6.1 走近老师（解析版）.docx

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1、了解教师职业使命：教书育人第六课师生之间第一课时走近老师古老的职业走近老师有扎实学识有仁爱之心不同的老师呈现出不同的风格风格不同的老师人尊重、接纳不同风格的老师()1.韩愈在师说中写道：“师者，所以传道授业解惑也。”这表明教师是人类文明的主要传承者之一教师承担着教书育人的使命人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承教师是近代以来才有的职业A.B. C.D. ()2.尊师重道是中华民族的传统美德，“程门立雪”的故事早已家喻户晓。我们要尊敬教师是教师是人类文明的主要传承者之一教师承担教书育人的使命 教师法明确规定了教师的职责教师是我们学习的指导者和引路人A.B. C. D.（）3.疫情期间，

2、为保障停课不停学，老师们都现学现用各种网络直播工具。一大批老师因直播教学成了“网红”，确保学生抗疫、学习两不误。下列对此理解正确的有教师有理想信念，勇担教书育人的使命时代在发展，对教师提出了更高的要求疫情改变了社会生活，也改变了学校时代变了，上网课成为最主要的学习方式A.B. C.D.4.教室是你的家园，教科书是你领路的明灯，学生是你可爱的孩子。你把整个世界融入了学生的心灵。 从零开始，从此出发，一批批学生在你的教导下，踏上人生征程，驶向成功的彼岸。这段话让我们感受到 教师的职责有（）传承文明养育学生教书育人美化校园A. B. C. D.（）5.因年龄、学识、阅历、个性和思维方式等差异，每一位

3、老师的教学风格异彩纷呈：有的豪放，挥洒自如；有的严谨，一丝不苟；有的幽默，风趣生动；有的机智，妙语连珠。面对风格不同的老 师，我们应当A.向老师提出更高的要求，要求老师适应每一个学生的学习方式B.只接受自己喜欢的老师的教学风格，接纳自己喜欢的老师的教学方式C.走近老师，深入了解老师，尊重老师的“不同”D.不必在意其教学风格，因为还可以通过其他渠道学习知识（）6.我们班的语文老师幽默风趣、平易近人；数学老师教学严谨、不苟言笑；历史老师知识渊博、见解独到面对这些风格不同的老师，下列做法不可取的是A.接纳每位老师的不同，承认老师之间的差异B.根据个人的喜爱偏好，确立优先学习的学科C.善于发现老师的优

4、点，寻找接纳老师的理由D. 了解老师教育行为的目的，更好地理解老师7 .小红的描述表达了她对老师们的了解和喜欢，这给我们的启示是（）A.我们应该无条件地喜欢所有老师8 .任何风格的老师都值得我们喜欢C.我们应该善于发现不同老师的优点D.我们应该学会与老师主动交往（）8.进入中学后，小闽很怀念小学时的王老师，王老师对学生非常关心且十分有趣，是位好老师。面对中学老师各不相同的教学风格，她觉得很不适应。面对这样的情景，你会对她说用一种模式来看待老师就可以了主动走近老师，了解老师接纳每位老师的不同，从他们身上学习优点不用专心上课A.B. C.D.9 .小李是某校七年级（1）班的学生，她的语文老师个子很

5、矮，长相一般，但教学很幽默：她的外语老师个子高，声音甜美，但讲课却很严肃。对此，小李同学应该（）承认老师的差别主动发现不同风格老师的优点在自己喜欢的老师的课上才认真听课了解老师教育行为的目的A.B. C.D.（）10.古今中外，赞美教师的诗句不绝于耳。下列诗句经常用来赞美教师的是A.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲B.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声C.落红不是无情物，化作春泥更护花D.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒11.下列诗句能用来赞美被称为人类灵魂的工程师的职业的是（）A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B.此情可待成追忆，只是当时已惘然C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青D.谁言寸草心，报得三

6、春晖（）12.小强很喜欢的数学课陈老师休产假了，他不喜欢新任数学老师的教学风格，导致数学成绩上不去，为此他很苦恼。对此，他正确对待和解决问题的路径应该是努力适应新教法，提高成绩发现新任老师的各种优点主动与新任老师交流探讨承认老师之间是有差别的A.TT B.TTTC.TTT D.（）13 （创新考法）下面是某校教师的“花式催作业”：物理老师：“作业千万条，物理第一条。卷七放一旁，亲人泪两行。”生物老师：“改革春风吹满地，三月月考要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。”道德与法治老师：“老师不是人民币，一人难称百人意。把工作重心转移到攻坚道德与法治上来”同学们纷纷直呼老师们太有才，极大调动了大家

7、写作业的积极性。这告诉我们老师在哗众取宠，违背教书育人的使命理解老师的良苦用心，主动参与学习尊重老师的不同，接纳不同风格的老师走近老师就一定能建立亦师亦友的师生关系A.B.C.D.14.第八届全国道德模范支月英，不顾家里强烈反对，只身来到位于边远山村的泥洋小学任教，后乂辗转到更为偏远的白洋教学点任教。41年过去，1 1（X）多名孩子走出了大山,开。支月英是“梦想守护人”，是一个的好老师。（）A.具有扎实学识B.自强不息C.无私奉献D.具有独特风格（）15.对下图漫画理解正确的是哇.电脑一了不起，什、 么都能做，有了它，就. 不再老师了。JFry aA.教师这种占老的职业随着时代的发展将逐渐消亡

8、B.信息时代，电脑比老师的作用大，老师可有可无C.学生可以通过网络获得所有需要的知识支老师却一直守在原地，不曾离转到更为偏远的白洋教学点任教。41年过去，1 1（X）多名孩子走出了大山,开。支月英是“梦想守护人”，是一个的好老师。（）A.具有扎实学识B.自强不息C.无私奉献D.具有独特风格（）15.对下图漫画理解正确的是哇.电脑一了不起，什、 么都能做，有了它，就. 不再老师了。JFry aA.教师这种占老的职业随着时代的发展将逐渐消亡B.信息时代，电脑比老师的作用大，老师可有可无C.学生可以通过网络获得所有需要的知识支老师却一直守在原地，不曾离转到更为偏远的白洋教学点任教。41年过去，1 1

9、（X）多名孩子走出了大山,开。支月英是“梦想守护人”，是一个的好老师。（）A.具有扎实学识B.自强不息C.无私奉献D.具有独特风格（）15.对下图漫画理解正确的是哇.电脑一了不起，什、 么都能做，有了它，就. 不再老师了。JFry aA.教师这种占老的职业随着时代的发展将逐渐消亡B.信息时代，电脑比老师的作用大，老师可有可无C.学生可以通过网络获得所有需要的知识支老师却一直守在原地，不曾离D,科学技术的进步并不能取代老师的作用二、非选择题16 .阅读材料，回答问题。中央宣传部向全社会宣传发布人民教师吴紫瑾的先进事迹，授予她“时代楷模”称号。吴紫瑾是上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、教师。她传承红

10、色基因、培育红色传人，依托中共一大纪 念馆，十余年来累计培养了近千名小学生党史讲解员，在学生心中播撒理想信念的种子，坚定了他们从小 听党话、跟党走的决心。她扎根基础教育、潜心教书育人，矢志探索教育教学规律，不断创新德育方法，真情守护学生身心健康，有力促进了学生们德智体美劳全面发展。她推 动教育公平、促进均衡发展，与郊区小学合作共建，为偏远地区培训教师，以实际行动推进优质教育资源 均等化，在努力办好人民满意的教育上作出了突出成绮，荣获国家级教学成果二等奖、上海市教书育人楷 模等。（1）根据材料内容，结合所学知识，分析吴蓉瑾被授予“时代楷模称号的原因有哪些。（2）结合自己的经历和吴蓉瑾老师的事迹，

11、简要谈谈你对教师这个职业的认识。17 . （2021广东中考节选）阅读材料,回答问题。“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪，是人民教师的典范。材料：于漪1951年于复旦大学教育系毕业后，把“树中华教师魂，立民族教育根”作为终生奋斗目标, 她坚持以全面发展的理念教书育人，以博大的师爱悉心培养每一个学生。为弥补专业功底的不足，她刻苦 学习中文课程。备课，她反复钻研教材，深入了解学生，不断改进教法；讲课，她精益求精，几乎把每堂 课都上成示范课。她引领语文教学改革、讲授2000多节公开课，培养出一批全国知名的教学能手，她还撰 写了数百万字的论文专著。退休后，她坚守教改第一线，培养青年教师，实现了“一辈

12、子做教师，一辈子学 做教师”的誓言。结合材料分析，为什么手漪被誉为人民教师的典范？参考答案及解析1. 【解析】韩愈在师说中写道:“师者，所以传道授业解惑也。这表明教师是一个古老的职业，教师承 担着教书育人的使命，是人类文明的传承者，正确。错误，教师不是近代以来才有的职业，教师 是一个古老的职I匕故选A。2. D、【解析】疫情期间，一大批老师因网课直播成了“网红”，确保了学生抗疫、学业两不误。这说明时代在发 展，对教师提出了更高的要求，也说明教师有理想信念，勇担教书育人的使命.正确，符合题意. 说法正确，但题干中没有体现；说法错误，“最主要”的表述过于绝对。故选A。3. B【解析】每位老师都有自

13、己的独特个性，教学也各有特点，我们应主动走近老师，更深入地了解老师， 尊重老师的不同风格，C符合题意；A错误，学生要适应老师的教学方法；BD错误，我们要接纳老师，尊 重老师的不同风格。故选C。4. 【解析】面对风格不同的老师，我们要学会接纳每位老师的不同，善于发现老师的优点，了解老师教育行 为的目的，更好地理解老师，尊重风格不同的老师，所以ACD做法可取，不符合题意；B做法不可取。本 题是反向选择题，故选C8 .【解析】面对风格不同的老师，我们应该适应不同风格的老师，学会与老师交流与沟通，尊重和信任 老师，学会理解和体谅老师，还要学会关心和格助老师，和老师做朋友，接纳每位老师的不同，从他们身

14、上学习优点，所以是正确的观点；观点错误，要适应不同风格的老师；观点是对自己不负责任的 表现，排除。故选D。9 . B10【解析】“落红不是无情物，化作春泥更护花”的大意是落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培 育出更多的新花，用来比拟老师的无私奉献精神，故C符合题意：ABD排除，分别强调了意志坚强、真挚 友情、语言文明，均不符合题意。故选C。11 . A12 .【解析】面对题干中的苦恼，小强要学会尊重老师，通过承认老师之间是有差别的、发现新任老师的 各种优点、主动与新任老师交流探讨、努力适应新教法提高成绩的路径来解决，B正确，符合题意：ACD 的路径顺序均不对，故排除。故选B。13 .【解析

15、】题干中教师的“花式催作业”，体现出老师的风格不尽相同，我们应尊重并接纳老师的差异， 理解老师的良苦用心，主动参与学习，不断取得进步，说法正确，符合题意；错误，老师没有哗众 取宠，也没有违背教书育人的使命；错误，走近老师有利于建立亦师亦友的师生关系，但不是一定能建 立。故选A。14 . C15 .【解析】依据教材知识可知，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教 师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，故D说法正确。 老师这种古老的职业并不会随着时代的发展逐渐消亡，A说法错误；老师的作用无可取代，B说法错误；“所 有知识”的说法过于绝

16、对，C说法错误。故选D。16 . (1)吴蓉瑾作为教师，在学生心中播撒理想信念的种子，是具有理想信念的好老师。吴蓉瑾扎 根基础教育、潜心教书育人，矢志探索教育教学规律，不断创新德育方法，是具有扎实学识的好老师。 吴蓉瑾真情守护学生身心健康，有力促进了学生们德智体美劳全面发展，是具有道德情操和仁爱之心的好 老师。(2)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展为一种专门职业。 教师是我们学习的指导者和成长的引路人，对我们的健康成长具有重大作用。教师具有无私奉献精神， 燃烧自己，照亮学生，是值得我们尊敬的人17 .有理想信念：她有强烈的使命感和高度的责任感，把教育和教师职业与国家兴亡、个人命运联系 在一起，这是她献身教育的强大精神力量。有教育情怀：她热爱教育，坚守基础教育第一线，实现了一辈子做教师的誓言。有仁爱之心：她关爱学生，平等对待每一个学生，促进学生全面发展。有扎实学识：她勤奋好学，专业功底深厚，育人技艺精湛；在推进语文教学改革道路上，开拓进取， 不断创新。