与技能：使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可 以用不同方法解决问题。过程与方法：通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不 同方法解决问题。数学思考：在自主探究合作学习的过程中掌握决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解 决问题。解决问题：能从日常生

2、活中发现数学。情感态度：培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点：使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以 用不同方法解决问题。教学难点：培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。教学准备：教学挂图教学过程：教学环节教师引导学生活动教学意图二次备课一、复 习导 入谈话导入学生口答激发学习的兴趣。二、探 究新 知一）、教学例31、出示主题图。1）、师：请大家算一算男生有多少人？ 美术兴趣小组一共有多少人？ 2）、归纳讨论结果，明确解法。我们知道美术兴趣小组有14名女 生，又知道男生比女生少5人，就只要 用女生的人数减去5人就得到男生的人 数了。14-5

3、=9 （人）要求美术兴趣小组一共有多少人， 只要把知道的女生人数加上刚才算出 来的男生人数就可以了。14+9=23 （人3）、小结要解决第2个问题就必须先解决第1 个问题。小组讨论小组派代表汇报讨论结 果。新知识和新 问题是通过具体 的情境呈现的，使 学生在问题情境 中发现问题，在互 相协作中寻求解 决问题的方法和 途径。这对培养学 生的问题意识、探 究能力，合作意识 与交流能力有一 定的作用。简单的 两步加减法应用 题。4）、你能不通过第1个竖式直接解决第2个算式吗？板书：14-5+14=23 （人）小组讨论、汇报。二、巩 固练 习1、完成32页做一做。2、完成练习六第1题3、完成练习六第2题。生独立完成，集体订正一 ：田 二课堂小 结、今天你有什么收获？学生谈收获。板书设计:简单的两步加减法应用题男生人数：美术兴趣小组人数:14-5=9 （人）14+9=23 （人）14-5+14=23 （人）答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。