2021年高考语文真题和模拟题分类汇编专题03文学类文本【含答案】.docx

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1、专题03文学类文本阅读一.2021 全国乙卷 T7-9阅读下面的文字，完成下面小题。秦琼卖马谈歌民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一 个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。“我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声道：“我 想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。儿

2、年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘 在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？ ”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是 不敢与王先生坐论其道。一一不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：”有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便 打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而 来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？ ”王超杰长叹一声：“生 计

3、所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸 上滑过一丝失望，杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留 他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。 杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道：”好汉不提当 年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱 几句吧。”张小武忙摆手：“

4、不行不行。取我的胡琴来。”胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骤马，不由得秦叔宝珠泪洒下” 一曲唱罢，杨成岳击掌叫 好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超 杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。说笑了几句，王超杰笑道：”超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟 了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：”这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当 年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店

5、里去，我们 当面钱货两讫。”第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。 藕。凡属小孩子都应该喜欢，而且曾经有李笠翁关于这个题目写了一篇很好的散文，莫须有先生自己的文章还近于 诗，诗则有时强人之所不能，若李笠翁的芙蕖能说到荷叶的用处，是训练小孩子作文的好例子。荷叶还可以拿 到杂货店里去包东西。莫须有先生出了荷花这个题目，心里便有一种预期，不知有学生能从荷塘说到杂货店否？结 果没有，莫须有先生颇寂寞，有一学生之所作，篇幅甚短，极饶意趣，他说清早起来看见荷塘里荷叶上有一小青蛙, 青蛙蹲在荷叶上动也不动一动，“像羲皇时代的老百姓”，莫须有先生很佩服他的写实。民间有“放猖

6、”“送油”的风俗，莫须有先生小时顶喜欢看“放猖”，看“送油”，现在在乡下住着，这些事 情真是“乐与数晨夕” 了，颇想记录下来，却是少暇，因之拿来出题给学生作文，看他们能写生否，他们能将“放 猖” “送油”写在纸上，国语教育可算成功了。作这两个题目的学生很多，但都不能写得清楚明白，令异乡人读之 如身临其境、一目了然。可见文字非易事，单是知道写什么也还是不行的。小孩子都喜欢“放猖”，喜欢“送油”， 然而他们写不出，他们的文字等于做手势而已。莫须有先生坐飞机以后，已经重来大学执教了，莫须有先生又开始有闲作文章，乃居然写了一篇放猖，此 事令他很愉快，好像是一种补过的快乐。（节选自莫须有先生坐飞机以后，

7、有删改）6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.火柴匣子是日常生活中的事物，文章将猖神庙比作火柴匣子，既强调猖神庙的小，也点出猖神世俗性的一面。B.猖兵画花脸后显得有地位，而“我”天生的面反而不算什么，这个对比表达了 “我”对猖兵的羡慕之意。C. “仿佛一朵花已经谢了”，这个比喻写猖兵的“奇迹”不再，也写“我”因放猖结束而感到失落。D.文章写了放猖从开始到结束的全过程，结构紧凑，不枝不蔓，这表明“我”对放猖这一活动的记忆十分深刻。A本题考查赏析作品的思想内容和艺术手法的能力。A项，“世俗性的一面”错，由原文“土地庙好比是一乘轿子， 与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而

8、已”可知，将猖神庙比作火柴匣子，就是强调猖神庙的小，“放猖”这一民 俗活动具有世俗性。故选A。7 .下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.莫须有先生让学生写荷花时，期待他们从荷花说到杂货店，是因为他希望学生作文时能写到生活实际。8 .莫须有先生所说的“写生”，是指文章应该把事物写得清楚明白，让对该事物陌生的人读了也能一目了然。C.小孩子喜欢“放猖”“送油”，却写不出，这说明作文除了要知道写什么，还要知道怎么写。D.莫须有先生在乡下时要写“放猖”以记民俗，但未写成，后来弥补了这一过失，所以说是“补过的快乐”。D本题考查赏析文学作品的思想内容的能力。D项，“后来弥补了这一过失”错

9、，莫须有先生在乡下时要写“放猖” 以记民俗，但因“少暇”未写成，是一种遗憾，不是过失，后来写了一篇放猖，就算弥补了这一遗憾。“所以 说是补过的快乐“所以”强加因果，原文“好像是一种补过的快乐”说的是“好像”。故选D。8 .文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。（1）形象的解说了 “放猖”的内涵，就是各处乱跑一阵；（2）连用“跑”字渲染了 “放猖”民俗热闹的气氛；（2） 表现孩子对自由自在奔跑的羡慕之情。本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。划线部分文字记叙的是乡下“放猖”的习俗，一连用了六个“跑”字，“拼命地跑着”“沿家逐户地跑着”“跑进 去，又

10、跑来“家家跑遍”。一是形象的照应并解说了 “放猖”的内涵，前文有“，猖，的意思就是各处乱跑一阵 二是连用“跑”字，再现了 “放猖”驱疫习俗中的精彩场景，上演了一场快乐的闹剧，渲染了一种热烈的氛围，使 “放猖”这一民间习俗充满热闹的气氛；三是“跑”中有一种天地间唯一的自由，表现作为孩子的“我”对他们自 由自在奔跑的羡慕之情。9 .文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一 主张的。鬼神祭祀之事在成年人眼中是郑重、严肃，不可亵渎的，作者却将“放猖”习俗置于童真未泯、稚气天真的孩子的 眼底，用儿童一样纯真而敏感的眼睛来观察，用儿童非理性的直觉来体

11、验。（1）觉得“放猖”的猖兵很神奇，内 心羡慕；（2） “放猖”的习俗简直就是一场快乐的闹剧；（3） “放猖”后要面对热闹后的寂寞；（4）再见昨日 的猖兵时有偶像破灭之感。本题考查学生探究作品的创作思想和艺术手法的能力。作者用儿童的视角来写鬼神祭祀之事，用儿童一样纯真而敏 感的眼睛来观察，用儿童非理性的直觉来体验。（1）内心羡慕：“有时又由小孩子扮之我当时非常羡慕这种 小猖兵，心想我家大人何以不让我也来做一个呢？ ”“这也是我最感兴趣的，人间的自由本来莫过于说话，而现在 不准他们说话，没比这个更显得他们已经是神了”“我们简直已经不认得他们。何况他们这时手上已经拿着叉，拿 着察郎当郎当的响，真是

12、天兵天将的模样了”“五猖在后面跟着拼命地跑着我则跟在后面喝彩”作者记述“放 猖”这一习俗时站在孩子的角度，用孩子童真的视角来看待和感知，写出孩子对猖兵的极大兴趣以及内心的羡慕之 情。（2）快乐的闹剧：“谁做猖谁自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的” “他们再没有人间的自由，即是 不准他们说话，一说话便要肚子痛的。这也是我最感兴趣的”“沿家逐户地跑着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎 着，跑进去，又跑来，不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩”原本严肃、庄重的习俗用孩 子的视角来看，简直是一出闹剧，因为孩子感兴趣的地方总是充满了欢快的气氛。（3）热闹后的寂寞：“放猖的 时间总在午后

13、，到了夜间则是游猖我的心里却寂寞之至，正如过年到了元夜的寂寞，因为游猖接着就是收 猖了，今年的已经完了”“放猖”是一年一度进行的，对孩子而言，热闹的闹剧之后自然是寂寞的。（4）偶像 的破灭：“到了第二天，遇见昨日的猖兵时，我每每把他从头至脚打量一番，仿佛一朵花已经谢了，他的奇迹都到 哪里去了呢？尤其是看着他说话，他说话的语言太是贫穷了，还不如不说话”原本神奇的猖兵在放猖后回归生活的 本色，在孩子眼里没有了光泽和神奇，就像自己的偶像梦破灭了一样。五、【2021 浙江卷T10-13阅读下面的文字，完成10-13题。（20分）麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们

14、搬不搬走？他们都说要住下去。当 然了，老婆婆的回答要平和一些：”搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身, 他们就爬到窗户上，往屋里钻。老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈 很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂的扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出 长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树 是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，他们只能哇哇乱叫。老婆婆战战兢兢：“老天

15、爷为啥抽它们？”老头说：“谁 让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芬芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦 田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光撒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金黄撒在云朵上，云就像戴了金笼头, 云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一 只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。麦子在老婆婆掌心里颤动。老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿 好看，就像一颗小太阳。大漠

16、的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有 时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢的抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的 汉子，紧紧抱着他心爱的女人。老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦一般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥 胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭啊哭啊，快哭上一声。”老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了儿只水碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什 么养活他们呀？ ”丈夫自豪得不得了： “咱们这里，

17、想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的 原野。旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端簸箕把金黄 的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日 给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群 一样跳起杂，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。老头端者空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领

18、导想起了他的婚姻问题。 传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个 青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。 政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。” 政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身 体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈 成。她跟猪呆在一起，那

19、些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念 头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？ ”“我想壮。”“你找对 人啦。”他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的 长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰,他整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了 生机。女人和骏马走在太阳的谷地里,女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿,一个顶三个。“你说我一个顶三个。”“三个女人才顶你一个。”“

20、从来没人这么说过我。”“我是你男人才这么说你。”“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是 太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来长满谷地的麦子,大片大片的麦子太阳落下去,麦子长起来。老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。”我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土 金闪闪的，老婆婆被吸引住了。“我们是簸箕命。”他们伸出手,手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。” 老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着:哈哈我有这

21、么多孩子。”（有删改）【注】簸箕：用竹箱或柳条编的器具，三面有边沿，一面放敞口，用来簸粮食等。10 .第二自然段描写环境有何用意？ （4分）交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精 神。暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。本题考查分析理解环境描写作用的能力。小说中的环境描写，主要是起到渲染气氛，烘托人物，暗示主题等作用。 先看第二段环境的特点。“房子又矮又小，房子高不起来，房子周围的树就不怎么高”，房子矮小，说明他们的居 住环境差；树都长不高，只能长那种生存能力强的榆树，说明这里自然环境恶劣；“风大。树像绿狮子

22、，毛发纷乱, 疯狂地扑打风，风疼的满地打滚，窜到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里，发出猛兽似的嚎叫，这几句运用比喻和比拟手法，形象地写出这里“风大”的特点，通过写树被风吹得“像绿狮子，毛发纷乱”“疯狂地扑打风还有写风声，“疼的满地打滚”“发出长长的哨音”“又跌落到洼地里，发出猛兽似的嚎叫”，通过描写树和风， 更体现出自然环境的恶劣。而在这样的环境中，老头和老婆婆在这里坚守了一辈子，环境越是恶劣，越能够衬托主 人公守土的顽强精神。而老头的话，“树抽打他们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽他们，他们只能哇哇乱叫”“谁让他们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑”，则揭示出小说的主题，坚守边疆土地的重要性

23、。11 .赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。（4分）把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。把老婆婆抚摸麦子的 手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜说。用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边 疆的希望。本题考查鉴赏作品艺术手法的能力。题干提示从“比喻”和“象征”两个角度赏析。先找出比喻，然后分析其效果。“老婆婆走到浓密的树林里，老头儿发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子”，这里把麦田 里的老婆婆比喻成豹子，豹子给人的感觉是强悍的，而守护领土的老婆婆不仅战胜了恶劣的环境，顽强地在这里生 存并扎根，而且还能够守护麦

24、田，守护领土，她有着犹如豹子一般强悍的性格和守护家园的强烈意识，充满了力量;“老婆婆摸麦穗儿呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长，就像夏天的睫毛”，把老婆婆抚摸麦子的 手比喻成跳鼠，跳鼠的特点是善于跳跃，很活泼，这个比喻写出老婆婆在抚摸麦子时心情的愉悦，写出了她对麦子 的深沉爱意和对丰收的喜悦。再看象征。“麦子的金光泗在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光泗在云朵上， 云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣”，这里的“金光”带有象征性质，金光让榆树叶子“油汪汪的”，充满了生命力；金光让云朵都像有了生命的活力，它们“跟 牲畜一样弯下脖

25、子在明净辽阔的苍穹上吃草”，而且吃草的声音很柔和，一派和平的美好气象。是老头和老婆婆用 他们的生命守护着这片土地，带了这这片土地生命的希望。这里用麦子的金光普照原野，象征丰盈的生命是守护边 疆的希望。12 .小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。（6分）质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。诗化的语言，塑造主人公对 未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是 簸箕命”。本题考查鉴赏作品语言特点及人物形象特点的能力。人物语言首先要符合人物的身份，文中的老头和老婆婆是驻守 在边疆的领土守

26、护者，他们在这里耕种土地，守护土地，因此他们身上有着农民般的质朴和坚毅，如第一段，有人 问他们搬不搬走时，“老婆婆的回答要平和一些：搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来。这儿的草有多凶 啊，你刚转个身，他们就爬到窗户上往屋里钻。老头儿脾气躁：往哪儿搬？我搬走，你住呀。”人物语言都 很直接、质朴，能够塑造主人公长期守土的坚毅品格。能够在这样艰难恶劣的环境中生存，两位老人的性格都很乐 观坚强，并且作品也表现了他们浪漫的一面，因此文中有些语言就有诗化的特点，如“我们虽然住的是地窝子，但 我们种的是太阳”“我把泥土的光芒端回来啦”，诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格。文中的两 位老人，他

27、们献身边疆，但他们自己并不觉得自己多么伟大，文中一些含蓄的语言恰恰能够塑造他们大美不言的奉 献品格，如“我们是簸箕命”，还有老婆婆说的“咱不要财”，都能含蓄地表现出他们的奉献精神。13 .探究“麦子”在全文中的作用。（6分）是全文的主线，结构上串联全文。象征守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。揭示扎根边疆拓荒产粮就 是为守土作贡献的主题。本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。“麦子”是全文的主线，结构上串联全文；“麦子”也象征守护 边疆的这对夫妇旺盛顽强的生命力。文中这样描写他们，“老婆婆走到浓密的树林里，老头儿发现她竟然一身金黄, 飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子”，“老头儿端着簸

28、箕，把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分， 泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头儿的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影头落到地上， 随即发出一阵粗重的刷刷声”。他们就像文中所写的“麦子” 一样，无论环境多么恶劣，一样能够扎根在这片土地 上，顽强地生存下去。“麦子”也揭示了文章的主题，扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献。文中这样描写，“豹子走在麦田里，麦子哗 哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一 样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草”,写老婆婆用她的强悍的守护给予了这片土地以生命的希望；“麦子的大网 捕获了土地，肥大的

29、土块儿跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。老头儿端着空簸箕，眼睛 充满梦幻般的光芒”，“长满谷地的麦子，大片大片的麦子太阳落下去，麦子长起来”，描写他们种麦子的情 景，“麦子”就是“太阳”，是“希望”。这样写生动地揭示了文章的主题。六、2021 广东二模 T20阅读下面的文字，完成69题。艺术家冯骥才四月初已进入春天的时光，窗外所有树木的树芽都在逐步变成生气十足的新叶，绿叶才是春天开出的花。清晨 的风还有一点凉意，吹在楚云天身上叫他神清目朗，分外清爽。他把一张洁白的宣纸铺在临时搭起的画案上，四角各压一块青石片。他没有镇尺，前年去蓟县盘山写生拾来的 这几块石片反倒自然，也更天然

30、。只要把纸铺开，他就是即将出现的一片崭新天地的造物者。他先用羊毫抓笔蘸足了清水与淡墨，一笔笔生气十足地横涂在纸的上方，于是一片寥廓万里，云烟滚动的天空 立时呈现。一条条长长的乌云游龙一般，挟风裹雨地在天上奔跑。他没有忘记，在浓淡相间的水墨中特意留出一块 空白。这块白便是最后一块没有被乌云吞噬的天空，熠熠发光，分外明亮。跟着，他从笔筒里抽出一支长锋大笔， 散开锋毫，在墨池里一滚，跟着由纸的下端，逆锋斜刺而上。一片风中摇曳的苇荡，洋溢着巨大的生命本能与力量, 这力量把他自己都感动起来。他不觉地喊了一声：“呵！ ”跟着，他又换了一支长杆的兼毫笔，蘸了浓墨，把苇荡前几根长长的茎叶画出来。不自觉间，他那

31、种早年从研 习宋画积累下的功力显示出来，运笔时他感到全身的力量都在经由手腕传递到笔端，如锥画沙，力透纸背。他感到 一种长久压抑在心底的东西一下子抒发出来，无限的畅快！于是他情不自禁，把一只孤雁画在那块空白的地方，那 里是整幅画面唯一透出光亮之地。这孤雁在那里独自徘徊与游荡。他情不自禁地低声背诵起莱蒙托夫在帆中的 两句诗：“你期待什么，在这遥远的异地？你抛下什么，在你自己的故乡？”黄河真像由天而降，然后万马急奔般地呼啸而来。它穿云破雾，挟电裹雷，携带着凌厉的冷风，喷发着飞溅的 浪沫，直扑眼前。洪流、巨浪、险滩、乱石、漩涡在那波涛的滚动中，震耳的轰鸣中，疾流的绞斗中，他仿佛 看到一些灾难的黑洞，苦

32、难的景象，重重叠叠的压抑与负载。为什么一看到她，总会想起母亲？总会想起我们民族多难的历史？为什么密西西比河不是这样？伏尔加河不是 这样？多瑙河、莱茵河、泰晤士河不是这样？他想。他忽然有了画这条河的渴望与激情！回到学校的第三天是周日，教室没人，他把四张学生用的画案拼成一张，铺上一张八尺的宣纸。他急不可待， 将蘸足水墨的长锋大笔落在纸上，随即腕子向上一扬，一股激荡在心中的情感随之迸发，一股巨浪在大河中流冲天 而起，紧跟着，从身心暴发出的波浪层层叠叠落在纸上。他尽情挥洒，颤动的笔杆不断撞在水盂上当当作响，四处飞溅的水墨溅在他的衣衫与脸上。等到他画到心中坚 持的那片崇高的精神情感时，他看到画中大河偏远

33、地方，出现一片迷离、灿烂、漾漾不已的波光。他被自己这片波 光迷住了。他心中忽然生出一种从未有过的神奇的境界。他一下子和自己身后的无形、宏大又迅猛涌动的社会大潮融为了 一体。车子一进入太行山，就进入另一样的天地里。这支纵跨冀、晋、豫的山脉，全是崇山峻岭，蟾岩绝壁，而且与 任何大山都绝不一样。岩石全都裸露着，峻噌粗糊，气象凶烈。每一座山峰，每一块巨岩，都像一张巨大的历经磨 难的老农的脸，显得苍老、苦楚和沉雄。古师傅把车子停在一个光秃秃的断崖顶上，这崖顶好像用巨刃削出的一个平台，十分奇妙，四边层层叠叠的大 山，宛如一片浩瀚的向上翻滚的云团。此时，晚霞斜照，大山的岩石裂纹沟壑，其影如墨，凹凸分明。石头

34、上染着 赤红的霞光，雄劲，强健，坚韧，粗野。这片无边的、雄壮的、峻拔的、豪气冲天的景象，一下子把云天感染了。他有一种创作的冲动。他恨不得马上回家，冲进他的画室。回去之后，很短的时间，他笔下出现许多近十年来少有的力作。他感觉他和一千年前画过太行的荆浩、范宽、 郭熙等大师们的精魂遥遥相通了。楚云天把自己一生的代表作捐给了艺术博物馆。他知道这些作品应该由公共博物馆收藏，才不会被那些唯利是 图的人弄去谋财图利。每天早晨起来，他还是感觉身体里充满阳光与氧气，是灵感降临的时候。近来一段时间，他受柴可夫斯基四 季性格描绘十二幅的感动，不由自主写了十二篇散文，每篇写一年中一个月的风情与滋味。表面是写对大自然

35、的感受，潜在文字里边的是人生的况味。他把文字转化为丹青，从一月到十二月，每幅一月，称为心中十二月。 这样画起来，大自然的兴衰变幻便和人生种种况味与滋味融为一体。他忽想，这样的画不正是他当年在东京艺术大 学和平山郁夫先生所谈的现代文人画吗？解冻和永远的太行何尝不是现代的文人画？现代的文人既有小我, 也有大我；既有一弦清音，也有黄钟大吕。二者兼有，才是当代艺术家全部的生命与艺术。（摘编自艺术家们，有删改）.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.小说第一部分写楚云天早期作画的情形，面对四月初的大好春光，楚云天却画了天空、乌云、苇荡和一只孤雁, 这一画面表现了他胸怀的阔大与心灵的孤独。B

36、.小说第二部分写楚云天画黄河的由来和过程，因为联想到民族多难的历史，又身处迅猛涌动的社会大潮中，楚 云天境界一新，画面和画风也完全不同于早期。C.小说第三部分写太行山雄奇瑰伟的景象及其带给楚云天的创作灵感，相关作品让他超越了对宋人画作技法的研 习和传承，而是在精神气象上和古人相应相通。D.小说第四部分写楚云天晚年的艺术创作，无论作文作画，他都在大自然的变幻与人生况味的相交相融中进行表 达，从而为当代艺术家的生命与艺术做了注脚。B本题考查对文本内容的理解与分析能力。画面上的亮光与早期一脉相承。由原文“他心中忽然生出一种从未有过的 神奇的境界。他一下子和自己身后的无形、宏大又迅猛涌动的社会大潮融为

37、了一体“可知，画面上的亮光与早期一 脉相承。故选B。6 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文中引用俄国诗人莱蒙托夫的诗句，提及多位中国古代山水画大师和俄国著名音乐家柴可夫斯基，既巧妙展现 了主人公的情感世界，也间接表现其艺术修养的深厚。7 .在文中对主人公画黄河的一段精彩描写中，作者用笔杆撞击水盂来以声写静、用水墨四处飞溅来以动衬动，和 主人公心中迸发出的情感、笔下层叠的巨浪相呼应。C.作者把太行山的每一座山峰和每一块巨岩都比喻成老农的脸，又把它放置在晚霞的映照下进行描写，写出了太 行山的典型特征，也暗示了主人公艺术风格的成熟。D.本文截取了主人公四个人生阶段作画的场景

38、，高度浓缩地呈现了一位艺术家的生命历程，并通过其感悟和思考 把个人与民族、与历史、与社会、与时代关联起来。D本题考查学生分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。D项，“本文截取了主人公四个人生阶段作画的场景”错误。 本文所写并非全为作画场景。故选D。8 .请根据文中对楚云天的描写，说一说艺术家应该具有什么样的特征。（4分）楚云天对自然有很强的感受力，这说明艺术家往往感官灵敏，对自然的感受力强；楚云天激情充沛，这说明艺 术家往往感情强烈，急需在艺术创造中冲决而出，得到宣泄；楚云天联想和想象丰富，理解思考能力也比较强， 这说明艺术家往往思维活跃；楚云天技法纯熟，在师法古人的基础上能有所创新，这说明艺术

39、家需要苦练技法， 才能娴熟地运用艺术语言进行表达；楚云天的创作需要灵感刺激，创作时往往进入忘我状态，这说明艺术家往往 需要遵循艺术创作的规律，营造好的创作环境；楚云天境界阔大，精神高洁，不为世俗名利所沾染，这说明艺术 家往往不计名利，心无杂尘；楚云天艺术修养高，除了画画外，还精通诗文和音乐，这说明艺术家需要不断提升 自己的艺术修养，才能达到高远的艺术境界，创作出更好的作品。楚云天看到黄河，就想起我们民族多难的历史, 在创作时和自己身后的无形、宏大又迅猛涌动的社会大潮融为了一体，说明艺术家需要既有小我，也有大我，二者 兼有，才是当代艺术家全部的生命与艺术。（4分。答到其中一点得1分。若有其他答案

40、，只要言之有据、言之成 理，亦可酌情给分。）本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。由原文“一片风中摇曳的苇荡，洋溢着巨大的生命本能 与力量，这力量把他自己都感动起来。他不觉地喊了一声：呵一一！ ”可知，楚云天能感受到苇荡洋溢着的巨大的 生命本能与力量，说明楚云天对自然有很强的感受力，这说明艺术家往往感官灵敏，对自然的感受力强。由原文“不 自觉间，他那种早年从研习宋画积累下的功力显示出来，运笔时他感到全身的力量都在经由手腕传递到笔端，如锥 画沙，力透纸背。他感到一种长久压抑在心底的东西一下子抒发出来，无限的畅快！于是他情不自禁，把一只孤雁 画在那块空白的地方，那里是整幅画面唯一透出

41、光亮之地。这孤雁在那里独自徘徊与游荡”可知，他把一种长久压 抑在心底的东西一下子抒发出来，无限的畅快，并情不自禁的在空白处画了一只孤雁。由此可知楚云天激情充沛, 这说明艺术家往往感情强烈，急需在艺术创造中冲决而出，得到宣泄。由原文“为什么一看到地，总会想起母亲？ 总会想起我们民族多难的历史？为什么密西西比河不是这样？伏尔加河不让这样？多增河、莱茵河、泰晒土河不是 这样？他想。他忽然有了画这条河的欲望与激情”可知，楚云天一看到地，总会想起母亲，联想到民族多难的历史。 表明楚云天联想和想象丰富，理解思考能力也比较强，这说明艺术家往往思维活跃。由原文“回去之后，很短的时 间，他笔下出现许多近十年来少

42、有的力作。他感觉他和一千年前画过太行的荆洁、范宽、郭熙等大师们的精魂遥逐 相通了”可知，在很短的时间，他笔下出现许多近十年来少有的力作，又与大师们的精魂遥遥相通。表明楚云天技 法纯熟，在师法古人的基础上能有所创新，这说明艺术家需要苦练技法，才能娴熟地运用艺术语言进行表达。由原文”他尽情挥洒，颤动的笔杆不断控在水盂上当当作响，四处飞溅的水墨溅在他的衣衫与脸上。等到他画到心 中坚持的那片崇高的精神情感时，他看到画中大河偏远地方，出现一片迷离、灿烂、漾漾不已的波光。他被自己这 片波光迷住了。他心中忽然生出一种从未有过的神奇的境界。他一下子和自己身后的无形、宏大又迅猛涌动的社会 大潮融为了一体“可知，

43、楚云天创作时，水墨都溅到他的衣衫与脸上，等到他画到心中坚持的那片素高的精神情感 时，他看到画中大河偏远地方，出现一片迷离、灿烂、漾漾不已的波光，并被这片波光迷住了。由此可知，楚云天 的创作需要灵感刺激，创作时往往进入忘我状态，这说明艺术家往往需要遵循艺术创作的规律，营造好的创作环境。 由原文“楚云天把自己一生的代表作捐给了艺术博物馆。他知道这些作品应该由公共博物馆收藏，才不会被那些唯 利是图的人弄去谋财图利“可知，楚云天把自己一生的代表作捐给了艺术博物馆，他不想被那些唯利是图的人弄去 谋财图利。表明楚云天境界阔大，精神高洁，不为世俗名利所沾染，这说明艺术家往往不计名利，心无杂尘。由原 文“他情

44、不自禁地低声背诵起莱蒙托夫在帆中的两句诗：你期待什么，在这遥远的异地？你抛下什么，在你自 己的故乡？ ”和“近来一段时间，他受柴可夫斯基四季性格描绘十二幅的感动，不由自主写了十二篇散文，每 篇写一年中一个月的风情与滋味”可知，楚云天艺术修养高，除了画画外，还精通诗文和音乐，这说明艺术家需要 不断提升自己的艺术修养，才能达到高远的艺术境界，创作出更好的作品。由原文“为什么一看到地，总会想起母 亲？总会想起我们民族多难的历史？为什么密西西比河不是这样？伏尔加河不让这样？多增河、莱茵河、泰晤士河 不是这样？他想。他忽然有了画这条河的欲望与激情”“他心中忽然生出一种从未有过的神奇的境界。他一下子和 自

45、己身后的无形、宏大又迅猛涌动的社会大潮融为了一体”“现代的文人既有小我，也有大我；既有一弦清音，也 有黄钟大吕。二者兼有，才是当代艺术家全部的生命与艺术”可知，楚云天看到黄河，就想起我们民族多难的历史, 在创作时和自己身后的无形、宏大又迅猛涌动的社会大潮融为了一体，说明艺术家需要既有小我，也有大我，二者 兼有，才是当代艺术家全部的生命与艺术。9 李白有诗云：“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”请据此分析和鉴赏文中画线部分写黄河的一段文字。（6 分）文中“黄河真像由天而降，然后万马急奔般地呼啸而来”写出了 “黄河落天走东海”的气势；文中“他仿佛看 到”正是“万里写入胸怀间”的印证；文中大量运用节

46、奏分明、铿锵有力的短句和短语，并通过“洪流、巨 浪、险滩、乱石、漩涡”等物象的堆叠，对“黄河落天走东海”的气势进行了描写；文中运用对偶如“穿云破雾, 挟电裹雷”“携带着凌厉的冷风，喷发着飞溅的浪沫”和排比如“在那波涛的滚动中，震耳的轰鸣中，疾流的绞斗 中”，营造出“黄河落天走东海”的恢宏气势。（6分。第1点、第2点各1分，第3点、第4点各2分，答出要 点即可。若有其他答案，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。句子“黄河真像由天而降，然后万马急 奔般地呼啸而来”描写黄河由天而降，犹如万马急奔般地呼喊而来，写出了 “黄河落天走东

47、海”的气势；句子“他 仿佛看到一些灾难的黑洞，苦难的景象，重重叠叠的压抑与负载”，由奔腾的黄河水，写到了作者感受到的苦难、 压抑与负载，正是“万里写入胸怀间”的印证；句子“它穿云破雾，挟电裹雷，携带着凌厉的冷风，喷发着飞溅的 浪沫，直扑眼前。洪流、巨浪、险滩、乱石、漩涡在那波涛的滚动中，震耳的轰鸣中，疾流的绞斗中”中大量 运用节奏分明、铿锵有力的短句和短语，并通过“洪流、巨浪、险滩、乱石、旋涡”等物象的堆叠，对“黄河落天 走东海”的气势进行了描写；句子“穿云破雾，摸电裹雷”“携带着凌厉的冷风，喷发着飞溅的浪沫”运用对偶的 修辞手法，句子“在那波涛的滚动中，震耳的轰鸣中，疾流的绞斗中”运用排比的

48、修辞手法，营造出“黄河落天走 东海”的恢宏气势。七、【2021 青岛一模T6-9阅读下面的文字，完成下面小题。城子的生命力沈洋去泸西，城子必去。一个小坝子，一围群山环绕。坝子不大，却有水缘。一条大河淌过，弯成弓形，正好与城子来一个紧紧的拥 抱。城子古村落，就贴在这样的山坡上，享尽了背靠山峦、河流怀抱的极佳风水。城子的民居，全是土掌房。从山脚沿山坡趁势而上，前一户人家的楼顶，即是后一户人家的场院，从山脚第 一户人家进去，穿过四合院，七弯八拐，就可以像孙悟空神出鬼没般上到另一户人家。如此神奇的格局，真可谓家 家相通，户户相连，总是让人想起地道战里那些横七竖八的地洞。你还别说，这城子村的民居建筑，还正是有 着攻防战事的考虑。可见，城子的历史绝不像现在看上去那般云淡风轻。广西府志记载，城子古村属彝族先民白勺部聚居地，随着历史的演进，大批汉族居民迁入。明朝成化年 间，土司昂贵在此建造土司衙门，改城子古城旧名“白勺”为“永安府”。一时间，这块风水宝地得以脱胎换骨， 当地人赖以生存的土掌房如雨后春笋般冒出了一大片，规模宏大，形成府城，一跃成为滇南政治、经济文化的中心 之一，盛繁至极。王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？ ”杨成岳击掌大笑：“正是此意。”王超杰想了 想，就说：“