《虽有嘉肴》导学案 (3)（部编人教版八年级语文下册第22课）.docx

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1、虽有嘉肴导学案.小贴士.重点：积累文言文基本实词和 虚词，体会文言文体裁“记” 的特点。难点：体会本课文简洁、类比 恰当、说理深刻的写作特色。 认识教与学的关系以及“教学 相长”的道理。学法小窍门:课前早知道：锁息.（知识目标）准确理解课文，认识“教学相长”的意义。“教”与“学”的主体的不同，并熟练背诵课文。1 .（能力目标）理顺课文中逻辑论证的过程。2 .（情感目标）朗读课文，注意课文中的对偶句，体会古汉 语特有的韵律美。链接资料作者名片及主要作品选自学记。学记是礼记中的一篇，写于战国晚期。是中国教育史上第一篇 系统性的教育学论文。是世界上最早的一步专门论述教育和教学活动的论著。它对教育作用

2、、 教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都 做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。比如节选的这篇课文所提出的“教学相长”，从 现代教育学的观点上看仍然具有很大价值，值得重视。题目解析课文节选的这一部分，先以“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性：做好了一 桌美味的菜肴，如果只是看着，不亲自去尝尝，永远不知道滋味如何；同样，有再好的道理, 如果不去学习，永远也不知道它的好处。所以取题为“虽有嘉肴”。学法指导1 .句子翻译方法文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时 译句文意难懂，语言也不够通顺。意译有一定的灵活性，

3、文字可增可减，词语的位置可以 变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通 顺、流畅、好懂。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。2 .句子节奏划分要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿 为主，联 系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。如：是故/学/然后知不足:预习巧导航：.掌握生词读音。嘉舂（） 岁食（） 号（） 自理（）教学相专（） 电命（） 学学车（）.朗读课文，笄注意停顿。虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困

4、，然后/能自强也。故日：教学/相长也。兑命日：“学/学半。”其/此之谓乎？1 .理解重点词语的意思。嘉肴:旨:至道: 是故: 困：自反2 自强：教学相长：兑命:学学半:其此之谓乎：;课堂深探究：1 .试将全文分层并归纳层意。2 .如何理解“教学相长”这一观点？3 .“教学相长”和“学学半”的相同点和不同点是什么？这两句话的关系是什么？4 .从写法上看，课文主要有哪些特点？对点及时练1 .读懂全文，说说这篇短文给我们讲了怎样的道理?2 . 2、划出下列句子的停顿(1)是故学然后知不足(2)知困然后能自强也.本文的中心句是.翻译下面的句子。(1)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。(2)故日：教学相长也。5 .结合学习的经验,谈谈你对“教学相长”的看法。自我反思港失误点总结:舞舞卷 满意口器2第比较满意口