第3单元主题阅读（知识梳理+阅读）三年级语文上册 部编版.docx

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1、阅读要素感受童话丰富的想象。抓住语言、动作、心理描写感受童话中的想象。方法突破分角色朗读，体会人物的心情。本单元课文主要是围绕为孟。这个专题进行编排的。主要由卖火柴的小女孩那 一定会很好在牛肚子里旅行和一块奶酪四篇课文组成。卖火柴的小女孩记叙了一个卖火柴的小女孩在大半夜冻死在街头的故事，揭露了当 时社会的罪恶，表现了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情，和对贫富悬殊的社会的强烈不满。那一定会很好一文运用拟人的修辞手法，写了一颗种子长成大树后被做成手推车、 椅子、木地板的过程，告诉我们每一种生存状态都有不足之处，没有绝对的舒服状态，要懂 得知足的道理。在牛肚子里的旅行一文通过写两只小蟋蟀捉迷藏，其中一

2、只不幸被牛吞进肚子里， 在牛肚子里“旅行” 了一次，最后在另一只的帮助下逃脱的危险经历，告诉我们朋友之间要 互相帮助，遇事要沉着冷静的道理。一块奶酪一文写蚂蚁队长努力摆脱一块奶酪的诱惑，用自己的行动向小蚂蚁们展现 了队长的风范的事，赘扬了蚂蚁队长以身作则的高尚品质和蚂蚁们团结合作的精神。本单元的编排意图是把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养 想象的能力；本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，虬（卖火柴的小女孩L 中美丽、乖巧的有着悲惨的遭遇的小女孩；那一定会很好中牺牲自己、把方便献给大家 则、严于律己的蚂蚁队长。我们应该通过阅读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们

3、的 ZZZZZZWZ/VZWZ/ZZN/ZXZWZZW/ZW*W*KZVZZ/WZZZZZZZWWZZ 提示。阅读技巧点睛：怎样阅读童话童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想，运用拟人、夸张等修辞手法,东张西望： 头晕眼花：35 .本文讲了一件什么事？请按照提示，写一写。这篇童话写的是 为了养活自己，出去找工作，它先去,后来又去，可是都没有成功，最后到 去报名了。36 .鸵鸟主任为什么选择了小袋鼠，没有留下小猪呢？37 .猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。小猪找到猫老板报名后，会怎么做？结 果怎样？请聪明的你发挥想象，把你的猜测写一写吧！38 .读了这篇短文，你想对小猪说些什么？

4、请写在下面。【答案】. lei tun too yan hu tian di e bei ji33 .这里那里到处看，形容心神不安，注意力不集中。头脑昏晕，眼睛发花，感到一切都在旋转。比喻在某事中失去了方向。34 .小猪当邮递员当去汽车修理工肯德基.小袋鼠蹦蹦跳跳非常勤快，一天送了一百封信。可是，小猪却头看天空，慢吞吞地边走 边玩，连走进死胡同都不知道，一天才送一封信。35 .小猪暗暗下定决心：我一定要在这好好工作，天天向上！于是，他每天起早贪黑，把餐 厅打扫得干干净净、一尘不染，热情招待顾客，周到服务，大家都对他赞不绝口。猫老板看 到小猪干得非常好，就提拔他为总经理。小猪兴奋不已，一蹦三尺高

5、！36 .小猪，有劳动才有收获，你不能吃苦耐劳，是不能成功的。塑造各鲜活的形象，反映社会生活，对儿童进行思想或智慧教育。了解童话内容，体会道理教育1 .了解童话的主要内容：童话往往有着曲折离奇、充满神奇色彩的故事情节，可以通 过理清故事的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）来了解童话的主要内容。2 .感受丰富的想象：童话中的人物是虚构的，童话中的形象都被赋予了人类的思想、语 言、表情、动作、情感和智慧，但这些并不是作者的胡编乱造，而是通过大胆的幻想和夸张 创造出来的，是有现实依据的。3 .体会童话揭示的道理：童话故事虽然充满了奇幻的想象，但也蕴含了现实意义。童 话故事的内容往往反映了真

6、实的现实生活，在阅读童话时要知道，作者通过童话故事是在表 扬什么，批评什么，或告诉了我们什么道理。精选同读一、（2021 江苏常州三年级期中）阅读感悟部芬蜜蜂和蚂蚁人们喜欢蜜蜂，赘美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赘蜂诗，甚 至连孩子也唱着“我们的生活比蜜甜”蚂蚁很妒忌蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑 回家，我们也天黑回家。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赘 我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只 小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题！”“什么

7、问题？你说吧！“小蜜蜂回答。“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？ ”“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”“那人们为什么只夺奖你们，却从未不称赞我们呢？ “蚂蚁 地问。小蜜蜂想了一会儿，说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳 是为了自己，我们的勤劳却是为了他人”蚂蚁听了，心服口服，从此再也不妒忌蜜蜂了。1 .照样子，写词语。气呼呼想来想去 2 .根据下列句子的意思从文中找出相应的词语。（1）蚂蚁因人们只夸蜜蜂却不称赞自己而心怀忌恨。（2）蚂蚁从嘴上、心里都信服了。（）.联系上下文，在文中的横线上填写合适的内容。3 .蚂蚁的疑惑是什么？用“一一”在文中画出来。4 .人们为什么只夸奖蜜蜂，

8、不称赞蚂蚁呢？用“”在文中画出来。5 .读了这个故事，你懂得了什么道理？【答案】.亮晶晶黑沉沉十全十美多种多样1 .妒忌心服口服.气呼呼笑着说2 .蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回家，我们也天黑回家。我们干的活不比蜜 蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？3 .因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人.只有为他人服务，才能获得他人的尊重。二、（2021 江苏南通三年级期中）蚂蚁和玻璃杯两只蚂蚁非常不幸她掉入了玻璃杯中。刚开始时他俩慌慌张张地在玻璃杯底四处（触 探触摸），想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发现，这根本不可能。于是，他们开始沿着杯壁向

9、上攀登。看来，这是通向自由的唯一路径。然而，玻璃的表面实在太滑了， 他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。他们揉揉被摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三 次，四次，五次有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后一步却失败了。而且这一次 比哪一次都摔得重，比哪一次都摔得疼。好半天，一只蚂蚁 地对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会摔得粉 身碎骨的！”另一只蚂蚁说：“刚才，咱们离胜利不只差一步了吗？ ”说罢，他又重新开始攀登。一 次又一次跌倒，又一次次爬起来，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这 道玻璃的围墙。隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁 地问：“快告诉我，你

10、获得成功的（秘密 秘诀）是 什么？ ”杯子外边的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可能赢得成功。”.照样子，仿写词语。慌慌张张 气喘吁吁 4 .在文中横线上填写上合适的词句，使人物说话的样子更形象。5 .划去括号里不恰当的词语.根据短文内容填空。两只蚂蚁掉进了,为了能脱离困境，他们俩，但是因为玻璃壁, 它们试了很多次都失败了。一只蚂蚁担心,另一只蚂蚁却继续尝试，用尽最后一点 力气，爬出了玻璃杯。那只蚂蚁能成功爬出玻璃杯是因为 O.读了这篇短文，你想对这两只蚂蚁说些什么？写下你的想法。(1)我想对留在杯里的蚂蚁说：(2)我想对爬出杯子的蚂蚁说： 6 .这个故事对你有什么启发？请联系自

11、己的生活实际说说你的想法。【答案】.严严实实明明白白怒气冲冲兴致勃勃7 .气喘吁吁 羡慕.触摸 秘密8 .玻璃杯沿着杯壁向上攀登太滑会摔得粉身碎骨在最困难的时候，不丧失信心9 .面对困难，必须要有战胜困难的信心，只有坚持下去，才能成功。你真有毅力，面对困难有不服输的精神！10 .做事不能半途而废，即使遇到艰难险阻，也要努力坚持，拼到最后，才有可能获得成功。三、(2022 河南郊县教育局教研室三年级期中)阅读。袋鼠与蜗牛袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。“你见到我为何不打招呼？ ”蜗牛责问道。“对不起，我没看见你J“没看见？ ”蜗牛生气了，它喘着粗气说“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看 不

12、见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！”袋鼠向蜗牛解释道：“你怎么是牛呢？牛我见过，比我还大哩！再说，我也不是鼠呀！” “不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和牝(mao)牛 等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。同样，如果你袋鼠不是鼠，那黄鼠、田鼠以及家鼠什么 的，就都不是鼠了！”袋鼠不想同蜗牛争辩，趁蜗牛不注意，它悄悄地走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的 名字，并且声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不 把自己看作鼠一样。11 .文中形容“骄傲自大，看不起人”的词语是.文中的蜗牛为什么会对袋鼠生气？()A.因为袋鼠说它不是牛。B.因为袋鼠说没看见

13、它。C.因为袋鼠看不起它。15 .请你用“”画出袋鼠不想与蜗牛争辩的原因。16 .在这篇寓言故事中，蜗牛和袋鼠分别具有什么特点？你从这个故事中读懂了什么道理？17 .作为寓言故事的局外人，你想对蜗牛说些什么呢？请你试着写一写。【答案】.目中无人13 . B.它清楚，尽管蜗牛一个牛的名字，并且口 口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛 的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。14 .蜗牛：无知、自大、没礼貌。袋鼠：谦虚、有礼貌。道理：人要有自知之明，不能狂妄自大，看不起别人。15 .蜗牛，你不要以为名字叫“牛”的就是牛，牛是哺乳动物，而你是软体动物呀，再说了, “海马” “河马”也都不是

14、“马”，“熊猫”不是“猫”，“鲸鱼”还不是“鱼”呢！ 四、（2022 山西交城县教学研究办公室三年级期中）课外阅读。小黄狗的困惑有一天，小黄狗正在院子里巡逻（xdTllld）。他老远看见小花猫追着一只小老鼠从对 面跑过来，便一个箭步冲上去，将小老鼠死死按在爪下。当他把小老鼠叼给小花猫时,小花 猫却一脸不高兴地对他说：“捉老鼠是我们猫的职责，跟你有什么关系？真是“狗拿耗子一 一多管闲事！”小黄狗讨了个没趣儿，只好闷闷不乐地走开了。第二天，小黄狗又在院子里巡逻。小白猫追着一只小老鼠从对面跑过来，小黄狗刚要上 前帮忙，可转念一想：千万别多管闲事，免得再遭小白猫奚落。就在小黄狗犹豫的时候，小 老鼠趁机

15、逃进洞里。小白猫拉长了脸，生气地对小黄狗说：“你竟然眼睁睁地看着小老鼠逃 掉也不出手相助，真不够朋友！”小黄狗感到很冤枉，心中十分困惑，回到家里对妈妈说：“我帮小花猫捉老鼠，他很不 高兴，说我多管闲事；我没帮小白猫捉老鼠，他也很生气，说我不够朋友。您说，我究竟应 该怎样做才对呢？ 黄狗妈妈反问道：“那你认为捉老鼠是对还是不对呢？ ”小黄狗想了想，回答说：“老鼠偷吃粮食、啃咬衣物、传播疾病，是人人痛恨的坏蛋， 捉老鼠是为大家除害，当然是对的了。”听了小黄狗的话，黄狗妈妈语重心长地说：“孩子，既然你认为捉老鼠是对的，为什么 还要在意别人怎样说你呢？应该坚持下去呀！”.联系上下文可知，“犹豫的意思是

16、16 .短文中，让小黄狗困惑的两件事分别是什么？17 .下列说法正确的一项是（）A.画线的句子是对小黄狗的神态描写，突出了他的敏捷。B.小黄狗帮小白猫捉老鼠，小白猫却抱怨他是“狗拿耗子一一多管闲事工C.黄狗妈妈帮助小黄狗解决了他的困惑。18 .短文告诉我们的道理是.你遇到过类似小黄狗的困惑吗？你怎么做的？结合生活实际写一写。【答案】.拿不定主意，文中指小黄狗不确定要不要上前帮助小白猫18 .帮忙捉老鼠，小花猫说他多管闲事没帮捉老鼠，小白猫说他不够朋友. C19 .认为对的，就不要太在意别人的看法，应该坚持下去。20 .有一次，我不小心打碎了邻居王爷爷家的玻璃，我的朋友小刚一直催我快逃走，可小明

17、 却让我承认错误。我自己静下心来，觉得还是做个诚实的孩子好，于是主动承认了错误。五、（2020 湖北钟祥市教育科学研究院三年级期中）阅读。脚印和大海一个胖墩墩的小男孩，他光着脚，从岸边一直向大海走去，他在沙滩上留下一行深深的 脚印，远远望去，就像一条粗粗的锁链。就在他留下的第一个脚印里，爬进一只小海蟹。这 只海蟹生活在礁、石后面，它来到世界上才一天。当它爬进这个深深的脚印里，里面还有一汪 浅浅的水，小海蟹玩得很痛快，它说：“这大概就是海了吧，海有多好啊！”一个瘦瘦的小男孩，在旁边听到小海蟹的赘叹，他笑了。小男孩子拾起一根小棍，轻轻 地挖着，他把胖男孩留下的这一行通向海边的脚印，一个一个连起来，

18、然后再把海水顺着脚 印引了进来。他看到小海蟹沿着这一个个脚印，又游又爬地向海滨跑去。他想，当小海蟹第 一眼看到大海时，一定会说：“哦，这才是真正的大海！”.先给加点字注音，并照样子写一个词语。胖墩墩（）（）又游又爬（）（） .“远远望去，就像一条粗粗的锁链J这是一个 句。”一条粗粗的锁链”指的是24 .联系上下文，理解句子的意思，填空。一个瘦瘦的小男孩，在旁边听到小海蟹的赞叹，他笑了。（1）小海蟹赞叹的是： （用原文回答。）（2）瘦瘦的小男孩笑了，是因为小海蟹. “哦，这才是真正的大海!”应该带着 的语气来读。25 .从这个故事中我们可以领悟到怎样的生活哲理？请你在正确答案的序号后打“ J”。

19、A.我们应当注意保护小动物。（）B.不要总闷在家里，可以到海边走一走。（）C.不能滞留在自己的小天地里，应该敞开心扉，拥抱更广阔的生活。（）28.小海蟹来到大海后，会对小男孩说：【答案】. dun笑哈哈you又跑又跳23 .比喻小男孩的脚印.这大概是海了吧，海有多好啊！像井底之蛙，把脚印当成真正的大海。24 .开心、惊喜. C V25 .原来这才是海。六、(2019 河南商水县教育体育局基础教育教研室三年级期中)阅读短文，回答问题。小黑羊羊群里有一只黑色的小绵羊，而其他的羊都是白色的。它们总是对小黑羊说：“走开！ 你这黑色的丑八怪！ ”小黑羊可伤心了。它独自跑得(de de )远远的，藏起来不

20、和其他 羊见面。有一次，它竟然跳进小溪里，在冷水中浸泡了三个小时。可就是这样,它也没有把 自己洗白，冰冷的溪水还让它感冒了。小黑羊只(zh T zh I )好跑到另一个羊群去。可是这里也一个样。那些羊也对它说： “走开！你这个黑家伙！世界上的羊都该是白色的呀！”有一天，一个小女孩和她的爸爸来到羊群边。“哇，多漂(pi a o pi a o)亮的一只小黑 羊！”小女孩高兴地指(zh T zh T )着小黑羊说。爸爸笑着说：“是的，这真是一只特别 可爱的小羊。”此时，小黑羊感到幸福极了。它重新跑回原来的羊群。“走开！”那些羊叫道，“你这黑色的丑八怪，怎么又回来了？ ” “是的，我知道我黑。”小黑羊

21、骄傲地昂起头。它只管吃自己的草，而且一直友好地对待所 有的羊。后来,.用“”画出文中带点字正确的读音，26 .联系文章内容，写出下列词语的意思。伤心：骄傲：27 .根据文章内容，完成以下练习。(1)羊群里其他的羊都让小黑羊,因为 o(2)选择，把正确的答案序号写在括号内。文中画“”的句子，说明了小黑羊()的想法。A.伤心绝望B.想把自己洗白 C.坚强勇敢小女孩和爸爸说小黑羊漂亮，说明了()A.他们很善良，不想让小黑羊伤心。B.小黑羊确实很漂亮。C.从不同的角度看事物，得到的结论就会不一样。28 .后来”这个故事的结局是什么呢？请展开丰富的想象，把你的猜测在文中结尾处 的“”上写下来。【答案】.

22、 de zhi piao zhi29 .难过，不高兴。自豪。30 .走开他们认为小黑羊是丑八怪BC.它过着美好的生活。七、（2021 河北定州市教育局教研室三年级期中）感受童话趣味。小猪找工作小猪是童话王国里最贪吃最懒（Idn）惰（dub）的人。他刚一出生，爸爸妈妈就失踪 了，是奶奶把他从小养到大。奶奶渐渐老了。有一天，奶奶流着眼泪，悲伤地对小猪说：“小猪啊，奶奶老了，你得 学会挣钱养家了！ ”小猪心里老大不乐意，可是看着奶奶衰（shua i）老的样子，只好答应 了。第二天早晨，小猪舔干净了一盆米糊糊，挑了一件最漂亮的衣裳穿上就出门了。小猪来到商业街，东张西望，看到邮电局门前贴着“招聘（p I

23、 n）邮递员一名”。小猪 想：“邮递员到处送信，可以经历很多事、认识很多人，这肯定是份有趣的工作。我马上去 报名！ ”这时，小袋鼠也来报名了。鸵鸟主任让他们试工一天，小袋鼠蹦蹦跳跳非常勤快， 一天送了一百封信。可是，小猪却头看天空，慢吞吞地边走边玩，连走进死胡同都不知道， 一天才送一封信。鸵鸟主任说：“对不起，小猪，我们只能要小袋鼠.你到别的地方去吧！” 小猪又来到修车厂，跟狗先生学习修汽车。小猪学了一天，心想：“这种活儿又脏又累太讨厌了，我可不干J第二天，小猪向狗先生告辞，就又去找别的工作。小猪东奔西走，可是一连几天碰壁，一份工作都找不到。他已经挨饿好几天了。正当他 头晕眼花快绝望时，突然看到肯德基在招员工。他好像看到了救命稻草，欣喜万分地赶紧去 找猫老板报名33.给下面加点的字选择正确的拼音，用“ 标出来。眼泪（lei lie）o yan）米糊（he hu ）悲伤（fei bei）慢吞吞（tun teng）讨厌（cun yang ta 舔干净（tiin tan）挨饿（nGi n。di e） 肯德基（jl Jing）34.请写出你对下列词语的理解。