江苏省泰兴市第一2023年高考冲刺押题(最后一卷)语文试卷含解析.docx
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1、2023高考语文模拟试卷考生须知:1 .全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面的文字,完成下面小题。中美贸易战形势可谓,双方是处在相互冲突愈演愈烈的路上,还是打得越历害越接近达成协议,真是很难 说。中美贸易战打成今天的规模肯定是当初双方都没有想到的。或者说是当初双方预期的“最坏情况”。这样的贸易 战持续下去,严重的负面效果 o实际上中美
2、都有珍惜即将到来的第十三轮高级别经贸磋商的充分理由。在上一轮和这一轮 间,中美经历了很动荡的交锋和沟通重启,进一步检检了双方的意志和实力,同时也垒高了贸易战的爆炸当量。把贸易战作为国际战略清算,绝不会有一个国家的人民真正欢迎它。()。中美社会中都有一些针对对方很冲动的想法。因为中美鉴于都是有力量的大国,也不真正具有为实施它们而承受巨大代价的决心,双方都缺少那些极端 念头加以实现的能力。加上这是一个越来越现实、世俗的世界。啸一喊可以,真正进行大国战略对撞肯定不受大多数 社会成员欢迎。硬撑着要推动中美打“史诗级”贸易战注定是对历史大势的“顶风作案”。结束贸易战无论在当前有 多难,历史地看,它一定会
3、被视为 O1 .依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是A.扑朔迷离一目了然商讨从善如流B.扑朔迷离不言而喻磋商从善如流C.错综复杂不言而喻商讨见机行事D.错综复杂一目了然磋商见机行事A.因而如何对应真实的民意,实现它的软着陆或者贸易战的退出,却是富有挑战的工作,比开打和升级贸易战要复 杂得多。B.然而如何实现贸易战的退出或者它的软着陆,对应真实的民意,却是富有挑战的工作,比开打和升级贸易战要复 杂得多。C.然而如何对应真实的民意,实现贸易战的退出或者它的软着陆,却是富有挑战的工作,比开打和升级贸易战要复 杂得多。D.因而如何对应真实的民意,实现
4、易战的退出或者它的软着陆,却是比开打和升级贸易战要复杂多,是富有挑战的 工作。A.江左耆旧先在关右者/咸相倾慕沛国刘臻/窃于公馆访汉书疑事十余条/并为剖析/皆有经据B.江左耆旧先在关右者/咸相倾慕/沛国刘臻窃于公馆访汉书疑事十余条/并为剖析/皆有经据C.江左誉旧先在关右者/咸相倾慕/沛国刘臻窃于公馆访汉书疑事/十余条并为剖析/皆有经据D.江左耆旧先在关右者/咸相倾慕沛国刘臻/窃于公馆访汉书疑事/十余条并为羽析/皆有经据2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.著作,“著作郎” “佐著作郎” “著作佐郎”的省称,其主要职责是编纂国史。B.凶问,指死讯、噩耗。“凶”,指不幸,与
5、“夙遭闵凶”中的“凶”意思相同。C.服阕,指古代服丧三年后除去丧服;忧服,则是指为父母服丧而忧伤过度。D.照购,也作“购赠”,文中指两宫送给姚察家人用来办理丧事的财物车马等。3 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.姚察深得赏识。十三岁时,到宣献堂听演讲并参加辩论,被学者称道;梁简文帝继位后更以超乎常礼的礼节对待 他。B.姚察擅长著史。他被中书侍郎领著作杜之伟推荐为史佐,撰著史书;入隋后担任秘书丞,后又受命撰著梁、陈两 代史书。C.姚察谨守孝悌。战争饥荒时粮食匮乏,姚察总是把自己的那份省下些分给弟妹;他志在为父亲守丧,数次推辞任 官。D.姚察居官清廉。他位居显要,能以清廉自处
6、,连门生的薄礼也拒绝;他常常资产空乏,有人劝其经营生计,他不 为所动。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)时邑境萧条,流亡不反,察轻其赋役,劝以耕种,于是户口殷盛。(2)此人逊请,犹冀受纳,察厉色驱出,因此伏事者莫敢馈遗。5 .姚察的勤奋好学体现在哪里?请简要说明。12、根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。寻常的大米粒,普通的玉米粒,放入黝黑的密闭手摇炉中,历经烈火炙烤,颠簸碰撞,压力增强,“崂”的一声, 呈现出美味的爆米花。参考答案1、1. BC2. D【解析】1 .本题考查学生词语的积累和使用,同时也考查学生依据上下文语意对词语进行排
7、除和判断的选择能力。解答此类题 目,首先要明确题干的要求,即选出“正确”或“不正确”的一项,然后把握成语的意思,再结合语境辨析正误。 扑朔迷离:形容事情错综复杂,难以辨别清楚。错综复杂:形容头绪多,情况复杂。语境是“中美贸易战形势”,应 为“扑朔迷离”。不言而喻:不用说话就能明白,形容道理很明显。一目了然:一眼就看得很清楚。语境说“严重的负面效果”,应是 不用说就明白,应为“不言而喻”。磋商:意思是仔细商量、研究;互相商议。商讨:指商量讨论。“磋商”比“商讨”更具外交辞令色彩。应用“磋商”。 从善如流:形容能迅速地接受别人的好意见。见机行事:看具体情况灵活办事。语境是“结束贸易战”是正确选择,
8、 是大众的意见,应为“从善如流”。故选B。2 .本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目,首先要明确设题的形式,如本题是从文中抽出一句话让考生进行 选择,考生要把握前后的语境,明确主语的一致性,明确句式的对称性,明确前后内容的照应。填写衔接句主要从陈 述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。“然而”具有转折意味, 和前文及后文“却是”街接更有力度;“应对民意”与前文“决不会有一个国家的人民真正欢迎它”衔接紧密;“退 出”和“软着陆”语序也应连贯。据此可以排除A、B、D三项。故选C。3 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子
9、,将其修改有病句,然后在题中列出四种 修改情形,要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时,需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有:语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。本题,画线句子与前句是转折关系,排除A、B两 项;“都缺少”与“也不真正缺少”是递进关系,排除C项。故选D。【点睛】对于成语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,辨析色彩。包 括词语的感情色彩跟语体色彩。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。2、D【解析】本题考查筛选提炼信息的能力,在作答时,首先要通读段落,了解文段的内容。其次,要根
10、据文章内容划分层次,把 每个层次的关键信息,勾画出来。最后根据要求选择。本段共两句话,第一句的主要意思是中小学时代形成的思想观念和价值取向很重要;第二句主要是说大学的学习 为中小学生日后确立正确的人生目标和价值观念打下坚实基础。据此概括出“中小学生应读大学,确立正确的人生 目标和价值观念”。故选D。3、C【解析】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“下列词语 中加点的字,每对读音都不相同的一组”,然后依据字形和字义辨析字音正误。A 项,mdi/mdn shd yin / yinB 项,xiO /sO gudn /guSn hdoC 项,1
11、6i / ISi 1 Un / gudn 16i / ISiD 项,jin/jin mo qQ故选C。【点睛】对多音字的把握,掌握音随意转的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音 字标次读音正确的可能性大,标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的 去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就去掉有一个错 误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项;总之,用排除法是一种比较好的方法。当然也需 要一定的知识积累的。4、1. BC2. D【解析】1 .本题主要考查正确使
12、用词语(包括熟语)的能力。此类试题解答的关键在于两点:仔细审查该词语的语言环境;注 意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境,把握语境含义,然 后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。熙熙攘攘:形容人来人往,非常热闹。强调人多热闹。纷至沓来:形容纷纷到来,连续不断地到来。强调接连不断地 来。语境说的是登山爱好者把登顶珠峰当作人生目标,接连不断地攀登珠峰。所以此处应选用“纷至沓来”。岌岌可危:形容非常危险,快要倾覆或灭亡。强调危险程度重。刻不容缓:指形势紧迫,一刻也不允许拖延。强调形 势紧。根据语境说的“由于登山运动
13、的普及和人类活动的增加”,“环境承载力正逼近极限”可知,此处是说珠峰原 本生态形势危险到快要消失了,所以此处应选用“岌岌可危”。显而易见:意思是事情或道理很明显,极容易看清。不言而喻:指不用说就可以明白。形容道理很浅显。前者强调明 显,后者强调浅显。语境说的是极寒之地的环保难度很明显,所以此处应选用“不言而喻”。为所欲为:意思是指做想做的事,本指做自己想做的事,后指很随意,想干什么就干什么(通常用于贬义)。随心所欲: 随着自己的意思,想要干什么就干什么。根据语境中“一个随手丢弃的登山绳、饮料罐”这句话,可知该句说的是人 们扔垃圾太随意了,所以此处应选用“随心所欲” O故选B。2 .本题主要考查
14、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力,重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子,选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性,难度适中。“依靠工作人员人力搬运” “越往高处对人的体能考验越大”这两句之间不是因果关系,是递进关系,要用“而且” 连接。所以排除A项、D项。文中括号前一句说的是“极寒之地的环保难度显而易见”,该句强调清理垃圾的只能有人工进行,所以说完“7000米 以上清运垃圾”这句以后,从上下句之间的衔接紧密来看,应紧接着说“只能依靠工作人员人力搬运”。这样就排除
15、 B项。故选C。3 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子,将其修改有病句,然后在题中列出四种修改情形,要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖,但是,只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱,难度不大。首先要明确“对于”和“关于”的区别:第一,指出明确的对象,用“对于”, 不用“关于”。表示关涉,用“关于”,不用“对于”。第二,“对于”可用在句首,也可以用在句中,而“关于” 只用在句首。例句中介词“关于”用错,应改为“对于”。因为句子已经明确了对象是“世界第一高峰珠穆朗玛峰”, 所以要用“对于”。还有,该句后一句动宾搭配不当,“一窥
16、” “面纱”在此语境中搭配不当。语境说的是“揭开” 珠穆朗玛峰“神秘的面纱”。A项、C项,与例句中的错误一样,首先就是介词“关于”用错。B项,“一窥她神秘的面纱”搭配不当,这与例句中的错误一样,不合语境,文中说的是许多人都梦想“揭开”珠穆 朗玛峰“神秘的面纱”。故选D。5、1.又逢元宵灯节,词人害怕触景而伤情,旧情难忘。4 .以景结情,“芙蓉影暗”含蓄地表明词人内心的愁苦凄凉;以乐衬哀,用三更卧听隔壁孩子逛完花灯回来的欢声笑 语反衬词人辗转难眠的孤独伤感。【解析】.本题考查学生探究诗歌的思想内容,把握作者的情感态度的能力。做这种题的通常思路是:首先,看作者,了解其 所处的时代背景,即知人论世;
17、其次,结合诗歌中的注解,进一步了解内容;第三,如果有选择题,可以在选项中捕 捉有价值的信息;最后,就是细读诗歌文本,对其中的意象,带有情感的字眼,要紧紧地抓住。题干要求:简要分析 词人为什么“却怕春寒”?整句是“而今正是欢游夕,却怕春寒自掩扉”,本身是元宵佳节,却不愿外出游玩,以“春 寒”为借口,独自掩着门扉,任由思绪翩飞,从词中“忆昨天街预赏时,柳悭梅小未教知” “旧情惟有绛都词”等句 看出诗人是担心外出游玩时,物是人非,触景生情,徒增更多的惆怅和伤感,所以用“怕春寒”来掩饰内心的孤独、 伤感。1 .本题考查鉴赏诗歌语言和诗歌表达技巧的能力。解答此题,可在整体感知诗意内容的基础上,根据写作背
18、景及注释, 结合着具体语句分析作答。回答本题,应先读懂诗句内容,然后根据诗中所表达的意象进行分析。注意回答手法,一 定先要明确手法,然后结合诗句进行分析,最后点明诗人的情感。题干要求赏析词中画线句子的表现手法及效果。“芙蓉影暗三更后,卧听邻娃笑语归”这两句的手法可以从情景的角度,反衬的手法,视听结合的角度分析。“芙蓉 影暗三更后”,意思是三更后还看见芙蓉朦胧、昏暗的影子,这是从视觉的角度来写作者的所见;“卧听邻娃笑语归” 是自己躺卧床上听着邻家孩子元夕出游归来的欢声笑语,这是从听觉的角度写诗人所闻。不管是所见还是所闻,都说 明诗人自己在床上辗转反侧、孤枕难眠,所以,这一联用“芙蓉影”“邻娃声”
19、反衬了作者的孤独,以景衬情,以乐 写哀,淋漓尽致地表达了诗人的孤独落寞的情怀。【点睛】诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法等。表达方式包括记叙、议论和抒情,表现手法包括对比、衬托、 象征、用典等,修辞包括比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等。6、(1)蟾蛀不知春秋(2)朝搴毗之木兰兮(3)信誓旦旦(4)以手抚唐坐长叹(5)山肴野藏(6)惟吾德馨(7)知者不惑(8)无求生以害仁【解析】本题考查默写名句名篇的能力,本题属于情境型默写题,解题时必须注意语意的提醒,从理解内容方面入手,不要死 记硬背。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句出下句的直接默写。此类
20、试题解答时,默 写要注意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形。需要注意的字:“蟾 蛀” “搴” “毗” “誓” “膺”“肴” “藏” “惟”“馨”“知”“仁”。【点睛】考生默写名句名篇时,容易出现三个方面的问题;一是一时回忆不起来(背诵不出);二是顺序错乱,张冠李戴;三是 书写错漏。因此,答题时要沉着认真,要善于借助出处和引导句去回忆,万一一时记不起来,可以先放一放,不要急 躁,做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念,包括引导句在内,进行“全程回放”,这样,语序 不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。7、1. CA2. C【解析】1 .本题考查学生理解文章内容
21、的能力。解答此类题时,要回到原文中逐句比较,依据文意,力求明辨各选项表述的正 误,特别要注意其中的细枝末节的毛病,例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面 遗漏、强拉硬连、任意拔高等。C项,“而这两种势力完全相互抗衡,无法进行转化”说法错误。相互抗衡,无法进行转化”错误,文中有“文学 史上因袭和反抗两种势力向来并非绝不相谋的”的信息。故选C。2 .本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章 的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看 有没有偷换概念、范
22、围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间,确定对应语句, 联系上下文体会。A项,“完全是读者特别爱好它而形成的”说法错误。扩大了范围。原文有“多少都由于当时读者特别爱好那种味道” 的信息。故选A。3 .本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章 的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看 有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间,确定对应语句, 联系上下文体会。C项,“并不是真正的文人”说法错误。文中只是
23、说“作品一向是斗方名士气味很重,没有否认其中有真正的 文人。故选C。【点睛】论述类文本题在筛选并整合文中信息时,一般分为三步:第一步,把握全文主要内容,因为该题涉及的内容一般范围 比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说,要探究文章的观点,把握作者在文中体现的态度, 筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握,筛选和整合信息时才会心中有数。第二步,把握题干, 确定答题区间。第三步,将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定 区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。8、1. AB2.
24、C【解析】1 .本题考查对原文内容的理解和分析能力,要做好这类题,需要全面提取信息,精准筛选,细心比对,灵活理解。常 见问题有:遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。A项,“那么在网络文学已经高速发展20年后的今天,它已没有存在的必要”说法绝对,与文无据,表述错误。根据文 本“在网络文学发展过程中,类型小说做出重大贡献:制造大众文化热点、开创付费阅读机制、探路粉丝经济模式、打 造文学文化产业链、培育创意产业新业态等”可知,类型化小说在网络文学发展过程中作出了重大贡献,但是文章中并 未提到“在网络文学已经高速发展20年后的今天,它已没有存在的必要”。故选A。2 .本题考查对原
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