《aneninunvn》公开课优秀教案教学设计.docx

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1、an、en in、un （in 教学设计第一课时教学目标：学会前鼻韵母an、en、in、un、tin及四声，读准字 音，认清形，能在四线三格中正确书写。教学重点：学会前鼻韵母an、en in、un、tin及四声。教学难点：学会前鼻韵母an、en in un tin及四声， 能在四线三格中正确书写教学过程：一、谈话导入.我们到目前为止学习了哪些复韵母？（ai、ei ui、ao ou、iu、ie tie、er）。今天我们 一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开 书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？二、看图学习韵母1.学习韵母an（1）出示an图，问：图上画的是什么？（2）自己试

2、着发an （安）（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（5）同桌同学互读，纠正发音。（6）指名读，开火车读。2.学习韵母en（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？（2）借助“掘”的第四声交成第一声学生练习发en 的音。（3） en是由哪两个字母组成的？ （e和n）发音时， 先发e,嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气， 一口气读出en的音。3.学习韵母in（1）出示in图，图上画的是什么？（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。（3）发in时，先发i,然后舌尖上抬，顶住上牙床前 发鼻音n,快速连读

3、，读出in的音。（4）教师范读，学生随读，指名读。4、学习韵母un.出示un图，这是什么呀？1 .自己试着读读。2 .为了区别于（in的写法，教师可以开一句玩笑： “千万不要让蚊子咬疱哇！ ”使学生在会意的笑声中明白 了 un头上没有点。5、学习韵母Un1.出示tin图，这幅图画的是什么？2 .借“云”的音平读第一声就是tin的音。学生练习 读。3 .发音时，摆好（1的口形，然后发n音，就是tin的 音。教师范读，学生练读，指名读。4 .怎样区别un和tin呢！为了区别于un,我把tin头 上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是 un,加上两点就是Un。三、书写韵母 an、en in、un、tin1.观察an、en in、un、tin,说说占格位置。2 .教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。3 .学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的 写姿和执笔方法。