辽宁省抚顺市省重点高中协作校2023学年高考考前模拟语文试题含解析.docx

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1、2023高考语文模拟试卷注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、阅读下面的文字，完成各题。（甲）“物的艺术表达”的概念，意指物质交流负载艺术元素，同时，艺术创作及其传播对于物质载体、材料、 质地的要求、利用和催生，使得“物”也具有了艺术表达功能和“文本”叙事功能。“物的艺术表达”的研究将使丝 绸之路艺术的意蕴豁然开朗，也使得丝绸之路物质与艺术之关系获得新的阐释。（乙）瓷器和其他器物，丝绸和织物， 乐

2、舞和乐器，建筑风格和雕塑手法等等，不仅以物的实用性而且以其艺术性沟通人类审美情感，“为人类命运共同体 的构建提供精神滋养。”（程金城艺术对丝绸之路的温润和滋养）可以说,（丙）蕴蓄艺术审美性的丝绸之路物质 交流就是心灵对话，就是审美意识的表达，它在一定程度上弥合了经济利益和文化冲突造成的裂痕这是丝绸之路 艺术的不二法门之所在。 1 .文段中的加点词语，运用不正确的一项是 A.及其B.豁然开朗C.弥合D.不二法门2 .文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 A.甲B.乙C.丙2、阅读下面的文字完成下面小题。 近日，美国商务部悍然宣布将对我国44家企业采取出口管制措施，其霸权主义行径暴露无遗。这

3、虽然会对我国高 新技术产业的发展带来一定的影响，但绝不会滞缓我国高新技术产业快速发展的步伐。相反，这一事件促使很多企业 和科技界以更长远的眼光，围绕核心技术为目标，谋求更自主自强的发展。近年来，我国在全球高科技领域 的态势愈发突出，在不少领域实现“并跑”乃至“领跑”。但我国高科技企业走向世界的进程不会,难免会遭遇这样或那样的掣肘，尤其是在核心技术上落后，就难免, 出现意想不到的困难。“核心技术靠化缘是要不来的，必须靠自力更生”。（）o突破核心技术，要有“十年磨一剑”的定力，在芯片、发动机等很多方面，需要咬紧牙关，攻坚克难。如果能形成一批拥有自主知识产权的核心技 术和产业，不管是“狼来了”还是“

4、狼走了”，就都能 O1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这一事件促使很多企业和科技界以更长远的眼光，以核心技术为目标，谋求更自主自强的发展。 B.这一事件促使企业和科技界人士以更长远的眼光，围绕核心技术为目标，谋求更自主自强的发展。 C.这一事件促使很多企业和科技界以更长远的眼光，围绕核心技术这一目标，谋求更自主自强的发展。献帝迁许，以廷尉征，当诣京师，道为袁术所劫，授醪以上公之位。疹乃叹曰:“龚胜、鲍宣，独何人哉？守之必死！”术不敢逼。术死军破，琰得其盗国玺，及还许，上之，并送前所假汝南、东海二郡印绶。司徒赵温谓疹目： “君遭大难，犹存此邪？ ”疹日：“昔苏武困于匈奴，

5、不队七尺之节，况此方寸印乎？ ” 后拜太常，使持节拜曹操为丞相。操以相让疹，疹不敢当。卒于官。（节选自后汉书列传第三十八）注龚胜、鲍宣：皆西汉末官员，有名望。王莽执政，鲍宣不肯依附，被王莽指使人诬陷，自杀。龚胜辞官归乡， 王莽代汉后强征其入朝为官，龚胜拒不受命，绝食十四日而死。此处徐疹自比于龚、鲍，而将袁术比作王莽。袁术自 特出身，早有称帝野心，建安二年（197年，即文中“献帝迁许”之次年），不顾部下反对，于寿春（今安徽寿县）称 帝。后先后败于吕布、曹操。穷极奢侈，其治下“士卒冻馁，江淮间空尽，人民相食”。建安四年（199）,资实耗尽, 众叛亲离，病死。史家评其“无毫芒之功，纤介之善”。1.对

6、下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.不敢闻命 .闻：听B.悉征案罪征：追究C.并送前所假汝南、东海二郡印绶 假：借 *D.不队七尺之节 *2.D.不队七尺之节 *2.卜列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A.臣身为国B.及还许，上之 *C.以相威临D.昔苏武困于匈奴 *遽征忠为司隶校尉 不队七尺之节璞遂以罪征卒于官队：通“坠”3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.时/董太后姊子张忠为/南阳太守因势放滥臧/罪数亿/疹临当之部/大后遣中常侍以忠属琰B.时/董太后姊子张忠为南阳太守/因势放滥臧/罪数亿/季临当之部/太后遣中常侍以忠属早C.时/董太后姊子张忠为/南阳太

7、守因势放滥/臧罪数亿/季临当之部/太后遣中常侍以忠属谬D.时/董太后姊子张忠为南阳太守/因势放滥/臧罪数亿/琰临当之部/太后遣中常侍以忠属琰4.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.辟，意思是征召、荐举。是中国古代耀用人才的一种制度，盛行于汉代，朝廷征召称“辟”，三公以下官府征召 称“征”。B.印绶，指印信和系印信的丝带。古人印信上系有丝带，可佩带在身。印绶是官爵的凭证，故常借指官爵。C.司徒，是古代官制体系中的一个重要官职。周时掌管国家的土地和人民的教化。西汉末罢丞相，置大司徒，与大 司马、大司空并为三公。东汉时称司徒，与太尉、司空并为三公，分掌丞相职能。后代沿置，多无实

8、权，至明代废。 明清时别称户部尚书为大司徒。D.匈奴，亦称“胡”，是我国古代北方民族之一。战国时游牧于燕、赵、秦以北地区。东汉时分裂为南北二部，北 匈奴在公元1世纪末被汉击败，部分西迁。南匈奴附汉，西晋时曾建立汉国和前赵国，后逐渐与汉族融合。5 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.徐彦为官正直，不畏权势。他敢于许逆太后，不因张忠是太后姐姐的儿子而徇私枉法，但也因此被张忠捏造无端 之罪免官。B.徐厚年少时即博学，后被公府征召，被推举为高第，逐渐升迁为荆州刺史。C.徐琰忠于皇上，有节操有远见，他以龚胜、鲍宣自比表达必死的决心，使袁术不敢强逼，后又把所得到的袁术盗 取的传国玉玺交

9、给了汉献帝。D.徐琰以身为国，为官期间，能惩恶扬善，威风大行，能教化百姓，形成好的风气，所以皇帝派他持节拜曹操为丞 相时，曹操愿意把丞相位让给他。6 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)早到州，举奏忠臧余一亿，使冠军县上簿诣大司农，以彰暴其事。(2)献帝迁许，以廷尉征，当诣京师，道为袁术所劫，授谬以上公之位。11、阅读下面的文言文，完成下列小题。陆抗传抗字幼节，孙策外孙也。(陆)逊卒时，年二十，拜建武校尉。永安三年，假节，孙皓即位，加镇军大将军，领益州牧。抗闻都下政令多阙，忧深虑远。乃上疏日：“臣闻德均则众者胜寡，力侔则安者制危，盖六国所以兼并于强秦， 西楚所以北面于汉高也。今敌跨制九服

10、，非徒关右之地。割据九州，岂但鸿沟以西而已。国家外无连国之援，内非西楚 之强，庶政陵迟，黎民未乂。而议者所恃，徒以长川峻山，此乃守国之末事，非智者之所先也。臣每虑此，常中夜抚枕. 临餐忘食。”凤皇元年，西陵督步阐据城以叛，遣使降晋。抗闻之，令将军左奕等径赴西陵。敕军营更筑严围，自赤谿至故市, 内以围阐，外以御寇，昼夜催切，众甚苦之。诸将咸谏日：“今及三军之锐，亟以攻阐，比晋救至，阐必可拔。何事 于围，而以弊士民之力乎？ ”抗日：“此城处势既固，粮谷又足，且所缮修备御之具，皆抗所宿规。今反身攻之，既非 可卒克，且北救必至，至而无备，表里受难，何以御之？ ”诸将成欲攻阐，抗每不许。宜都太守雷谭言至

11、恳切，抗欲 服众，听令一攻。攻果无利，围备始合。晋车尉将军羊祜率师向江陵，诸将咸以抗不宜上。抗日：江陵城固兵足，无所忧患。如使西陵盘结，则南山群 夷皆当扰动，则所忧虑，难可而竟也。吾宁弃江陵而赴西陵，况江陵牢固乎？ ”初，江陵平衍，道路通利，抗敕江陵 督张咸作大堰遏水，以绝寇叛。祜欲因所遏水，浮船运粮，扬声将破堰以通步军。抗闻，使咸亟破之。祜至当阳。闻 堰败，乃改船以车运，大费损功力。晋巴东监军徐胤率水军诣建平，荆州刺史杨肇至西陵。抗令张咸固守其城；公安督孙遵巡南岸御祜；水军督留虑、 镇西将军朱琬拒胤；身率三军，凭围对肇。将军朱乔、营都督俞赞亡诣肇。抗日：“赞军中旧吏，知吾虚实者，吾常 虑夷兵

12、素不简练，若敌攻围，必先此处。”即夜易夷民，皆以旧将充之。明日，肇果攻故夷兵处，抗命旋军击之，矢 石雨下，肇众伤死者相属。肇计屈夜遁。抗欲追之，而虑阐畜力伺间，兵不足分，于是但鸣鼓戒众，若将追者。肇众 凶惧，悉解甲挺走，抗使轻兵跟之，肇大破败，祜等皆引军还。抗遂陷西陵城，诛夷阐族及其大将吏，自此以下，所 请赦者数万口。修治城围,东还乐乡.貌无矜色，谦讣如常，故得将士欢心。评日：刘备天下称雄，一世所惮，陆逊春秋方壮，威名未着，摧而克之，罔不如志。予既奇逊之谋略，又叹权之 识才，所以济大事也。及逊忠诚恳至，忧国亡身，庶几社稷之臣矣。抗贞亮筹干，咸有父风，奕世载美，具体而徵， 可谓克构者哉！L对下列

13、加点词的解释，不正确的一项是()A.领益州牧领：兼任B.力侔则安者制危. 侔：弱小C.黎民未乂乂：安定*D.谦冲如常冲：谦虚*.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.陆抗具有他父亲的风范。他受到孙皓的赏识，被加授为镇军大将军。他优虑国事，上疏劝谏，常夜不能寐。B.诸将都想急于攻打步阐，陆抗总是不答允。宜都太守雷谭要求极为恳切，将领们听从他的命令去攻打一次，进攻 果然不利。C.晋车骑将军羊祜率领军队向江陵进发。陆抗宁可放弃江陵，也要奔赴西陵，因为江陵城固兵足，没有什么可忧虑 的。D.营都督俞赞逃跑投降杨肇，他深知陆抗军中的虚实底细。于是陆抗撤换了素质不高的夷兵，给杨肇以出其不意的

14、 一击。2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)而议者所恃，徒以长川峻山，此乃守国之末事，非智者之所先也。(2)抗遂陷西陵城，诛夷阐族及其大将吏，自此以下，所请赦者数万口。3 .文中陆抗认为能征服天下的主要原因有哪些？请根据第二段内容概括。12、根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。当今社会发展快速变化，人们为工作废寝忘食，为生计奔走四方，但不能忘了人间真情，不要在遥远的距离中隔断了 真情，不要在日常的忙碌中遗忘了真情，不要在日夜的拼搏中忽略了真情。参考答案1、1. DB【解析】.本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正

15、误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。A项，及其：以及。使用正确。B项，豁然开朗：指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理。使用正确。C项，弥合：使愈合。使用正确。D项，不二法门：比喻做事独一无二的门径、方法。文中说的是意义，不是方法，“不二法门”应为“独特意义”。 故选D。1 .本题考查

16、学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符 号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。B项，最后的句号应置于后括号外。故选B。【点睛】标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分 析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。2、1. DB2. C【解析】.试题分析：本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是 否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题，

17、划线句语病主要有两处：一是“很多企业和科技界”中，“很 多”和“科技界”搭配不当，且“企业”与“科技界”并列不当，可改为“很多企业和科技界人士”：二是“围绕核 心技术为目标”句式杂糅，可改为“围绕核心技术这一目标”或“以核心技术为目标”。分析四个选项可以发现，A 项，“很多企业和科技界”中，“很多”和“科技界”搭配不当。B项，“围绕核心技术为目标”句式杂糅，可改为“围绕核心技术这一目标”或“以核心技术为目标”。C项，“很多企业和科技界”中，“很多”和“科技界”搭配 不当。只有D项正确，修改了这两处语病。故选D。1 .试题分析：本题考查成语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从成语

18、的使用对象、范围、感情 色彩等方面区别近义成语，然后分析成语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的成语。“后来居上”：指后起的超 过先前的，与下文中的“并跑”相矛盾。“奋起直追”：指振作起来，紧追上去。包含缩小差距、并驾齐驱和实现超 越等各种结果。根据语境，此处应选用“奋起直追”。“一帆风顺”：形容非常顺利，毫无波折或挫折。“一往无前”： 指前面没有东西能挡得住，形容勇敢，无所畏惧。语境说的是我国高科技企业走向世界的进程多有坎坷，故应选用“一 帆风顺”。“仰人鼻息”：比喻依赖人，看人的脸色行事。“受制于人”：指被别人控制。根据上文“难免会遭遇这 样或那样的掣肘”的语境可知，应选用“受制于人”。“

19、处之泰然”：指对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫 不在乎。“应付裕如”：指处理问题从容自如，得心应手。语境说的是国家能应对自如，故应选用“应付裕如”。故 选B。2 .试题分析：本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷 必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的 指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用， 句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。本题，句中的“现 实”指上文所提及

20、的遇到的各种困难，所以“这是在深刻洞察现实后发出的自强之声”应放在前面，以更好地承接上 文。由此可排除A、B两项。联系上下文语境来看，话题都是围绕上文中“核心技术靠化缘是要不来的，必须靠自力更 生”展开的，而D项中后半句主语为“我国高科技企业”，前后联系不是很紧密。由此排除D项。故选C。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一，逐字解释词语，把握 大意；第二，注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意词语使用范围，搭配的对象；第四，弄清

21、所用词语 的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。3、(1)纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻(2)总角之宴 言笑晏晏 (3)心远地自偏 (6).飞鸟相与还【解析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时 在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：辕门、掣、冻不翻、宴、晏晏、相与。4、1. BD.照应了前文的情节。因为八大山人的画书生以五百两银子的低价卖他，他心里有些怀疑。推动了情节的发展。

22、 正是因为他怕是廉品，所以他才进一步鉴定，发现画是假的，争吵时程豫回来，有了下面程豫帮助书生的情节。此 段内容承前启后，使文章内容更充实丰富，人物的特征也由此得以展示和突出。2 .心性淡泊，不追求名利。他厌倦官场，喜爱田园生活。严格教子，家教严。儿子一直很懂礼，当他知道儿子与 人吵架他很生气；看到儿子拉着一个书生，他冷着脸，并让儿子“放手”。宽厚包容。当他知道那幅画是假的后， 也没有生气，更没有揭穿，而是帮助那个书生。慧眼识人。从画上他看出该书生的绘画功底不浅，最终该书生成为 画家。【解析】.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要

23、题干的选择要求，如本题”对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 本题考查对文中内容分析概括的能力。A项，“作者以陶渊明衬托程豫的为人”是由前面”由此会让读者联想到陶渊明”引发的，有些牵强；C项，“由此可知书生非常信任程少爷”错误，从文中来看，书生急需钱财，而且他也知道这画是自己仿画的，终于 肯用这么高的价钱买下来，所以当买主程少爷发现没有带钱的时候，书生同意改天去拿；E项，“作者通过肖像、语言、动作、心理等描写，塑造了可亲可敬的人物形象”错误，“肖像、心理”没有体现。故选BDo.本题考查学生分析作品结构，把握句段作用的能力。解答此题，首先要找到设题的句子

24、、段落，把握该句或该段的 意思，然后从内容和情节的方面分析作用。本题问的是“程大少仍不放心，怕画是鹰品”这一段的作用。首先看这段 文字的意思，“程大少仍不放心，怕画是魔品”是说程大少对画产生怀疑，“仍”表明之前书生以五百的低价卖给他 的时候，程大少心里就有了怀疑，所以此处的内容与上文形成照应；然后看下文写了什么内容，下面写到“他拿了画, 一个人暗暗在书房里细看，谁知这一看就看出了问题”，因为“不放心”所以才进一步鉴定，才能发现画是鹰品，才 会发生争吵，才会有下面程豫帮助书生的内容，所以这一内容推动了情节的发展；最后从本段所处的位置和段落的特 点来看，这段文字处于文章中间，且是独立成段，这样的段

25、落一般起到承上启下的过渡作用。1 .考查学生鉴赏人物形象的能力。解答此题，首先明确设题的形式，如本题“程豫是一个什么样的人”，然后根据文 章内容确定人物的角色，接着要根据人物的言行举止以及事件的发展来分析人物特点。从文中来看，程豫是致仕者， 是父亲，是长者，是伯乐；首先从致仕者的角度来看，“多年官场生活，已让他心生厌倦。只有在老家，在这个古镇 上，他才感到心地清净，浑身舒爽。当然，早饭后，一人品茶看书，十分舒适。有时也会拄着拐杖，到处走走，看看 山，看看水，和故旧交谈”，这些内容可以看出程豫心性淡泊，厌倦官场；然后从父亲的角度来看，他对儿子要求严 格，听说儿子与人争吵，非常生气，看到儿子拉着书

26、生，让儿子“放手”，儿子很知礼，这些都可以看出他对儿子要 求很严格；从长者的角度来看，明知道书生的画是鹰品，却没有生气，没有揭穿，而是顺势给了书生五百两，因为他 猜到书生有难处，这表现出程豫的宽厚；从伯乐的角度来看，他从书生的画上看出其功力不浅，并给书生留了纸条“君 之丹青已上层楼，假以时日，定为大家，赠银五百，以助君成功”，而书生最终成为画坛名家，这些说明他有识才之 慧眼。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物 进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看， 考生要

27、从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些 人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握文中人物形象特点， 确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或 者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的 词句表述出来。5、1. C2. （1）首联每每出游宴饮必定扶醉而归的欢乐与相别后的黯淡对比，心中不觉黯然，让人生发出岁月不饶人的无限感 慨。（2）颔联“一别”与“十年”形成鲜明的对照，表现一

28、别十年的伤感。让人产生世事沧桑，人生无定，岁月蹉蹈 之感。（3）颈联相逢时畅饮的喜悦与两鬓苍苍、青春不再的衰老之态相对照，一喜一悲，一正一反，对比强烈。【解析】.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“奠定了全诗的感情基调”不准确，情感不只有欢笑，还有老去无为的悲伤。颈联的出句又回到诗题，写这次 相会的“欢笑”之态。久别重逢，确有喜的一面。

29、他们也像十年前那样，有痛饮之事。然而这喜悦，只能说是表面的， 或者说是暂时的，所以对句又将笔宕开，写两鬓萧疏。十年的漂泊生涯，使得人老了。这一副衰老的形象，不言悲而 悲情溢于言表，漂泊之感也就尽在不言之中。一喜一悲，笔法跌宕；一正一反，交互成文。故选C。1 .本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“试赏析 本诗中的对比手法”，对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是 把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。“江汉曾为客，相逢每醉还”，在江汉就曾经一起作

30、客，每次相逢都是尽醉而还。诗的开头，写诗人昔日在江汉作客 期间与故人相逢时的乐事，概括了以前的交谊。那时他们经常欢聚痛饮，扶醉而归。诗人写这段往事，仿佛是试图从 甜蜜的回忆中得到慰藉，然而其结果反而引起岁月蹉腕的悲伤。“浮云一别后，流水十年间”，离别后如浮云飘流不定，岁月如流水一晃过十年。“一别”与“十年”形成鲜明的对 照，直接抒发十年阔别的伤感。“欢笑情如旧，萧疏鬓己斑”，今日相见虽然欢笑如旧，可惜人已苍老鬓发斑斑。久别重逢，确有喜的一面。他们也 像十年前那样，有痛饮之事。然而这喜悦，只能说是表面的，或者说是暂时的。十年的漂泊生涯，使得人老了。这一 副衰老的形象，不言悲而悲情溢于言表，漂泊之

31、感也就尽在不言之中。6、靡有朝矣 声非加疾也 长太息以掩涕兮 可以横绝峨眉巅 无边落木萧萧下 风霜高洁 凌万顷之 茫然人间正道是沧桑【解析】本题考查学生识记名言名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接 默写。本题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如 下词语：靡、疾、太息、掩涕、峨眉巅、萧萧、凌、顷、沧桑。7、1. C“当官的”虽是敌方的军官，但他善良、诚信；厌恶战争，爱好和平，对未来充满了向往；体贴，乐于帮助他人。 分析：随着战争结束，对敌方士兵并没有敌意，可见出其人性中的善良、诚信；他鼓励对方“

32、都要活着回去”，“家 里人正等着呢”，对未来充满了希冀；“一切都该结束”，并毅然丢掉手枪和军装，表达了对战争的厌恶；给对方给 水喝，并拿木棍给对方当拐杖，都能见出他主动帮助别人。2. （1）题目中“战场”和“拥抱”形成了鲜明对比，激发读者的阅读兴趣。（2） “拥抱”表达的是感激和信任。本为 敌对的双方最终拥抱在一起，暗示了人性战胜了战争，突出了和平主题。（3） “拥抱”是文章情节高潮部分，是前面 情节发展的必然结果，题目突出了情节主线。【解析】.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰 当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏

33、析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分 析概括，注意结合语境。A项，“小说以他的心理发展为线索”错，文章写了 “他”的心理，但并不是以“他”的心理发展为线索，而是 以“他”和“当官的”由敌对到和解到拥抱为线索写的。B项，”使小说结构圆合”的应该是开头和结尾描写阳光的句子，“太阳从东方喷出第一抹晨光后，就慢慢爬上山 来” “金色的阳光普照在他们身上”。D项，“人性已经复苏”有拔高之嫌，文中“他”和“当官的”由敌对到“拥抱”，但个体事件不能得出普遍结论， 结尾的“阳光”更多的是表达一种期待。故选C。1 .本题考查鉴赏人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、

34、地位、修养、气质等总体 上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其 他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相 互包含，答题不要只简单的回答性格特征。当“他”拿枪指着“当官的”的时候，他不仅没有反击，还说“我这儿还有一点水，你，拿去吧”，并让他放下戒备 “我要是想杀你，在你还没有爬到我身边时，你就已经没命了。因为，我早就发现你还活着，说明“当官的”对敌 方士兵并没有敌意，可见出其人性中的善良、诚信。从“当官的”对他说的“小伙子，我们都要活着回去，家里人正等着呢”“结束了，一切

35、都该结束了，你看，他 们永远躺在了这里，只有我们是幸运的。既然战争过去了，就让它过去吧。走，回去吧”，以及动作“当官的说完， 把身边的手枪扔向远处，手枪划出一道弧线，远远落在地上”“当官的脱下军装，丢在地上”，可以看出他厌恶战争, 爱好和平，对未来充满了向往。从拿水给他喝，以及“让他坐下，并取出身边的急救包，给他包扎腿上的伤口” “当官的看到他站立不稳，又拿了一 截木棍让他当拐杖，也对他笑笑”，可以看出他体贴，乐于帮助他人。1.1. 题考查理解标题的含义和作用。理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、 双层含义等角度思考。这是一道分析文章标题含义的题目，答题时注意从

36、表层含义和深层含义入手分析，表层含义注 意结合情节和内容分析。标题的作用一般要从情节、人物、主题几个方面分析。从标题本身的效果来看，“战场”与“拥抱”对比鲜明，会激发读者的阅读兴趣：谁和谁拥抱？他们是什么关系？为 何在战场上拥抱？从情节来看，”战场上的拥抱”属于小说情节的高潮部分，两人最后的拥抱是在敌对心理慢慢消除、对活下去的共同 渴望中逐步发展的，题目概括了故事的主线。从主题上来看，拥抱的地方是“战场”，拥抱双方是曾经的“敌人”，而“拥抱”表达的是善意和信任，这样的题目， 暗示人性战胜了战争，突出了和平主题。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象

37、的塑造等内容的考核，考核的 方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章, 主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主 要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会 引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。8、1. B. DE2 .国家层面：加速立法，规范市场，加强师资，加大投入。家长层面：树立科学教育观，不要跟风，要理性应对 市场变化。机构层面：避免产业化过热，确立人与爱的主题。教师：提高学历，提升

38、理念。【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析能力，出题人会改变选项的表述方式，有些改变改变了原意，有些则没有改变; 出题人常设的干扰项有张冠李戴、曲解原文、偷换概念、将未然当已然等，这就需要考生把选项带到原文细细比较， 选出错误的或是正确的选项，此题B项“中国幼儿教师学历偏低，薪酬又不高，却超负荷工作，这都源于国家财政投 入相对不足。”表述有误，强加因果，根据材料二表格比较：幼儿教师学历偏低，薪酬又不高，却超负荷工作，国家财 政投入相对不足，是中国目前幼儿教师现状的具体体现，而不是因果关系。故选B。1 .此题考查对文章内容的理解和分析能力，也考查考生筛选信息的能力。选项的内容涵盖了对文中重要

39、信息的考查, 题干要求考生选出“下列对材料的相关内容的分析和评价，正确的两项是”，A项“暴露了中国当前幼教市场的发展乱 象。”表述有误，原文表述“北京红黄蓝事件引发了幼教系统大地震，是对幼教产业化的一记警钟。”不是暴露 了中国当前幼教市场的发展乱象，曲解文意。B项“家长焦虑”表述有误，原文“在中产阶级父母普遍的育儿焦虑下”， 此文句有限定词“中产阶级”此外，“商家趋利”属于无中生有，C项“四则材料出现大量数据，增强了新闻的准确、 客观、真实性，对比中又能突出新闻的感染力”表述有误，这四则材料都选自生活周刊杂志，四则材料都属于调 查报告的内容，此外，只有材料四运用了对比手法，突出表现胡华的幼儿园

40、排弃奢华与空洞，回归教育本真，关注爱 和人的因素。故选DE。2 .此题考查考生探究问题的能力。也考查考生概括能力。做此题，考生要有文本意识，首先要概括每则材料的内容, 要结合文本提出自己的建议，此题要求考生“结合上述材料，对于“重建爱的庇护所”，你给出哪些建议。”，材料一 的主要内容，材料一以红黄蓝集团为例，暴露了中国当前幼教市场的发展乱象，以及出现这种乱象的原因：家长焦虑、 商家趋利等因素有关，材料二通过表格分析得出：中国幼儿教师学历偏低，薪酬又不高，却超负荷工作；材料三揭示 了中国幼教现阶段存在的根本性症结，并提出了解决问题的具体措施和方法。材料四以胡华的幼儿园为例此幼儿园接 弃奢华与空洞

41、，回归教育本真，关注爱和人的因素。这是成功的典范。据此，考生可就国家层面、机构层面、家长层 面、教师层面等切入，合情合理即可。9、1. CC2. B【解析】D.这一事件促使很多企业和科技界人士以更长远的眼光，围绕核心技术这一目标，谋求更自主自强的发展。2 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A.后来居上A.后来居上一往无前仰人鼻息处之泰然B.奋起直追一帆风顺受制于人应付裕如C.奋起直追一帆风顺仰人鼻息处之泰然D.后来居上一往无前受制于人应付裕如3 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(A.这是我国高科技企业铭记于心的信条，更是在深刻洞察现实后发出的自强之声。B.这应当成为我

42、国高科技企业铭记于心的信条，因为这是在深刻洞察现实后发出的自强之声。C.这是在深刻洞察现实后发出的自强之声，应当成为我国高科技企业铭记于心的信条。D.这是在深刻洞察现实后发出的自强之声，我国高科技企业应该把它作为信条铭记在心。3、补写出下列句子中的空缺部分。(1)岑参的白雪歌送武判官归京中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句是“, (2)氓中“, ”两句描写了主人公少年时代快乐地玩耍的情景。(3)陶渊明饮酒(其五)中，“” 一句表现了作者身居闹市却不感到喧闹的原因；“句，则描写了鸟儿结伴自由自在飞返山林的景象。4、阅读下面的文字，完成下面小题。买画余显斌那时，程豫已致仕。所谓的致仕，就是退休

43、，离开官场，归隐田园。他雇了一只船，一路白帆飘飘，回到老家高坝。.他的家在高坝街的那一边，进了门楼，一个四合院，一排砖墙瓦房，十分朴素。但是，不大的院子，却洁净雅致, 种着菊花，还有别的花儿。每天早晨起来，程老爷子喝罢茶，会走到院子里，这株花前站站，那株花前停停，心里， 清闲得如吹过花叶的风，如对面山上的白云。多年官场生活，已让他心生厌倦。只有在老家，在这个古镇上，他才感到心地清净，浑身舒爽。当然，早饭后， 一人品茶看书，十分舒适。有时也会拄着拐杖，到处走走，看看山，看看水，和故旧交谈。这天，他出外访友，两人正品茶间，仆人匆匆赶来，俯身对他耳语几句。他一惊，抬起头道：“怎么，少爷与人争吵？ ”

44、仆人没说话，只是点点头。他站起来，对老友抱拳道：“家里有事，改日再来请教。”说完，在老朋友的相送下，走了。表面上，他一脸淡 定，心中却很生气，自己的儿子一直很懂礼的，今天这是怎么了，竟然与人争吵，太不像话了。1 .本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，”纪录片是让传统文化进入现代生活，触动年轻人的绝佳的载体”错误，扩大范围，原文第一段“文化题材纪 录片是一个绝佳的载体”，是“文化题材纪录片”。B项，“最重要的原因”错误，第三段“为什么文化题材纪录片收获点赞无数，被寄予弘扬传统文化的重任

45、？除了内 容精良、画面优美等因素外，把传统素材引入生活场景，把传统价值对接时代需要，同样是重要原因”，是“同样是 重要原因”，不是“最”。D项，“就能打造文艺精品”错误，第六段“只有呼应文化传承和文化自信的新时代任务，采用融合创新的方式去挖 掘和转化优秀的传统文化资源，才能更好增进传统文化的时代感、生活感、意义感，打造不负新时代的文艺精品”， 是“才能”。故选C。2 .本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，”主要论证了纪录片创作领域愈加繁荣的原

46、因”错误，论证对象错误，主要论证“传统文化如何进入现代生活、 触动年轻人”，而“文化题材纪录片是一个绝佳的载体”。故选C。3 .本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。B项，”一直呈现强劲的发展态势“无中生有，原文第三段相关信息“要看到，文化从来都是在继承传统的同时与时 俱进的；对于传统文化资源的创造性转化是建立文化自信的必由之路。文化题材纪录片能否成功，最为关键的就是解 决好如何创造性继承中华民族特有的美学价值、人生价值和历史资源的问题”。故选

47、B。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。2. DD3. AD4. (1)徐琰到荆州后，揭举上奏张

48、忠贪赃一亿多，指派冠军县令呈递文状到大司农处，来揭发暴露张忠的贪污事实。 (2)献帝迁都到许昌，征召徐琰任廷尉，当他前往京师任职时，在路上被袁术所劫，袁术授予徐琰上公的职位。【解析】.本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点辨析文言实词的一词多义现象。此类试题解答时，一般应将各 个选项中的文言实词带入具体语境中进行理解，来判断各个选项中的文言实词的用法是否正确。本题，将解释“代入”句子，可以发现C项讲不通。印绶是官员任职的凭证，徐琰曾任汝南太守、东海相，其印绶不可能是 “借”的，而应是朝廷授予的，故此处“假”应是“(被)授，授予”的意思。故选C。1 .本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。此类文言虚词题，解答时，一般要结合具体语境，去判定 某一虚词的具体用法和意义是否相同。A项的两个“为”，前者是介词，表示目的，可译为“为了，为的是，后者是动词，可译为“担任”。B项的两个 “之”，前者是代词，指“国玺”，后者是结构助